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聽蔣軍晶講座心得體會

時間:2021-12-02 12:40:23 主持詞大全 我要投稿

聽蔣軍晶講座心得體會

蔣老師的講座包括閱讀的多層次、嘗試群文閱讀要有基礎、現在教學的怪現狀、閱讀教學的發展方向、從一篇到一群的意義、群文閱讀的教學取向上幾個方面。蔣老師是一線名師,他怎么做的,就給我們怎么講。所以覺得他講的特別實在,特別接地氣。其中重點給我們介紹了群文閱讀的教學取向要指向表達、指向策略、指向思考。怎樣指導孩子學表達、學策略,學思考;怎樣組文,如課內多篇;一篇課內帶多篇課外;課內多篇、課外多篇甚至課內一篇的拆分等。讓我們對群文閱讀的具體操作有了進一步的認識。

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除此之外,我倒是對蔣老師講座中的非重點部分感受很深,那就是“嘗試群文閱讀要有基礎”,首先要在思想上認同它,,才能堅持下去。因為要做群文閱讀,肯定會痛苦,要不斷地改變教學習慣、不斷地挑戰自己。老師要把現在的課文教學想明白了,先想清楚課文怎樣上好理解、創意、評價,怎樣讓班里孩子的閱讀量上去。群文閱讀對老師、孩子都提出了比較高的要求,老師要有相關的知識儲備,老師要改變自己的學習方式、閱讀方式、思考方式,孩子也要有相關的`閱讀量和相關的閱讀素養。對班級內、外部環境的創設也有要求,如圖書角的建立以及孩子在課堂上的討論是否真正有效,能否持續性的閱讀等等。沒有這些基礎,貿然進入群文閱讀是不行的。蔣老師是在告訴我們:不要操之過急,做什么都要慢慢來。我明白了他一直強調的做群文關鍵是理念,有了群文的理念,語文處處是群文。我明白了他說的要做群文,先教好課文,那才能把課文和群文有效的融合。我更明白了他說的不要以群文閱讀作為孩子考不好的借口。

先學理念、再學操作,且行且思。

聽蔣軍晶講座心得體會 [篇2]

這是一節令人淺顯易懂,飽含深情的一節課,這節課讓我受益匪淺。讓學生走進了課文呈現的情感世界,引導他們用真切的感情品味課文,感受文中美麗的情境,進而用深切的情感學習課文。

一、復合型聽寫,一舉多得

《月光曲》一課從聽寫詞語開始,表現了蔣老師對基礎知識和基本能力的重視。本課安排的聽寫是具體語境中的復合型聽寫,力求識記字形、規范筆順、理解詞義一舉多得。然后以這些詞語為線索,幫助學生抓住課文主要內容,使學生對全文內容有整體的把握。

二、師生對話,心靈互通

聽寫之后,教師提出:“是什么打動了貝多芬的心,讓他創作出傳世名曲《月光曲》?”,這個問題有一定的思考價值。接著,蔣老師有提出兩個關鍵性的點:一個是盲姑娘兄妹倆之間的對話,另外一個是貝多芬與盲姑娘之間的對話。這兩段對話文辭簡潔,意蘊豐富。反復閱讀、體會,可以悟出很多做人的道理,同時養成聽出弦外之音、言外之意的閱讀能力,是兩個兼具人文內涵和語言因素教育價值的語段,做到了“以少勝多”。 蔣教師在“對話”中的作用主要是引導、點撥,在學生的認識已經水到渠成時適當小結。“閱讀教學是教師、學生、文本之間對話的過程。”這個環節的教學讓我們對閱讀教學的“對話”有了更深切的感受。

在學生的感悟中,“知音”是一個亮點。蔣老師知道學生剛學過《伯牙絕弦》,不難想到盲姑娘是貝多芬的知音。教師準確把握文本,引導學生沿著“知音”這條線索去思考,剛才提出的疑難問題都能迎刃而解,學生的發言閃耀著智慧的火花。由此我們感覺到,一堂好的課,教師應當對學生的知識、能力有充分的估計,在此基礎上引導學生“跳一跳,把果子摘下來”,才是有效的教學。

三、曲終意猶,畫龍點睛

蔣老師安排的寫話練習,引導學生通過想象,再次走進貝多芬的內心世界,體會一位偉大音樂家博大的情懷,同時也是本節課學生學習成果的總結和提升,效果很好。

這是一節讓人內心受到了一次人間美好情感的洗禮的閱讀課。這節課像緩緩流淌的小溪,自然流暢,師生一起走近貝多芬的心靈世界,在語言、思維的碰撞和震蕩中,完成了一次難忘的閱讀歷程,也是一次心靈的美好歷程。

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