初中物理教師幫扶計劃

一、學生分析

從本人所帶的57班期末成績來看，他們大體上可以分為以下幾類情況：

㈠學習態(tài)度存在問題：有五位同學，學習成績一直上不去，總是在班級的后邊，而且在課堂上，偶有擾亂課堂紀律的現(xiàn)象，影響周圍的同學，自己也是不求上進。

㈡智力水平較低：有兩位同學課堂上看似認真聽課，且認真完成作業(yè)，但是基礎較差，課上所學知識掌握不理想。基本知識都掌握的不牢固，遇到稍微需要動腦筋的問題，更是卡殼。

（三）學習成績不穩(wěn)定：有三個同學學習態(tài)度較好，上課也認真聽課，作業(yè)完成的較認真。但是，成績不穩(wěn)定，知識掌握的不夠牢固。

二、輔導措施

（一）后進生輔導計劃

所謂后進生，照目前的情況來分析，主要原因是一些學生學習習慣不好，不求上進的學生。相信加強常規(guī)教育和督促工作，會收到比較明顯的效果。

1、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多幫助。每個教學環(huán)節(jié)都要兼顧學習有困難的學生，給予及時的指導與幫助。

2、課堂練習時針對學生的不同情況，抓住重點、難點，采取小組指導或個別指導結合的方式進行輔導。

3、對學習暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們，建立融洽的師生關系，激勵他們上進。

4、對學習暫困生要實施“一幫一”措施，讓好學生在課余空閑時間給予輔導幫助。

5、教師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導時機。

（二）邊緣生輔導計劃

對邊緣生，堅持兩手抓，一抓基礎，二抓學習習慣。針對他們的智力特點，適當?shù)倪M行輔導，使他們逐步地全面地掌握知識，輔導計劃如下：

1、樹立目標，嚴格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快的進步。

2、充分調動他們的積極性，上課積極發(fā)言，開發(fā)智力。

3、利用鼓勵性語言，使其能真正感到成功的喜悅。

4、利用課余時間幫助他們，盡量使他們的成績有所提高。

5、充分利用課外時間，讓他們進行聯(lián)系，達到熟練。

了解訓練情況，盡量少批評多表揚，使每個學生感到集體的溫暖，激

發(fā)他們求知欲，使每位學生在德智體美等方面得到全發(fā)展。

（三）尖子生輔導計劃

具有雙基扎實，學習有法，智力相對較高，成績較穩(wěn)定的尖子生，在從以下方面培養(yǎng)入手：

1、非智力因素的培養(yǎng)（1）學習動機。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想，要結合學生的.實際以“學習改變命運”為載體，從學生的切身利益出發(fā)，積極引導建立良好的學習心態(tài)。（2）磨煉意志：學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低二情緒低落。在教學中經(jīng)常安排適度的練習題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”。（3）良好的習慣：可以指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。

2、能力培養(yǎng)包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。

方法是分層教學：

（1）課堂教學分層。教學過程中要精心設計提問，在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當先生說一說，講一講。習題的總量也要分層。可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。

（2）作業(yè)分層 在共同提高的基礎上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目。

（3）利用晚自習前半小時將尖子生集中輔導。

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