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教師課題結對幫扶計劃

時間:2022-11-25 18:55:57 幫扶工作 我要投稿
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教師課題結對幫扶計劃

電白六中

教師課題結對幫扶計劃

教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程,教師的培養既是對教師成長的鞭策,也是對學校培養新教師工作的督促。為了使教師的專業成長更快更好,根據本校實際,結合中心校精神,特制訂新舊。

一、組織機構:

學校成立教師成長結對幫扶領導小組,領導小組組成成員名單如下: 組長:吳明權

組員:廖振強 黃偉明 楊旭 劉曉蘭

二、參與對象:

結對對象: 1、教齡在10年以下的新教師(含10年)

2、任班主任工作未滿5年的現職班主任(含5年)

3、其它自愿參加的初級職稱教師

指導教師: 1、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一

2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者

指導教師具體人選由領導小組研究后確定。并指定結對幫扶對象。

三、結對要求:

1、幫扶教師要求

(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節,每月送科教室審核檢查。

(2)在指導教師指導下,每學年完成讀書筆記1本,讀書隨筆1篇,撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核。

(3) 在指導教師指導下,每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記,并留存教案與評議記錄。

(4) 每學期編制有代表性的試卷1份,由教研組對試卷作出恰當的評價。上交教務處留檔備查。

(5) 送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次,學期結束時上交科教室接受檢查。

(6) 每學期向學校全體教師展示一項精品課件。

2、指導教師要求

(1)對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少于1次。

(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。

(3)指導班級管理工作每月不少于1次。

(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。

(5)指導幫扶教師開展課題研究。

四、考核與獎懲

幫扶教師與指導教師完成各項工作,年度考核時幫扶對象的對應業績量化計入指導教師考核分,對幫扶成績突出的指導教師,在評優評先時優先考慮。

2015年9月

電白六中教師“結對”幫扶活動工作方案

為了提高我校師資隊伍的整體素質,尤其是青年教師教育教學水平,加快新教師成才速度、教學觀念的更新,特制定新老教師結對子幫扶活動方案。

一、結對方式:幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組),并結成幫扶對子,工作年限界定在3年及以下的教師。

二、結對幫扶工作領導小組

組 長:吳明權

副組長:廖振強 黃偉明

成 員:部分教師

三、結對幫扶員

指導老師 楊旭 劉曉蘭 任玨明

青年教師

李婷 黃國香 李勝 謝良柱 崔偉娟 黎錦霞 王琳玲 劉福培 鐘輝 劉斌 王征智 謝蘭

謝柯 香彩珍 劉洪朗 李小玲 李秋平

四、工作要求

(一)對幫扶對象教師的要求:

1、樹立熱愛學生,一切為了學生服務的思想。

2、虛心請教指導老師。

3、認真學習業務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。)

4、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業務導師的指導下,對此有初步的了解(和指導師共同參與課程設計)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級精品課)。

5、努力上好每堂課,并請導師聽課、評課,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業務指導師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,形成自己的教學風格。(進行業務指導每周不少于1次,要求雙方互相聽課每月不少于4節,并做好聽課記錄和寫好業務指導記錄。)

6、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。每學期聽課不少于25節。對業務導師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向業務導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。

7、必須按規定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續在業余時間對自己所教學科進行充電或學歷提升。

(二)對指導老師的要求

1、導師主動關心青年教師的政治思想,以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。

2、指導老師要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感,根據學校對年輕教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。

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3、指導老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,協助青年教師尋找良好的解決方法,不斷提高教學教育水平。

4、指導老師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科競賽輔導等。

5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導新教師加強學習,進行教育教學。如指定、提供學習資料,教育敘事及論文的撰寫和修改等。

電六中

2015年9月

教師課題結對幫扶計劃 [篇2]

學校為優化師資隊伍,充分發揮優秀(骨干)教師的傳、幫、帶作用,促進學校教師快速、健康成長,打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力,盡快勝任教學工作,實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展,實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法,確定了以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。在學校的制度與計劃的要求下,我被學校安排幫扶江愛娟老師,特擬定本被幫扶計劃。

一、幫扶老師:江愛娟

二、幫扶形式:采取“共同研究,集體幫助”的形式,互幫互學、取長補短、互相幫扶。

三、幫扶目標

1、努力學習幫扶老師豐富的教育教學經驗,樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想,確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。

2、向幫扶老師學習校紀校規,養成遵章守紀的良好意識和習慣。

3、向幫扶老師學習教育理論和教學業務,并進行教學實踐,不斷提高自身的教育教學能力。

4、在學習學校優良的教育經驗的同時,能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平臺,提升師德、師品、師藝。

四、學習措施:

1.擬定學習計劃,明確學習目的,端正學習態度,尊重幫扶老師,虛心聽取幫扶老師的意見,不定期向幫扶老師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

2、認真學習業務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。期末擬寫學習的心得體會和總結。

3、努力上好每堂課,并請幫扶師聽課、評課,認真聽業務幫扶教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,盡快提高教學工作能力,并逐步形成自己的教學風格。用心制作多媒體課件,到多媒體教室進行上課,開發校本教材。

4、結合學校聽課制度,兩周完成聽課至少1節,課后虛心聽取幫扶教師的意見,并加以分析,在課堂中創造性實施。

5.每周完成1篇教學反思,請幫扶老師審閱。

6、熟知本學科課程標準,鉆研教材,跟隨業務幫扶老師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業務導師的指導下,對此有初步的了解(和業務導師共同參與課題研究)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級課題研究)。

7、虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。對業務幫扶老師的課隨時進班聽,聽完課后虛心向業務幫扶老師請教,并作上上詳細記錄。

五、學習活動安排

1、每月集中備課一課時,分析檢一次教案。

2、每月互聽一節課,取長補短,互相指出優點和不足。

3、經常總結教學,寫好教學反思,積極撰寫論文。

教師課題結對幫扶計劃 [篇3]

教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程,教師培養提高工作既是對教師成長的鞭策,也是對學校培養新教師工作的督促。為了使教師的專業成長更快更好,根據本校實際,結合中心校精神,特制訂。

一、組織機構:

學校成立教師成長結對幫扶領導小組,領導小組組成成員名單如下:

組長: 陳小燕

組員: 王勇 張彩云 張雪雪 鄭于青

二、參與對象:

結對對象:1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)

2、任班主任工作未滿2年的現職班主任(含2年)

3、其它自愿參加的初級職稱教師

指導教師:1、小學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。

2、具備小學一級以上職稱教師自愿申報者 指導教師具體人選由領導小組經研究后確定。并指定結對幫扶對象。

三、結對要求:

為保證結對幫扶成效,在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求:

1、幫扶教師要求

(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節,每月送科教室審

核檢查。

(2)在指導教師指導下,每學年完成讀書筆記1本,讀書隨筆1篇,撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核。

(3) 在指導教師指導下,每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記,并留存教案與評議記錄。

(4) 每學期編制有代表性的試卷1份,由教研組對試卷作出恰當的評價。上交教務處留檔備查。

(5) 送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。

(6) 每學期向學校全體教師展示一項精品課件。

2、指導教師要求

(1)對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少于1次。

(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。

(3)指導班級管理工作每月不少于1次。

(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。

(5)指導幫扶教師開展課題研究。

四、考核與獎懲

幫扶教師與指導教師完成各項工作,年度考核時幫扶對象的對應業績量化計入指導教師考核分,對幫扶成績突出的指導教師,在評優評先時優先考慮。

五、結對安排

指導教師 新教師

張彩云 王琦

張雪雪 王大娜

盧寶娟 陳婷婷

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