作為班主任擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務，首先我感到很慚愧因為我自己做得很不夠，揮薪燙跏降乃到蹋揮寫筇桌礪郟頤扛鲅寄蘢齙，建立一支得力的班委讓他們成為老師的左膀右臂。
班主任培訓感言
班主任培訓有感
從2016年工作到現在，擔任班主任也是到了第四個年頭，對于班主任工作，我認為：班主任首先要做的是應營造寬松和諧的魅力班級。
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。
班主任培訓感言
看《班主任的若干“第一次”》有感
看完李鎮西老師的《班主任的若干“第一次”》，我感觸頗深。以前我看過魏書生老師的《班主任工作漫談》，我覺得他的管理班級的方法主要是引導學生自我管理，而李老師的管理方法和魏書生老師有所不同，他很重視營造一個良好的開端。看完李老師的《班主任的若干“第一次”》，我想了很多。
首先，我感到很慚愧，因為我自己做得很不夠。像李老師說的那樣的第一次集體談話，我從來沒有做過，總是等到開學了才把學生集中到一塊，把有關的注意事項說一下。李老師的第一次集體談話真是太用心了，學生還沒有到校，就開始和他們交流，讓學生對老師有一個良好的印象，學生也很期待見到老師。而且老師在信中就給學生提出了簡單的要求，這不但讓學生對新學期的生活有了初步的了解，還拉近了師生間的距離，一舉兩得。“讓人們因為我的存在而感到幸福”，李老師說的話多實在啊，沒有教條式的說教，沒有大套理論，而且每個學生都能做到。李老師真是動了一番心思，這非常值得我學習。
第二，我覺得李老師的第一次確立班委會充分發揚了民主，我在選舉班干部時雖然也采用了這種方式，但做得不到位。另外，在確立班委后，沒有培養他們的三種意識，服務意識、主人意識、創新意識，因此，這些班干部在干了一段時間以后，就有厭倦情緒，甚至不想干了，造成班級工作滯后，有時候很被動，今后在選舉班干部時要著力培養學生的服務意識、主人意識、創新意識，
建立一支得力的班委，讓他們成為老師的左膀右臂。
第三，關于李老師說的第一次安排座位，我覺得尊重學生、有利于學習、小組固定的原則很好，但每周輪換的原則我不敢茍同，因為學生的個體差異很大，有的個子高，有的個子低，有的視力好，有的視力差，每周輪換的話，個子低的、視力差的到了后邊學習就不方便，個子高的到了前邊就會影響后邊個子低的。再說，學生每周換座位會造成學生的心理波動很大。我想，在堅持以上三個原則的基礎上，還要兼顧學生的視力和個子差異。另外，每周換座位我覺得太頻繁，一月或者兩個月調換一下座位應該問題不是很大吧。
第四，李老師的第一次組織班會確實是煞費苦心，他在了解學生的基礎上，緊扣學生的實際，而且做到了盡可能與學科教學相融。而我們組織班會時，總會遇到這樣那樣的問題，不是沒時間，就是怕引來一些不必要的麻煩，有時的一些活動也是有其名無其實。特別是一些戶外活動，生怕學生的安全出問題，老師擔當不起那些責任。現在的孩子在家都是寶貝疙瘩，誰敢去冒那風險？在今后開展班級活動時，在兼顧學生安全的同時，要緊扣學生的實際，開展一些可行性的活動，使學生的生活更加豐富多彩。
至于說家長座談會，實在感到慚愧，因為我很少開展這樣的活動，總覺得很麻煩，再就是農村的家長對這項活動不很重視，他們認為教育學生是老師的事，好像跟他們無關，有時你若組織家長座談會，很多人都不參加，這樣一來家長座談會就徒有其名。
最后李老師說的給學生提出奮斗目標很值得我學習，他提的有大目標，有小目標，很切學生實際，還幫助學生實現目標，樹立他們的信心，真是一個負責任的老師。
總之，看了李老師的《班主任的若干“第一次”》，受益匪淺，在今后的教學實際中，我將以李老師為榜樣，一切為學生著想，一切從學生的實際出發，盡自己最大的努力，做一名合格的班主任，為祖國培養更多的優秀人才。
班主任培訓感言
班主任培訓感言
六月飛雪
自2003年參加全縣公開招考老師被組織錄用至今，我擔任班主任工作已經有十多年了，在這十多年的班主任工作中有過喜悅，也有過失落。班主任整天被繁瑣的事情困擾著，面對調皮厭學的學生，不配合的家長，嚴格的考核管理制度。整天忙忙碌碌，而不見成效。曾出現過放棄班主任工作的念頭。但此次參加的班主任培訓交流，讓我對班主任工作有了新的認識。
過去參加過的一些培訓，專家們嘴里滔滔不絕地講著這樣那樣的大道理，甚至有的還是專講世界的名牌企業的管理方法模式，講得好，但對我們當班主任的班級管理不太適用，這次不僅有專家講的、還有與同事的教育管理的經驗交流，很是切合我們的實際，在班主任工作中遇到的一些問題通過交流也到的了解決。展示的是他們成功的班主任工作過程及管理經驗，很是適用，很受啟發。很是切合我們的實際，在班主任工作中遇到的一些問題通過交流也到的了解決。
一、班主任要有愛心、責任心。
班主任是為學生服務的，對學生要有愛心、責任心。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。培訓的
張勝利老師在展示課件時介紹了他的兒子和女兒共五個，開始，大家覺得好是羨慕，能生五個孩子，奇怪他怎么能違反計劃生育政策。后來他才說是他認領的。原來他已經把學生當著自己的孩子對待。使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。愛學生就是尊重學生，對學生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。
二、班主任要善于激勵學生。
賞識教育對于班主任工作非常重要，“數子一過，不如獎其一功。”教師應善于觀察學生，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵。
每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一
次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會發現，學生個個都是那么可愛、那么三、班主任應該有精深的專業知識和淵博的相關學科修養。
優秀班主任應具有扎實的專業知識。它表現在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，要能在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。
一名優秀的班主任應有扎實的教育理論功底，教育學、心理學是班主任工作藝術的理論依據，應熟知并能靈活運用教育學、心理學知識。優秀的班主任要注重知識的日積月累優秀。
四、做好班主任工作要有計劃
要想輕松地管理好班級，就要制定好班主任工作計劃。班主任工作計劃包括中長期計劃和短期計劃。中長期計劃有月計劃、學期計劃和學年計劃；短期計劃有日計劃和周計劃。只要你制定好各種班務計劃，你工作起來就會得心應手，不會感到雜亂無章、
茫無頭緒，就會把班級管理得井井有條，工作也會輕輕松松，信心倍增。
只要你心中有班級，有學生，有正確的工作方法，班主任工作也會變得輕松起來。，在今后的班主任工作中，將把在這次培訓中的所學所獲運用到自己的班主任工作中，再不斷地學習、探索、實踐，爭取把班主任工作做得更優秀。