感謝您這一學(xué)期來對學(xué)校工作的支持，作為教育者要想讓孩子愛學(xué)習(xí)必須自己先做讀書人，很多孩子做題時態(tài)度不端正敷衍了事有惰性，能正確流利有感情地背誦每一篇課文，浞擲謎廡崤嘌擁慕患誓芰視芰餼鑫侍獾哪芰。
教師對家長的話
尊敬的學(xué)生家長：
您辛苦了！
時間過的真快，一晃2016~2016學(xué)年度上學(xué)期期末考試已順利結(jié)束。我已將孩子這一學(xué)期的生活情況、成績評定填寫在該生的《成長手冊》上。我和孩子都希望得到您微笑的評價。感謝您這一學(xué)期來對學(xué)校工作的支持。
我們的孩子大多屬于留守兒童，他們既是您的寶貝，更是學(xué)校的未來。寒假期間愿得到您更多的呵護與關(guān)愛，同時望加強假期安全教育、作業(yè)輔導(dǎo)以及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
祝闔家歡樂，新年進步！
鄒景明
2016.01.15
教師對家長的話
同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
▲當(dāng)人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。▲同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。
▲當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。
▲作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。▲如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢？
▲兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。▲其實，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。▲所謂智力，就是閱讀能力。
▲一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。
同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
▲當(dāng)人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。▲同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。
▲當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。
▲作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。▲如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢？
▲兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。▲其實，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。▲所謂智力，就是閱讀能力。
▲一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。
一位一年級教師對家長們說的話
一位一年級教師對家長們說的話（轉(zhuǎn)帖）上一篇/下一篇2017-11-2913:10:46/個人分類：教育類分享
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這是一位從事小學(xué)教育近20年的老師對家長們說的話，個人覺得如果能在生活中以此為參考，長久練習(xí)，一定會受益匪淺。
問題1，審題
主要是不審題或者審錯題，根本就沒有弄清楚題目的意思，抓起筆來就寫
對策：每天做作業(yè)時讀題，要求都出聲音來，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼
問題2，思考
思維比較被動，依賴性強，有畏難情緒。有些家長也犯了同樣錯誤，一直在旁邊指導(dǎo)，其實這樣子反而害了孩子。
對策：讓孩子自己想，以問帶幫，培養(yǎng)孩子的自理能力。不論什么事，盡量讓孩子自己去解決，哪怕那個答案能讓你笑出聲或者頭發(fā)冒火，也一定要讓他自己做。
問題3，做題
很多孩子做題時態(tài)度不端正，敷衍了事，有惰性。現(xiàn)在孩子很聰明，又怕吃苦，于是便會想出許多對付老師，對付家長的方法。
對策：家長一定嚴(yán)格把關(guān)，不姑息遷就，對于孩子明顯不是因為能力問題而寫的不認(rèn)真的作業(yè)，一律讓其搽掉重寫。這一條有時候做起來很難，但只要堅持，會讓你的孩子以后受益匪淺。
問題4，檢查
絕大多數(shù)孩子做題之后不檢查，或者說不會檢查。
對策：1，讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，如果自己能查出做錯的地方，可以自己做一個記號，就可以知道自己在什么地方容易出錯，今后就會多注意；
2，家長二次檢查。這需要家長拿出一些時間和耐心，同時不能把錯的地方一改了事，也要做記號，讓孩子記住；
3，鍛煉孩子不只是用眼睛看，要讓他們學(xué)會用腦子。
二、關(guān)于語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣
（1）說話時，讓孩子看著你的眼睛。
（2）跟孩子說話只說一遍，可以經(jīng)常讓孩子重復(fù)說話內(nèi)容，看看孩子是否注意聽了。
（3）做一些小型的訓(xùn)練。
如：按指令行事、聽辨錯誤法、傳話法
2、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣：
１、讀準(zhǔn)每一個字的字音，能說出每個字音讀的時候要注意什么并進行歸類。（平翹舌音、前后鼻音、鼻音邊音的區(qū)分）
2、正確、流利地朗讀課文。（大聲、夸張、表情豐富）
3、認(rèn)讀一類字和二類字，描書后筆順。
4、用學(xué)過的字給課后生字組詞，寫在書上。沒學(xué)過的記在心里。
5、給課文標(biāo)小節(jié)號。
6、不明白的詞或句子可以在書上打上小問號。
3、認(rèn)真寫字的習(xí)慣
主要問題：書寫不規(guī)范。鉛筆又黑又粗。
對策：1、學(xué)會看字貼寫字，不要用活動鉛筆寫字。
2、家長嚴(yán)格把關(guān)，寫得不好的作業(yè)就要重寫。
3、作業(yè)本干凈整潔。
4、復(fù)習(xí)課文的習(xí)慣：
１、能說出學(xué)了這篇課文知道了什么？
２、能正確流利有感情地背誦每一篇課文。
３、能按要求規(guī)范地書寫每一個生字，會聽寫課后抄的詞
４、做作業(yè)有錯題會舉一反三，一周把錯題歸類再訂正一下。
5、讀課外書的習(xí)慣：
１、每天讀不少于半小時的課外書。
2、能做到邊讀邊思考。
3、家長可以針對孩子讀的內(nèi)容，提一些問題，看看孩子是不是讀懂了，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。
4、每天都要帶一本課外書在書包里。學(xué)校每天中午有20分鐘的讀書時間。
三、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)
1、上課好動，坐不住，持久性差。
對策：對孩子嚴(yán)格要求，落實到平時的一點一滴的小事情上。寫作業(yè)、吃飯、做任何事情都要站有站樣，坐有坐樣，并且持之以恒的訓(xùn)練，切不可有一絲懈怠，否則將前功盡棄。
2、喜歡自作主張，不按規(guī)定執(zhí)行。
例如：放學(xué)后沒有在指定地點等家長，而是自己回家或是跑到學(xué)校的其他地方去玩了。課間活動跑到指定范圍以外等等。
對策：多說一些講道理方面的故事。讓孩子成為一個懂道理的人。
3、教孩子養(yǎng)成寬容的習(xí)慣。
對策：引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過失，設(shè)身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會理解和尊重，將來他們就更能適應(yīng)社會，更有發(fā)展空間當(dāng)然，我并不是讓學(xué)生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學(xué)的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護也是對同學(xué)的及時幫助。
4、教孩子與人相處的能力。
對策：在看待同學(xué)關(guān)系這個問題上，我們不能充當(dāng)孩子的保護傘，而要充分利用這些機會培養(yǎng)孩子的交際能力、適應(yīng)能力、解決問題的能力。家長也要教育和引導(dǎo)孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。
四、學(xué)生其他一些習(xí)慣的培養(yǎng)
1、按時認(rèn)真做值日的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成講衛(wèi)生的的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成待人接物文雅的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成帶齊學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
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