在下面橫線處填入適當的語句組成前后呼應的排比句，我們的共和國正邁著堅定的步伐跨入新的時代，要求明確語句簡練語言優美構成了仿寫句子的基本要求，教學樓內除了安靜什么也不帶來除了禮貌什么也別留下。
高考復習專題教案——仿寫句子
高考復習專題教案——仿寫句子
教案
2017-06-2617:58
高考復習專題教案——仿寫句子1
仿寫句子
教學目的
1、落實新課標精神，實踐以人為本的教學理念，尊重學生個性差異，培養學生積極探索思想，提高學生創新能力。
2、讓學生了解仿寫句子的基本要求，掌握句子仿寫的基本技能，提高學生的思維和表達能力，為04年高考句子仿寫題的進一步復習打下一定基矗
3、堅持教師指導與學生訓練相結合的教學原則，師生互動，積極探索構建營造既嚴謹認真而又積極活躍的課堂氛圍教學新方法。
教學難點
句子仿寫是考查學生語言表達能力的一種有效形式，而語言表達能力的提高并非一日之功，句子仿寫訓練的任務也不是一節課就能完成的，它既需要技巧的訓練，更需要學生的知識積累、語感養成以及思維培養等語文綜合能力的提高。因此，如何能使每個學生在45分中內提高仿寫句子的水平就成為本課的難點之一。另外，這是一堂能力訓練課，在給學生講解仿寫句子的基本規范的同時，還要有一定的時間進行仿寫句子的練習，兩者的輕重處理和由此產生的課堂氛圍的把握也就成為本課的第二個難點。
教學設想
本課的內容由兩部分組成，一是句子仿寫的基本要求的分析指導，二是學生句子仿寫當堂訓練。因此，本課采用由理論到實踐，在實踐中提升理論認識的基本思路，堅持以學生為本，盡量能讓學生積極展開思維，發揚學生的創新和探索精神；教師作為課堂教學的組織者和引導者，帶領和引導學生掌握句子仿寫的方法，并且把這種方法通過訓練使之成為學生的一種語文能力。在具體的教學方法上，擬采用本人著手研究的“學生自主探究性學習研究課題”的自主探究學習法，按照“明旨——探究——掌握”的過程進行。本課要達到的基本目的：構建良好的教學氛圍，激發學生對句子仿寫訓練的熱情，從而使學生在自
主探究學習中掌握方法，提高能力。
教學時數
1課時
教學過程
一、導入課題
問下面有一個問題考考大家，看哪一位同學能首先回答：2003年高考語文第25題是什么內容？它的分值是多少？
答仿寫句子6分
二、仿寫指導
1、最近5年句子仿寫題目透析
下面給大家5分鐘時間，記住最近5年高考仿寫試題的大致內容，并請說出這5年的試題有哪些相同之處和不同之處。
2003年
25.仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。(6分)
提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾
改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下
(1)提示語：(教學樓內)禁止喧嘩，不許打鬧
(2)提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款
2002年
25．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數相同）（6分）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
濤聲是音序，
魚蝦、海鷗是海的文字。
要求：第一句的比喻領有下面三個比喻，四個比喻構成一個完整的意思，四個比喻合理貼切。
2001年
26．在畫線部分填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。(6分)
①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；
樂觀者說，希望是，，。
②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；
悲觀者說，風是，。
2000年
26.下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續類比，形象生動。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。(4分)
虛偽和欺詐產生罪惡。([美]愛迪生)
蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)
1999年
27．在下面橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。（5分）
人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫，有冷色也有暖色；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，史詩還在續寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！
抽查5位同學，分別說出最近5年的高考仿寫題的大致內容。請3—4位同學說出有什么相同點和不同點。
相同點：每道題目都有明確的句式、修辭要求；所寫的語句要高度概括簡練；語言要有一定的美感。要求明確，語句簡練，語言優美構成了仿寫句子的基本要求。
不同點：具體內容各不相同，句式各有差異，分值也不盡相同。這就告訴我們，句子仿寫題在不斷地變化之中，我們只有把握其基本規律，才能以不變應萬變，取得高考的勝利。
2、2003年高考題四個方面的亮點。
一是生活的。
題目中的三條提示語都是生活中存在的，都是廣大考生平時所接觸的、熟悉的。這樣的設題生活味濃，現實感強，有助于考生調動生活積累，寫出較好的句子。
二是環保的。
三條提示語都是考生所賴以生存的環境，它倡導的不但是環境的潔凈優美，更是人與環境的和諧。
三是人文的。
考生在做這道題的過程中，潛移默化地受到感染、熏陶，有利于培養考生的道德修養和人文情懷。
四是全面的。
這道題目不但需要考生的形象思維，更需要一定的聯想和想象能力，特別是語言運用能力，包括修辭、語言的連貫、得體等知識，因此，它是思維的，又是語言的，是思維和語言的有機結合；它不但是對考生語言表達能力的考查，更始對考生思維能力的考查，是著眼于語文素質全面提高的好題。
3、解答仿寫題目五個注意點
（1）話題的規定性。仿寫一般要求圍繞某一個中心話題來進行。仿寫話題分兩類：指定性話題和提示性話題。
（2）內容的限制性。仿寫題雖然從內容上說有一定的自由思維空間，讓考生有充分發揮自己才能的余地，但仔細揣摩試題提供的材料，它還是有一定限制性的。一是選擇對象的限制性，二是闡發意旨的限制性，三是表達方式的限制性。
（3）修辭的限制性。防寫話題都有修辭方面的要求，這一要求有的是在試題中明確指出的，有的則是隱含在參照的句子里面。綜觀近年來高考試卷和各地模擬試卷中的仿寫題，我們可以發現，考查頻率比較高的修辭方法有比喻、排比、對偶、比擬、對比等五種，但不管運用哪中修辭方法，都要遵循其語言特點和表達作用的要求。
（4）句式的相似性。仿寫句子的句式要求都隱含在參照的句子之中，這就要求我們在仿寫之前，仔細分析參照句的特點，包括參照句的句式特點、結構特點，特別是分句間的關系。
（5）事理的邏輯性。仿寫的句子必須遵循生活的邏輯，否則，即使雖然能依葫蘆畫瓢，擬寫出“形似”的句子，但從事理邏輯上卻經不起推敲的，這種毛病在歷年的高考中出現的頻率較高。
4、辨析下列2004年仿句考試的答案
下列幾組是2003年部分考生的解答，請大家分析一下，哪幾組比較好，好在哪里；哪幾組不好，說出不好的原因。
教學樓內除了真誠什么也不帶來，除了安靜什么也別留下。
圖書館內除了真理什么也不帶走，除了背影什么也別留下。
教學樓內除了安靜什么也不帶來，除了禮貌什么也別留下。
圖書館內除了思想什么也不帶走，除了背美德什么也別留下。
教學樓內除了刻苦什么也不帶來，除了勤奮什么也別留下。
圖書館內除了知識什么也不帶走，除了珍惜什么也別留下。
教學樓內不說話，沒人把你當啞巴。
喧嘩要罰款，打鬧進政教。
除了呼吸什么也不發聲，除了寫作業什么也不動手。
要么把報刊留下，要么把錢包留下。
只有麻雀才是喜歡唧唧喳喳，只有猴子才喜歡瘋打瘋鬧，你想當麻雀和猴子?嗎
當你偷偷拿走報刊時，不要忘了有一雙眼睛盯著你，還有一只寫著“罰款”的手伸向你。
5、解答句子仿寫題的方法
仿寫句子的題目是語言運用的范疇，它除了必要的語文知識積累和語言運用能力外，是否沒有“訣竅”呢？當然不是。按照我的思考，同學們拿到一道仿寫考試題后，可以從以下三個方面著手。
（1）分析題目的要求，就是剛才所說的五個注意點，看清楚題目提供的中心意思、修辭特點和句式要求，并進行仔細地分析研究。
（2）展開豐富的想像和聯想，針對題目規定的內容從社會、人生、自然等角度
想像的翅膀，選定所用的比喻、擬人、借代、排比等修辭手法的落腳點。
（3）分清句式特點，按照規定的句式進行寫作。
三、仿寫訓練
1、2兩題先在草稿紙上練習，然后別請學生寫在黑板上，然后集體評議；第3道題目請3名同學直接到黑板前書寫，然后請本組同學點評。
1、請按照下面句子的思路，另外選擇特定事物，仿寫一句話。
竹子，每攀登一步，都作一次小結。
2、按照下面句子的句式（我不是也不是而是）仿寫一個句子。
我不是威猛無比的獅子，也不是弱不禁風的羔羊，而是遼闊草原上的一頭奶牛。
3、照第一段句式，續寫第二段詩歌
我驕傲，我是中國人
黃土高原，，
是我挺起的胸膛；；
黃河流水，，
是我沸騰的血液。。
參考例句
浪花，每奔騰一次，都換一個舞姿。
向日葵，每結一次果實，都綻放一次笑臉。
鵝卵石，每滾動一次，都做一次休整。
月亮，每圓一次，都留一份思念。
花朵，每綻放一次，都留一個春天。
我不是價值連城的寶石，也不是一無所有的廢鐵，而是燃燒爐中的一塊鋼。
我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的頑石，而是寬廣馬路上的一粒石子。
我不是遼闊無際的海洋，也不是屈身低洼的水溝，而是遼闊大海中的一滴水。
我不是翱翔天空的雄鷹，也不是弱不禁風的羔羊，而是自由飛翔在天空中的一只小鳥。
萬里長城，
是我不屈的脊梁；
巍巍泰山，
是我高昂的頭顱。
四、課堂小結
這一節課在同學門的共同努力下，我們較為順利地完成了任務，取得了明顯的效果。首先，我們明確了仿寫題在高考語文試卷的地位，其次我們基本掌握了仿寫題的答題技巧，第三，大家充分展開了聯想和想像，發揮了學習的主動性和探索精神。部分同學課堂表現十分活躍，思維相當敏捷，答題速度很快，準確率高，尤其值得肯定。仿寫句子是一道語文綜合能力的考察題目，要在高考中穩操勝券，尚待同學們更加努力。
高考復習專題教案——仿寫句子2
教學目標：
1．知識目標通過例題分析、課前練習、課堂訓練，認識“仿寫句子”的特點，掌握操作方法；
2．能力目標學會分析問題、解決問題，善于總結概括，培養自我學
習的能力；
3．情意目標激發學習興趣，增強學習信心。
教學重點難點：
仿寫句子操作方法的綜合運用
教學模式：講講練練
教學過程（一課時）
一．導入
今天我和大家共勉的句子是“你不能改變容貌，但你可以展示笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力�！痹谝院蟮膶W習過程中，我們會越來越艱辛，希望大家能振奮精神、竭盡全力，展示自己最燦爛的笑容！能做到嗎？讓我們從現在做起。這節課我們講仿句練習。
二．請同學說一下你平時是怎樣做仿句的？都要注意哪些問題？
三．關于這兩點同學們都知道了，但你們留意過仿寫句子有哪些類型嗎？（嵌入式、命題式、續寫式、開放式）
四．認識各種題型
1．嵌入式：所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式或前或后要相同。如：在下面橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。（1999年高考題）人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫，有冷色也有暖色；＿五十年像一首樂曲，有低音也有高音；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，樂曲漸趨高潮。
對應練習：根據下段文章意思，在橫線上填上適當的句子，使讀起來和諧。母親是偉大美麗的，有一片云彩，那是母親的頭發；有一汪湖泊，那是母親的眸子；有一抹紅霞，那是母親臉頰上淡淡的血色；有一片開花的原野，那是母親微笑的臉龐。
2．命題式：設定一個語言材料，再另外命題確定內容。這類題目沒有前后文，不需要考慮意義內容上的前后關聯，只考慮句子本身的句式和意義關系。如：下列一個句子寫到“虛偽”。直接表述，言簡意賅，請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫一句話。（２０００年高考）
虛偽和欺詐產生罪惡。（[美]愛迪生）
___________________。
對應練習：請用一個話題，比如“時間”“金錢”“朋友”等等，依照下面的句子，寫一段話。
人的精神空間是有限的，善念多了，惡念少了；信念多了，消磨少了；追求多了，無聊少了。
3．續寫式：根據例句的內容和句式，續寫一個或多個句子。如：在畫線部分填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。（２００１年高考）
①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；
樂觀者說，希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；
悲觀者說，風是浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。
4．開放式：一是不提供語言材料，只有內容或形式的要求；或提供語言材料，
但所寫內容自定。如：模仿下面句子的格式，另寫一個句子。（２００１年春季高考）
遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問）
答：文化是民族的粘合劑，拼合了多少哀怨的創傷？
對應練習：仿照下面的例句，再寫一個比喻句。
例句：眼睛像一片安詳的福地，蓄滿一泓無底的寧靜。不艷、不俗；無喜、無悲。
五．課堂總結：
審題型明確答題方向
審題干明確顯性要求（用筆一一標出）
審例句明確隱性要求（修辭分句關系）
六．要點強調：從“形似”到“神似”
形似：結構、修辭、關聯詞等方面相同或相近。神似：語境契合、格調高雅、思想健康、鼓勵創新。
七．格調高雅的鏈接
例：如果沒有理想，人生就像一艘無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。仿1：如果沒有理想，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。仿2：如果沒有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標。
9．金錢能買來漂亮的例眼鏡，但買不來明亮的眼睛。
金錢能買來高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。
金錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。
金錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。金錢能買來精確的鐘表，但買不來流逝的光陰。
10．我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江東”的項羽。要求：以“魯迅”為原型，新造兩個句子，要符合語境，意思連貫，盡量引用作者的詩文。）仿：我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖是“橫眉冷對千夫指”，也有“俯首甘為孺子�！钡男貞�。
11．將下列選項依次填入文段的空缺處。愛心是（），使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是（），使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是（），使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是（），使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。Ａ、一首飄蕩在夜空里的歌謠。
Ｂ、沙漠中的一泓清泉。
Ｃ、一場灑落在久旱的土地上的甘霖。
Ｄ、一片冬日的陽光。
12旅游景點的衛生和花草樹木的保護向來是兩大難題。下面是某公園的兩則新穎別致的提示，請分別補充完整。
（１）除了你的（腳印），什么都別留下；
除了你的（記憶），什么都別帶走。
（２）別留下，哪怕是（一紙一屑）；
別帶走，哪怕是（一草一花）。
13仔細揣摩甲句的特點，找出規律后，在括號里選擇恰當的詞語，組成與甲句對應的句子，填在乙句的橫線上。
甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。
乙：（梅花桂花玫瑰花），（秋香）春香。（蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花、夏香、秋香、冬香）
2016高考英語二輪復習寫作專題第一部分萬能句子連接萬能句精品教案
第一部分高考英語作文高分萬能句子
連接萬能句
強調still,indeed,apparently,oddlyenough,ofcourse,afterall,significantly,interestingly,also,aboveall,surely,certainly,undoubtedly,inanycase,anyway,aboveall,infact,especially,obviously,clearly.
比較like,similarly,likewise,inthesameway,inthesamemanner,equally.對比bycontrast,onthecontrary,while,whereas,ontheotherhand,unlike,instead,but,conversely,differentfrom,however,nevertheless,otherwise,whereas,unlike,yet,incontrast.
列舉forexample,forinstance,suchas,take…forexample,except(for),toillustrate.
時間later,next,then,finally,atlast,eventually,meanwhile,fromnowon,atthesametime,forthetimebeing,intheend,immediately,inthemeantime,inthemeanwhile,recently,soon,nowandthen,during,nowadays,since,lately,assoonas,afterwards,temporarily,earlier,now,afterawhile.
順序first,second,third,then,finally,tobeginwith,firstofall,inthefirstplace,last,next,aboveall,lastbutnottheleast,firstandmostimportant.可能presumably,probably,perhaps.
解釋inotherwords,infact,asamatteroffact,thatis,namely,insimplerterms.
遞進Whatismore,inaddition,and,besides,also,furthermore,too,moreover,furthermore,aswellas,additionally,again.
讓步although,afterall,inspiteof…,despite,evenif,eventhough,though,admittedly,whatevermayhappen.
轉折however,ratherthan,insteadof,but,yet,ontheotherhand,unfortunately,whereas
原因forthisreason,dueto,thanksto,because,becauseof,as,since,owingto.
結果asaresult,thus,hence,so,therefore,accordingly,consequently,asaconsequence
總結onthewhole,inconclusion,inaword,tosumup,inbrief,insummary,toconclude,tosummarize,inshort.
其他mostly,occasionally,currently,naturally,mainly,exactly,evidently,frankly,commonly,forthispurpose,toalargeextent,formostofus,inmanycases,inthiscase
高考英語專題復習句子成分教案
句子成分
【目標要求】
［學習目標］了解英語句子成分
［學習重點］了解并掌握常用句子成分：主語、謂語、賓語、表語、補語和狀語［學習難點］能夠簡單的判斷英語簡單句的成分并能夠正確造句。
【過程方法】
［預習導航］
預習前，請先思考以下問題：
Q：英語中，一個句子中有哪些主要成分？這些成分分別由什么來充當？
試試看，你能正確劃分幾個句子以下句子的成分嗎？
1.IlikeEnglishverymuch.
2.Itoftenrainsinthesouth.
3.Helookshappytoday.
定義：句子成分組成句子的各個部分叫句子成分。
分類：句子成分主要有六種：主語，謂語，表語，賓語，定語和狀語
還有其他的補語、同位語，插入語等
1主語表示句子描述的是‘誰’或‘什么’，是謂語的陳述對象。通常由名詞，代詞，不定式，動名詞，或從句擔任。Thesunrisesintheeast.Iamateacher.Gettingupearlyisagoodhabit.
2謂語說明主語的動作或狀態，由動詞或動詞短語擔任。WestudyEnglish.HelivesinShanghai.
3表語說明主語的性質或特征，由名詞，形容詞，副詞，不定式，動名詞，或從句擔任。Wearestudents.Sheisbeautiful.Heishardworking.
4賓語表示及物動詞或短語的對象或內容，由名詞，代詞，不定式，動名詞，或從句擔任。Iloveyou.IteachEnglish.Heboughtabook.
賓語包括直接賓語和間接賓語Igiveyoulessons.
5定語修飾或限定名詞或代詞的，由形容詞，代詞，不定式，動名詞，或從句擔任。Thisisahardjob.Sheisabeautifulgirl.
6補語補充說明主語或賓語的，由形容詞，名詞，代詞擔任。Wemadehimmonitor.7狀語修飾動詞，形容詞，副詞或整個句子的。通常由副詞，不定式，分詞或從句擔任。Herunsfast.Sheisverybeautiful.
8同位語對前面的名詞，代詞做進一步的解釋，由名詞，形容詞擔任。ThisisMr.zhou,ourheadmaster.
9插入語對一句話做一些附加性的解釋。Tobehonest,Idon’tagreewithyou.
［預習反饋］
1、
2、
［探究釋疑］一、主語
主語是句子陳述的對象，說明是誰或什么。表示句子說的是"什么人"或“什么事”。主語是執行句子的行為或動作的主體，如“我寫字”中的“我”，就是主語，它做出“寫”這個動作�！皩憽眲t是謂語，而“字”是接受謂語“寫”這個動作的對象，它因此被稱為賓語,名詞,代詞,數詞,動名詞,不定式,從句等做主語
例子:1.名詞做主語：Ourschoolisnotfarfrommyhouse.
2.動名詞做主語:Seeingisbelieving.
3.動詞不定式做主語:Todosuchajobneedmoreknowledge.
4.從句做主語:WhatImeanistoworkharder.
二、謂語
謂語是對主語動作或狀態的陳述或說明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么樣”.謂語動詞的位置一般在主語之后。謂語動詞一般由動詞的各種時態來體現。例如：I（like）walking.我喜歡走路。(一般現在時主動語態)
Imadeyourbirthdaycake（lastnight）.昨晚我做好了你的生日蛋糕。(一般過去時主動語態)
Itisusedbytravelersandbusine（peopleallovertheworld）.全世界旅行者和商人都使用它(一般現在時被動語態)
復合謂語可分為兩種情況：
第一種是由情態動詞，助動詞+不帶to的動詞不定式構成的重復謂語：
Whatdoesthiswordmean?這個單詞是什么意思？
You’dbettercatchabus.你最好乘坐公交車。
第二種是由系動詞+表語構成的復合謂語。例如：
Youlookthesame.你(們)看起來一樣.Theweathergetswarmer,andthedaysgetlonger.天氣變的暖了,日子變的長了.
三、賓語
賓語是動作、行為的對象，是動作的承受者。賓語由名詞、代詞、不定式或相當于名詞的詞、短語來擔任。當然,也可以由一個句子來充當,稱之為賓語從句,所以一個句子中不一定只有一個賓語.
英語的及物動詞后必須有賓語。賓語一般放及物動詞之后，它和及物動詞一起說明主語做什么。
說明，除及物動詞有賓語之外，英語介詞后面也要有賓語。另外，某些形容詞如worth,careful等后也可有賓語。
賓語有直接賓語和間接賓語之分。即指人的間接賓語和指物的直接賓語，這兩個賓語統稱為"雙賓語"。
Myparentsboughtmeacomputer.我父母給我買了一臺電腦。(me是間接賓語，computer是直接賓語)
Sheisplayingthepianonow.她正在彈鋼琴。（名詞作賓語）
Wealllikehim.（代詞作賓語）
Givemefour.(數詞作賓語)
Weallliketogotoschool.（不定式togotoschool作like的賓語。school作to的賓語）
Wealllikeswimming.（動名詞作賓語）
Ithinkheisright.（賓語從句作賓語）
HeaskedmewhatIwasthinkingaboutatthatmoment.(me作asked的賓語，
[heaskedme]由what疑問代詞引導的賓語從句作賓語)
Thebookisworthreading.(形容詞worth可有賓語)
四、表語
表語是用來說明主語的身份、性質、品性、特征和狀態的，表語常由名詞、形容詞、副詞、介詞短語、不定式、動詞的-ing、從句來充當，它常位于系動詞（be,become,appear,seem等）之后。
一.名詞作表語
Africaisabigcontinent.非洲是個大洲。
Thatremainsisapuzzletome.這對我還是個難題。
二.代詞作表語
What’syourfaxnumber?你的傳真號是多少？
Who'syourbestfriend?你最好的朋友是誰？
三.形容詞作表語
Ifeelmuchbettertoday.我今天感覺好多了。
四.數詞作表語
Shewasthefirsttolearnaboutit.她是第一個知道的人。
五.不定式或ing形式作表語
Herjobissellingcomputers.她的工作是銷售電腦。
Ournextstepwastogetrawmaterialsready.
我們下一步是把原料準備好。
六.介詞短語作表語
Thepatientisoutofdanger.病人脫險了。
Idon’tfeelatease.我感到不自在。
七.副詞作表語
Thesunisup.太陽升起來了。
Imustbeoffnow.現在我得走了。
八.從句作表語
Thisiswhathesaid.這就是他所說的話。
不定式作表語
作表語的不定式短語通常是說明主語的內容，這時主語通常是如下名詞：hope,idea,job,plan,wish,aim,purpose,thing,business
Thepurposeofnewtechnologiesistomakelifeeasier,nottomakeitmoredifficult.新技術的目的是使生活更便利，而不是更繁瑣。
Herwishistobecomeasinger.她的愿望是當一名歌手。
Ourplanistofinishtheworkintwoweeks.
我們的計劃就是在兩星期內完成這項工作。
五、定語
定義：定語用來限定、修飾名詞或代詞的，定語是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子，漢語中常用‘的’表示。
充當定語的有：主要由形容詞擔任。此外，名詞、代詞、數詞、副詞、介詞短語以及動詞不定式（短語）、分詞和定語從句等都可用作定語。形容詞作定語：
Thelittleboyneedsabluepen.(little修飾名詞boy；blue修飾名詞pen.）/小男孩需要一支藍色的鋼筆。
Tomisahandsomeboy./Tom是個英俊的男孩。
Thereisagoodboy./有個乖男孩。數詞作定語相當于形容詞：Twoboysneedtwopens./兩個男孩需要兩支鋼筆。Thetwoboysarestudents./這兩個男孩是學生。
Therearetwoboysintheroom./房間里有兩個男孩。
代詞或名詞所有格作定語：
HisboyneedsTom'spen./他的男孩需要Tom的鋼筆。
HisnameisTom./他的名字是湯姆。
TherearetwoboysofTom'sthere./那兒有Tom家的兩個男孩。
介詞短語作定語：
Theboyintheclassroomneedsapenofyours./教室里的男孩需要你的一支鋼筆。
TheboyinblueisTom./穿藍色衣服的孩子是湯姆。
Therearetwoboysof9,andthreeof10./有兩個9歲的，三個10歲的男孩。名詞作定語：
Theboyneedsaballpen./男孩需要一支圓珠筆。
Itisaballpen./這是一支圓珠筆。
Thereisonlyoneballpeninthepencilbox./這鉛筆盒里只有一支圓珠筆。副詞作定語：
Theboythereneedsapen./那兒的男孩需要一支鋼筆。
ThebestboyhereisTom./這里最棒的男孩是Tom。
不定式作定語：
Theboytowritethisletterneedsapen./寫這封信的男孩需要一支鋼筆。TheboytowritethisletterisTom./將要寫這封信的男孩是湯姆。Thereisnothingtodotoday./今天沒有事要做。
分詞（短語）作定語：
Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother.
ThepenboughtbyherismadeinChina./她買的筆是中國產的。
Therearefiveboysleft./有五個留下的男孩。
定語從句做定語：
Theboywhoisreadingneedsthepenwhichyouboughtyesterday.TheboyyouwillknowisTom./你將認識的男孩叫湯姆。
Therearefiveboyswhowillplaythegame./參加游戲的男孩有五個。
六、狀語
英語中,修飾動詞、形容詞、副詞等的句子成分叫狀語（adverbial)。
狀語的功用：狀語說明地點、時間、原因、目的、結果、條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等。
狀語一般由副詞、介詞短語、分詞和分詞短語、不定式或相當于副詞的詞或短語來擔當。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
副詞是一種用來修飾動詞,形容詞,副詞或全句的詞,說明時間,地點,程度,方式等概念。
1.副詞一般在句子中做狀語．
HespeaksEnglishverywell.他英語說得非常好.
2.不定式在句子中可以作目的狀語。
Icomespeciallytoseeyou.我專門來看你.
3.介詞短語
Tenyearsago,ShebegantoliveinDalian.
4.從句作狀語
Whenshewas12yearsold,shebegantoliveinDalian.
5.分詞作狀語
Havinghadaquarrelwithhiswife,helefthomeinabadtemper。狀語的分類
狀語按其修飾的功能不同可分為八大類：
時間狀語，條件狀語，原因狀語，目的狀語，結果狀語，讓步狀語和比較狀語［精練拓展］一、指出下列句子劃線部分是什么句子成分：1.Thestudentsgotontheschoolbus.2.Hehandedmethenewspaper.3.Ishallansweryourquestionafterclass.4.WhatabeautifulChinesepainting!5.Theywenthuntingtogetherearlyinthemorning.6.Hisjobistotrainswimmers.7.HetookmanyphotosofthepalacesinBeijing.8.ThereisgoingtobeanAmericanfilmtonight.9.HeistoleaveforShanghaitomorrow.10.Hiswishistobecomeascientist.11.Hemanagedtofinishtheworkintime.12.Tomcametoaskmeforadvice.13.HefounditimportanttomasterEnglish.14.Doyouhaveanythingelsetosay?15.Tobehonest;yourpronunciationisnotsogood.
16.Wouldyoupleasetellmeyouraddress?17.Hesatthere,readinganewspaper.18.Itisourdutytokeepourclassroomcleanandtidy.19.Henoticedamanentertheroom.20.Theapplestastedsweet.
1．你的故事聽起來很有趣。（主語+系動詞+表語）
2．我感到有一點累。（主語+系動詞+表語）
3．我妹妹是在農村長大的。（主語+謂語）
4．這家醫院創建于1950年。（主語+謂語）
5．他因為車子開得太快而違反了交通規則。（主語+謂語+賓語）
6．他拿出一瓶啤酒，很快將其喝光。（主語+謂語+賓語）
7．順便問一下，她把錢付給你了嗎？（主語+謂語+間接賓語+直接賓語）
8．下學期誰教你們生物？（主語+謂語+間接賓語+直接賓語）
9．他總是把他的臥室收拾得干干凈凈。（主語+謂語+賓語+賓語補足語）
10．什么促使你這樣想的？（主語+謂語+賓語+賓語補足語）(make)
參考答案：
1.Yourstorysoundsveryinteresting.
2.Ifeltabittired.
3.Myyoungersistergrewupinthecountry.
4.Thishospitalwassetupin1950.
http://m.okwtrl.com
6.Hebroughtoutabottleofbeeranddrankitupquickly.
7.Bytheway,hasshepaidyouthemoney/themoneytoyou?
8.Whowillteachyoubiologynextterm?
9.Healwayskeepshisbedroomclean.
10.Whatmadeyouthinkso?
［歸納整理］
【學/教反思】