尊敬的楊老師您好我是懷著非常激動的心情來給您發郵件的，華萃學員感言給何老師的一封信尊敬的何老師，某個老師家長會的發言第一我不再感謝你在百忙之中來參加家長會，同一個班學生總會有好的有差的。
某老師的感言
尊敬的楊老師：您好！我是懷著非常激動的心情來給您發郵件的。三年來，我們一直堅持用您編寫的寶貴資料——《初中數學活頁練習》，從未間斷，學生們得心應手，信心倍增，越做越有興趣，每上完一堂數學課他們都會主動地拿出活頁練習來練。學生們時而鴉雀無聲，時而爭論不休，時而眉頭緊鎖，時而拍案叫絕！三年如一日，一千多個日夜，很多學生至今還仍保留初一剛進校時訂的《數學活頁練習》，他們舍不得丟掉，因為那里面充滿了圈點批注，全是他們的心血結晶。昨天，是XX市中考成績放榜的日子，學生們欣喜若狂，笑逐顏開。我們兩個班的數學平均分高出整個XX區平均分近10分，高出XX市平均分竟達15分之多，孩子們高興了，老師也樂了。飲水思源，我也要代表我們全體學生感謝您給我們編寫了這么好的數學資料，希望您再接再厲，繼續編寫適合學生和老師們使用的好資料！我們也將一如繼往地沿用、支持你們！對于《數學活頁練習》這本資料，我想對所有仍在尋覓、觀望的老師和學生們借用一句名言說：千里馬常有，而伯樂不常有！用了，就能有收獲！不怕貨比貨，就怕不識貨啊！再次衷心地感謝編印貴書的全體工作人員，你們辛苦了！
XXX老師敬上2016-7-X晚
【華萃學員感言】給何老師的一封信
【華萃學員感言】給何老師的一封信尊敬的何老師：
您好！對于這四天“心靈的旅行”我只能對您說聲感謝，因為有太多的感觸不知道怎么表達。雖然您只是我生命中的過客，但我會把您深深的留在心底，將您的諄諄教誨留在心底！
這四天中我很多次上了臺，有因為表演，也有因為自己本身的缺點，其實我覺得人的目標在他對這個世界第一次描述時就產生了，而我的目標是要為這個國家的缺失出一點力。在您跟我們講大學的時候我的目標就已經定好了，但是因為自己的目標還不夠清晰所以我又上了一次臺，現在我已經清楚的有了自己的目標，并且為之奮斗！這四天中每一天我都記憶深刻，但最讓我震撼的是第四天，那天的課程讓我真切的感受到了父母對我們的愛，而我們對他們的冷漠。我忽然意識到了我們的自私冷漠對父母的傷害有多大，我也真正明白了我要珍惜父母，愛父母，如果失去了他們我就是失去了一切！這四天我學會了很多，我懂得了團隊的重要性，要珍惜朋友，要關愛家人，要重視學習！通過幾天的經歷，我有了新的人生觀和新的目標，讓我又一次成長了！
人生就像一場夢，自己不能決定何時開始，何時結束，那就決定如何精彩的繼續吧！何老師，謝謝您，是您讓我懂得了這么多，進步了這么多！如果還有機會我還要參加訓練營，還要繼續進步！此致
敬禮
珠海紫荊中學：李昌俊二0一四年七月二十八日
某個老師家長會的發言第一
某個老師家長會的發言第一：我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但并不是日理萬機；你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應該的；來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。第二：對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。做為父母，總得想方設法把孩子今后的道路鋪得好一些。但每次去兒子學校開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動的聽聽算了。包括這次我們班主任黃老師的發言也是如此，總是指著你們應該怎么管好孩子，你們心里難過，我心里也不好受。所以我不會來指責你們，只是撕開溫情的面紗來把真實情況擺出來。第三：你的孩子學習成績好，你不用感謝我；你孩子學習成績差，你也不用埋怨我。學習成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主要的是靠他（她）自己，還有部分家長的功勞。學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者家長老師沒管理好。同一個班學生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。第四：教師只是一種職業，一個謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。其實你想想自己對工作的態度，也就對我們多了點寬容；或者你想想自己對工作的態度，就會對我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應該怎么樣，或不應該怎么樣。有關孩子的教育，你也可能比我更專業，更花費心思，所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說得中聽，你就聽著；說得不好，你就當耳旁風過去就行了。第五：你不想來開家長會，其實我也不想。開一次家長會，可能占用了你休息的時間，甚至是你得請假、調班。所以來是來了，但心里還是不平的。話說回來，其實老師也是不太喜歡開，如果沒有家長會，這個時候我同樣可以輕松自在的看看電視，或者出去散散步，也不用花精力準備講什么話了。家長會開多了，自己也覺得沒多少東西可說的。老師說得好，你們聽聽就過去了；說得不好，你就會覺得這個老師真沒水平。當老師壓力也大，也是不容易的。所以大家都別抱怨這件事了。第六：家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什么用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視；如果你花很多的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。第七：語文學科的學習，絕對不是僅僅在課堂上。語文課一周只有七節，我們老師的任務太多了，主要精力要花在對孩子認、讀、理解、寫作的指導上。這點時間怎么可能包辦一個孩子的一切，更別說48個人了。我常常覺得，我80%的時間在做無用功，花大量的精力去管成績差的同學，催繳作業，一遍遍地改，訂正，再錯再訂正再改。而不是花大量的時間指導他們如何閱讀，如何寫作。例如周末的試卷，絕大多數孩子是應付完成的，根本不用心去做，那回校后我講評的話，又能有多少效果呢？我非常無奈。如果一個學生在家里的時間沒有去閱讀，沒有去思考。只依靠在校的那點內容，那他永遠別指望能有多高的語文素養。第八：語文的地位越來越高，而某些人的重視是越來越低。中考、高考也在改革，以后語文的比重進一步增大。北京已經開始調整了，中考語文由120增加到150分，高考語文由原來的150分增加到180分；英語由150分降到100分，其中聽力占50%。這一切都顯示，今后的學校教育更側重于實際應用了，更符合當今的國情了。相信浙江執行類似的政策也為期不遠了。另外高考文、理分科也會逐漸消失，以后的學習量越來越大，孩子在小學如此輕松的環境下還不重視語文素養的積累和提高，我真不知道進入初中高中后，學習內容大大增加的情況下孩子們如何對待那么多知識的狂轟亂炸。第九：我剛才說的都是心里話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。大家把孩子放在學校，一切都交給老師了，你們就放心了。說真的，我卻一點都不放心。我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關注，無法給每個同學同等的輔導，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這一點同樣是真心話。第十：我今天一點埋怨大家的意思也沒有，有的只是心里的一點想法而已。我就把這點想法直率地說了出來。如果讓你覺得了反感，那都是我的不對；如果能夠引起你的一點思索，那我的目的也算是達到了。