奶头挺立呻吟高潮av全片,成人试看120秒体验区,性欧美极品v,A片高潮抽搐揉捏奶头视频

青年教師幫扶結對計劃

時間:2023-06-09 04:05:53 幫扶工作 我要投稿

青年教師幫扶結對計劃

為使青年教師盡快成長,適應教育改革和新課程教學的新形勢,學校決定在名師工作室深入開展教研活動的基礎上,著力開展以培養青年教師為目標的中青年教師結對幫扶工作。旨在發現和培養優秀的青年教師苗子,使他們快速成長。

青年教師幫扶結對計劃

一、指導思想

提高教師隊伍的整體素質,全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃,以老帶新,使年輕教師在業務理論,教育教學水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。

二、組織形式

學校利用這種形式,安排師德高尚、經驗豐富、水平突出的教師為“指導教師”,言傳身教,大力推進“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式,即由一個教學經驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。

三、實施目標

在結對過程中,首先進行業務理論學習,強化專業理論訓練,提高專業教學知識技能水平;其次進行聽評課、說課、演課等各項教學活動,在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力。并積極創造條件,多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動,開闊視野,積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。

四 、具體實施措施

為加強此項工作的領導與管理,讓幫扶工作有聲有色,讓幫扶工作果實累累,成立以名師工作室為領導小組,全面的督促檢查工作。 總要求:傳經驗、幫改進、帶水平

指導教師職責:

1、指導年輕教師鉆研教材,熟悉教材,做好備課工作,與年輕教師一起研究教學策略,互相學習互相溝通,取長補短,和諧工作。

2、指導年輕教師掌握教學常規,盡可能安排青年教師聽自己的課;同時,每周至少指導年輕教師備課、上課1——2節,聽年輕教師課1——2次。聽課之后及時點評年輕教師教學中的優缺點,并提出改進意見。在一年內把年輕教師培養成型。

3. 指導年輕教師認真做好學生課外作業的布置、批改和評講工作。

4. 指導年輕教師編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。

5. 指導年輕教師積極參加教學科研活動,認真撰寫好教學小結和小論文。

年輕教師職責:

1. 認真虛心地接受指導老師的指導,經常地、主動地向指導老師請教。

2. 有計劃地聽指導老師的示范課,一般情況下,每周至少2節以上,每雙周完成一次一節課的教學設計,并上交學校存檔,作為評價該教師的依據之一。

3. 主動邀請指導老師審核自己的備課情況,以及聽自己的課。

4. 認真做好學生課外作業的布置、批改和評講工作;認真做好課堂練習、單元練習等試卷的編寫、批改和評講,并及時作好小結。

5. 青年教師每學年至少在年級組或校內做一次公開匯報課。

6. 積極參加教育、教學科研活動。認真寫好拜師學習的心得體會和總結。

(四)、幫扶工作驗收

為了真正了解幫扶工作的效果,領導小組定期檢查師徒互幫情況,并且對下一階段工作提出指導性意見,形成文字材料,對發現的問題及時處理,解決師徒對子的后顧之優。每次驗收后,選出師徒對子中優秀師徒,給與表彰。

(五)、幫扶工作總結

學期末,學校召開總結會,讓參與師徒結對子的老師們各自談談經驗,成功之處以及不足之處。為以后的工作留下寶貴的經驗。

青年教師幫扶結對計劃 [篇2]

幫扶對象:王林老師 為優化我校教師師資隊伍,充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進青年語文教師快速、健康成長。實現學校教育教學工作的高效、持續、快速發展,我們學校實行教師之間幫扶的方法,確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象:王林老師

對象分析:王老師是剛調進本校的教師,對工作充滿熱情,并且是一

位責任心強,積極上進,虛心好學的充滿激情的老師。但是,由于王老師還不適應高年級的上課模式,在教學中把握不住教學目標,不能突破教學難點,因此我覺得需要幫助他迅速成長。

二、幫扶形式: “一對一”結對幫扶形式。

三、幫扶期限: 一年。

四、工作目標

1.努力克服教育教學中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3.在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐中共同成長。

五、一年發展目標:

在一年的幫扶中,我希望能達到以下的總體目標:

1、讓這位教師在學科專業知識有較大的提升,上課過程中能抓住教

學目標和教學重難點。通過一年的努力,形成自己獨特的教學風格。

2、與這位教師進行備課,盡快熟悉教材的編寫意圖,既要備教材,

又要備學生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時對教學進行反思。

《青年教師幫扶結對計劃》全文內容當前網頁未完全顯示,剩余內容請訪問下一頁查看。

3、每學期上一節校內公開課。

4、著重提高課堂教學效率,培養學生良好的學習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格。

五、幫扶措施:

1.積極參加各種教研活動,及時做好筆記,寫好課后反思。

2.堅持每周與教師進行交流,了解其教學動態,及時排憂解難,解決教學困惑。

3.聽課:我和王老師建立一個互相聽課的制度,一周聽兩次課。王老師可隨時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽王老師的課了解其最真實的課堂行為,發覺其課堂教學的優劣所在,并給王老師所上班級上一節示范課。

4.評課:每一次聽課,隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過說課議課,力求讓王老師學會如何組織課堂教學,啟發學生思維,鼓勵質疑,如何突破課堂重點和難點,如何調節課堂氣氛和節奏。

5.課后反思:要求王老師養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,主張以真實內容為原則,不搞形式化;要從實際出發,哪怕寫一句話也行,要善于從教學現象中研究其本質,有效地研究出解決問題的方法。

總之,希望經過一年兩個人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動,讓年輕教師在教學中總結經驗,時時自評,提高教學水平。

2015--2015年

指導教師:王芝琴

2015.9

青年教師幫扶結對計劃 [篇3]

一、指導思想

為了規范學校管理,加強教師業務建設,提高教師隊伍的整體素質,全面提高教育教學質量。充分發揮學校骨干教師的輻射帶動作用,在備課、上課、課后輔導等環節對新教師進行全方位培訓,幫助特崗教師熟悉教育教學環境和教學常規,掌握課堂管理的基本方法,盡快勝任自己的教育教學工作,落實骨干教師與年青教師結對幫扶計劃,以老帶新,使年輕教師在業務理論,教育教學水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。

二、目標任務

在結對幫扶過程中,首先進行業務理論學習,強化專業理論訓練,提高專業教學知識技能水平;其次進行聽評課,說課、演課等各項教學活動,在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力。第三,積極創造條件,多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動,開闊視野,積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學 方法。

三、具體方法措施。

1、學期初進行思想認識的交流,明確目標任務,交換思想認識看法,制定預期目標。

2、強化業務理論知識的學習意識,提高自覺積極性。

3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動,

在活動中培養提高教師獨立操作的能力。

4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經驗可科學先進的教學方法。

5、多向學校領導匯報工作,請求領導的幫助與指導,爭取更多的學習機會。 四、指導教師的職責:

(一)制定有針對性的培養方案,對新教師提出明確具體的要求,指導新教師制定為期一年的成長提高計劃。

(二)言傳身教,指導并培養青年教師具有忠誠黨的教育事業的思想,嚴謹嚴潔的治學態度,認真刻苦的敬業精神。

(三)每周至少指導青年教師備課一次,檢查青年老師教案,并提出修改意見,幫助青年教師提高分析教材處理教材的能力。

(四)每周至少聽結對教師一節課,并給出詳盡的導評,幫助其提高課堂教學能力。

(五)每學期指導結對教師上校內匯報課一節,在大型教學活動中幫助其設計方案,指導其完成上課任務。

(六)幫助青年教師選定一項教改實驗課題,并給予指導。

(七)注意保存計劃,聽課記錄,導評記錄,供驗收用。

(八)心胸坦蕩,支持青年教師發揚個性優點并博采眾家之長。

五、對青年教師的要求:

(一)制定出為期一年的成長提高計劃。

(二)主動與指導教師談心,學習指導教師忠誠黨的教育事業的思想,嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水準和業務能力。

(三)每周定時向指導教師提供教案,并請指導教師指導備課方法,提高備課能力。

(四)勤聽、勤看、勤問、虛心學習,積極探索、積極參加各種教學活動,促進個人素質的不斷提高。

(五)每月至少聽指導教師二節課,每學期上校內匯報課一節。

(六)選定一項教改實驗課題,在指導教師指導下開展教改實驗。

(七)注意保存完整的聽課及教育教學活動記錄,驗收使用。

(八)注意博采眾家之長。

青年教師幫扶結對計劃 [篇4]

《青年教師幫扶結對計劃》全文內容當前網頁未完全顯示,剩余內容請訪問下一頁查看。

根據區教育局和學區聯片教研計劃,為了優化我校師資隊伍,充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用,促進學校教師快速、健康成長,打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力,盡快勝任教學工作,實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展,我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法,確定以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。

一、組織機構:

成立教師成長結對幫扶領導小組,領導小組組成成員名單如下: 組 長:王 輝

副組長:陳華年 郭福云

組 員:楊 玲 王會香 孫瑞文 楊德鴻 趙存英

二、幫扶對象:

結對對象:1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)

2、任班主任工作未滿2年的現職班主任(含2年)

3、其它自愿參加的初級職稱教師

指導教師:1、小學高級職稱、市、區級骨干教師

2、指導教師具體人選由學校研究后確定,并指定結

對幫扶對象。

三、幫扶形式:

采取“共同研究,集體幫助”的形式,互幫互學、取長補短、互相幫扶。

四、幫扶目標

1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師,樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想,確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。

2、引導有待提高的教師學習校紀校規,培養遵章守紀的良好意識和習慣。

3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業務學習,加強理論和實踐的學習,不斷提高教育教學能力。

4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經驗的同時,能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平臺,提升師德、師品、師藝。

五、幫扶雙方職責:

(一)指導教師職責

1.全面關心被指導教師的發展,帶思想、帶作風、帶業務。 以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。

2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度,每周完成至少1節,課后及時交換意見,對在教學中出現的問題和不足要及時地提出,并督促改進。

2、指導教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的責任感,根據學校對教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。

3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作

計劃,指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,協助他們尋找良好的解決方法,不斷提高教學教育水平。

4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。

5、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導他們加強學習,進行教育教學的科研。

(二)被指導教師職責

1.明確學習目的,端正學習態度,尊重指導教師,虛心聽取指導教師的意見,不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

2、認真學習業務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。)

3、努力上好每堂課,并請指導教師聽課、評課,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業務指導教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,盡快適應教學工作,并逐步形成自己的教學風格。

4、結合學校聽課制度,每周完成聽課至少1節,課后虛心聽取指導教師的意見,并加以分析,在課堂中創造性實施。

5.被指導教師每月完成1篇教學隨筆,上交給指導教師,指導教師審閱。

6、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業務導師的指導下,對此有初步的了解(和業務導師共同參與課題研究)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級課題研究)。

7、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。對業務指導教師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向業務導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。

2012年2月28日

【青年教師幫扶結對計劃】相關文章:

青年教師結對幫扶計劃11-25

青年教師結對幫扶總結11-25

學生結對幫扶計劃12-30

學困生結對幫扶計劃11-25

學校幫扶結對計劃11-25

學校結對幫扶計劃11-25

城鄉學校結對幫扶計劃11-25

學校師生結對幫扶計劃11-25

結對學校幫扶活動計劃11-25

主站蜘蛛池模板: 沧源| 安图县| 灌南县| 万山特区| 洱源县| 富顺县| 冕宁县| 繁昌县| 陇南市| 山阳县| 望奎县| 龙南县| 丹寨县| 阳信县| 沁源县| 织金县| 孙吴县| 和硕县| 临邑县| 澜沧| 全州县| 兴国县| 绵阳市| 平泉县| 建湖县| 福州市| 桂阳县| 炉霍县| 阳城县| 乌兰察布市| 天柱县| 德庆县| 海南省| 武陟县| 灯塔市| 车险| 青铜峡市| 隆德县| 柳州市| 南陵县| 稻城县|