能按時完成積極參加學校的各項的活動，結合上一步驟用劃出文中不理解的地方帶著些問題去聽課，每改完一題空一行再改下一題，楊新杰今天的家長會由我們兩個主持，賈美樂在老師辛勤的耕耘下我們伴隨著書香成長。
三年級上學期家長會發(fā)言稿[1]
上學期家長會發(fā)言稿.期初.
各位家長.
首先感謝你們這三年來對學校和班級工作的大力支持.在這里我代表學校和我們班向你們表示深深的謝意.希望能通過這次家長會加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系.以便老師能夠更有針對性地教育學生.家長能夠更好教育自己的子女.并開始為中年級做準備。
一、班級情況。
本班現(xiàn)共有學生44人.其中男生21人.女生23人。我們三.2是一個健康向上、團結友愛的集體。男生聰明活潑.女生勤奮踏實。現(xiàn)匯報一下開學以來學生常規(guī)、學習情況.大部分同學有良好的行為習慣和學習習慣。能按時完成.積極參加學校的各項的活動。不足.學生發(fā)言不主動.寫作業(yè)速度較慢。個別同學紀律觀念差.上課注意力不集中.喜歡說小話.有一部分孩子自覺性較差、學習習慣較差.學習基礎差.導致學習成績差.有時不完成作業(yè).不按要求完成作業(yè).極個別孩子常不做作業(yè).還鉆空子說作業(yè)沒有
二、三年級特點。
小學六年一般可分為三個階段.一、二年級為低段.三、四年級為中段.四、五年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級.其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程.除了孩子自己的主觀因素之外.其中也需要我們家長的幫助.家長要幫助他.那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化.
1.學習方面.知識學習廣泛了.我就拿語文課為例來講.低年級我們主要是一些非常基礎的知識.拼音、生字、詞語讀幾遍.抄幾遍.也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是.現(xiàn)在可能就有點不同了.因為現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外.作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目.也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案.可以是一題多解.不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀.這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求.基礎必須扎扎實實的掌握.該讀還要讀.該抄的還得抄.同時還要拓展孩子的思維.從不同角度去考慮問題。從本學期開始.閱讀和作文已進入我們訓練的重點內容.如果識字、組詞、寫字這三大關口還沒有過關.或者又回生了.那就需要家長想辦法給予彌補。而學習方面的改變表現(xiàn)在難度加大了.作業(yè)量相對多了.學習方法改變了.這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主.老師教我怎么做我就怎么做.很少有自己的主張和想法.那么現(xiàn)在進入中年級以后就更不提倡
這種做法了.學生應該是自己主動的去學習.是“我要學”.而不是“要我學。”因此.有一些學生因為不想學.為了逃避寫作業(yè)在家長面前說.“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長.“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個就是一個.兩個就是兩個.更多的作業(yè)得學生自己去找.家長幫著去找.就算老師偶爾沒布置作業(yè).學生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成.如可以預習老師沒講過的內容.也可以復習老師已經講過的知識。為了增強學生的閱讀和作文能力.每天自覺閱讀課外書是不能少的,無論何時何地身邊都應有一本課外書.信手拈來都可以讀.就象讀報紙一樣.比如睡前半小時.只要長期堅持.頭腦得以充實和豐富.在口頭和書面表達的時候就能厚積博發(fā)了。
2.心理方面.很多事情都處于好奇.似懂非懂.開始有獨立性.自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn).這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做.但往往又達不到你所要求的標準.其實我們不要要求他們最后的結果怎樣.首先就是要答應他們的要求.同意讓孩子自己試試。另外.家長還要把握好批評的尺度.這階段的孩子自尊心逐漸增強.也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了.他怕“丟面子”了.所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3.思想意識.思想從單純走向復雜.也就是說想的事情多了.開始有自己意向.自己有自己的打算想干什么.也就是有些家長在說的.“我們孩子很強.不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚.哪些事不能做.這也就需要家長經常給孩子一些指引.為他們指明方向。
三、新學期新要求。
.一.預習大體包括.
1、讀.
.1確、流利地朗讀課文.不少于3遍.如未到正確、流利.請讀至達標為止。
.2確認讀二會和四會的生字.并為字注上拼音.如.前后鼻、平翹舌和整體認讀音節(jié)。
2、圈.
圈出文中的四會寫和不認識的字、詞.并通過查閱工具書等方式讀準音.弄清意。
3、劃.
劃出我會寫的字在課文中組成的詞語.并借助字典等工具書弄清它的意思。
4、思.
想想生字除了課文中出現(xiàn)的詞語.還可以組成什么詞.思考課后提出的問題.并學會自己圍繞課文提出有思考價值的問題。
5、寫.
結合上一步驟.用“劃出文中不理解的地方.帶著些問題去聽課。并把難寫的、組詞有困難的生字以及不能理解的問題記錄在筆記本的預習部分。
6、查.
搜集與課文有關的資料.并將其中精彩部分用橫線劃出.熟讀成誦.主動與家長進行交流.準備回校與同學分享。
.二.復習要求.
1、讀.
熟讀課文.直到能背誦為止.尤其是精彩文段、古詩.以便積累語言。.
2、說.
主動向家長匯報課堂學習情況.學習語文的心情、老師課堂講述的內容、舉
手發(fā)言的情況、同學介紹的小資料、小組合作學習的情況等。
3、寫.
鞏固生字.練寫難字。這里重點指的是四會字.生字.分兩類.一類稱之為“二會字”求會認、會讀.另一類是“四會字”要求除了會認、讀外.重要的是能正確書寫和使用.。請家長們對學生做好課后的復習工作。可采用滾雪球式的方法.也就是在復習新字的同時有計劃、有針對性地穿插復習之前學過的生字.尤其是孩子容易錯的字.以新帶舊。
作業(yè)要求.
1、每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書.平時看書讀報.由學生自行掌握閱讀進度.
學會邊讀邊記.在書中進行批注。有興趣的同學還可以將自己的感想和收獲寫在書中空白處。家長可以把孩子當天讀了什么書寫在讀書卡上。每周練1~2版的鋼筆字。
2、家庭聽寫本.自備本子..根據(jù)孩子學習的實際情況進行聽寫.請家長閱后簽名并督促孩子自行檢查并及時按格式要求改錯。.在學校用堂聽本.請孩子把錯的及時訂正。.
3、每次習作頭一次的練習會在原稿紙上進行.老師批改后待孩子修改并抄正在作文本中.老師進行第二次的批改。習作初稿請家長督促孩子保留好.為的是讓家長和孩子們看到自己習作在修改后的進步
4、生字本.練習寫生字用.帶拼音寫兩個字組兩個詞。
5、訂正要求.生字或拼音寫錯要寫一行.詞語組錯.重新組詞兩個。
6、學習資料袋.請家長為孩子準備一個資料袋.用于裝老師印發(fā)的各類練習題和每次的單元測驗卷。期末請裝訂好.以備復習用。
7、單元試卷.錯題要求孩子們用單行紙抄好題號.不用抄題目再改正錯題。每改完一題空一行再改下一題。請家長檢查后簽名.讓孩子更正完畢將單行紙貼在試卷正面.寫名字的那面.上方并督促學生及時上交試卷給老師檢查登分。凡是試卷中學生做錯的題型.家長們在平時可有針對性的、根據(jù)實際情況自行提供相關的練習給學生進行加強鞏固。
四、重視家庭教育。
家長的善導是家庭教育的黃金.要掌握孩子的心理.抓好萌芽教育.才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任.也是家長們的責任。學生來到學校接受教育.提高和進步.是我們老師的愿望.也是家長們的愿望。因此.我非常希望家長們能多費點心思.配合我們做好以下兩方面的工作。
1、教育學生遵守紀律。家有家法.校有校規(guī).班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律.是同學們提高成績的保證.學生們只有好好的遵守這些紀律.才能夠形成一個良好的班級.才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念.做到文明守紀.就顯得格外必要。要教育學生明白.一個懂得規(guī)矩.并且自覺的遵守規(guī)矩的人.才能夠時刻按照規(guī)矩辦事.才能夠使自己進步。
2、針對學生的情況.及時和老師聯(lián)系.及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上.
首先要了解學生.在此基礎上家長和老師們攜起手來.把工作做到學生的心坎上.做到真正有效果。我希望家長們能多關心和關注孩子的學習和成長.首先把他們的學習習慣抓好了.那逐步可以適當放手鍛煉一下他們.教會他們如何自我檢查。我總覺得現(xiàn)在的孩子依賴性太強了.獨立完成的能力比較弱.也許是現(xiàn)在生活條件好.很多孩子都不懂得珍惜.怕苦怕累.甚至連做值日也要找其他同學代勞.
這也是我這個學期開學以來感受最深的一方面.所以我真心希望家長能配合我們的工作.一定要嚴格要求孩子.不能過分溺愛.各項工作按照規(guī)定來完成。
總之.我們將和各位家長一道共同教育好你的子女
生。最后共同祝愿您的孩子早日成才..我們的學
三年級上學期家長會發(fā)言稿1
家長會程序：
一、學生致開幕詞。
二、公布優(yōu)秀學生名單：學習習慣優(yōu)秀學生、進步獎、
作業(yè)測試優(yōu)秀學生名單。
三、家長代表發(fā)言。（劉忠池老師）
四、級部主任發(fā)言。
五、孟校長發(fā)言。
六、學生致詞，各班開家長會。
準備工作：
1、周日下午領獎學生走臺。
2、苗翠翠：負責安排學生上臺領獎；王艷：負責小
主持人；
張寧寧：負責照相；其余老師：負責維持學生紀律。
3、班級提前打掃衛(wèi)生，準備幻燈片、作業(yè)下發(fā)、課代表資料下發(fā)、作業(yè)成績單張貼。
一、開幕詞：
賈美樂：親愛的叔叔、阿姨。
楊新杰：敬愛的老師。
合：大家好！
賈美樂：我是三年級一班的賈美樂。
楊新杰：我是三年級三班的楊新杰。
賈美樂：歡迎叔叔阿姨來到雙語小學。
楊新杰：今天的家長會由我們兩個主持。
賈美樂：我們的成長離不開老師的諄諄教誨。
楊新杰：我們的成長同樣離不開您無微不至的關懷。賈美樂：在老師辛勤的耕耘下，我們伴隨著書香成長。楊新杰：在父母精心的養(yǎng)育下，我們沐浴著愛的陽光長大。
賈美樂：有了您們的悉心呵護，
楊新杰：有了您們的悉心培養(yǎng)。
合：才有了我們的健康成長，雙語小學三年級家長會現(xiàn)在開始。
賈美樂：第一項，由級部主任邱梅老師公布獲獎學生名單。
二、家長代表發(fā)言賈美樂：叔叔阿姨們，你們知道嗎？劉彤彤同學可是
我們級部的學習能手，每一次課堂上的回答
都能給我們和老師帶來莫名的驚喜，這背后
凝聚著劉彤彤爸爸媽媽的一番心血，讓我們
用熱烈的掌聲歡迎劉彤彤爸爸談一談，她是
如何扶著孩子踏上學習之路的。
三、級部主任發(fā)言：
楊新杰：下面請邱梅老師發(fā)言，大家歡迎。
四、孟校長發(fā)言：
楊新杰：下面請孟校長講話，大家歡迎。
五、閉幕詞：
賈美樂：敬愛的老師，
楊新杰：親愛的叔叔、阿姨，
賈美樂：我們會用行動證明自己慢慢長大。
楊新杰：我們會用行動見證您的殷切期望。
合：我們將沿著您期待的目光展翅飛翔。
賈美樂：請叔叔、阿姨到教室。
三年級上學期家長會發(fā)言稿
尊敬的家長朋友：
您好！感謝您在百忙之中能準時來開家長會。您的守時，其實是在告訴自己的孩子，您對他的成長很關注，您對我們的工作很重視。我代表三年級的孩子，表示衷心的感謝。
今天的家長會，我準備從三年級學情分析、學生習慣來談。
一、首先是三年級在小學階段的位置。
三年級現(xiàn)有學生133人，新生增加了40人，家長也能看的，每班30多名學生，班額對于學生的成長很有利。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三年級和四年級上學期為中段；四年級下學期至六年級為高段。三年級上學期屬于過渡階段，是孩子跨入中高年級的起始階段，各門學科都有了許多新的要求，比如語文，低年級段的學習任務主要是識字、寫字、朗讀課文，現(xiàn)在則增加了閱讀理解和寫作，平時閱讀量很少的孩子，在閱讀題和作文題上丟分比較多。
從三年級開始，學習需要拿出真本事。一、二年級時，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，不認真聽課，再懶惰一點，馬虎一點，學習成績就會滑下來。一二年級一直考95分以上的孩子，上了三年級也許就只能考80多分了。三年級是一個兩極分化的階段，由于學習知識點多了，難度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。但只要家長和老師密切配合，抓住這關鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年養(yǎng)成了良好的學習習慣，以后幾年的學習會變得更加順利。
相反，如果三年級成績滑下去了，基礎不扎實，以后的學習也會越來越困難。
同時，三年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。這就需要做家長的在關注孩子學習成績的同時，更要關注孩子的學習習慣、學習態(tài)度，比如周末先寫作業(yè)再玩，還是先玩再寫作業(yè)；專心寫作業(yè)還是邊寫邊玩；主動讀書還是家長提醒；自己收拾書包還是家長幫助；從不忘帶學習用具還是時常丟三落四如果三年級孩子良好的學習習慣還不能養(yǎng)成，依然把學習當成給家長或老師完成任務，可能將會影響孩子一生。因此，處在這一時期的孩子更需要老師和家長真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要我們能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。
二、學生特點：
1、整體精神面貌較好。
接近這兩個月的時間，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的，想家的新生也適應了這里的環(huán)境，從生活上和學習上業(yè)已經融入到這個班級中來。這是讓老師們感到最欣慰的一點。
2、紀律意識有所增強。
比如：鞏新宇的變化，英語老師就和他之間有個約定，上課我看你一眼就是提醒你，別的同學不知道，如果我點名了，同學們可就知道你違反紀律了，后來聽課還有上課的老師都反應，鞏新宇的變化很明顯。這說明孩子一年比一年大，從內心里開始知道點名批評不是一件好事，紀律意識從被動向自覺轉變。
3、學生間出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。這里說的兩極分化，不光是成績，還有一些被家長忽視的方面，比如：生活、學習習慣之間的反差，
行為上的一些反差，有的學生勤奮向上，有的學生感覺自己的一些錯誤不會被老師發(fā)現(xiàn)，也就是我們說的“耍小心眼”，這些問題，家長應該引起重視，多與任課老師交流，了解孩子的表現(xiàn)。
三、給家長的幾點建議：
1、周末時學生在家時請家長多陪陪孩子，與孩子多交流，讓學生體會到不光老師關注他，家長也關心他。
2、周末的作業(yè)如果學生有不會的，請家長耐心的給孩子指導并認真檢查，只有你的耐心、細心才能培養(yǎng)孩子的信心。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。周日返校，一般是讓家長檢查作業(yè)后簽名的，情況就不一樣：有的家長檢查出錯誤并讓孩子改了，有的家長是沒有檢查直接簽名，一周就只有一次看到孩子作業(yè)的時間，作為家長，想一想：應不應該？
3、要正確對待孩子的成績，更多的關注孩子整體的發(fā)展。
4、在孩子面前要謹言慎行，為孩子做一個良好的榜樣。如果您對老師有什么建議，不要當著孩子的面來說，孩子會由不喜歡這個老師發(fā)展成不喜歡這門學科。
5、平時如果有什么問題，請直接與老師聯(lián)系。
6、不要給孩子太多的零花錢。
我們知道：莊稼誤一時就會誤一年，；孩子誤一時，就有可能誤一世。有些東西我們可以等，但有一些我們等不起，今天苦口婆心的說了這些，希望能說到您心里去。我們敬重那些真正愛孩子、為孩子的成長甘愿付出的家長。期望我們所有的爸爸媽媽關注孩子，讓我們攜起手來，使每一個孩子感受到成長的幸福！
謝謝大家！
學習習慣優(yōu)秀學生名單：
3.1馬效秋焦守澤曹福桓高欣怡尹新茹
3.2魏欣雨曲健禎曹思語楊德福朱澤輝
3.3明姝涵路曉漫郭子玉盧彥旭楊鵬
3.4王錫玉趙庭霄程雨涵耿卓軒李靖萱
進步獎學生名單：
3.1張文婕李夢涵張莉莉
3.2張?zhí)靻⑶昏ね跞鹄?/p>
3.3高慧茹趙鑫洋顏炳健
3.4楊子笑韓嘉琪竇金運
作業(yè)測試獲獎學生名單
(1)
劉彤彤牛夢雪房韋邑馬曉義賈美樂劉瑜涵宮靖耀劉可強張鑫澤韓翔泰
(2)
李玉潔楊昕杰岳子傲李聰穎孫云梟王雪麗陳潤林賀梓瑞蔣曉帥耿靜怡
小學三年級上學期家長會發(fā)言稿[1]
東關小學2016年秋學期
三年級家長會發(fā)言稿
班主任:劉煥貞
各位尊敬的家長：
大家下午好！
一年兩度的家長會又如約而至了，今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我班組織的家長會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。非常感謝您能按時來參加。召開這次家長會的目的,是想我們的家長及時的了解你們的孩子所處的班級的情況，在校表現(xiàn)情況和各科教師的相應要求以及需要我們家長配合的地方，在我們的教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁，大家一起攜手努力，讓你們的孩子，我們的學生成長的更好，更優(yōu)秀。
一、認識三年級
孩子進入三年級，通常會有較大變化，作為老師和家長都要掌握這些情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數(shù)學等各門學科有了許多新的要求。同時，三年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。所以，我們家長要更多地關注孩子各方面的情況。
（一）、孩子的心理
三年級孩子的心理特點主要表現(xiàn)在以下三個方面。1、個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。2、情緒不穩(wěn)定：三年級學生由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點