深化輔導員角色定位認識助推學生全面成長成才，所謂德高為師身正為范作為從事學生工作的我們更要以此要求自己，比如要求學生認真上自習那么老師在晚自習的時候就要按時到崗。
輔導員交流發言
深化輔導員角色定位認識，助推學生全面成長成才
尊敬的，很高興今年在輔導員工作會議上發言，我發言的題目是，
發言分兩個部分，第一，談一下我對輔導員角色定位的認識，第二，自己的工作體會。
一、角色定位
作為學生輔導員，明確自身的角色，使我們做好工作的基礎和前提，我認為輔導員工作角色定位有三個方面，我把它歸納為三老：即老師、老哥、老朋友。
角色一：老師
輔導員首先是一名老師，首先保證做好老師的本職工作。
所謂“德高為師，身正為范”，作為從事學生工作的我們更要以此要求自己。首先要在人生觀，價值觀方面先審視和把握自己，才能更加明確對學生的培養目標，才能更加清楚要將學生培養成怎樣的人才。同時，要求學生做到的事情，我們自身要身以身作則。比如日常工作中要求學生按時上課，自身首先必須嚴格遵守工作時間；要求學生上課、開會保持課堂和會場紀律，自己必須把手機保持靜音或關機狀態；要求學生按時上晚自習，自己就必須在晚自習的時候按時甚至提前到崗。
角色二：老哥
作為一名學生輔導員，做好老師的工作是基礎，遇到事情能夠用老師的身份“曉之以理”，對學生進行說服教育，這是第一步。基礎至關重要，打好基礎后應該往縱深發展。如果在碰到具體問題時，能夠“曉之以理”，并且“動之以情”，就會達到更好的效果。做好這一點，就需要在工作中做好“老哥”的角色，在工作中對學生投入更多的人文關懷。
我所理解的“老哥”的角色，就是對學生進行思想及生活方面更細微的關懷。知冷知熱，細致入微，使學生在心中對自己有更深的認同，同時對班級有更強的歸屬感，對學校有更多的熱愛。
我會經常深入學生宿舍，了解學生的情況，不定期找學生聊天和談心，無論是在食堂，教室，還是在操場，路邊，做到和學生近距離的接觸。在工作中，我會做到三個第一：即當學生生病時，第一時間探望，當學生感情出現困惑時，第一時間開導，當學生出現困難時，第一時間幫助。努力使關懷照到每個學生的身上，溫暖到每個學生的內心。
角色三：老朋友
老師的角色是基礎，老哥的角色是發展，老朋友的角色則是升華。做到這一點是需要我們付出足夠的時間與耐心。
我認為朋友應該是能互相溝通，談論理想，談論追求，談論生活，有著共同人生觀、價值觀的人。如果僅是作為老師，學生在談論問題的時候，一般會帶有戒備心理甚至抵觸情緒，對自己的所感所想會有所顧忌，不能暢所欲言。而作為朋友，則能更好的傾聽學生的所感所想，充分了解學生的精神世界。由此一來，可以及時了解學生的思想動態。及時發現問題，及時解決；對學生的主要困擾，及時疏通。
想要成為學生的朋友，要求我們本身要有較為廣泛的愛好，這樣才能和學生溝通時有更
多共同的話題。其次，我們要在自身工作生活中不斷完善自己，用自身人格力量感召學生。比如，我會告訴學生我的手機號碼，并且告訴大家我的手機是24小時開機的，這樣可以保證學生有問題第一時間可以找到我，我能在第一時間給學生提供幫助。比如，我會找一些學生在課余時間一起運動，一起打球，切磋球技，互相交流和提高。比如，我會盡量參加學生的班級活動，了解大家的愛好，關注同學的表現。隨著信息時代的到來，我們開展工作的媒介也增多了，我會通過飛信、校內網、年級郵箱等各種方式，發布各種通知、信息及自己的工作感想，加強與學生的聯系，讓學生第一時間知道自己該做的事情，加強對他們職業生涯規劃和指導，給他們提供更多的具體的關懷和鼓勵。
二、工作體會
1、愛字當頭
我所理解的愛包括兩個方面：1、對學生工作的熱愛，2對所負責學生的熱愛,只有對自己的學生充滿了無限熱愛,才能對工作更加熱愛,才能以更加高度的責任心做好學生工作。不僅要愛那些各方面表現好的學生，更要愛那些缺點多有問題的學生，要讓每一個學生都能從我們這里得到一份真誠的愛,從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。日常工作中,我會更加注意精力的分配，著重把更多的時間和精力放在“三困”學生身上,因為優秀的學生有自己明確的目標和規劃,而問題學生更需要我們幫助、指導、付出。
2、嚴字當家
一方面我會對學生給予足夠的關心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導、開導，使師生之間關系融洽、和睦，另一方面我也會對學生嚴格要求，嚴格管理。日常管理中，對于曠課、遲到，夜不歸宿、使用違章電器、考試違紀等違反學校紀律的學生嚴格按照學校學生管理規定嚴肅處理，絕不姑息。
3、勤字當先
我們平時工作中往往習慣于發現學生落后了、有問題了，違犯了紀律了才去教育、談心，這樣往往會使使我們的工作陷入被動，加大工作的難度。我注意把工作做在平時，及時把握學生的動態，日常工作者做到“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。
眼勤、腿勤就是要常去教室、學生宿舍、學生活動場所看看、轉轉，在看似不經意的走走看看中能夠發現學生存在的問題，加強對學生的了解。
“嘴勤”就是要和不同對象進行溝通：第一種對象是學生，第二種對象是任課老師，我會跟任課老師溝通，從老師那兒了解學生上課的情況，學習的情況，掌握學生的動向。第三種對象是學生家長，我會通過電話、短信等形式和學生家長電話溝通，把學生在校的表現及時通報家長，使家長和學校形成合力共同幫助學生進步。
以上就是我匯報的內容，不當之處，請各位領導，同仁批評指正。最后感謝領導同仁對我在成長路上的指導、關心和幫助，我會繼續努力，預祝大家圣誕、元旦雙蛋快樂，闔家幸福。
輔導員論壇交流發言稿
輔導員工作心得
機械工程系李倩2016.04
冬去春來，時光荏苒，轉眼間，一個學期已經過去。在2016至2016學年第一學期，我有幸擔任了機械工程系2016級數控二班的輔導員。回首上一學期的工作，有失有得，在得失之間，我能得到最多的則是這份工作給我帶來的成長。
本身作為一名剛剛從學校畢業的學生，我和我的學生有著很多的共同點，相同的年齡層次，相似的求學經歷，相似的人生階段，這些都成為我開展工作的一個突破口。擔任輔導員的初衷就是想將自己的所感所想，自己的人生感悟傳達給剛剛踏入大學校園的學生們，使他們能夠在自己的人生路上走得更好，我想這也是“輔導”二字的含義，輔助，導引，而后走向更好的未來。
為了在新的學期更好的開展工作，特將心得體會總結如下，期望能夠和各位老師交流探討。
輔導員這個角色是比較復雜的，因為任務是不固定的，而且掌控范圍也是靈活的，所以工作內容就比較繁瑣。輔導員是一個綜合而多元的角色，我對自己的輔導員定位主要從三個方面“老師、老姐、老朋友”入手。從這三“老”出發，開展輔導員工作，從各方面指導、幫助、關心學生的發展。
角色一：老師
輔導員首先是一名老師，做好老師的本職工作也是題中之意。
所謂“德高為師，身正為范”，作為輔導員更要以此要求自己。首先要在人生觀，價值觀方面審視自己，而后才能明確對學生的培養目標，心中清楚要將學生培養成怎樣的人。
“律人先律己”，想要管理他人首先要對自己進行自檢，看一下自身是否存在人生觀、價值觀等方面的缺陷。同時，要求學生做到的事情，輔導員自身要身以身作則。比如學期初，要求學生準時到達教室，老師自身就要嚴格遵守時間。比如要求學生上課時手機必須靜音，除了在學期初的班會強調以外，我從來沒有將手機拿到課堂。比如要求學生認真上自習，那么老師在晚自習的時候就要按時到崗。比如要求學生盡快記住班級同學的名字以融入班級，那么老師就要更快的熟悉每位同學的情況。
在學期初，通過主題班會的形式，多次開展對學生的思想轉型的教育，使學
生認識到人生的另一個階段自身的奮斗目標。同時開展的還有“讀書會”活動，每位同學將自己覺得勵志的文章在班級里同大家分享，并分享自己的讀后感悟，通過這樣的形式，形成人人讀書，沉淀感悟的良好氛圍。
從輔導員做起，從身邊小事做起，以一名教師的道德要求自己，處處注意，注意引導學生的日常行為。
角色二：老姐
作為一名輔導員，做好老師的工作是基礎，遇到事情能夠用老師的身份“曉之以理”，對學生進行說服教育，這是第一步。基礎至關重要，打好基礎后應該往縱深發展。如果在碰到具體問題時，能夠“曉之以理”，并且“動之以情”，就會達到更好的效果。做好這一點，就需要在工作中做好“老姐”的角色，在工作中投入更多的人文關懷。
所謂“老姐”的角色，就是對學生進行生活以及思想上面更細微的關懷。知冷知熱，細致入微，從而使學生在心中對輔導員有更深的認同，同時對班級有更強的歸屬感。
在軍訓初期，大部分同學不適應開學后大強度訓練的生活，以及來到新學校的陌生感，思想不穩定，起伏較大。這時作為一名“老師”，就會要求大家堅持下去，作為一名“老姐”，則會對學生的生活以及困惑進行關注、指導。軍訓初期，我會堅持每天三次到學生的軍訓場地，有的時候是送水，有的時候是談心，有的時候是在訓練場旁邊用相機記錄下來學生的訓練場景。軍訓結束后，我會不定期地走訪學生宿舍，了解情況，讓學生知道，來到一個新地方，并不孤單，始終會有一個“老姐”，可以訴苦，可以求助。而這一態度需要貫穿輔導員工作的始終，因為學生的課余生活往往會比課堂生活更加復雜。因此在整個學期，我會不定期的找到學生聊天，無論是在食堂，教室，還是在操場，路邊，做到和每個學生都能近距離的接觸，使關懷照到每個學生的身上，溫暖到每個學生。
角色三：老朋友
老師的角色是基礎，老姐的角色是發展，那么老朋友的角色則是升華。做到這一點是需要時間與耐心的，在一個學期的工作中，雖然有一定的成效，但是仍然需要進一步堅持和加強。
朋友應該是可以與之溝通，談論理想，談論追求，談論生活，有著共同人生
觀、價值觀的人。如果僅是作為老師，學生在談論問題的時候，一般會帶有戒備心理甚至抵觸情緒，對自己的所感所想會有所顧忌，不能暢所欲言。而作為朋友，則能更好的傾聽學生的所感所想，充分了解學生的精神生活。由此一來，則可以及時了解學生的精神動態。及時發現問題，及時解決；對學生的主要困擾，及時疏通。
想要成為學生的朋友，輔導員本身需要有較為廣泛的愛好，這樣才能和學生建立更多的話題。同時，也要在課堂生活和班級生活中營造自由溝通，平等交流的氛圍。其次，輔導員本身要在自身工作生活中不斷完善自身，用自身人格力量感召學生。比如，我會告訴學生我的手機號碼，并且告訴大家我的手機是24小時開機的，這樣基本可以保證在第一時間給學生提供幫助。比如，我會跟學生探討各個方面的話題，我從學生身上可以獲得很多工作靈感，也會把我的想法傳達給學生，使更多的工作通過一種柔和的方式開展。比如，我會盡量參加學生的各種文體活動，了解大家的愛好，關注每個同學的不同表現。在當今信息發展的時候，開展工作的媒介也增多了，我會通過飛信等方式，與學生加強聯系，讓學生體會到更多的精神支持。
以上是經過一個學期的工作和學習，對輔導員角色定位的一個粗淺的認識。在開展工作的一個學期里，也發現了學生生活和輔導員工作中的問題，下面提出其中兩方面問題，和各位同事探討。
從我校學生出發，高職學生課余生活較為單一，視野較狹窄，精神世界比較貧乏，人生觀、價值觀、世界觀等在形成過程中的養分缺乏
從輔導員方面出發，專職輔導員配備不足，兼職輔導員的教學任務與輔導員任務疊加，精力不足。培訓提高機會較少。
小結：
經過一個學期的學習和工作，對輔導員工作有了一個初步的認識。在新的學期，面對新的情況，我會繼續做好“老師、老姐、老朋友”的角色，繼續用更大的真誠和堅持完成這份工作。輔導員的工作聯系著學校與學生，上情下達，下情上傳。輔導員的工作像是一條紐帶。希望通過更多的工作和考驗，我能成為一條合格的紐帶，在自己的工作崗位上奉獻更多的力量。
輔導員工作創新經驗交流會發言稿
輔導員工作創新經驗交流會發言稿創新管理理念﹑提高學生素質﹑培養專業人才
尊敬的各院領導，輔導員；
大家好！
我很榮幸今天我能代表計算機科學與技術系的輔導員來參加這次工作交流會，同時也感謝領導對我的關照。
下面我將我的管理經驗和大家一起交流學習。
第一：加強政治思想教育，熱愛學生工作
要做好學生工作一定要輔導員一定要加強學生正治思想工作，促進學生全面發展的作用。在思想方面引導
學生;在學習方面輔導學生;在行為方面教導學生：再就業方面指導學生。為學生全方位的發展服務，二要充分發
揮學生骨干的作用，要重視大學生自我教育能力，促進校園文化建設，營造娘好的育人環境。三要不斷總結經驗
，不斷創新，使學生工作更上新的臺階。四要特別關注學生特殊學生群里，對思想偏激、有心理障礙、學習困難
、經濟困難的同學給予更多的幫助和關心。
第二:全面了解學生，學會尊重和欣賞學生
在與學生相處中要找恰當的機會與學生談心，為學生解決困難，與學生做朋友，坦誠交流，平等相處，對
他們敢于嚴格要求，特別是在學生犯錯的時候一定要批評教育。就拿新生開學講，把工作重點放在增進同學之間、
師生之間彼此了解，幫助同學們盡快熟悉生活和學習上的環境，開展
豐富多彩的主題班會活動。如收心教育，誠信教育﹑沒有任何借口教育﹑念親情謝師恩﹑安全教育﹑職業生
涯……收心教育教他們改掉高中不良習慣和作風，進入大學自己就是
一名當代大學生，給學生提出了三高要求，高素質，高技能，高文化，
一專多能等;誠信教育教育大家在現實生活中怎樣做一個值得別人信
賴的人，講誠實守信用;沒有任何借口教育錯就是錯，不要給自己找
任何理由任何借口;在上大學的同時不要忘記親人對自己的希望和老
師的期望；同時安全教育是首位，沒有安全就談不到任何保證，有了
安全我們就有了一切，提前預事防事，放隱患消滅在萌芽之中，在培
養指引他們的不忘記職業生涯教育，讓他們了解社會規劃自己職業生
涯，在職業生涯中有一個良好的心態和心理素質，充分做好先就業后
擇業再創業的原則在創造人生。
第三：熱愛我們的學生，做好頂崗實習工作
我們學校屬于三流教育學校是人管人的制度，國有國法，院有院規，
班有班規，既然定出制度必須按照制度去做，例如在1+2的學生有四
十多人，對于學習管理難度比較大，我們及時做好這些學生的思想工
作提高他們的學習興趣和愛好，在學費管理中我們無一人拖欠學費，
在宿舍管理當中叫他們像在家一樣人人關心他人人愛護他，有一個舒
適良好的環境。在學習方面，我與課任老師互相探討，協調配合，發
現問題及時改進。在大三的就業方面，及時與學生聯系，一個月兩次，
幫助他們找合適自己的實習崗位，而且及時和家長聯系。在全國軟件
水平考試中，姜麗同學獲全國軟考第三，湖南省第一，省內我班有三名同學獲前十名，而且通過率全省最高。
第四：身正是范，做好表率，教育與教學相結合
我認為作為一個輔導員不僅懂得德育方面的管理而且還懂得教務教學管理。管理和教務教學管理是互相兼備的不能分開的，作為輔導員在政治思想方面教育是非常重要的，所以每個輔導員所要具備的高思想高素質高能力，目前養成教育是重中之重。
以上就是我工作幾年來的一些感受和一些淺薄的看法，希望得到大家的指導批評指正，多多給我提出寶貴的意見，謝謝大家！
計算機科學與技術系劉鳳英2016年12月16日