青年教師幫扶輔導計劃

為進一步提高聲年教師教師的整體素質，盡快得讓他們適應 教師這一職業．成為教育戰線的中堅力量，特制定制度如下：

一、培養目標

充分發揮青年教師的創造作用，挖掘其潛力，結合新的教學理念，應用現代化電教手段搞好教學，提高教學水平。

二、培養措施

1、了解當前教育形勢，明確所擔負的重任。

2、加強年級組對青年教師的指導。年級組要發揮應有的作用，重視定期對青年教師工作的督促和指導，不足之處及時指出。

3、挑選一批工作能力強，教學經驗豐富的教師與青年教師進行結對，發揚“一幫一”的傳幫帶作用。

4、注重全面培養的同時，要挑選業務能力強、責任心高的重點培養，樹立典型，培養尖子。

5、為青年教師創造表現學習的機會，多參加講課、說課等鍛煉活動，提高業務水平。

6、每學期，每年級組都要選拔一批事業心強、教學成績突出，有良好師德表現的青年教師，作為骨干教師的培養對象。

7、組織青年教師積極撰寫各級征文及信息稿件，爭取年內有更多的稿件發表。

三、獎懲制度

為提高青年教師的積極性，特制定專項考評辦法，將講課、發表稿件、論文等各類獲獎情況作為期末教師的重要依據。

李莊鎮八里屯小學

2015.09

青年教師幫扶輔導計劃 [篇2]

身為一名省級級骨干教師，我覺得自己應該時刻想到發揮骨干教師的示范及帶動作用，為了更好地發揮自己的骨干作用，現制定指導青年教師計劃如下：

一、指導思想

本著“求實、創新、發展”的工作原則，通過師徒結對，切磋教藝，揚長補短，共同提高。

二、幫扶對象： 肖雪梅   姜洋  劉德明  欒世賢  杜紅梅

三、培養目標

1、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段；

2、具有扎實的基礎理論和專業知識，具備一定的教學科研能力。

3、具備對各種教學信息的捕捉、判斷和重建的能力；

4、力爭兩位老師在課堂教學水平上有大幅度地提高。

四、具體工作及措施

（一）師徒交流，確定幫帶目標

我將利用業余時間，了解五位老師在教學上有那些困惑，制定符合教師個體特點的切實可行的幫扶目標。

（二）集體備課，提倡一課多摩，共享教育資源。

加強集體備課，師傅指導徒弟確定教學方法，及時幫助徒弟分析教材的重點、難點，制訂教學目標。

（三）切磋技藝，共同提高。

1、指導五位老師備好并上好課，認真學習《數學課程標準》，分析教材內容，力求做到目標明確、重點突出、難點分散、環節緊扣、方法合理、板書設計巧妙等；還要指導五位教師準確掌握課堂時間分配作業布置、作業批改等教學環節。此外，結合五位老師電腦能力強的特點，強調多媒體教學的學習和應用。

2、跟蹤聽課，及時了解兩位老師課堂教學情況。計劃每期隨堂聽課，聽課后及時進行講評，指出其優缺點并提出改進意見,以幫助她們快速提高教學水平。

3、要求五位老師適當聽我的課，檢查兩位教師的聽課記錄表填寫情況。

4、督促五位老師堅持業務學習，積極參加各種培訓活動，努力提高自身的業務素質。

5、主動開展各類聽課、評課、上課活動。師傅上示范課，每位徒弟匯報課，課后及時評析，共同研究改進教法的措施。通過該活動，進行面對面對話交流，有針對性地評課，肯定其優點，指出存在的不足，最終促進他們更好的發展。

6、每月檢查徒弟的備課，督促他們及時寫出反思，積極指導徒弟撰寫教學心得、教研論文，爭取在各方面有所提高。

青年教師幫扶輔導計劃 [篇3]

青年教師參加工作時間短，事業心強，有敬業精神，有工作熱情，但大多數青年教師缺乏實際工作經驗，工作存在著隨意性、盲目性我作為一名骨干教師，擔負著幫扶青年教師盡快提高自身素質，適應教育工作需要的職責。本學期在做好教科研幫扶工作的同時，重點幫扶青年教師如何管理班集體，掌握管理班級的技能，具體幫扶計劃如下：

一、幫扶對象：

崔峻、男、27歲。2015年7月1日畢業于通化師范學院并于同年同月參加教育工作，現從事英語教學兼七年一班班主任工作。

二、幫扶工作目標：

通過幫扶，使崔峻、教師掌握班級管理方法，提高工作藝術，盡快適應班主任工作崗位，提高英語教學能力。

三、幫扶措施

1、上崗鍛煉，盡快成為合格班主任。在實際工作中，有意識地讓崔竣老師向身邊優秀班主任學習，在潛移默化的影響中，讓他在實踐中磨練，不斷總結經驗教訓，盡快成為優秀班主任。其他教師通過不同的方式進行幫扶。

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2、確定載體，教給他們如何組織活動的方法。在班級

管理過程中，以重大節目，紀念日為契機，籌備豐富多彩的活動，比如演講比賽，運動會、集體活動，文藝匯演等，讓幫扶的老師在我的引導和指導下，組織開展各項工作，通過開展活動這一載體，讓他們在開展活動過程中提高他們的組織能力，協調能力。

3、因材施教，提高學生學習等素質。班集體中學生學習情況參差不齊，各方面表現不盡相同，要引導幫扶老師針對學生的實際情況，實行分類指導，面向全體學生，因材施教，全面提高學生學習成績。

4、教給他們如何與家長溝通協調。作為班主任擔負著溝通協調學校、社會、家庭共同參與提高學生素質，在實踐中引導他積極參加社會實踐活動開展家訪及家長會活動，讓崔峻老師在工作實踐中不斷提高自身的溝通協調能力。

四、預期目標：

本學期結束之前，讓老師盡快成長進步以提高綜合素質，能夠勝任本學科教學，其中崔峻老師獲得縣級優秀班主任的稱號。

甲方：陳廷蓮

乙方：

2015、3、16.

青年教師幫扶輔導計劃 [篇4]

新學期開始了，結合學校“認認真真抓質量，一心一意謀發展” 的教育教學指導思想和科組的工作要求，我和楊秀麗教師結成幫扶對子。為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步，我將從以下幾個方面對他進行指導。

一、思想方面。通過談心，使他樹立更加牢固的專業思想，勤奮工作，愛崗敬業，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學校英語教學的骨干力量。

二、教學方面。

1、教學理論。新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論-功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經常和楊老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和楊老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現的不足的問題進行研究探討。

2、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真備

課，精心設計教案，力爭每個教案都達到學校規定的優秀教案。在每周二第七節定為交流研討時間。在教法上要注意指導楊老師教學過程的條理性、層次性；知識傳授應由淺入深、由少至多；能力培養上應循序漸進。在教學語言上做到英語語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規范、本節課主題一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學習積極性。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養。

3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：（1）共同備課—我先講—楊老師聽—共同討論研究—楊老師講—小結。

（2）共同備課—我和楊老師同時講同一內容—對比小結。（3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭每周互聽一節。

4、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相關報刊嘗試發表。實現既重視教學實踐的創新嘗試，又重視教學理論的提高總結。

相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學和管理工作因有我們積極全情的投入，將發展得更快、更好。

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