心理和性格上的缺陷會讓人成為精神殘疾，學校教育賴于家庭教育的添充和支持。
寫給家長的話
寫給家長的話
各位尊敬的家長，你們好。我是你們孩子們小學的第一任英語老師，當然我希望以后都能與孩子們一起學習英語哦。孩子們進入小學已經一個半月了，在這段時間里，我們的孩子在你們的配合下，已經基本建立起良好的家庭學習習慣。但是也有部分孩子們因為各種的原因，還徘徊在起跑線上。
一年級,是孩子們剛進入正常正規學習的開始,良好的開端是成功的一半.小學的學習跟幼兒園有很大的不同,孩子非常需要你的關注和幫助.一年級的英語培養目標,并不是要孩子能掌握多少個單詞或句子,而是應該關注孩子的興趣和良好的學習習慣的培養.如果你有能力,你在家里針對學習學習的內容輔導一下孩子當然好,這對他們會是個溫故而知新的過程,也是促進親子交流溝通的過程,但不是所有家長都有這樣的條件的,所以,我并不要求你們做些你們力所不能及的事情.不過,我覺得,請你們每天騰出一點時間陪陪孩子聊聊天,跟她一起讀讀書,和她一起檢查作業,然后給她一些鼓勵和評價的語言,簽上你的名字應該可以接受吧?
很多家長一直說對于孩子們的英語學習覺得很迷惘，根本上不知道是在干什么，每天就是聽錄音和看視頻，學到的就是幾個單詞幾個句子。請各位家長明白，我們一年級英語的培養目標最重要的還是興趣。如果一開始就學那些無聊的音標，拼讀單詞，試問有幾個學生會喜歡上這樣枯燥的學習。以前的教材從ABC學起的，現在也全都改版了，每套教材的編排都是經過深思熟慮，大量的研究之后才定下的。目前音標教學已不被列入低年級小學教學中了。到了高一點年級，就會有phonic教學啦！其實孩子們的語音語感就在你們每天堅持聽和看中培養出來了。
剛開始上一年級,別說孩子,我猜就是家長們也會不習慣,可是想想這樣對孩子是好的,以后習慣培養好了,家長也可以省心多了,重要的是,在這個過程里,孩子感受到了你的關愛,和你建立起更親密的關系,是不是很值得呢?嘻嘻.
我應該有很多工作還是沒有做到很好,希望家長們也能給我提提意見哦.
最后,我愛你們的孩子,我真誠希望你們的孩子能快樂地學習,快樂地成長
寫給家長的話
最后的話
1、也許并不是每一個成才的孩子都是父母費盡心血、手把手教出來的，也許他們的成材之路自己走得就很順利；但是每一個走向歧路的孩子，都肯定地表明了父母一定的失職，他們忽視了孩子的潛在問題或最早顯露出來的小問題，未能采取措施，終于釀成大錯。
2、孩子的成長是一個復雜的系統工程。我們做父母的不要聲言忙于事業或實業而忽視孩子的成長，少一些應酬、交際、無聊，多與學校、老師做一些勾通、聯系，多看幾本有助于孩子成長的書籍，關注一下孩子的品質、心理、學業、人格、體質、習慣等等，其中心理和性格上的問題最不易得到父母的重視，也最不易解決。心理和性格上的缺陷會讓人成為“精神殘疾”。
3、兒童時期的德育最重要的就是培養孩子的生活習慣。人的一切都是從童年開始的。不同的童年造成了杰出青年和死刑犯青年的不同，而這“不同”即是生活習慣的養成。兒童教育專家孫云曉提出了培養孩子的十個良好生活習慣，值得我們做父母的注意。1、說了就要做（誠實守信）；2、耐心聽別人講話（尊重別人）；3、按規則行動（規范行為）；4、時刻記住自己的責任（不忘責任）；
5、節約每一分錢（學會節儉）；6、天天鍛煉自己（健康第一），7、用過的東西放回原處（物歸原處）8、及時感謝別人的幫助（勇于表達）；9、做事有計劃（成功必備）；10、干干凈凈地迎接每一天（喜歡潔凈）。
4、投資任何事業或企業不如投資孩子的回報率更高。最近北京某部門做了一個調查，一個會英語、計算機同時又精通業務的復合型人材，其月薪超過萬元，
其他人員僅在1-5千之間，而與東營地區相比，其差距就更大。所以有專家認為，隨著加入WTO，實際上人們的薪水越來越體現了人的價值；而人的價值的獲得，主要得益于最優良的教育。有人提出，嗇于投資孩子的父母，是天下最不明智的父母。
學校教育賴于家庭教育的添充和支持。讓我們攜起手來！
寫給家長的話
寫給家長的話
各位家長，大家好！
孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關情況向家長們做個匯報：
一、匯報班級工作
從開學到現在已經有兩個月的時間了。通過這段時間學習，我發現了許多的問題。按照常理，二年級的學生相比一年級來講，不論是在學習上還是生活上都應該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長會覺得孩子都上二年級了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學習了。說實話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應該什么都知道的，我再也不會像一年級那么累了。可是，結果是，我錯了，我們大家都錯了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個孩子。愛玩是他們的天性，兩個月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學期辛辛苦苦培養起來的學習習慣全部被他們拋之腦后，家庭作業，課堂紀律，全部忘光了。再加上孩子進入二年級了，對學校環境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學回家做作業等學習情況也都比較熟悉，已經沒有了一年級學生初來時的新鮮感，有的孩子就會產生厭倦。由于以上原因，我的教學進度一直放的很慢，一邊教學一邊抓學生的各種養成習慣，一直到今天為止大部分同學都已適應了學校生活，可是仍有個別同學仍停留在暑假里，無法適應學校生活。
于是就出現了上課不專心聽課、做小動作，不主動思考，不完成作業。學習用品丟三落四等等不良的學習習慣。萬事開頭難，如果我們對孩子的這些不良習慣不給予關注，后果可想而知。孩子的不良學習習慣具體表現如下：