尊敬的徐主任各位領導各位同仁，學生想看來咱指望老師是指望不上了咱只能靠自己了，碌囊宦鐘摯劑耍桓銑隼矗約貉嚦己貿杉絳癰呷，我個人認為縣教研室編寫的考練就是體現以學為主的好做法。
九年級典型發言
尊敬的徐主任、各位領導、各位同仁：
大家上午好！
首先感謝徐主任給我這個寶貴的機會，能坐在這里跟大家一起交流、學習。下面我就按照徐主任的安排，向各位領導和老師匯報一下，我們在去年中考復習時一些希望落實得好的計劃和做法，算是拋磚引玉吧。
首先是四條教學措施。
措施一：“用好考練、精講多練”
用不用考練，其實質還是對考練的一個認識問題，是誰為課堂主體的思想問題。跟大家分享一件事情。這件事情是我去年參加省里的遠程研修指導教師培訓時，濰坊的一個教研員說的。他說，他們那里有一位多年教高三語文的教師，年年教高三。這位老師的情況一般是這樣：新高三新學期開始幾節課，這位老師就被學生趕出來，為什么？講課太差，學生集體找學校要求換老師。學校就跟學生解釋，說這是我們學校最好的老師了，不能換。學生找了幾次，終于換不成，也就死心了。學生想，看來咱指望老師是指望不上了，咱只能靠自己了。怎么辦？還是自己學吧。高考成績出來，就是這位老師的高考語文成績全縣第一。按照他們學校的規定，成績好，繼續接高三畢業班。于是，這位老師啊，新的一輪又開始了，被趕出來，學生自己學，高考好成績，繼續接高三。如此往復。當然我們不能像這位老師這樣做，因為我們教的是初中學生。但是這個笑談給我深深的思考：我們的課堂學習方式真該要變一變了。
我個人認為，縣教研室編寫的考練，就是體現以學為主的好做法�？季毷菍W生的學和教師的教之間的中介，借助考練可以引導學生明確學習目標和適合自己的學習策略，增強學習的主動性和積極性，培養學生主動探索的精神和自主學習的能力，有利于形成學生的答題規范，并能最終提高學習效率和教學的效果。
在這里我還思考一點，就是我們語文學科和理科教學的不同之處。人家理科，比如數學的教學是一種案例教學，例題就是案例，有公式、定理，有例題，有訓練，一節課下來，學生覺得能學到東西。而我們語文面對的是一篇篇的文本，如果老師泛泛而講，學生覺得學不到有用的東西，學生就會沒興趣學語文了。我的想法是，能不能把我們的語文課堂教學也變成案例教學。比如一篇課文，學生整體感知后，教師針對某段或者某幾段根據考點設計出具體問題來，這幾個問題就是例題啊，看來我們語文的例題需要我們老師自己來設計了。把這幾個例題呈現在黑板上，師生共同探討出程序性的規律公式來，明確出規范答案來。當然這中間需要學生爬黑板。然后教師針對其它段落設計的類似考點的練習題呈現在多媒體上，學
生就像做數學題那樣做語文題了，也會覺得學有所獲了。而不是一節節的光聽老師講了。
第一條措施，就是想解決課堂低效的問題。
措施二：以考代練、以考促練
以考代練，就是以課堂考試來代替傳統的作業、練習，在規定的時間內獨立完成作業的一種形式。這樣學生每一次作業就相當于一場考試。我們知道，學生學習成績的高低很大程度上取決于他的學習習慣。傳統的作業、練習，我們老師只關注最后的完成結果，而沒能重視完成的過程。以考試的形式和氛圍完成作業，使學生始終保持積極、全身心的學習狀態，極大地提高學生的學習效率，還可以解決部分學生在自習課上不知如何學習和學什么的問題。
以考代練，以考促練，還可以鍛煉學生平常如考試，考試如平常。我們老師要做到有考必收、有收必改、有改必評，有評必補。還要對學生進行嚴格的要求，如卷面的整潔度、書寫的規范程度等。策略地給學生以分數的刺激，激勵學生認真去學習，提高學習效率。
第二條措施，就是想解決學生自習課低效的問題。
措施三：師生建立、整理、使用錯題本
現在存在一個大的問題就是學生這次考試有的題錯了，到下次考試依然錯。于是老師感嘆：這道題我都講了N遍了，學生還是錯！還是那句話：毛病表現在學生身上，病根在老師身上。學生這個題錯了，老師只是泛泛講一遍是不行的，老師要給學生以刺激、強化，讓學生真正認識到錯在哪里，并落實到筆頭上，讓學生真正地改正錯題。
我感覺，學生建立、整理和使用錯題本是不錯的一種做法。學生整理錯題的過程就是改錯的過程。學生階段性的、尤其在考試之前復習自己的錯題本，是一種省時、高效的復習方法。你想啊，孩子進入九年級復習之后，有些同學自己根本分不清主次，不知道自己的弱點在哪里，這樣就會出現眉毛胡子一把抓的現象，費時費力還沒有好的效果。有了錯題集，一看，哦，這個地方是我容易錯的地方，我得重點復習它。效果也就有了。所以，對錯題本我們一定要收交、檢查，而且是嚴格檢查。我們自己也做好典型錯題的的收集和整理，以便對學生進行重練、重考。
第三條措施，就是想解決教而不會、會而不對的問題。
措施四：錯題重考，二次過關。
學生學習成績的提高，不僅是學習新知識，還在于溫固舊知識。我們老師要重視學生錯題本的利用，對考試中出現的錯題要求學生統一匯集到錯題本上，加強鞏固，并針對易錯點，設計二次過關試卷，要求學生二次過關答滿分卷。對大多數學生來說，不得滿分，我們絕不
放過他們。這一做法，對鞏固易錯點起到了很好的作用。錯題重做，錯題重考，二次過關。這已是諸多名校高升學率的訣竅。
第四條措施，就是想解決優秀率的問題。
再說說作文。
作為語文教學的半壁江山，作文教學可謂是重中之重。日照實驗中學代士曉老師，她曾在全國各大期刊發表過中短小說十幾篇。有《貴族街的孩子》《幻影》《山丫頭·綠孩子》等書問世，發表文字作品二百多萬字。特別有才的一位女教師。她就說過這樣的一句話：“基礎是眾道，閱讀是將道，作文是王道”，非常精辟的說出了作文教學的地位。對于我們畢業班的老師來說，如果想提高學生的成績，最先要牽住作文教學的牛鼻子。但作為語文人，我們都明白：作文教學是老大難的老大難，它比閱讀教學更加困難。各位都是專家，我就只說一點不成熟的做法，與各位老師交流。那就是：臨摹，學會用巧勁。
我注意觀察了一下，近幾年各地發布的考場作文，最后能進入一類卷的，都有各自的特色：有的語言優美，文采斐然；有的布局巧妙，出人意料；有的尋章摘句，大氣磅礴�？傊�，每篇作文都體現了作者的精巧心思。而我們學生的作文水平卻距離這個標準甚遠。如何在短時間內讓學生的作文水平有所提高呢？我覺得臨摹作文也算是一個不錯的辦法。臨摹是繪畫與書法訓練中的一種方法。作文訓練中的“臨謀，是指把我們的課文作為模仿材料，引導學生去有意識、有目的、有步驟地模仿。通過對材料的臨摹，學習作文技巧，做到靈活運用，最終內化為自己的寫作技巧。我們在日常教學中，最好能結合近期學生寫作的實際情形和具體案例，隨文點撥寫作的基本方法，啟發他們某一篇如果這里鋪墊一下，后文會更自然飽滿，那里設計成對比結構，主題會更加突出，這里如果運用比喻或擬人的修辭手法，會讓語言更形象生動等等。如果這種隨文點撥，又有著一種逐步提升的內在序列，學生的作文就會慢慢學到巧勁，他們也會更樂意動心思，慢慢就有創意的生動的表達了。
如：去年我帶的一個女孩子，叫魏銀蔓，她暑假跟爸爸媽媽去青島旅游，回來寫過一篇《青島之旅》，其中的一段是這樣的：
幾只海鷗在風中翱翔，有的飛向天空，有的俯沖向大海。浪花翻涌，匯成了一道筆直的白線，拍打在岸邊的沙石上，數不清的碎珠，四濺而去，在沙石上留下了一道道濕潤的足跡……
這段文字對景物的觀察挺仔細的，但描寫不夠細膩，也沒有采用合適的修辭手法，來表現出景物的生命力。在給她指導作文時，我讓她再仔細閱讀朱自清的《春》和王鼎鈞的《那
樹》，看作者是如何通過觀察，體驗到了再卑微渺小的生命也有它獨特的價值和意義的。我提示他可以摩仿這兩位作家的寫法，將自己的文章進行改進。
下面是魏銀蔓臨摹后的作文片斷：
幾只流浪的海鷗在風中打著轉兒，一個大膽的家伙竟猛然一個俯沖，將雪白的肚皮貼在浪尖上向岸邊襲去，卻又忽然將伶俐的爪子在水中點了一下，躍身直直地沖向天空，大有“扶搖而上者九萬里”的氣勢。海浪卻不理會海鷗的戲弄，越是近岸越是急促。幾處小浪爭鬧著聚在了一處，匯成了一道筆直的白線，直直沖向心中千年不變的目標，“啪”的一聲，拍在了沙石上，數不清的碎珠，四濺而去，在沙石上留下了一道道濕潤的足跡……
“嘩嘩……”，周而復始，這亙古的樂章，單調卻不乏味。
這段文字對景物的觀察和描寫細膩、準確。作者采用擬人化的手法，寫出了漲潮時海鷗的歡喜、調皮、勇敢、矯健以及海浪的澎湃、涌動、急促、爆發，在對海鷗特點、海浪氣勢的細致描摹中，表達了自己游覽青島的喜悅之情。這段文字和《春》《那樹》中的寫景文字有著相似之處，都是通過對景物的觀察、描寫形成自己對生活的理解，從中可以看出小作者對朱自清、王鼎鈞寫景手法的借鑒與臨模
我個人覺得，這種方法也很好的將學生的讀文與寫作結合到了一起，效果還是不錯的。最后，再跟各位分享一下，平時在我們備課組里，跟各位老師交流時受到的一些啟發：
1.一個考點一個考點的練，夯實為準，千萬不能求快！在訓練考點的時候，只要扎實了，慢，就是快！
2.老師講得精彩，學生抱著胳膊聽，考試卻常常不行，原因就是：老師只管教，不管會，沒有去訓練，沒有去落實，其實質是老師只干了一半的活，還有一半甚至是一多半的活沒干。教學實踐一再證明，教師講得好不等于學生學得好，學生成績的好壞，取決于教師的授課水平，更主要取決于教師在指導和督促學生在課堂聽課及課下復習所下的工夫，簡言之，即課堂教學的落實情況。還是那句話：成績的差距就是落實的差距。
3.你越放心的學生，語文考試越容易出問題；越成績好的學生，越不學語文。學生語文成績忽高忽低，就是老師抓得時緊時松。階級斗爭，一抓就靈；語文成績，狠抓也靈�！澳繕藴�，要求嚴，落實狠”是老師成績高的法寶。我們語文老師不要給別的學科讓著時間、讓著錢、讓著榮譽、讓著臉面，結果人家誰也不感激我們，甚至還笑話我們。好聽一點，我們是書生意氣；不好聽一點，我們這叫幼稚！
4.總成績好的學生，需要抓，“想進重點門，先要學語文１我們語文老師要彰顯自身的魅力尤其是語言的魅力，要鼓動起學生學習語文的熱情；咱這科弱的學生，更要抓！咱就跟學生說，反正你其它科也聽不懂了，就學語文吧，中國人學中國話，哪有聽不懂的。
5.研究考試說明，抓準考點，預測考點。教研員命題，眼睛緊盯考試說明�？际裁淳徒淌裁�，怎么考就怎么練，對考試而言，這就是高效課堂。既要研究試卷，以明確考點，更要研究答案，答案里面蘊藏著很多答題規律。畢竟閱卷老師是根據答案來給分的。程序性知識就隱藏在答案和評分標準中。最關鍵、最精華的是教給學生答題方法，要教給學生程序性知識。講題重點既要放在正確答案的呈現上，更要放在思維過程上，以引導學生形成做出答案的思路，從而提高解題能力。檢測完后，馬上發答案，最好是詳解。這時候的記憶里是最好的。中考復習是一項艱巨的工作，它對我們來講是一次挑戰，更是一次鍛煉、提高自我語文素養的機會，我相信只要樂意研究、馬上行動，收獲的一定不僅僅是學生，更是咱們自己！還是那句話：等我們都老到走不動、哪兒也去不了的時候，我相信，今天的探索和艱辛勞作，一定會成為我們那時幸福而溫暖的回憶。
謝謝大家！
2016.2.16
教師代表在九年級畢業典禮上的發言稿
教師代表在九年級畢業典禮上的發言稿
光陰似箭，日月如梭，不知不覺，初中三年，彈指一揮間。自從XX年的那個盛夏，你們從各個小學匯集到xx區xx中學，我們便結下了相知三年的師生緣分。你們在這三年的成長歷程中，留下了一串串深深淺淺的足櫻
三年一千多個日日夜夜，就這樣擦肩而過。你們稚嫩的雙手，純真的眼神，燦爛的笑靨，小小的身影，這些雖然已是隨風逝去的風景，但它早就雕刻在老師內心最柔軟的角落里，真的很難很難忘記。在校園里，一張張笑臉綻放出追逐打鬧嬉戲喜悅；一堂堂課上，老師的講解誘導出你們思維的火花；一張張試卷上，你們伏案譜寫出智慧的結晶。操場上，你們留下了堅實的腳��；辦公室里，你們留下輕輕的身影。這一切，我們老師不會忘記，你們的母校更不會忘記。不管是掌聲鮮花給我們帶來的微笑，還是困難挫折失敗時留下的傷心淚水，這都記錄著你們的成長。這三年美好的時光是我們陪你們一起度過，是我們陪你們一起成長。回憶三年的學校生活，同學們的活潑可愛，老師的風趣幽默；同學們的刻苦學習，老師的辛勤耕耘；同學們的調皮搗蛋，老師的批評指責，編織了一幅幅美麗的畫卷。回首三年的學校生活，令人回味無窮。昨天已成為過去，今天我們正在努力，明天我們還要奮斗。同學們，分別在即，作為老師想叮囑你們幾句話，也許煩瑣但真誠，里面包藏的厚愛需你們靜心品味；也許蒼白但樸實，老師所言你們用心聆聽��！俗話說，吃水不忘挖井人，學子最憶是恩師情。我們引領你們走出混沌懵懂的世界，敲開知識的大門；我們循循善誘撥開你們心頭的迷霧，讓你的天空雨后見彩虹。你們今日就要畢業了，你們將進入新的人生道之路，繼續發揚刻苦學習、勇于拼搏的精神，這是我們的希冀。當你們拿到錄取通知書時，是我們的驕傲和自豪。在此臨別之際，我提議：
大家全體起立，以熱烈的掌聲，向悉心教導，大愛無言的老師們表達你們最深情的感謝！齊聲說：“老師，謝謝您１今天，面臨中考，我們希望你們調好生物鐘，養好身體，蓄足精神，十足的信心和實力，放下包袱，輕裝上陣，戰勝自己的粗心、自滿和懦弱，在考場上決不放棄能獲得任何一分的努力，我們相信你們一定能夠發揮出自己最好的水平。我們期待著你們的捷報傳來！今天，在這個令人緊張而又興奮的六月，在這個充滿了離別而又有新的展望的時刻，同學們滿懷著對高中生活的憧憬，即將踏上人生的另一個階梯，走向更精彩的青春舞臺！在此，我代表九年級一班全體教師，向圓滿完成初中學業的九（1）73位同學表示衷心的祝賀!向所帶九（1）班的全體教師表示由衷的感謝！向關心、呵護九（1）畢業班師生的學校領導致以崇高的敬意！
九年級畢業典禮發言
九年級畢業典禮發言
國秀平
尊敬的各位老師、親愛的同學們：你們好！今天是一個特殊的日子。緊張的中考剛剛結束，我們全年級師生、學校領導歡聚一堂，舉行隆重的畢業典禮，這意味著，你們已經圓滿完成了初中的學習任務！我代表九年級的全體老師向同學們表示最熱烈的祝賀！
三年前你們踏進了四中，從此校園里便彌漫著你們的歡聲笑語，操場上布滿了你們玩耍的足跡，教室里留下了你們求知的眼神。在這里，同學們不僅長了身體，也長了智慧。同學們：我們全體老師記下了你們2016屆全體同學，三年來，你們堅持學習，遵守校規，接受批評，課堂上和老師默契配合，課下和老師促膝談心，圓滿地完成了初中學業，你們和老師一起榮辱與共；度過了難忘的初中生活，也許你曾厭煩過老師的嘮叨、埋怨過老師的嚴厲、反感過老師的批評，但是，請你們理解老師“恨鐵不成鋼”的心情，請你們了解老師渴盼你們立志成才的心愿！
初中畢業，是一首生動的離別歌，更是青年成長的里程碑。今天，我們師生相向，難舍難分；但明朝，老師們相信，你們將用自己的行動證明，你們不愧為四中的畢業生，你們將搏擊風浪，勇往直前，不斷實現自己美好的夢想。同學們，無論你們走到哪里，請記住，母校永遠是你們前進的堅強后盾；母校的老師時刻都在關注著你們的每一點進步，你們的成功將是老師最大的安慰和驕傲！同學們，當四中的校園在你們的眼中漸行漸遠，希望四中的精神能在你們心中永存。正如《畢業歌》里所寫：“你們今天是桃李芬芳，明天是祖國的棟梁”，老師祝愿你們個個正直、善良，用一顆真誠的心向世界播撒溫暖和陽光！老師祝愿你們個個堅強勇敢，坦然無愧地看待自己，珍愛平凡而充實的人生,老師祝愿你們個個執著向上，學而不倦。不管你們走到哪里，都要與好書為友，與摯友相伴，只有這樣，你們才會有“居高聲自遠”的感覺。老師的祝愿還有很多很多，化為一句就是祝愿在座的每一位同學個個都無愧于自己、無愧于生活。謝謝同學們。
九年級全體老師