小學四年級下冊五單元教學目標提出理解含義較深句子，很快一會兒體會到年輕人畫畫的速度快畫技高超，理解句子時一定要根據(jù)具體的語境來體會理解切莫教條死板，如何理解記敘文中重點句子的含義。
如何理解重點句子
小學四年級下冊五單元教學目標提出理解含義較深句子。如何理解呢？對于小學四年級的學生初步理解句子含義無疑是個難點，有的學生只能粗淺的停留在表面理解，有的則搞得一頭霧水，理解的比較含糊。還有的呢？甚至束手無策，感到十分棘手。面對如此窘?jīng)r，教師因該如何幫助學生走出困境呢？
首先要幫助學生認真歸納總結本單元理解句子的方法。如聯(lián)系生活經(jīng)驗來理解，在《觸摸春天》一文中，學生對“在花香的引導下，安靜極其準確地伸向一朵沾有露珠的月季花。”覺得非常不可思議，一個盲童居然能神奇地抓住花蝴蝶。于是我因勢利導，結合平常生活經(jīng)驗，向?qū)W生提問：“抓過蝴蝶嗎?”學生一一敘述了他們抓蝴蝶的經(jīng)歷，知道抓蝴蝶是一件非常不容易的事情。正常人都如此，何況是盲人。從而更深刻的體會到安靜的這一舉動是多么令人感到驚奇。不是她身上具備特殊的靈性，而是她太喜歡春天，連那花叢中的蝴蝶都深深地感動了，心甘情愿落于她的掌心，這樣抽象的句子便深入淺出，一目了然。
聯(lián)系重點詞語來理解也是一種重要的方法，比如在《魚游到了紙上》一文“那位青年在靜靜地畫畫仿佛金魚在紙上游動。”抓住重點詞語“一會兒”“一絲不茍”很快便理解了句子的含義。“一絲不茍”看出年輕人畫畫是非常認真，專注。“很快”“一會兒”體會到年輕人畫畫的速度快，畫技高超。所以揣詞磨句，以點代面在一定情況下對表情達意發(fā)揮著很好的效果。
另外，理解句子的方法還有聯(lián)系上下文理解，聯(lián)系時代背景理解
都是很好的方法。理解句子時一定要根據(jù)具體的語境來體會理解，切莫教條死板。
6如何理解記敘文中重點句子的含義sheng
6如何理解記敘文中重點句子的含義
【技巧指導】因此，閱讀記敘文，理解作品中重點語句的含義是關鍵所在。
技巧一：瀏覽全篇，把握主旨
瀏覽全篇，把握主旨，是理解記敘文中重點句子含義的前提。現(xiàn)代文閱讀要“提高基本的閱讀能力”，“理解、讀懂”文章，整體把握文章的內(nèi)容，是記敘文閱讀最基本也是最重要的要求，當然也是理解文句含義的方法。如例文《一朵玫瑰花》中對“天堂，原來可以如此接近”一句含義的理解，《愛的力學》中對“在愛里邊，只有愛，沒有力學”一句含義的理解，只需我們在閱讀時，整體感知文本內(nèi)容，把握其主旨，就不難理解它們的深層含義了。
技巧二：咬文嚼字，以點帶面
在熟讀精思的基礎上，根據(jù)特定的語言環(huán)境來確定文句中關鍵字詞的含義和作用，體會作者遣詞造句的精妙，然后再借助關鍵字詞的含義進而分析整個句子的深層含義，“以點帶面”，往往能收事半功倍之效。如例文《愛的力學》中“隨著一聲驚叫，那團藍云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一個巨錘突然狠狠砸中，腿像樹枝一樣‘咔嚓’一聲折斷了，眼前一黑就什么都不知道了”，要理解這個句子的深層含義，就要把握住句中的一個關鍵詞“砸”，理解它的含義和作用—表現(xiàn)了從高樓下落的物體由于距離和速度所產(chǎn)生的極大作用力，我們就不難理解這一細節(jié)描寫的深層含義了：在愛里邊，只有愛，沒有力學；愛是靈魂里惟一的一種力。這位父親多么偉大，他深知去接女兒，可能將自己置于死地，但在那一剎那，他沒有猶豫，非常果斷，他將女兒的生命看得比自己的更重要，他寧可犧牲自己，也不愿讓女兒受到一點傷害。
技巧三：把握修辭，揭示寓意
有的句子因使用了修辭手法，意義就顯得比較隱蔽一些，我們可從比喻、象征、擬人、反復等修辭意義中去理解句子的“句外之意”“言外之音”。如例文《一朵玫瑰花》中寫道：“因因為妹妹能從床邊的窗戶看到這道玫瑰花墻，她每天都出神地看著這里。有一天，她說：‘那里就是天堂吧，真想去那里聞聞天堂的氣味啊／”“就是那朵快要凋謝的玫瑰花，似乎輕輕一碰，花瓣就會落了的玫瑰花？”在這里，“一朵玫瑰花”喻指生活中我們極容易忽視的一些微小的“不美”的事物。作者意在提醒讀者：任何一種事物，即便是一朵快要凋謝的玫瑰花，同樣能散發(fā)出“天堂”的氣味，請珍愛生活中每一朵真實的“玫瑰花”！
技巧四：聯(lián)系背景，結合實際
有的句子要與當時當?shù)氐那闆r聯(lián)系起來才能理解。例如魯迅的名篇《孔乙己》中寫道“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人”，要理解這句話的深層含義，我們就應該聯(lián)系作品的時代背景—封建社會進行理解。本句描寫的對象是孔乙己，“站著喝酒”說明他經(jīng)濟拮據(jù)，買不起酒菜，不能受到同長衫顧客一樣的待遇。混在“短衣幫”中，又穿著長衫，說明封建1
思想對他影響很深，不肯丟下這讀書人身份的標志。理解了“站著喝酒”和“穿長衫”的根源，就不難理解本句的含義了：主要在于揭示孔乙己思想意識和其所處的經(jīng)濟地位之間的矛盾，表現(xiàn)他迂腐寒酸的性格。
【閱讀訓練一】
一朵玫瑰花謝沁玨
在這個平凡的小鎮(zhèn)上，有一道美麗的玫瑰花墻——它足有半人多高，每到春天便開滿了美麗的玫瑰花，它是這家的男主人克利夫先生生前種植的。可是，克利夫太太的脾氣卻是出了名的不好，她常常和克利夫先生為了一些瑣事爭吵。克利夫先生去世后，她的脾氣更壞了，而且經(jīng)常自己生悶氣，因此鎮(zhèn)上的人都盡量避免招惹她。
一個陽光明媚的午后，克利夫太太正坐在院子里小憩，玫瑰花墻上綴滿了美麗的玫瑰花。突然，她被一陣窸窸窣窣的響聲驚醒，睜眼一看，玫瑰花墻外有一個人影閃過。克利夫太太厲聲喝道：“是誰？站住１那人站住了——是個孩子。克利夫太太又喝道：“過來１
克利夫太太認出他是7歲的小吉米，住在街對面拐角處的窮孩子，他的身后似乎藏著什么東西。“那是什么？”
克利夫太太厲聲問道，小男孩猶猶豫豫地把身后的東西拿了出來——一朵玫瑰花，一朵已經(jīng)快要凋謝的玫瑰花，那耷拉著的花瓣顯示出它的虛弱。
“你是來偷花的嗎？”克利夫太太嚴厲地問道。小男孩低著頭，局促不安地搓弄著衣角，一言不發(fā)。
克利夫太太有些不耐煩了，她揮揮手說：“你走吧１這時，小男孩抬起頭來，怯生生地問道：“請問，我可以把它帶走嗎？”“就是那朵快要凋謝的玫瑰花，似乎輕輕一碰，花瓣就會落了的玫瑰花？”克利夫太太有些奇怪。
“那你先告訴我你要它干什么？送人？”“是是的，夫人。”“女孩子？”“”“你不應該送給她這樣一朵玫瑰花。”克利夫太太的語氣溫和了些，“告訴我，你把它送給誰？”
吉米遲疑了一會兒，用手指了指不遠處的一個小閣樓，那是他的家。克利夫太太這才想起他有一個5歲的小妹妹，一生下來就有病，一直躺在床上。
“你妹妹？”“是的。夫人。”
“因因為妹妹能從床邊的窗戶看到這道玫瑰花墻，她每天都出神地看著這里。有一天，她說：‘那里就是天堂吧，真想去那里聞聞天堂的氣味啊／”
克利夫太太怔住了——天堂？這里——低矮的木屋？從前，自己整天與克利夫為了一些瑣事爭吵，不停地抱怨這低矮的木屋、破舊的家具、難看的瓷器一切的一切，自己無數(shù)次埋怨這里簡直是可怕的地獄，而對克利夫種植的玫瑰花卻從未留意過。自己究竟錯過了什么？錯過了多少？
2
天堂，原來可以如此接近！(摘自《兩棵樹的守望》，有刪改)
1.品讀下面的語句，說說該句是從哪些方面描寫小吉米的？從這些描寫中可以推測出他當時
心里想的是什么？
這時，小男孩抬起頭來，怯生生地問道：“請問，我可以把它帶走嗎？”
2.文末為什么說“天堂，原來可以如此接近”？請結合全文，談談你的理解。
3.文中有兩處對“一朵玫瑰花”進行了具體的描繪，請你認真品味句中的加點詞，試著分析
標題《一朵玫瑰花》的妙處。
(1)一朵玫瑰花，一朵已經(jīng)快要凋謝的玫瑰花，那耷拉著的花瓣顯示出它的虛弱。．．．．．．．．．．
(2)就是那朵快要凋謝的玫瑰花，似乎輕輕一碰，花瓣就會落了的玫瑰花？．．．．．．．．．．．．．．
【閱讀訓練二】
愛的力學李雪峰
他是一個研究力學的專家，在學術界成績斐然，他曾經(jīng)再三提醒自己的學生們：“在力
學里，物體是沒有大小之分的，主要看它飛行的距離和速度。一個玻璃跳棋彈子，如果從十
萬米的高空中自由落體掉下來，也足以把一塊一米厚的鋼板砸穿一個小孔。如果是一只烏鴉
和一架正高速飛行的飛機相撞，那么肉體的烏鴉一定會把鋼鐵制造的飛機一瞬間撞出一個孔
來。”
他說：“這種事在蘇聯(lián)已經(jīng)屢次發(fā)生過，所以我提醒大家注意，千萬別抱幻想把高空掉
落的東西穩(wěn)穩(wěn)接住，即使是一粒微不足道的石子１
那天，他正在實驗室里做力學實驗。忽然門被“砰”的一聲推開了，他的妻子驚恐萬分
地告訴他，他們那先天有些癡呆的女兒爬上了一座四層樓的樓頂，正站在樓頂邊緣要練習飛
翔。
他的心一下子就懸到嗓子眼，他一把推開椅子，連鞋都沒有來得及穿就赤著腳跑出去了。
他趕到那座樓下的時候，他的許多學生都已經(jīng)驚慌失措地站在那里了。他的女兒穿著一條天
藍色的小裙子，正站在高高的樓頂邊上，兩只小胳膊一伸一伸的，模仿著小鳥飛行的動作想
要飛起來。看見爸爸、媽媽跑來了，小女孩歡快地叫了一聲就從樓頂上起跳了，很多人嚇得
“氨的一聲連忙捂住了自己的眼睛，他的很多學生緊緊抱住他的胳膊。看到女兒像中彈的
小鳥般正垂直落下，平時手無縛雞之力的他突然推開緊拉著他的學生們，一個箭步朝那團墜
落的藍色云朵迎了上去。“危險——”“藹—”隨著一聲驚叫，那團藍云已重重地砸
在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一個巨錘突然狠狠砸中，腿像樹枝一樣“咔嚓”一聲折
斷了，眼前一黑就什么都不知道了。
他醒來的時候，已經(jīng)躺在醫(yī)院的搶救室里兩天了。他的腦子還算好，很快就清醒了，可
是下肢打著石膏，纏著繃帶，陣陣鉆心的疼痛讓他忍不住倒抽冷氣。他那些焦急萬分的學生
們對他說：“你總算醒過來了。你站在高樓下面接孩子實在太危險了，萬一”
他笑笑，看著床邊自己那安然無恙的小女兒和淚水漣漣的妻子說：“我知道危險，搞了
半輩子力學，我怎么能不懂這個呢？只是在愛里邊，只有愛，沒有力學。”
愛沒有力學。在愛里，除了一種比鉆石更硬的愛的合力之外，再沒有其他力學，愛是靈
魂里惟一的一種力。
（摘自《誰能無動于衷：震撼靈魂60篇》，有刪改）
【閱讀訓練】
1.聯(lián)系全文，說說文章開篇為什么要直接引用力學專家的那一番話？
2.選文語言富有表現(xiàn)力。請參照示例簡要分析下列句子中加點詞語的表達效果。
示例：看見爸爸、媽媽跑來了，小女孩歡快地叫了一聲就從樓頂上起跳了，很多人嚇得“氨
的一聲連忙捂住了自己的眼睛，他的很多學生緊緊抱住他的胳膊。．．
分析：“捂”生動、形象地烘托出了當時情況的危急；“抱”既突出了高樓下面接孩子的危
險，又從側面表現(xiàn)出了力學專家準備救女兒的急切心情。
（1）看到女兒像中彈的小鳥般正垂直落下，平時手無縛雞之力的他突然推開緊拉著他的學
生們，一個箭步朝那團墜落的藍色云朵迎了上去。．．．．
（2）隨著一聲驚叫，那團藍云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一個巨錘．
突然狠狠砸中，腿像樹枝一樣“咔嚓”一聲折斷了，眼前一黑就什么都不知道了。．
3.文中的“他”醒來后說“在愛里邊，只有愛，沒有力學”，請結合你的閱讀體驗談談對這
句話的理解。
2016中考記敘文閱讀考點全攻略六：片言只語總關情——如何理解重要句子的含義
2016中考記敘文閱讀考點全攻略六:片言只語總關情——如何理解重要句子
的含義
初中《語文課程標準》的理念指導下，“理解文中重要句子的含義”這朵中考小花，在中考語文試題百花園中逐漸綻放開來。此考點考查分析、理解和歸納、整合的能力，能力層級為D，要求比其它題目要高。只要能夠掌握解題的鑰匙，就常能收到事半功倍的效果。
一、重要句子的類別
“重要句子”是指在文中起著重要作用的關鍵性句子，包括下面幾類：①主旨句:統(tǒng)攝全篇，揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子，即人們所說的“文眼”；②過渡句:揭示文章脈絡層次，對行文有推進或轉承作用的句子；③總結句:處于段落或者文章的結尾段，那些內(nèi)涵比較豐富具有深層含義的句子；④修辭句:使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子，如警示句、矛盾句、引用句、比喻句等。另外，用作文章標題的句子，一些議論抒情句和反復出現(xiàn)的句子也是重要的句子。
二、常見的考查形式
①“××××××”請說說你對這句話的理解。
②文章結尾“××××××”有什么深刻含義？
③請結合文章內(nèi)容，簡要分析文題“×××”的含義。
④最后一段說“××××××”這句話有什么含義？在文章中有何作用？⑤如何理解文章最后一段畫線句子的深刻含義？
三、理解句義的方法
下面以2016年有關中考試題，例說如下：
1.緊扣修辭法
大凡優(yōu)秀作品中的彩精語句，往往運用比喻、排比、擬人等修辭手法來表達，而成為重要的考點。解題時考生要從句子所運用的修辭入手，去透視其深層的意義，去感悟其精彩的亮點。不過需要具體分析，切忌籠統(tǒng)，如回答比喻的作用時不要只回答“生動形象”幾個字，要從比喻的本體、喻體的相似點上著手，寫出
該比喻句蘊含的思想感情；講對比作用時，要講出是什么與什么對比，通過對比
突出了什么。
例1.閱讀李春雷的《雪中小卓瑪》，回答問題。
【真題回放】請從修辭手法運用的角度，理解文章最后一句“車走遠了，雪
中小卓瑪?shù)纳碛埃褚淮匦杉t的篝火，在我的心底燃燒著……”的含義。
(2016年青海省中考試題)
【解題思路】本題要求考生從修辭手法運用的角度，來分析句子的含義，
其實也不可避免地涉及到分析句子的表達效果這樣一個難點。為此，我們可以
聯(lián)系全文尤其是其中描繪小卓瑪形象的語段中，可以看出“我”深深地被小卓
瑪?shù)男蜗蟾腥玖耍瑑?nèi)心充滿溫暖的感覺，同時也感受到玉樹人民對災后重建工
作充滿的信心。在此基礎上，我們圍繞“擬人修辭的作用”去考慮其表達效果。
【參考答案】這句話運用了比喻的修辭手法，將風雪中的“小卓瑪”比喻為
熊熊燃燒的“篝火”，形象生動地寫出了小卓瑪?shù)男蜗髮ξ业母腥荆刮业膬?nèi)心
充滿了溫暖；同時也看到玉樹災后重建的信心。
2.聯(lián)系主旨法
有不少作家常常為了更好地表達文章的主題、啟人讀者心智，就在行文過
程中使用一些議論性或抒情性的重要句子。于是構成了深層的、含蓄的語句，
其含義都與文章中心有密切聯(lián)系。所以，考生在理解這類句子時，要善于從整
體上把握文章的內(nèi)容，聯(lián)系文章的主題，然后透過字面義，悟出句子的深層情
感。
例2.當我認識曇花以前，只知曇花總是用來形容生命的短促和事物的容易
幻滅。如今我認識了它——從吐蕾、含苞以至盛開，卻并不感到它生命的匆遽。
所有的生命不問存在的時間短長，而在它有無顯示；沒有顯示的生命再長也不
過是一片空白，而曇花在它短短的開放時間，已顯示了純凈的美和生命無比的
璀璨。這美和璀璨，留給人的印象，豈不是永久的么!
（選自艾雯《曇花開的晚上》）
【真題回放】最后一段說“沒有顯示的生命再長也不過是一片空白，而曇花
在它短短的開放時間，已顯示了純凈的美和生命無比的璀璨。”這句話有什么含
義？在文章中有何作用？
（2016年四川涼山州中考試題）
【解題思路】此題是考查對文章結尾議論句的含義及作用的把握。具體答題
時，考生首先要考慮這個句子與文章中心思想有何關系，思考這個句子在體現(xiàn)文
章主旨上所起到的作用，以對全文的理解作為理解句子的依托。而后要明白解答
此類試題需要從內(nèi)容和結構兩個方面入手分析的思路：其一，聯(lián)系全文，從內(nèi)容
上進行理解。因為文章的主題在前文已經(jīng)闡述得很清楚，所以考生不難得出答案。
其二，從結構上進行分析，知其起著總結全文且篇末點題的作用。
【參考答案】含義：生命的價值不是用長短來衡量，只要能顯現(xiàn)出自己最精
彩的一面，打造屬于自己的風景，人生也就因此而熠熠生輝。作用：畫龍點睛，
提示文章主旨。
3.分析描寫法
在以寫人為主的記敘文中，經(jīng)常會有一些對人物的外貌、語言、服飾、心理、
神態(tài)進行描寫的語句。對此句重點句子，考生可以通過透視法，去審視看似普通
的句子里所隱含的有關人物形象的信息，體會其中蘊藏的思想感情或看法認識。
例3.閱讀佚名《最美的善舉》，回答問題。
【真題回放】對下面句子進行簡要賞析。
男人姓蘇，四十出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡腮胡子，
看上去挺嚇人的。
(2016年黑龍江省龍東地區(qū)中考試題)
【解析】本題是一道句子賞析題，需要正確判斷句子在描寫方面的特點，進
而結合內(nèi)容分析其作用。在這段描述性的語句中，作者從衣著、長相等方面描寫
了“絡腮胡子”外貌。考生可以通過揣摩作者對“絡腮胡子”外貌特征描寫，來
體會作者對“絡腮胡子”的感情色彩。
【答案】示例：“皺皺巴巴的短衫”寫出了“絡腮胡子”衣衫不整，“皺皺
巴巴”、“濃眉凹目”、“絡腮胡子”寫出了人物長相的丑陋，該句運用外貌描
寫，傳神地表達了“我”對“絡腮胡子”的厭惡之感。
4.語境拓展法
命題者在考查考生對“理解重要句子的含義”中，有時還會別出心裁地由閱
讀材料延伸出仿句的題型，即要求考生在理解內(nèi)容的基礎上，進一步拓展，要求
根據(jù)某一話題或具體情境造句。
例4.⑦一次幫助，改變了兩個人的命運。沒人會料到，一個農(nóng)夫救起一個
素不相識的孩子，這樣的小事，會對人類歷史發(fā)生如此重大的影響。
（選自魯先圣《一次幫助，改變兩個人命運》）
【真題回放】閱讀全文后，請用“假如就”這種表示假設關系的復
句形式，寫兩句話，表達你對第⑦段中“對人類歷史發(fā)生如此重大的影響”的理
解。
（1）
（2）
（2016年山西中考試題）
【解題思路】這是一道結合語境的仿寫題，閱讀材料主要敘述了有一位貧
苦農(nóng)夫弗萊明，從泥沼里救起一個素不相識的孩子（英國首相丘吉爾），從此
改變了兒子（青霉素的發(fā)明者亞歷山大·弗萊明）的命運。命題者借機拓展，
要求考生用“假如就”表示假設關系的復句形式，寫兩句話以表達對
重要句子“對人類歷史發(fā)生如此重大的影響”的理解。從形式到內(nèi)容對題目提
出了要求，其實也就是要求考生對文章主題的把握。
【參考答案】(1)假如不是農(nóng)夫救了小男孩，就不會有后來成為英國首相
著名政治家、首相的丘吉爾。(2)假如沒有紳士資助農(nóng)家少年，就不會又挽救數(shù)
以億計病人生命的青霉素的誕生。
5.抓過渡句法
一般來說，過渡句的上半句承上，下半句啟下，表示前一段的段意是承上部
分，后一段的段意是啟下部分。上下文之間使用過渡句，可以使文章銜接順暢，
連貫得體，增強文章邏輯性。
例5.⑥我們像一本沒有結尾的書，每一個符號都是母親用血書寫。我們還
未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對書中的無數(shù)懸念和秘密，無以破譯。
我們流落世間，成為飄零的紅葉。
⑦趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。
⑧一定要趕快啊!生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的云梯銜接處，
時間只是窄窄的臺階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談論以往，并
肩而行的日子屈指可數(shù)。
⑨給母親一個機會，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給兒女一個機會，讓我們深刻洞
察塵封的的記憶。
（選自畢淑敏《回家去問媽媽》）
【真題回放】聯(lián)系上下文，說說第⑦段在文中的作用。
（2016年遼寧大連中考試題）
【解題思路】過渡句連接在上下段落之間，往往能夠起到承上啟下的過渡作
用，也有利于揭示文章的脈絡層次，對行文有推進作用，也有助于表達文章的主
題。所以，考生在解答這類句子的作用時，不僅要說明是哪一種過渡，還應該說
明在這個過渡句的前后內(nèi)容上是遞進、對照、轉折還是并列等關系。
【參考答案】本段起過渡作用，承接上文的感悟，引出下文的勸告；緊扣文
題，呼吁人們抓緊時間與父母交流。
【演練提升】
一我心里清楚，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠守候著我這
艘航船。我一天一天地長大，老爸一天一天地變老。都說女兒是父親的小棉襖，
我希望自己能成為老爸最最貼心的小棉襖。
（選自廖夏《我和父親的“戰(zhàn)爭”》）
1.聯(lián)系上下文，理解文中畫線句子的含義。
他就像一盞航燈永遠守候著我這艘航船。
二
打中了！子彈將鳥夾與東方白鸛的腳的連線，擊斷了。
東方白鸛，鳴叫著，向天空飛去。它的細長的雙腿，有力振動的翅膀，在空
中，劃出優(yōu)美的曲線。
他收起槍，仰視天空。多么藍的天埃
（選自孫道榮《瞄準》）
2.如何理解文章結尾部分畫線句子的深刻含義？
【參考答案】
1.生發(fā)聯(lián)想，把“父親”比擬成“我”人生路上的“一盞航燈”，他在“我”迷失方向時，為“我”驅(qū)走“黑暗”，為“我”指明航向。
2.這是一處環(huán)境描寫，襯托了當時獵人因讓這只東方白鸛重獲得自由而輕松
愉快的心情，也表達出這只重獲自由的東方白鸛在藍天下飛翔的優(yōu)美姿態(tài)。