這些嚴重地影響了思想的表達，這些年輕人幾乎不知道如何挑選優秀的書籍來讀，這些舊建筑將很快為現代化的公寓所代替，在英語中是個相當活躍的代詞在寫作中我們常要使用它，通過對比更容易闡述所述對象之間的異同和優
怎樣寫好英語句子
怎樣寫好英語句子（一）
我們在前面曾提過學生的作文主要有以下幾個方面的問題：
第一、英語底子太保
第二、詞匯量太小，且對已學詞匯記憶不清。
第三、表達思想不清楚。下面我們以考生的實際作文來進行一下分析。1）Someoneconsiderthatfreshwaterwillnottouchit'send.(96年1月，2分)
2）Oneman'slifelackofmoney,hewillimpossibletoliveon.（95年1月，5分）
3）Asisknow,thattherearemuchfakecommoditiesintoday'ssociety.(97年12月，6分)
這里引述的例句與考生通篇作文的寫作水平是一致的，其中5、6分的例句具有典型性，代表了近乎中等水平考生的寫作水平。從這些例句中不難看出，中等水平的考生，事實上也包括中上等水平的考生，在寫作上存在的主要問題是表達思想不清楚。表達思想不清楚的主要原因是考生作文中嚴重漢化的英語，即中式英語，比如："mancanlivehappiness"，"Manisiron,andfoodissteel.",＂Womenarehalfsidesky.＂。此外，語言錯誤的普遍性和嚴重性十分驚人，比如，主謂不一致，名詞單復數不分，動詞時態語態濫用，常用詞拼寫錯誤比比皆是。這些嚴重地影響了思想的表達�？荚噷嵺`表明，多數考生在寫作上的主要欠缺不是系統的寫作理論和方法，而是最基本的單句寫作能力。文章無論長短，都是由句子組成的，句子是表達思想的最基本的單位。因此，句子是否能寫得正確、達意和清楚，將直接影響整篇文章的寫作質量。大學英語四、六級考試和研究生入學英語考試的實踐都表明，考生寫作成績長期得不到明顯提高的主要原因是欠缺寫好單句的能力。
為改變這種狀況，我們將從剖析考生作文中的典型病句入手，對寫作測試中的基本句子結構和寫法進行評議和分析，來幫助考生進一步提高句子寫作能力。否定結構除了在助動詞、情態動詞，be和have后面加not之外，還有許多不含not的否定結構。若能正確使用他們，文章會顯得生動活潑，增加寫作的閃光點。下面我們就來看看:
1．含有否定意義的詞匯和短語
以下列舉的詞和詞組本身就具有否定的含義，因此無需用否定詞。介詞against,beyond,but,except,without,...
形容詞和動詞absent,deny,differ,different,fail,free,ignore,miss,refuse,thelast,usedto,
reluctant,lack,want,...
短語keep...from,protect...from,prevent...from,letalone,ataloss,invain,insteadof,out
ofthequestion,ratherthan,too...to,bynomeans,anythingbut,...
我們看以下例句：
1）Womenfailtogettheequalrightsinsomecountries.
在一些國家里婦女沒有得到平等的權利。
2）Thisisbynomeansthebestwaytosolvetheproblemofenergycrisis.這不是解決能源危機的最好的辦法。
3）Weshouldprotecttreesfrombeingdestroyed.
我們應保護樹木，不讓它們受破壞。
4）InoldChinawecouldnotmakeanail,letalone(make)machines.在舊中國，我們連一個釘子都造不了，更不用說制造機器了。
2．含有半否定意義的詞語
barely,hardly,few,little,rarely,scarcely,seldom,notall,noteveryone,noteverything,...具
有半否定的意義。例句：
1）Wecouldhardlyseeanyfreshvegetablesinwinteronmarketseveralyearsago.
幾年前在冬天市場上很難見到新鮮蔬菜。
2）Theseyoungpeopleknowlittleabouthowtochoosegoodbookstoread.這些年輕人幾乎不知道如何挑選優秀的書籍來讀。
3．不含否定意義的否定結構
有些詞和詞組形式上是否定結構，但其含義是肯定的，比如：cannotbut,can'thelp,
nosooner...than,not...until,innotime,noneotherthan,nothingbut,等等。例句：
1）Wecan'tbutfacethereality.
我們只有面對現實。
2）Theseoldbuildingswillbereplacedbymodernapartmentbuildingsinnotime.
這些舊建筑將很快為現代化的公寓所代替。
4．否定結構的倒裝語序
我們有時為了強調而把否定詞和詞組放在句首，這時句子結構應倒裝。例如：
1）Onnoaccountshouldwefollowblindly.我們決不應當盲從。
2）Nowherehastheworldeverseensuchgreatenthusiasmforlearningasinour
country.沒有任何其他地方有我國這樣高的學習熱情。
五、含有it的結構
考生病句：
1.Asisknowntoallofusthatscienceandtechnologyplayanimportantroleinthe
developmentofsociety.
2.Itisknowntous,practicemakesperfect.
正確表達：
1.Itisknowntoallofusthatscienceandtechnologyplayanimportantroleinthe
developmentofsociety.(或:Asisknowntoallofus,science...)
2.Itisknowntousthatpracticemakesperfect.(或:Asisknowntous,practice...)
評議與分析：
例句1是93年12月六級考試11分作文的評分樣卷句子，例句2選自97年1月四級考試作文。很顯然，兩個考生混淆了it和as的用法。如果用it作形式主語，后面的主語從句必須由that引起；如果用as，則后面不能用that，因為as是關系代詞，代表practicemakes
perfect。
It在英語中是個相當活躍的代詞，在寫作中我們常要使用它。以下幾種用法應熟練掌握，并能靈活運用。
1．作形式主語
Itisnecessaryforustomasteraforeignlanguageskillfully.Itmakesdifferencewhether
wecouldpurifytheairornot.
2.作形式賓語
Wefinditratherdifficulttopreventpeoplefromdoingthat.Modernsciencehasmadeit
possibleforbabiestogrowhealthilyandforpeopletolivelonger.
3.引導強調句
Itisonlybythiswaythatwecanachievesuccess.Itwasthenthatpeoplebegantorealize
theimportanceofcontrollingpopulation.
從語法結構來看，上述的句子都不難，或者可以說是考生相當熟悉的。然而在寫作考試中，多數考生缺乏運用自己已掌握的句式的意識，而以自己頭腦中拼湊的中式英語取而代之。其實，只要能恰當地運用上述的任何一個句式，考生的作文就會出現閃光點，就會取得比較好的成績。
怎樣寫好英語段落（二）
段落發展的手段及結尾段的寫法
在上一講我們講了主題句，推展句的寫法；這一講我們要進一步來談一談段落發展的
幾種手段以及結尾段的寫法。
段落發展的幾種手段
1．列舉法(details)
作者運用列舉法，是通過列舉一系列的論據對topicsentence中擺
出的論點進行廣泛、全面地陳述或解釋，列舉的順序可以按照所列各點內容的相對重要性、時間、空間等進行。
YesterdaywasoneofthoseawfuldaysformewheneverythingIdidwentwrong.First,Ididn'thearmyalarmclockandarrivedlateforwork.Then,Ididn'treadmydiaryproperlyandforgottogettoanimportantmeetingwithmyboss.Duringthecoffeebreak,Idroppedmycoffeecupandspoiltmynewskirt.Atlunchtime,Ileftmypurseonabusandlostallthemoneythatwasinit.Afterlunch,mybowasangrybecauseIhadn'tgonetothemeeting.ThenIdidn'tnoticeasignonadoorthatsaid"WetPaint"andsoIspoiltmyjackettoo.WhenIgothomeIcouldn'tgetintomyflatbecauseIhadleftmykeyinmyoffice.SoIbrokeawindowtogetinandcutmyhand.
根據本段主題句中的關鍵詞組everythingIdidwentwrong，作者列舉了8點內容，分別由first,then,duringthecoffeebreak,afterlunchtime等連接詞語引出，使得該文條理清楚、脈絡分明、內容連貫。
常用于列舉法的過渡連接詞有：foronething,foranother,finally,besides,moreover,oneanother,stillanother,first,second,also等。
2.舉例法(example)
作者通過舉出具體事例來闡述、說明主題句的內容，嚴格地講，舉例法也是列舉法的一種，它們的區別在于：列舉法側重羅列事實，所列事實力求全面；而舉例法側重通過舉出典型事例來解釋作者觀點，且事例可多可少。
我們來看下面這個用舉例法展開的段落。
Therearemanydifferentformsofexercisestosuitdifferenttastes.Forexample,thosewhoenjoycompetitivesportsmaytakeup
ballgames.Foranotherexample,iftheyprefertoexercisealone,theycanhavearunortakeawalkinthemorningorintheevening.Besides,peoplecangoswimminginthesummerandgoskatinginthewinter.Inshort,nomatterwhattheirinterestsare,peoplecanalwaysfindmorethanonesportsthataresuitabletothem.本段采用了三個事例來說明主題句中的關鍵詞組differentformsofexercises，這三個例子分別由連接詞forexample,foranotherexample和besides引出，最后由引導的結尾句總結全段內容。舉例法中常用的連接詞有：forexample(instance),oneexampleis,besides,furthermore,moreover,inaddition等。
3.敘述法(narration)
敘述法發展段落主要是按照事物本身的時間或空間的排列順序，通過對一些特有過渡連接詞的使用，有層次分步驟地表達主題句的一種寫作手段。用這種方法展開段落，作者能夠清楚連貫地交待事物的本末，從而可以使讀者可以清晰、完整地理解文章的含義，例如：
Intheflatopposite,awomanheardthenoiseoutside.Whenshelookedoutthroughthewindow,shediscoveredthatherneighborwasthreatenedbysomeone.Sheimmediatelycalledthepolicestation.Inanswertothecall,apatrolpolicecararrivedatthesceneofthecrimequickly.Threepolicemenwentinsidetheflatatonce,andothersguardedoutsidethebuildingtopreventanyonefromescaping.這段是按照事物發展的先后順序，敘述從發現案情、報警、到警察趕到、包圍現場的過程。全文脈絡清晰，敘述的層次感強，結構緊湊。
常用于敘述法中的過渡連接詞有：first,anthebeginning,tostartwith,afterthat,later,then,afterwards,intheend,finally等。
4．對比法或比較法(comparison&contrast)
將同類的事物按照某種特定的規則進行比較分析是一種常用的思維方法。通過對比，更容易闡述所述對象之間的異同和優缺點，例如：
Theheartofanelectroniccomputerliesinitsvacuumtubes,ortransistors.Itselectroniccircuitsworkathousandtimesfasterthanthenicercellsinthehumanbrain.Aproblemthatmighttakeahumanbeingalongtimetosolvecanbesolvedbyacomputerinoneminute.
在這段文字上，作者為了突出電子計算機運行速度之快，首先將它與人腦進行了比較，"--athousandtimesfasterthan--";而后，又將這一概念具體到了"aproblem"上，通過對比使讀者從"--alongtime--inoneminute"上有更加直觀的認識。
常用于對本法或比較法上的過渡連接詞有：than,comparedwith等。
5．分類法(classification)
在闡述某一概念的段落中，常用分類法。通過對概念中所包括的事物進行分門別類，分別加以敘述，使讀者有更為清晰的認識，如：
Eversincehumanshavelivedontheearth,theyhavemadeuseofvariousformsofcommunication.Generally,thisexpressionofthoughtsandfeelingshasbeenintheformoforalspeech.Whenthereisalanguagebarrier,communicationisaccomplishedthroughsignlanguageinwhichmotionsstandforletters,wordsandideas.Touristsandthepeopleunabletohearorspeakhavehadtoresorttothisformofexpression.Manyofthesesymbolsofwholewordsareveryvividandexactandcanbeusedinternationally;spelling,however,cannot.Bodylanguagetransmitsideasorthoughtsbycertainactions,eitherintentionallyorunintentionally.Anodsignifiesapproval,whileshakingtheheadindicatesanegativereaction.Otherformsof
nonlinguisticlanguagecanbefoundinsignalflags,Morsecode,andpicturesigns.
在該段中為了說明topicsentence中的"variousformsofcommunication"，作者將其分為oralspeech,signlanguage,bodylanguage及otherformsofnonlinguisticlanguage，并逐加闡述。
采用這種方法的段落并沒有標志突出的連接詞，所述各項均為平行并列關系，所以沒有明顯的主次之分。
6．因果分析法(causeandeffect)
在闡述某一現象的段落中，常采用因果分析法。例如：Theroleofwomenintoday'ssocietyischanging.Onereasonisthatwomenhavebeguntoassertthemselvesasindependentpeoplethroughthewomen'smovement.Also,womenareawareofthe
alternativestostayingathome.Anotherreasonisthatincreasingnumbersofwomenwhoenternewfieldsandinterestsserveasrolemodelsforotherwomen.Moreover,menarebecomingmoreconsciousoftheabilitiesofwomenandhavebeguntoviewtheirindependencepositively.
本段中，主題句提出了一種社會現象，推展句則對產生這種現象的原因作出各種解釋。常用于因果分析法的連接詞有：because,so,asaresult等。
7．定義法(definition)
在科普文章的寫作中，定義法是必不可少的。通過下定義，可以使讀者對該事物有一個更直接的認識。
Automationreferstotheintroductionofelectroniccontrolandautomationoperationofproductivemachinery.Itreducesthehumanfactors,mentalandphysical,inproduction,andisdesignedtomakepossiblethemanufactureofmoregoodswithfewerworkers.The
developmentofautomationinAmericanindustryhasbeencalledthe"SecondIndustrialRevolution".
這一段文字使我們了解了"automation"和"SecondIndustrialRevolution"兩個概念，分別由"refersto"和"beencalled"引出。
常出現在定義法中的詞語有：referto,mean,call等。
8.重復法(repetition)
句子的一部分反復出現在段落中，這就是重復法。它往往造成一種步步緊逼的氣氛，使文章結構緊湊，有感染力。比如：Sincethattime,whichisfarenoughawayfromnow,Ihaveoftenthoughtthatfewpeopleknowwhatsecrecythereisintheyoung,underterror.Iwasinmortalterroroftheyoungmanwhowantedmyheartandliver;Iwasinmortalterrorofmyinterlocutorwiththeironleg;Iwasinmortalterrorofmyself,fromwhomanawfulpromisehadbeenextracted;--
該段中反復應用了Iwasinmortalterrorof…我經常處于恐怖之中。
以上，我們結合具體文章討論了展開段落的幾種方法。在實際寫作中，我們往往不必拘泥于一種寫作方法，而是將若干方法穿插在一起，使文章有聲有色。
結尾段
我們知道文章的開頭很重要，因為好的開頭可以吸引讀者、抓住讀者的注意力。同樣，文章的結尾也很重要，好的結尾會使讀者對全文的中心思想留下深刻的印象，可以增添文章的效果和說服力，讓人深思，回味無窮。確切地說，結尾的作用就是概括全文內容，進一步強調或肯定文章的中心思想，使讀者加深印象；有時也用于展望未來，提出今后方向或令人深思的問題給讀者留下回味和思考的余地。
但是，如何才能寫好英文短文的結尾呢?下面就介紹幾種寫結尾段最常用的方法：
1．重復中心思想:回到文章開頭闡明的中心思想或主題句上，達到再次肯定和強調的效果。
(例1)Asenseofhumorisreallyoneofthekeystohappiness.Itgiveszesttolifetomakeitworthliving.
(例2)Withallthesebenefits,itisnowonderthatsportsandgameshavenowbecomemorepopularwithpeoplethanever.2．作出結論:文章最后用幾句話概括全文內容，并進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
(例1)Inconclusion,agoodteacher-studentrelationshipcanbemutualbeneficial.Thestudentsgainknowledgeeagerlyandenjoyably,andtheteachergainssatisfactionfromhisjob.(例2)OnthewholetherearemoreadvantagesthandisadvantagesintheuseofTV.YetdifferentpeoplemayhavedifferentattitudetowardTV.Butwemustrealizethattelevisioninitselfisneithergoodnorbad.Itsvaluetopeopleandsocietydependsonhowwelookatit.
3．應用引語:用格言、諺語或習語總結全文，既言簡意賅又有更強的說服力。
(例1)Ifyouhaveanythingtodo,trytodoityourself,forthatisthesafestwayto
permanentsuccess.Rememberthefamoussaying."Godhelpsthosewhohelpthemselves."
(例2)Ifwesticktostudiesdayafterday,thereisnothingthatcan'tbeachieved.Asanoldsayinggoes:"Constantdroppingofwaterwearsawayastone."
4．用反問結尾:雖然形式是問句，但意義卻是肯定的，具有明顯的強調作用，引起讀者思考。
(例1)Therefore,listeningskillsmustbeconsciouslyimproved.Sinceitissuchanimportantmeansoflearningandcommunication,whyshouldwenotdevelopthisabilityasfaraspossible?
(例2)So，whatcanwebenefitfromwealthifwedonothavehealth?
5．提出展望或期望:表示對將來的展望或期待讀者投入行動。
(例1)IamsurethatChinesewillbecomeoneofthemostimportantlanguagesintheworldinthenextcentury.AsChinawillopenfurthertotheoutsideworldthelanguageissuretobespreadworldwidely.
(例2)Ifeveryonehasdevelopedgoodmanners,peoplewillformamoreharmoniousrelation.Ifeveryonebehavesconsideratelytowardsothersandsocialethicspeoplewillliveinabetterworld.Withthegeneralmoodofsocietyimproved,therewillbeaprogreofcivilization.
以上介紹了幾種寫結尾段最常用的方法，但到底選擇何種方法結尾還得根據文體來決定。平鋪直敘的記敘文，往往在故事或事實情節講完時文章也就自然結束了，而說理性和邏輯性較強的說明文和議論文都應有一個正式的結尾。希望以上介紹的幾種方法能對大家寫好結尾有所幫助。首先，一個段落必須有一個中心即主題思想，該中心由主題句特別是其中的題旨來表達。整個段落必須緊扣這個主題(stickorholdtothetopic)，這就是段落的統一性(unity)。其次，一個段落必須有若干推展句，使主題思想得到充分展開，從而給讀者一個完整的感覺，這就是完整性(completeneoradequateness)。再者，一個段落不是雜亂無章的，而是
有機的組合，句子的排列順序必須合乎邏輯，從一個句子到另一個句子的過渡必須流暢(smooth)，這就是連貫性(coherence)。下面我們就對這三個標準分別加以說明。
1.統一性
一個段落內的各個句子必須從屬于一個中心，任何游離于中心思想之外的句子都是不可取的。請看下例：
JoeandIdecidedtotakethelongtripwe'dalwayswantedacrothecountry.Wewerelikeyoungkidsbuyingourcamperandstockingitwithallthenecessitiesoflife.Bellabakesthebestrhubarbpie.WestartedoutinearlyspringfromMinneapolisandheadedwestacrothenorthernpartofthecountry.Webothenjoyedthosepeoplewemetatthetrailerpark.Joereceivedawatchathisretirementdinner.Tooursurprise,wefoundthatwelikedthewarmsouthernregionsverymuch,andsowedecidedtostayhereinNewMexico.本段的主題句是段首句，controllingidea（中心思想）是takethelongtripacrothecountry。文中出現兩個irrelevantsentences，一個是Bellabakesthebestrhubarbpie，這一段是講的是JoeandI，中間出現一個Bella是不合適的。還有，Joereceivedawatchathisretirementdinner這一句更是與主題句不相關�？忌谒募壗y考的作文卷上常常因為造出irrelevantsentences（不相關語句）而丟分，值得引起注意。再看一個例子：
MynameisRoseanna,andIliketokeepphysicallyfit.Iusedtoweightwohundredpounds,butIjoinedtheYMCAforanexerciseclaanddietprogram.InoneyearIlosteightypounds.Ifeelmuchbetterandneverwanttohavethatmuchweightonmyfive-feetframeagain.Iboughttwonewsuitcaseslastweek.EverydayIpracticejoggingthreemiles,swimmingfifteenlaps,liftingtwenty-poundweightsandplayingtennisforonehour.Mymotherwasaprematurebaby.
本段的controllingidea是liketodeepphysicallyfit，但段中有兩個irrelevantsentences，一個是Iboughttwonewsuitcaseslastweek，另一個是Mymotherwasaprematurebaby。
從上面兩個例子可以看出，nativespeakers同樣會造出來irrelevantsentences。卷面上如果這種句子多了，造成偏題或離題，那問題就更嚴重了。