抽查位同學分別說出最近年的高考仿寫題的大致內容，要求明確語句簡練語言優美構成了仿寫句子的基本要求，仿寫一般要求圍繞某一個中心話題來進行，教學樓內除了真誠什么也不帶來除了安靜什么也別留下。
仿寫句子專題教案
仿寫句子專題教案
一、導入課題
問下面有一個問題考考大家，看哪一位同學能首先回答：2003年高考語文第25題是什么內容？它的分值是多少？
答仿寫句子6分
二、仿寫指導
1、最近5年句子仿寫題目透析
下面給大家5分鐘時間，記住最近5年高考仿寫試題的大致內容，并請說出這5年的試題有哪些相同之處和不同之處。
2003年
25.仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。(6分)
提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾
改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下
(1)提示語：(教學樓內)禁止喧嘩，不許打鬧
(2)提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款
2002年
25．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數相同）（6分）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
濤聲是音序，
魚蝦、海鷗是海的文字。
要求：第一句的比喻領有下面三個比喻，四個比喻構成一個完整的意思，四個比喻合理貼切。
2001年
26．在畫線部分填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。(6分)①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；
樂觀者說，希望是，，。
②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；
悲觀者說，風是，。
2000年
26.下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續類比，形象生動。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。(4分)
虛偽和欺詐產生罪惡。([美]愛迪生)
蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)
1999年
27．在下面橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。（5分）
人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫，有冷色也有暖色；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，史詩還在續寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！
抽查5位同學，分別說出最近5年的高考仿寫題的大致內容。請3—4位同學說出有什么相同點和不同點。
相同點：每道題目都有明確的句式、修辭要求；所寫的語句要高度概括簡練；語言要有一定
的美感。要求明確，語句簡練，語言優美構成了仿寫句子的基本要求。
不同點：具體內容各不相同，句式各有差異，分值也不盡相同。這就告訴我們，句子仿寫題在不斷地變化之中，我們只有把握其基本規律，才能以不變應萬變，取得高考的勝利。2、2003年高考題四個方面的亮點。
一是生活的。
題目中的三條提示語都是生活中存在的，都是廣大考生平時所接觸的、熟悉的。這樣的設題生活味濃，現實感強，有助于考生調動生活積累，寫出較好的句子。
二是環保的。
三條提示語都是考生所賴以生存的環境，它倡導的不但是環境的潔凈優美，更是人與環境的和諧。
三是人文的。
考生在做這道題的過程中，潛移默化地受到感染、熏陶，有利于培養考生的道德修養和人文情懷。
四是全面的。
這道題目不但需要考生的形象思維，更需要一定的聯想和想象能力，特別是語言運用能力，包括修辭、語言的連貫、得體等知識，因此，它是思維的，又是語言的，是思維和語言的有機結合；它不但是對考生語言表達能力的考查，更始對考生思維能力的考查，是著眼于語文素質全面提高的好題。
3、解答仿寫題目五個注意點
（1）話題的規定性。仿寫一般要求圍繞某一個中心話題來進行。仿寫話題分兩類：指定性話題和提示性話題。
（2）內容的限制性。仿寫題雖然從內容上說有一定的自由思維空間，讓考生有充分發揮自己才能的余地，但仔細揣摩試題提供的材料，它還是有一定限制性的。一是選擇對象的限制性，二是闡發意旨的限制性，三是表達方式的限制性。
（3）修辭的限制性。防寫話題都有修辭方面的要求，這一要求有的是在試題中明確指出的，有的則是隱含在參照的句子里面。綜觀近年來高考試卷和各地模擬試卷中的仿寫題，我們可以發現，考查頻率比較高的修辭方法有比喻、排比、對偶、比擬、對比等五種，但不管運用哪中修辭方法，都要遵循其語言特點和表達作用的要求。
（4）句式的相似性。仿寫句子的句式要求都隱含在參照的句子之中，這就要求我們在仿寫之前，仔細分析參照句的特點，包括參照句的句式特點、結構特點，特別是分句間的關系。
（5）事理的邏輯性。仿寫的句子必須遵循生活的邏輯，否則，即使雖然能依葫蘆畫瓢，擬寫出“形似”的句子，但從事理邏輯上卻經不起推敲的，這種毛病在歷年的高考中出現的頻率較高。
4、辨析下列2004年仿句考試的答案
下列幾組是2003年部分考生的解答，請大家分析一下，哪幾組比較好，好在哪里；哪幾組不好，說出不好的原因。
教學樓內除了真誠什么也不帶來，除了安靜什么也別留下。
圖書館內除了真理什么也不帶走，除了背影什么也別留下。
教學樓內除了安靜什么也不帶來，除了禮貌什么也別留下。
圖書館內除了思想什么也不帶走，除了背美德什么也別留下。
教學樓內除了刻苦什么也不帶來，除了勤奮什么也別留下。
圖書館內除了知識什么也不帶走，除了珍惜什么也別留下。
教學樓內不說話，沒人把你當啞巴。
喧嘩要罰款，打鬧進政教。
除了呼吸什么也不發聲，除了寫作業什么也不動手。
要么把報刊留下，要么把錢包留下。
只有麻雀才是喜歡唧唧喳喳，只有猴子才喜歡瘋打瘋鬧，你想當麻雀和猴子?嗎當你偷偷拿走報刊時，不要忘了有一雙眼睛盯著你，還有一只寫著“罰款”的手伸向你。
5、解答句子仿寫題的方法
仿寫句子的題目是語言運用的范疇，它除了必要的語文知識積累和語言運用能力外，是否沒有“訣竅”呢？當然不是。按照我的思考，同學們拿到一道仿寫考試題后，可以從以下三個方面著手。
（1）分析題目的要求，就是剛才所說的五個注意點，看清楚題目提供的中心意思、修辭特點和句式要求，并進行仔細地分析研究。
（2）展開豐富的想像和聯想，針對題目規定的內容從社會、人生、自然等角度想像的翅膀，選定所用的比喻、擬人、借代、排比等修辭手法的落腳點。
（3）分清句式特點，按照規定的句式進行寫作。
三、仿寫訓練
1、2兩題先在草稿紙上練習，然后別請學生寫在黑板上，然后集體評議；第3道題目請3名同學直接到黑板前書寫，然后請本組同學點評。
1、請按照下面句子的思路，另外選擇特定事物，仿寫一句話。
竹子，每攀登一步，都作一次小結。
2、按照下面句子的句式（我不是……也不是……而是……）仿寫一個句子。我不是威猛無比的獅子，也不是弱不禁風的羔羊，而是遼闊草原上的一頭奶牛。
3、照第一段句式，續寫第二段詩歌
我驕傲，我是中國人
黃土高原，，
是我挺起的胸膛；；
黃河流水，，
是我沸騰的血液。。
參考例句
浪花，每奔騰一次，都換一個舞姿。
向日葵，每結一次果實，都綻放一次笑臉。
鵝卵石，每滾動一次，都做一次休整。
月亮，每圓一次，都留一份思念。
花朵，每綻放一次，都留一個春天。
我不是價值連城的寶石，也不是一無所有的廢鐵，而是燃燒爐中的一塊鋼。
我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的頑石，而是寬廣馬路上的一粒石子。我不是遼闊無際的海洋，也不是屈身低洼的水溝，而是遼闊大海中的一滴水。
我不是翱翔天空的雄鷹，也不是弱不禁風的羔羊，而是自由飛翔在天空中的一只小鳥。萬里長城，
是我不屈的脊梁；
巍巍泰山，
是我高昂的頭顱。
四、課堂小結
這一節課在同學門的共同努力下，我們較為順利地完成了任務，取得了明顯的效果。首先，我們明確了仿寫題在高考語文試卷的地位，其次我們基本掌握了仿寫題的答題技巧，第三，大家充分展開了聯想和想像，發揮了學習的主動性和探索精神。部分同學課堂表現十分活躍，
思維相當敏捷，答題速度很快，準確率高，尤其值得肯定。仿寫句子是一道語文綜合能力的考察題目，要在高考中穩操勝券，尚待同學們更加努力。
仿寫句子專題教案
仿寫句子專題教案
教學目標：仿寫句子講與練
教學重點：仿寫句子方法指導
教學難點：審清所給例句在內容方面的“隱性要求”
教學方法：講練結合
課時安排：３課時（答題要領與例題講析１課時，學生練習１課時，練習講評１課時）考綱闡釋
“仿寫句子”因能綜合考查學生應用語言的能力，并激發其創新潛能而倍受命題者青睞，成為近幾年高考試卷中一道亮麗的風景。從近幾年高考命題來看，仿寫句子一般不是只就句式的特點設題，而是與常見的修辭手法（如比喻、排比、對偶等）結合起來考查。
高考對仿寫的考查，題型比較靈活，近幾年的命題形式主要有：
①提供一個語段，在語段中間嵌入橫線，要求仿寫其前或其后的語句，本例題即屬此種類型。②提供例句，并在話題、修辭等方面對仿寫句進行限制；
③題干不給出明確要求，只提供例句，直接要求仿寫。
本例題看似簡單，實則隱含一些“隱性”要求，大多學生能得分，但得高分難，得滿分則更難。對于這類題目，學生只要掌握了一些審題技巧，并在平時練習中加以鞏固，是完全可以得高分，甚至是得滿分的。
考題展示
2004年全國四套試卷，浙江、福建、廣東三省高考試卷都考查了仿寫對聯。
考查形式：一般是給出上聯要求寫下聯。
對聯的要求：（1）字數相等；（2）上下聯應結構相同或相近；（3）上下聯同一位置上的詞語，詞性一致，詞義相同或相對；（4）平仄相合(上聯末字用仄聲，下聯末字用平聲)；
（5）內容相關，但又不能重復。
1．下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分)（全國1）
第一題
掃千年舊習
祖國江山好
第二題
冬去春來千條楊柳迎風綠
答案：第一題，例：樹一代新風大地氣象新（家鄉小河新——格調不如例句高）第二題，例：民安國泰萬里河山映日紅
2．下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分)（全國2）
第一題
春暉盈大地
科學能致富
第二題
國興旺家興旺國家興旺
答案：第一題，例：①正氣（生機）滿乾坤②勤勞可興家
第二題，例：老平安少平安老少平安
解析：本題考查對春聯的能力。春聯是我國的傳統文化，對春聯需從字數、詞性、平仄及內容等幾方面考慮，力求工穩、精巧。不過對學生的要求不會很高。第一題相對容易些，第二題略有難度。
3．下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分)（全國3）
第一題
①爆竹聲聲脆
②滿園春色好
第二題
爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去
答案：第一題①例：祖國日日新②例：神州面貌新
第二題例：春風習習新思想新氣象伴新春到來
解析：對聯要求有較高的概括力與駕馭文字的本領，解答的關鍵是了解對聯的特點，講究對仗工整，而平仄不做要求。既要注意形式上的對仗，還要注意內容的關聯。
4．下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分)（全國4）
第一題
①處處春光好
②一代園丁樂
第二題
東風送暖大江南北春光好
答案：第一題例①家家氣象新②九州桃李榮
第二題例：雨露滋潤長城內外氣象新
解析：這一類型的題已不太常見，但是只要接受過絕句等詩歌學習后，完成此類題目應該不為難。對聯要字數相等，平仄相合(上聯末字用仄聲，下聯末字用平聲)，詞性相對，位置相同，內容相關，但又不能重復。此三聯都是謳歌大好形勢，基調昂揚向上。
5．請補寫一句與上聯字數相等、結構相似的下聯。(平仄不論)(3分)（2004福建）上聯：愛國誠信乃做人根本
下聯：
答案：示例：求實謙虛為治學前提
解析：該題只要詞性相對，結構一致．主題積極向上即可。
6．下面是一副對聯的上聯，請對出下聯。(6分)（2004廣東）
荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果
答案：丹霞南華梅關，皆為粵北名勝
月季牡丹金桂，莫非海內奇葩
解析：對聯要求有較高的概括力與駕馭文字的本領，解答的關鍵是了解對聯的特點，既要注意形式上的對仗，上下聯要結構相同，詞性相對，末字平仄相合，還要注意內容的關聯，力求構思巧妙，立意新穎。
7．仿照下面的比喻形式，以“愛心”和“機遇”開頭，各寫一句與例句句式相同的話(6分)（2004重慶）
例句：人生不發返程車票，一旦出發了，絕不能返回。
(1)愛心
(2)機遇
解析：要運用暗喻修辭，采用先否定后假設的句式。
例句：(1)愛心不是有償服務，一旦付出，絕不能要求回報。
(2)機遇不是回頭客，一旦失去，絕不會再來眷顧。
8．根據下面提示，仿寫句子。(4分)（2004年湖南）
山對海說：你博大遼遠，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。
海對山說：
答案：你高聳挺拔，穩重堅強，是值得我信賴的朋友。
解析：仿寫關鍵是句式一定要一致，例句本身就是擬人的修辭格，是第二人稱，句式是“你……，……，是……”。
9．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字數相同)(6分)（2004天津）
童年是旭日，
老年是夕陽，
歲月是充滿變幻的風云，
理想則是人生永遠的北斗。
答案：略
解析：本題要從形式與內容兩方面考慮，形式上要求用比喻(四句有四個比喻)，內容上要求選擇新的本體和喻體，并且要有寓意，前后貫通。
10．在“橡皮”“圓規”“直尺”中任選兩種，依照例句，各寫一句話。(句式、字數可以和例句不同)(4分)（2004江蘇）
例句：粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。
答案：橡皮：污染了自己，卻潔凈了別人。
解析：本題考查仿寫句子的能力。仿寫需抓住事物特點，寫出一定的哲理內內涵。句式、字數可以和例句不同”使要求更加寬泛。
答題要領
解答“仿寫”題，很多學生拿到題，稍微一看，稍一思考，沒有經過仔細斟酌，就開始動筆，結果寫出的句子看似符合要求，實則忽略了題中隱含的一些要求，這是造成失分甚至不得分的主要原因。審清要求，找出仿寫點，是避免失分的重要方法。審題主要包括兩方面：一是審清題干要求。如是仿寫一句還是幾句，仿寫單一的句子，還是在一個語段中仿寫其中的某一部分或畫劃線句等，再審一下題干在話題、修辭方面有沒有要求，題干的要求比較直接明顯，我們稱之為“顯性要求”。
二是審清所給例句特點。如句子結構、修辭手法、內容方面有何要求。例句的特點與要求沒有在題干中表現出來，容易為學生所忽視，我們稱之為“隱性要求”。
做仿寫題要切記無論題目有無要求，都要從以下四個方面思考：
（1）話題：是沿用原來話題，還是變換話題。
（2）修辭：題干對修辭有無限制，例句使用了何種修辭。
（3）句式：主要審清例句是單句還是復句，如果是復句，屬何種復句，仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。
（4）內容：例句寫了哪些內容，這些內容有何內在聯系，這對仿寫句的內容隱含了哪些要求。如果是仿寫語段的某一部分，續寫語段，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結構、思想內容等方面保持一致，還要與整個語段保持連貫、協調一致。
練習講析
1．在下面文字的標號橫線處各續寫一個句子。
要求：（1）續寫的句子要合乎文意，銜接順暢，文意貫通。
（2）續寫句子的句式與該段加橫線的句式相同。
瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。瀟灑的內涵包羅萬象。“采菊東籬下”是一種清靜的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，①。珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾、追逐時髦，不是瀟灑；②。
答：①。
②。
例句：1．①“敢叫日月換新天”是一種自信的瀟灑。
②花天酒地、一擲千金，不是瀟灑。
2．①“橫眉冷對千夫指”是一種無畏的瀟灑。
②坦胸露背、奇裝異服，不是瀟灑。
3．①“舉杯邀明月”是一種孤寂的瀟灑。
②舉止放肆、滿嘴臟話，不是瀟灑。
4．①“一日看盡長安花”一種得意的瀟灑。
②燈紅酒綠、紙醉金迷，不是瀟灑。
5．①“醉臥沙場君莫笑”是一種豪邁的瀟灑。
②高談闊論、不務實際，不是瀟灑。
6．①“我自橫刀向天笑”是一種悲壯（或無畏）的瀟灑。
②目無尊長、我行我素，不是瀟灑。
7．①“俯首甘為孺子牛”是一種奉獻的瀟灑。
②放浪不羈、玩世不恭，不是瀟灑。
2．在下面這個贊頌“無名英雄”的比喻句的后邊，再接著仿造一個比喻句，句式要求與前一句相同。
你（無名英雄）不是金秋的碩果，而是果樹下的一方泥土；，
。例句：（1）你不是鮮艷的花朵，而是滋潤花朵的甘霖。
（2）你不是春天里的鮮花，而是花下肥沃的土地。
（3）你不是高聳入云的燈塔，而是燈塔下面的基石。
（4）你不是光彩奪目的珍珠，而是孕育珍珠的蚌殼。
3．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數相同）
知已，
是一把傘，
晴朗時輕輕收起，
陰雨時豁然張啟。
①朋友，②母愛，③家，
是一杯清茗，是一個港灣，是一個港灣，
聞起來清淡無奇，風平浪靜時送你遠航，晴朗時是歡快的起點，
入口時余香滿口。狂風暴雨時擁你入懷。陰雨時是幸福的終點。
4．仿照給定的句子續寫三句話。（2004年春季全國第24題）
要求：①續寫部分與給定句子的句式（不是……，卻……）相同，構成排比；
②要與給定句子所描寫的主體一致，表現對醫護人員的贊頌。
你不是啟明星，卻帶來了希望的曙光；
，，；
，例句：你不是火炬，卻照亮了生命前進的方向；
你不是泉水（春雨），卻滋潤著每一個渴盼的心房；
你不是花朵，卻在人心的土地上絢麗地開放。
5．在下面橫線處填入適當的語句，組成一組排比句。
生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認識，你就會發現崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；，；它可能是一首交響樂，讓你領悟激越；，；它甚至可能就是個一人，讓你理解偉大和純粹。
解析：（1）話題——它（崇高）；（2）修辭——比喻（暗喻）；（3）句式——它可能是……，讓你……（4）內容——從正面來寫；所選擇的喻體與給人的感受要有相關性。
例句：（1）它可能是一片海，讓你體會壯闊（坦蕩）；它可能是一棵松，讓你明白蒼勁；
（2）它可能是一枝寒梅，讓你體會堅韌；它可能是一支鄉曲，讓你品嘗溫馨；
（3）它可能是一塊巖石，讓你體會堅韌；它可能是一只蒼鷹（海燕），讓你了解勇毅；
（4）它可能是一片森林，讓你感受神秘；它可能是一條小溪，讓你了解平凡；
6．在下面橫線處填入適當的語句，使前后內容、句式對應，修辭方法相同。
給生命一個微笑，無論你是佇立在成功的頂峰，還是，無論你是在為愛而陶醉，還是。給生命一個微笑。微笑著的人并非沒有痛苦，只不過他們把痛苦錘煉成絢麗的詩行；微笑著的人，。給生命一個微笑，我們便擁有了人生中無可比擬的美麗與灑脫。
例句：（還是）徘徊在失敗的低谷，（還是）為恨而傷懷。（微笑著的人）并非沒有挫折，只不過他們把挫折當作前進的起點
7．仿照例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式，寫兩個類似的句子，每個句子不得超過40字。
假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚風帆在天風海雨中奮斗搏擊。
①②例句：①假如生命是水（一條小溪），不要故步自封，要做奔騰的活水去摧山坼地去投奔江海。
②假如生命是一棵小草，不要自怨自艾，要毫不吝惜地向世界奉獻自己的一星淺綠。
8．仿照下面畫線的句子再寫兩個句子，要求修辭手法相同，語意連貫。童年的一切都是美好的，在童真的愛的目光里，一只蝴蝶就是一只鳳凰，，。
誤例：不講修辭，把表示比喻的“就是”理解為判斷或象征。如：一粒種子就是一個生命，一只蚊子就是一個害蟲。此外還涉及情調不合（即仿寫出來的內容在情感色彩上與例句不一致，或格調境界不高）。不以兒童的眼光去看待事物或表達出來的結果不能寄寓美好的愿望。如：一只蚯蚓就是一條大蛇。
例句：一片落葉就是一只小船，一滴露水就是一顆珍珠。
一只蜻蜓就是一架飛機，
9．依照例句的格式，根據提供的開頭，仿寫句子。
如果沒有理想，人生就象一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向；
如果沒有理想，人生就象，，。
例句：①（人生就像）一杯清淡的茶水，平平淡淡，沒有滋味。
②（人生就像）一只斷線的風箏，東飄西蕩，沒有著落。
③（人生就像）一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，沒有動力。
10．仿照下面的句子，選擇新的喻體另寫一組句子。（不要求與原句字數相同）
生活像一首歌，那開在原野的每一朵小花，那播灑在夜空的每一縷月光，那綻放在臉上的每一絲笑容，都是這首歌中迷人的音符。
例句：①生活像一幅畫，那婉轉在樹林中的每一只小鳥，那飛舞在陽光下的每一只蝴蝶，那漂浮在藍天里的每一朵白云，都是這幅畫中美麗的色彩。
②生活像一條河，那行吟在汩羅江畔的孤獨身影，那點燃在長城邊上的抗日烽火，那揮灑在中原大地的每一滴汗水，都是這條河中生命的浪花。
解析：話題——仍是“生活”；修辭——比喻；內容——所選的喻體之間要有內在聯系，如“畫”與“色彩”，“河”與“浪花”。
11．仿照下面畫線的句子，以“燃燒”為話題，再補寫一個句子。只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們拒絕腐爛，因為腐爛意味著滅亡，且在滅亡之后，會讓自己遺臭萬年；。
例句：我們選擇燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予時，會讓生命熠熠生輝。解析：要注意仿寫句子與例句在句式、內容上的照應。
12．依照下面劃線的句子，在橫線上續寫一組句子，要求內容、句式和修辭手法與劃線部分保持一致。
我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。報我以崎嶇，我就是一條歡樂奔騰的小溪；；
，。
例句：
報我以限險，我就是一座堅強挺立的大山；
報我以痛苦，我就是一只婉轉歌唱的黃鵬；
報我以不幸，我就是一棵笑傲霜雪的勁松。
13．請另選一物進行仿寫。要求用擬人的修辭手法，符合該物的特征并寄寓一定的思想感情。（2003年春季全國第25題）
雨傘
你注定一生與烏云為伴，
時時為別人遮風擋雨，
卻濕透你自己。
仿寫：
解析：分析原作：原作以雨傘為抒情物，通過擬人方法，以第二人稱形式，用三個分句敘述雨傘的行為（其中第三分句是轉折關系），贊揚雨傘的獻身精神。可以選擇“蠟燭”“春蠶”“粉筆”“綠葉”“抹布”等帶有奉獻精神的抒情物仿寫。
例句：①吸塵器你注定一生與污濁為伴，﹨常常為他人吸塵納垢，﹨卻弄臟你自己。②蠟燭你注定一生與黑暗為伴，﹨時時為別人送去光明，﹨卻燃盡你自己。
14．依照下面這句話的格式仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結。如果你是一棵大樹，就灑下一片綠蔭；
：。
例句：（1）如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一只雄鷹，就搏擊萬里長空；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜：讓我們共同創造輝煌。
（2）如果你是一粒種子，就長成一顆參天大樹；如果你是一枝花朵，就散發一縷清香；如果你是一支筆，就寫下盈淚詩篇：因為你的存在，世界必定有所不同。
（3）如果你是一朵鮮花，就散發一縷清香；如果你是一盞路燈，就照亮一方黑夜；如果你是一陣春雨，滋潤一地禾苗：無私奉獻，才是人生的真諦。
解析：這個題目并不很難，難在最后一句總結性的話要確實能總括前四句，這就要在開始寫的時間就要琢磨所給的句子的含義，在這個句子后面向哪個方向擴展。
15．仿照下面畫線的句子，續寫一個表達對故土或親人的思念之情的句子。
我國古典詩歌內蘊豐富，很能激起人們的聯想和想象。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，吟詠這膾炙人口的詩句，誰不為春回大地后祖國母親多姿多彩的面貌而自豪？
例句：（1）“露從今夜白，月是故鄉明”，誦讀這流傳千古的名句，誰不為背井離鄉綿綿無盡的思鄉之情而感動？
（2）“舉頭望明月，低頭思故鄉”，讀著這傳誦千古的名句，誰不為浪跡天涯的游子那濃濃的思鄉之情而動容？
解析：續寫這句話要注意以下幾點：
①句式上：引用古典詩句+對詩句的感受、理解+反問句
②內容上：引用的詩句要能表達對故鄉或親人的思念之情
16．以“愛心”為陳述對象，分別以“泉水”、“歌謠”為喻體，依照下面的句式再造兩個句子，使之構成一組排比句。
例句：愛心是一片照射在冬日里的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；
①；
②。
例句：①愛心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴難忍的人感到生命再生；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉。
②愛心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；愛心是一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣。
③愛心是一股流淌在心頭的泉水，使沉侵在痛苦中的人們感到人間的甘甜；愛心是一曲回蕩在耳邊的歌謠，使孤獨的人們感到人間的溫暖。
解析：本題限制較多，它規定了本體和喻體，要學生在有限的空間內發揮。同時，還要讓仿寫的句子與所給的句子結構相同，才能構成排比。
17．仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。（不超過60字）（1998年高考題）
書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
答：
例句：①時間好比一只小船，它能幫助我們渡過悲傷的海洋；時間如同一位慈母，她能撫平我們心靈的創傷。
②時間好比一把刷子，它能刷掉人們心頭的痛苦；時間如同一枝畫筆，它能在人們臉上畫上滄桑。
③時間好比一個良醫，它能醫治我們心頭的傷口；時間如同一位慈母，她能撫平我們心靈的創傷。
④時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標；時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。
18．模仿下面句子的格式，另寫一個句子。
遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問）
答：
例句：
⑴感悟是心的眼睛，讀懂了多少塵封的歷史？
⑵記憶是心的儲倉，積累了多少珍貴的往事？
⑶回憶是心的雙手，拾起了多少珍貴的從前？
⑷自信是心的航燈，照亮了多少充實的靈魂？
⑸理解是心的橋梁，化解了多少人間的仇恨？
⑹理解是心的鑰匙，打開了多少封閉的心扉？
⑺眼睛是心的窗口，泄露了多少青春的秘密？
⑻回憶是心的細線，串起了多少美好的故事？
⑼拼搏是成功的基石，鑄就了多少輝煌的歷史？
⑽寬容是心靈的針線，縫合了多少創傷的縫隙？
⑾思念是心的原野，開滿了多少相思的花朵？
⑿時間是易逝的流水，沖淡了多少美好的記憶？
（13）愛是心的火種，融化了多少堅硬的寒冰？
（14）信念是人生的翅膀，飛越了多少曲折的險徑？
以上均是從正面立意，從不同的方面給人一種積極向上的激勵和啟迪，讓人感受到人生的美麗和生活的豐富多彩，給人一種醍醐灌頂的智慧享受。還有部分部分學生是從反面仿寫的：
（1）貪婪是人生的絆腳石，絆倒了多少前程似錦的人？
（2）彷徨是心靈的蛀蟲，吞噬了多少美好的時光？
（3）粗心是命運的盲點，錯過了多少成功的機遇？
（4）嫉妒是心的腐蝕劑，腐蝕了多少寶貴的友情？
高考復習專題教案——仿寫句子
高考復習專題教案——仿寫句子
教案
2017-06-2617:58
高考復習專題教案——仿寫句子1
仿寫句子
教學目的
1、落實新課標精神，實踐以人為本的教學理念，尊重學生個性差異，培養學生積極探索思想，提高學生創新能力。
2、讓學生了解仿寫句子的基本要求，掌握句子仿寫的基本技能，提高學生的思維和表達能力，為04年高考句子仿寫題的進一步復習打下一定基矗
3、堅持教師指導與學生訓練相結合的教學原則，師生互動，積極探索構建營造既嚴謹認真而又積極活躍的課堂氛圍教學新方法。
教學難點
句子仿寫是考查學生語言表達能力的一種有效形式，而語言表達能力的提高并非一日之功，句子仿寫訓練的任務也不是一節課就能完成的，它既需要技巧的訓練，更需要學生的知識積累、語感養成以及思維培養等語文綜合能力的提高。因此，如何能使每個學生在45分中內提高仿寫句子的水平就成為本課的難點之一。另外，這是一堂能力訓練課，在給學生講解仿寫句子的基本規范的同時，還要有一定的時間進行仿寫句子的練習，兩者的輕重處理和由此產生的課堂氛圍的把握也就成為本課的第二個難點。
教學設想
本課的內容由兩部分組成，一是句子仿寫的基本要求的分析指導，二是學生句子仿寫當堂訓練。因此，本課采用由理論到實踐，在實踐中提升理論認識的基本思路，堅持以學生為本，盡量能讓學生積極展開思維，發揚學生的創新和探索精神；教師作為課堂教學的組織者和引導者，帶領和引導學生掌握句子仿寫的方法，并且把這種方法通過訓練使之成為學生的一種語文能力。在具體的教學方法上，擬采用本人著手研究的“學生自主探究性學習研究課題”的自主探究學習法，按照“明旨——探究——掌握”的過程進行。本課要達到的基本目的：構建良好的教學氛圍，激發學生對句子仿寫訓練的熱情，從而使學生在自
主探究學習中掌握方法，提高能力。
教學時數
1課時
教學過程
一、導入課題
問下面有一個問題考考大家，看哪一位同學能首先回答：2003年高考語文第25題是什么內容？它的分值是多少？
答仿寫句子6分
二、仿寫指導
1、最近5年句子仿寫題目透析
下面給大家5分鐘時間，記住最近5年高考仿寫試題的大致內容，并請說出這5年的試題有哪些相同之處和不同之處。
2003年
25.仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。(6分)
提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾
改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下
(1)提示語：(教學樓內)禁止喧嘩，不許打鬧
(2)提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款
2002年
25．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數相同）（6分）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
濤聲是音序，
魚蝦、海鷗是海的文字。
要求：第一句的比喻領有下面三個比喻，四個比喻構成一個完整的意思，四個比喻合理貼切。
2001年
26．在畫線部分填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。(6分)
①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；
樂觀者說，希望是，，。
②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；
悲觀者說，風是，。
2000年
26.下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續類比，形象生動。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。(4分)
虛偽和欺詐產生罪惡。([美]愛迪生)
蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)
1999年
27．在下面橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。（5分）
人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫，有冷色也有暖色；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，史詩還在續寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！
抽查5位同學，分別說出最近5年的高考仿寫題的大致內容。請3—4位同學說出有什么相同點和不同點。
相同點：每道題目都有明確的句式、修辭要求；所寫的語句要高度概括簡練；語言要有一定的美感。要求明確，語句簡練，語言優美構成了仿寫句子的基本要求。
不同點：具體內容各不相同，句式各有差異，分值也不盡相同。這就告訴我們，句子仿寫題在不斷地變化之中，我們只有把握其基本規律，才能以不變應萬變，取得高考的勝利。
2、2003年高考題四個方面的亮點。
一是生活的。
題目中的三條提示語都是生活中存在的，都是廣大考生平時所接觸的、熟悉的。這樣的設題生活味濃，現實感強，有助于考生調動生活積累，寫出較好的句子。
二是環保的。
三條提示語都是考生所賴以生存的環境，它倡導的不但是環境的潔凈優美，更是人與環境的和諧。
三是人文的。
考生在做這道題的過程中，潛移默化地受到感染、熏陶，有利于培養考生的道德修養和人文情懷。
四是全面的。
這道題目不但需要考生的形象思維，更需要一定的聯想和想象能力，特別是語言運用能力，包括修辭、語言的連貫、得體等知識，因此，它是思維的，又是語言的，是思維和語言的有機結合；它不但是對考生語言表達能力的考查，更始對考生思維能力的考查，是著眼于語文素質全面提高的好題。
3、解答仿寫題目五個注意點
（1）話題的規定性。仿寫一般要求圍繞某一個中心話題來進行。仿寫話題分兩類：指定性話題和提示性話題。
（2）內容的限制性。仿寫題雖然從內容上說有一定的自由思維空間，讓考生有充分發揮自己才能的余地，但仔細揣摩試題提供的材料，它還是有一定限制性的。一是選擇對象的限制性，二是闡發意旨的限制性，三是表達方式的限制性。
（3）修辭的限制性。防寫話題都有修辭方面的要求，這一要求有的是在試題中明確指出的，有的則是隱含在參照的句子里面。綜觀近年來高考試卷和各地模擬試卷中的仿寫題，我們可以發現，考查頻率比較高的修辭方法有比喻、排比、對偶、比擬、對比等五種，但不管運用哪中修辭方法，都要遵循其語言特點和表達作用的要求。
（4）句式的相似性。仿寫句子的句式要求都隱含在參照的句子之中，這就要求我們在仿寫之前，仔細分析參照句的特點，包括參照句的句式特點、結構特點，特別是分句間的關系。
（5）事理的邏輯性。仿寫的句子必須遵循生活的邏輯，否則，即使雖然能依葫蘆畫瓢，擬寫出“形似”的句子，但從事理邏輯上卻經不起推敲的，這種毛病在歷年的高考中出現的頻率較高。
4、辨析下列2004年仿句考試的答案
下列幾組是2003年部分考生的解答，請大家分析一下，哪幾組比較好，好在哪里；哪幾組不好，說出不好的原因。
教學樓內除了真誠什么也不帶來，除了安靜什么也別留下。
圖書館內除了真理什么也不帶走，除了背影什么也別留下。
教學樓內除了安靜什么也不帶來，除了禮貌什么也別留下。
圖書館內除了思想什么也不帶走，除了背美德什么也別留下。
教學樓內除了刻苦什么也不帶來，除了勤奮什么也別留下。
圖書館內除了知識什么也不帶走，除了珍惜什么也別留下。
教學樓內不說話，沒人把你當啞巴。
喧嘩要罰款，打鬧進政教。
除了呼吸什么也不發聲，除了寫作業什么也不動手。
要么把報刊留下，要么把錢包留下。
只有麻雀才是喜歡唧唧喳喳，只有猴子才喜歡瘋打瘋鬧，你想當麻雀和猴子?嗎
當你偷偷拿走報刊時，不要忘了有一雙眼睛盯著你，還有一只寫著“罰款”的手伸向你。
5、解答句子仿寫題的方法
仿寫句子的題目是語言運用的范疇，它除了必要的語文知識積累和語言運用能力外，是否沒有“訣竅”呢？當然不是。按照我的思考，同學們拿到一道仿寫考試題后，可以從以下三個方面著手。
（1）分析題目的要求，就是剛才所說的五個注意點，看清楚題目提供的中心意思、修辭特點和句式要求，并進行仔細地分析研究。
（2）展開豐富的想像和聯想，針對題目規定的內容從社會、人生、自然等角度
想像的翅膀，選定所用的比喻、擬人、借代、排比等修辭手法的落腳點。
（3）分清句式特點，按照規定的句式進行寫作。
三、仿寫訓練
1、2兩題先在草稿紙上練習，然后別請學生寫在黑板上，然后集體評議；第3道題目請3名同學直接到黑板前書寫，然后請本組同學點評。
1、請按照下面句子的思路，另外選擇特定事物，仿寫一句話。
竹子，每攀登一步，都作一次小結。
2、按照下面句子的句式（我不是也不是而是）仿寫一個句子。
我不是威猛無比的獅子，也不是弱不禁風的羔羊，而是遼闊草原上的一頭奶牛。
3、照第一段句式，續寫第二段詩歌
我驕傲，我是中國人
黃土高原，，
是我挺起的胸膛；；
黃河流水，，
是我沸騰的血液。。
參考例句
浪花，每奔騰一次，都換一個舞姿。
向日葵，每結一次果實，都綻放一次笑臉。
鵝卵石，每滾動一次，都做一次休整。
月亮，每圓一次，都留一份思念。
花朵，每綻放一次，都留一個春天。
我不是價值連城的寶石，也不是一無所有的廢鐵，而是燃燒爐中的一塊鋼。
我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的頑石，而是寬廣馬路上的一粒石子。
我不是遼闊無際的海洋，也不是屈身低洼的水溝，而是遼闊大海中的一滴水。
我不是翱翔天空的雄鷹，也不是弱不禁風的羔羊，而是自由飛翔在天空中的一只小鳥。
萬里長城，
是我不屈的脊梁；
巍巍泰山，
是我高昂的頭顱。
四、課堂小結
這一節課在同學門的共同努力下，我們較為順利地完成了任務，取得了明顯的效果。首先，我們明確了仿寫題在高考語文試卷的地位，其次我們基本掌握了仿寫題的答題技巧，第三，大家充分展開了聯想和想像，發揮了學習的主動性和探索精神。部分同學課堂表現十分活躍，思維相當敏捷，答題速度很快，準確率高，尤其值得肯定。仿寫句子是一道語文綜合能力的考察題目，要在高考中穩操勝券，尚待同學們更加努力。
高考復習專題教案——仿寫句子2
教學目標：
1．知識目標通過例題分析、課前練習、課堂訓練，認識“仿寫句子”的特點，掌握操作方法；
2．能力目標學會分析問題、解決問題，善于總結概括，培養自我學
習的能力；
3．情意目標激發學習興趣，增強學習信心。
教學重點難點：
仿寫句子操作方法的綜合運用
教學模式：講講練練
教學過程（一課時）
一．導入
今天我和大家共勉的句子是“你不能改變容貌，但你可以展示笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。”在以后的學習過程中，我們會越來越艱辛，希望大家能振奮精神、竭盡全力，展示自己最燦爛的笑容！能做到嗎？讓我們從現在做起。這節課我們講仿句練習。
二．請同學說一下你平時是怎樣做仿句的？都要注意哪些問題？
三．關于這兩點同學們都知道了，但你們留意過仿寫句子有哪些類型嗎？（嵌入式、命題式、續寫式、開放式）
四．認識各種題型
1．嵌入式：所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式或前或后要相同。如：在下面橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。（1999年高考題）人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫，有冷色也有暖色；＿五十年像一首樂曲，有低音也有高音；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，樂曲漸趨高潮。
對應練習：根據下段文章意思，在橫線上填上適當的句子，使讀起來和諧。母親是偉大美麗的，有一片云彩，那是母親的頭發；有一汪湖泊，那是母親的眸子；有一抹紅霞，那是母親臉頰上淡淡的血色；有一片開花的原野，那是母親微笑的臉龐。
2．命題式：設定一個語言材料，再另外命題確定內容。這類題目沒有前后文，不需要考慮意義內容上的前后關聯，只考慮句子本身的句式和意義關系。如：下列一個句子寫到“虛偽”。直接表述，言簡意賅，請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫一句話。（２０００年高考）
虛偽和欺詐產生罪惡。（[美]愛迪生）
___________________。
對應練習：請用一個話題，比如“時間”“金錢”“朋友”等等，依照下面的句子，寫一段話。
人的精神空間是有限的，善念多了，惡念少了；信念多了，消磨少了；追求多了，無聊少了。
3．續寫式：根據例句的內容和句式，續寫一個或多個句子。如：在畫線部分填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。（２００１年高考）
①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；
樂觀者說，希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；
悲觀者說，風是浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。
4．開放式：一是不提供語言材料，只有內容或形式的要求；或提供語言材料，
但所寫內容自定。如：模仿下面句子的格式，另寫一個句子。（２００１年春季高考）
遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問）
答：文化是民族的粘合劑，拼合了多少哀怨的創傷？
對應練習：仿照下面的例句，再寫一個比喻句。
例句：眼睛像一片安詳的福地，蓄滿一泓無底的寧靜。不艷、不俗；無喜、無悲。
五．課堂總結：
審題型明確答題方向
審題干明確顯性要求（用筆一一標出）
審例句明確隱性要求（修辭分句關系）
六．要點強調：從“形似”到“神似”
形似：結構、修辭、關聯詞等方面相同或相近。神似：語境契合、格調高雅、思想健康、鼓勵創新。
七．格調高雅的鏈接
例：如果沒有理想，人生就像一艘無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。仿1：如果沒有理想，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。仿2：如果沒有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標。
9．金錢能買來漂亮的例眼鏡，但買不來明亮的眼睛。
金錢能買來高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。
金錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。
金錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。金錢能買來精確的鐘表，但買不來流逝的光陰。
10．我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江東”的項羽。要求：以“魯迅”為原型，新造兩個句子，要符合語境，意思連貫，盡量引用作者的詩文。）仿：我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖是“橫眉冷對千夫指”，也有“俯首甘為孺子牛”的胸懷。
11．將下列選項依次填入文段的空缺處。愛心是（），使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是（），使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是（），使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是（），使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。Ａ、一首飄蕩在夜空里的歌謠。
Ｂ、沙漠中的一泓清泉。
Ｃ、一場灑落在久旱的土地上的甘霖。
Ｄ、一片冬日的陽光。
12旅游景點的衛生和花草樹木的保護向來是兩大難題。下面是某公園的兩則新穎別致的提示，請分別補充完整。
（１）除了你的（腳印），什么都別留下；
除了你的（記憶），什么都別帶走。
（２）別留下，哪怕是（一紙一屑）；
別帶走，哪怕是（一草一花）。
13仔細揣摩甲句的特點，找出規律后，在括號里選擇恰當的詞語，組成與甲句對應的句子，填在乙句的橫線上。
甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。
乙：（梅花桂花玫瑰花），（秋香）春香。（蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花、夏香、秋香、冬香）