一是電視會(huì)使孩子不愿思考思維膚淺，功能不要太多以免分散注意力，建議不要使用臺(tái)式的削筆器就帶最簡(jiǎn)單實(shí)用的，既要教給他知識(shí)又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是你們的積極配合才有了孩子今天的好成績(jī)。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家好!
孩子從幼兒園到小學(xué)，這是他們?nèi)松缆飞系牡谝粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一個(gè)新的起點(diǎn)，那么如何讓孩子在這個(gè)起點(diǎn)上走好呢？我想，幫助他們培養(yǎng)良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，因此，我將今天的主題定為：
好習(xí)慣好未來(lái)好人生
目前總體感覺是：學(xué)生個(gè)個(gè)都很聰明，都很有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)，但也存在著很多的問題，我總結(jié)了一下，有這樣幾個(gè)方面的：
1、孩子缺乏自我保護(hù)意識(shí)
學(xué)生的安全永遠(yuǎn)是放在第一位的，“安全不保，又何談教育呢”，這是教育部長(zhǎng)周濟(jì)說的一句話，因此，我們老師都很注重抓住機(jī)會(huì)向?qū)W生宣講安全的重要性，教育他們不玩危險(xiǎn)游戲，不和陌生人搭訕，不隨意離開老師與家長(zhǎng)的視線。但是，還是有部分生性活躍的孩子依然我行我素，喜歡在學(xué)校瘋跑追打，自行翻越單雙杠，攀爬欄桿、窗臺(tái)，用桌子、黑板、門為道具做游戲等等，其實(shí)，稍不留意間，孩子的人身安全就可能受到傷害，這些都是有前車之鑒的。所以，除了學(xué)校教育以外，也希望家長(zhǎng)能幫助教育孩子提高自己的安全保護(hù)意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)
從開學(xué)的第一天起，我們就開始訓(xùn)練學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，包括課間時(shí)把第二堂課要用的書本文具擺放好，上課鈴響后直接回座位靜靜等待老師來(lái)上課，可是到現(xiàn)在還是有小部分同學(xué)沒有這個(gè)上課意識(shí)，鈴聲響了，慢悠悠的走回教案，然后邊講話邊從書包里掏出書本，這樣就很影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，耽誤老師的教學(xué)進(jìn)度。
自覺性不強(qiáng)還體現(xiàn)在中午閱讀和抄作業(yè)這兩方面。我們學(xué)校是將每周一、三、五的12：10-13：00定為閱讀時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段學(xué)生可以在有序的在圖書角選擇自己喜歡的圖書，然后回位靜靜閱讀，大部分孩子還是做得相當(dāng)好的，但是也有些孩子還沒有閱讀習(xí)慣，所以在那段時(shí)間里老顯得沒事干，很無(wú)聊，然后就只有找周圍的同學(xué)講話，這樣他即失去了獲得課外知識(shí)的機(jī)會(huì)，也影響了其他同學(xué)的正常閱讀。
再就是每天語(yǔ)數(shù)老師將家庭作業(yè)布置的黑板上之后，很多孩子不知道自己找時(shí)間抄下來(lái)，而是非要等到老師強(qiáng)制性的要求他才行，并且還不一定能認(rèn)真抄。
3、精神狀態(tài)不佳
有個(gè)別幾個(gè)孩子到現(xiàn)在還沒完全調(diào)整生物鐘，適應(yīng)小學(xué)的作息時(shí)間，因此每天都顯得精神不振，上課昏昏欲睡，所以，為了保證孩子第二天能有充沛的精力來(lái)學(xué)習(xí)，還是希望他們能在晚上8點(diǎn)半左右上床睡覺，保證他們能有10小時(shí)左右的充足睡眠。
4、發(fā)言聲音很小
有些孩子在家習(xí)慣性輕言細(xì)語(yǔ)地說話，來(lái)到學(xué)校這樣一個(gè)新環(huán)境中就更加放不開了，因此當(dāng)老師把她點(diǎn)起來(lái)回答問題時(shí)，她的聲音很小，可能只有周圍的幾個(gè)孩子能聽得到，這樣就很影響其他孩子對(duì)這個(gè)同學(xué)發(fā)言的傾聽與評(píng)價(jià)。所以，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地關(guān)注一下孩子說話與讀書發(fā)聲的習(xí)慣，必要的時(shí)候可以選擇用錄音機(jī)的錄制的形式，幫住提高孩子課堂發(fā)言的音量。（可以舉例談）
5、模仿抄寫能力不強(qiáng)
在每天的語(yǔ)數(shù)作業(yè)布置后，仍然有一部分學(xué)生在模仿抄寫方面存在很大問題，有的一個(gè)音節(jié)寫得很開，有的一個(gè)音節(jié)或漢字站了兩三排格子，有的雖然順利的抄完了，但仔細(xì)一看，根本看不清楚抄的什么。所以，學(xué)生的模仿抄寫能力還是有待提高的，老師會(huì)幫助他們，也請(qǐng)家長(zhǎng)每天檢查孩子抄作業(yè)本時(shí)多給予個(gè)別的指導(dǎo)。
6、愛惜東西、保持清潔的意識(shí)薄弱
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，在家里都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，可以說他們從來(lái)都沒有參加過什么家務(wù)勞動(dòng)，因此也不理解家長(zhǎng)料理家務(wù)的辛勞程度，反正衣服臟了有人洗，房間亂了有人收拾，本子畫破了，揉壞了爸爸媽媽也會(huì)給我換新的的，久而久之，他們就沒有一種愛惜東西，保持環(huán)境干凈整潔的意識(shí)，所以我們首先要教孩子愛惜自己的書本文具，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螖[放自己的書本文具，如何整理書包，如何清理房間，如何珍惜自己的勞動(dòng)成果。需要特別提出來(lái)的是：一定不能讓孩子養(yǎng)成隨意亂撕紙、剪紙并亂丟、亂塞的習(xí)慣。（可以舉例談）
7、學(xué)生為他人服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)
很多時(shí)候，孩子們雖然發(fā)現(xiàn)了班級(jí)中有需要幫助的地方，但都表現(xiàn)得很木然，在老師要學(xué)生撿起座位旁的一張紙時(shí)，一個(gè)學(xué)生一臉不情愿的說：“又不是我丟的，要我撿。”等等類似的情況時(shí)有發(fā)生，這些都應(yīng)該引起我們老師和家長(zhǎng)的注意。
剛剛介紹了班級(jí)中的幾點(diǎn)突出問題，下面我想將從培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣這幾個(gè)方面談點(diǎn)建議：
一、生活習(xí)慣
1、為孩子制定作息時(shí)間表。
在時(shí)間表上可以明確的規(guī)定孩子每天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早餐，幾點(diǎn)到校，幾點(diǎn)寫作業(yè)，幾點(diǎn)進(jìn)行課外閱讀，幾點(diǎn)睡覺等等，當(dāng)然這還需要家長(zhǎng)督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行。
2、教孩子看課表，讓他們學(xué)會(huì)根據(jù)課表安排準(zhǔn)備好第二天要帶的課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)用具，特別是帶好第二天要交的家庭作業(yè)本。以往總是有同學(xué)不能按時(shí)的交作業(yè)本，這樣老師就不能及時(shí)了解孩子完成作業(yè)的信息。剛開始，家長(zhǎng)可以給孩子做一個(gè)示范，指導(dǎo)孩子邊看課表邊整理書包，告訴他們書應(yīng)該放哪一層，作業(yè)本放哪一層，文具盒放在哪等等，經(jīng)過幾次訓(xùn)練，孩子們不僅學(xué)會(huì)了自己認(rèn)
課表，也提高了自己查找書本的熟練程度。這樣就以免在課堂上出現(xiàn)翻過來(lái)倒過去找書本的情景。
3、在家里訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)清理自己的書桌和抽屜，教育他們愛惜自己的物品，不隨便丟東西，不隨便亂撕作業(yè)本、不在作業(yè)本和書上亂涂、亂畫。
4、訓(xùn)練孩子穿衣褲、系鞋帶。很多孩子這方面的能力很欠缺。熱了，不會(huì)脫衣服，冷了不會(huì)穿衣服，鞋帶掉了，拖著鞋子滿校園的找老師幫忙系上。其實(shí)，只需要幾次小小的訓(xùn)練，孩子是能處理好這些問題的。
5、盡量的讓孩子少看電視。原因有這樣三點(diǎn)：
一是電視會(huì)使孩子不愿思考，思維膚淺。電視是一種視頻媒體，生動(dòng)的圖像往往比解說語(yǔ)言更吸引孩子的注意力，通過電視了解的事情往往比較膚淺，美麗的畫面稍縱即逝，孩子還沒有來(lái)得及思考，播放的畫面就變化了。這樣時(shí)間久了會(huì)讓孩子養(yǎng)成不愿意動(dòng)腦子的壞習(xí)慣。
二是電視會(huì)分散孩子做事情的注意力。電視的聲音會(huì)不經(jīng)意地進(jìn)入孩子的耳朵，干擾孩子學(xué)習(xí)或做事情的注意力，時(shí)間久了，孩子的注意力很難集中在所做的某件事情上，注意力不集中會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三是看電視會(huì)消磨孩子的意志，浪費(fèi)很多寶貴的時(shí)間。
6、在家要求孩子用文明用語(yǔ)，做一個(gè)有禮貌、有愛心的孩子！這方面的訓(xùn)練對(duì)孩子在集體生活中與人相處是十分重要的！
7、盡量不遲到，如果因特殊原因遲到了，可以讓孩子到校后向老師說明一下遲到原因，如果是因?yàn)樯』蛴惺虏荒艿叫Ｉ险n的，請(qǐng)一定給老師打電話或發(fā)短信請(qǐng)假，最好是在上午八點(diǎn)以前，這樣老師也好清楚孩子的去向。
8、沒有特殊原因，盡量不要讓孩子帶玩具和零食到學(xué)校。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（一）學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備
書：一層紙皮，一層塑料皮（使用磨損率高）夾書的塑料棍建議不要使用
（一發(fā)聲響二學(xué)生喜歡將其當(dāng)玩具）
筆：鉛筆HB，不提倡用自動(dòng)鉛筆每天準(zhǔn)備6支削好了的鉛筆。
水彩筆：以盒裝為主，方便攜帶。每支筆貼上名字。
橡皮：繪圖橡皮或4B橡皮（不要有任何圖畫）
筆盒（筆袋）：準(zhǔn)備筆袋簡(jiǎn)單、方便不需要過大的即可。功能不要太多，以免分散注意力
直尺：刻度看清即可，不必太多圖案
本子：拼音本拼寫本語(yǔ)文本草稿本算術(shù)本
剪刀：注意剪子尖最好是圓形（手工課）
卷筆刀：實(shí)在有需要才帶一般情況下不帶到學(xué)校來(lái)
建議不要使用臺(tái)式的削筆器就帶最簡(jiǎn)單實(shí)用的
（二）語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面具體要求
▲幫孩子培養(yǎng)好三種姿態(tài)---坐姿站姿寫字的姿態(tài)
這三種姿態(tài)無(wú)論從正面還是側(cè)面都反應(yīng)了一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課認(rèn)真聽講的前提就是要坐端正，可以想象一下，如果一個(gè)孩子坐在座位上左扭扭右晃晃，然后再伸個(gè)懶腰，喝兩口水，那么他的注意力肯定是無(wú)法集中到老師所講的內(nèi)容上來(lái)的。
再就是關(guān)于站姿，其實(shí)這個(gè)也存在著很大的問題，有些孩子上課起來(lái)回答問題時(shí)，歪在板凳上靠著說；出教室門集合站隊(duì)時(shí)，懶洋洋地站不穩(wěn)。老師找他談話時(shí)，依然在那手舞足蹈，沒有一個(gè)好地站相。
看書寫字的姿勢(shì)是這其中顯得最細(xì)微的一面，也是最重要的一面，我們老師教給了孩子一首兒歌，就是：眼力書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌口一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，每堂課看書前，寫字前，我都會(huì)帶著孩子復(fù)習(xí)兒歌，鞏固做法。那么，孩子回到家后寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)除了檢查孩子的字寫得好不好，做得正不正確外，也要多關(guān)注一下這個(gè)坐姿
站姿寫字的姿態(tài)，因?yàn)殚_始的這一個(gè)月實(shí)在是太重要了，很多習(xí)慣都上在這一個(gè)月中養(yǎng)成的，包括一些壞習(xí)慣。
▲有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生大聲朗讀，大聲發(fā)言，并認(rèn)真傾聽他人說話。
根據(jù)這一個(gè)月來(lái)學(xué)生上課的表現(xiàn)來(lái)看，大部分孩子還是相當(dāng)自信，很樂于表現(xiàn)自己的。這樣的孩子主要表現(xiàn)在課堂上能積極大膽的發(fā)言，課下能主動(dòng)和老師交流。但有的孩子顯得特別羞澀，發(fā)言的時(shí)候聲音特別小，老師不走到他的跟前，基本上聽不到他在說什么，我想這大概是和他們平時(shí)的鍛煉及說話和讀書的習(xí)慣有關(guān)。為了改善這種現(xiàn)狀，我想請(qǐng)家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子讀書的時(shí)候盡量提醒他們放開聲音來(lái)讀，在人多的場(chǎng)合也盡量的讓孩子們多站出來(lái)說說話，以訓(xùn)練他們的膽量，幫他們樹立自信心。另外，有些孩子雖然發(fā)言積極，但他從來(lái)不認(rèn)真聽別人發(fā)言，在別人發(fā)言的時(shí)候他要么玩東西，要么想其他的事情，這樣他就失去了處理別人發(fā)言信息的機(jī)會(huì)，不知道別人說的好好在哪，不好的又是什么。這些可能也和孩子的注意力和習(xí)慣有關(guān)。所以我希望家長(zhǎng)在家里能有意識(shí)的訓(xùn)練小孩認(rèn)真的傾聽家人說話的習(xí)慣。如果他一直沒這個(gè)習(xí)慣，你可以找某一個(gè)機(jī)會(huì)，跟他交代一件他必須要辦的事情，這個(gè)要求你只提一遍，如果他沒認(rèn)真聽也不要去重復(fù)，等到事情辦完后，
引導(dǎo)他從順利的事情中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓他從不圓滿的事情中吸取教訓(xùn)，以便以后能有認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣。（講關(guān)于找眼鏡的故事）
▲重視孩子讀的作業(yè)
在談到學(xué)生讀拼音，讀課文之前，我們先來(lái)翻開書看看我們的目錄，拼音部分是第一單元，這一單元還包括一個(gè)古詩(shī)誦讀，一個(gè)語(yǔ)文樂園，一個(gè)口語(yǔ)交際，那么我們將會(huì)在十月份的第一個(gè)星期結(jié)束拼音的教學(xué)任務(wù)，緊接著呢就有一個(gè)拼音測(cè)查，也就是整個(gè)年級(jí)進(jìn)行的一場(chǎng)拼音考試，具體怎么考，等會(huì)再說。
不到一個(gè)月的時(shí)間我們要將拼音學(xué)完，并且要讓孩子攻破復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)這些難點(diǎn)，熟練的掌握和運(yùn)用拼音，對(duì)于一部分孩子來(lái)說還不是件容易的事，因此，就少不了要讓孩子在家讀，而且熟讀，那么怎么樣完成老師布置讀三遍的任務(wù)了，具體的做法我舉個(gè)例子來(lái)說：（舉例讀音節(jié)的方法）
指導(dǎo)的時(shí)候要注意訓(xùn)練孩子大聲讀，繪聲繪色的讀。特別是學(xué)到課文部分時(shí)。
▲在書寫作業(yè)上嚴(yán)格把關(guān)每天檢查作業(yè)并簽字
可能很多家長(zhǎng)都看過了孩子的本子，發(fā)現(xiàn)本子上偶爾會(huì)有些圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡，那么這些痕跡是這個(gè)幾個(gè)原因形成的，一個(gè)是書寫不規(guī)范，例如b
二是書寫時(shí)占格錯(cuò)誤，例如f
三是有了錯(cuò)誤時(shí)當(dāng)作沒看見，不訂正，還有一個(gè)原因是個(gè)別孩子沒寫作業(yè)，教的空本子。那么，為了扭轉(zhuǎn)這個(gè)形式，不得不請(qǐng)各位家長(zhǎng)幫忙檢查孩子家庭作業(yè)，一看格式對(duì)不對(duì)，第二看書寫得認(rèn)不認(rèn)真，第三看是否書寫得是不是很規(guī)范，最后看書寫得是否干凈整潔。如果有一點(diǎn)沒有達(dá)標(biāo)，可以讓孩子重新做一遍，強(qiáng)調(diào)要先多觀察書上的樣體字，再慢慢地，一筆一劃靜下心來(lái)寫，不求快，但求好。我們的作業(yè)量很小，我想這樣是不會(huì)給孩子增加很大的負(fù)擔(dān)的。
寫得合格后，家長(zhǎng)可給予孩子一點(diǎn)評(píng)價(jià)，寫得好，為他畫一面紅旗，或者為他寫一句話評(píng)價(jià)一下今天的作業(yè)完成情況，（例：今天的作業(yè)完成得又快又好，只花了十五分鐘）類似這樣的形式可以自由選擇。然后再簽上家長(zhǎng)已檢查，如果是讀書的作業(yè)，就把字簽在要讀的最后那一頁(yè)。
▲協(xié)助老師為孩子做好拼音的復(fù)習(xí)鞏固工作。
一年級(jí)的教學(xué)呈現(xiàn)這樣的一大現(xiàn)象：學(xué)生學(xué)前的水平參差不齊，有的孩子在幼兒園時(shí)就把拼音全部學(xué)完了，而有的孩子卻從來(lái)沒有接觸過，或者只簡(jiǎn)單的接觸過單韻母aoe，那么對(duì)于這種差異性的局面，老師只能是在重視培養(yǎng)所有孩子良好的聽講習(xí)慣的前提下提高教學(xué)的趣味性，讓有拼音基礎(chǔ)的孩子在鞏固拼音學(xué)習(xí)同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂趣，讓沒有基礎(chǔ)的孩子輕松學(xué)習(xí)、扎實(shí)掌握，老師在這方面也會(huì)給予這些孩子更多的關(guān)注，讓他們盡早的與其他孩子齊頭并進(jìn)，找到更多的自信。
按照慣例，每年的十月中旬學(xué)校都要對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行拼音測(cè)查，也是期中考試。考試的形式不定，可能是口試，比如在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀音節(jié)詞，一分鐘能讀四十個(gè)還是五十個(gè)，學(xué)生讀得越快越準(zhǔn)越好。也有可能是進(jìn)行筆試，通過試卷上形式多樣的習(xí)題來(lái)考察學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況。我想考試只是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種手段，目的還是希望學(xué)生能夠扎實(shí)的掌握拼音基礎(chǔ)，讓拼音成為他今后學(xué)習(xí)的一大工具。所以我也希望家長(zhǎng)在家能輔導(dǎo)孩子多讀，熟讀，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⑺鶎W(xué)的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)以及音節(jié)詞給他們報(bào)報(bào)聽寫，并且要反復(fù)鞏固，讓孩子加深印象。
另外，在拼音學(xué)習(xí)完后我想讓每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門寫句子的本子，每天用拼音寫一到兩句話，基礎(chǔ)好一點(diǎn)的孩子還可以試著寫一段話。這一兩句話可以是日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴記錄，也可以寫寫自己的心情，感受。比如說可以寫：今天在美術(shù)課上我用橡皮泥捏出了一只小老鼠；晚上吃完飯后，我主動(dòng)幫媽媽掃地，媽媽夸我長(zhǎng)大了，我聽了后好開心。類似這樣的句子都可以，目前只要求他們把句子寫清楚寫完整就可以了。目的是希望通過在練寫的過程中鞏固拼音基礎(chǔ)，并初步的培養(yǎng)他語(yǔ)言的表達(dá)能力，這樣對(duì)今后寫話以及習(xí)作的訓(xùn)練會(huì)有很大的幫助。
▲做好課前預(yù)習(xí)工作
我們現(xiàn)在教學(xué)的是拼音，為了讓孩子能更好的掌握發(fā)音的技巧我沒有要求學(xué)生預(yù)習(xí)，拼音教學(xué)完后接下來(lái)很快我們就要進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中來(lái)，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)給學(xué)生布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)，具體的要求是這樣的：首先將新課文讀三遍，第一遍只是把課文通讀一遍，接下來(lái)讀讀課后雙橫線中要求會(huì)認(rèn)的生字和田字格中要求會(huì)寫的生字，并且在課文中將這兩類生字分別用圓圈和正方形的符號(hào)把他們畫出來(lái)。(小黑板舉例)第二遍讀的時(shí)候就要求把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)，并且標(biāo)上自然段的序號(hào)。第三遍就要求把詞語(yǔ)讀連貫，把句子讀通順，并初步了解文章大意。如果三遍讀下來(lái)不能達(dá)到這個(gè)效果，可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆釉俣嘧x兩遍。如果在讀到第四遍或第五遍的時(shí)候字音基本上讀準(zhǔn)了，可以休息一下。睡覺前再讀兩遍，句子就應(yīng)該可以讀通順了，這樣也差不多達(dá)到我們的預(yù)習(xí)目標(biāo)了。提醒家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以罰讀的形式一口氣要孩子讀上十遍八遍，這樣孩子容易對(duì)讀書產(chǎn)生倦怠的情緒。
▲做好課后復(fù)習(xí)工作
一篇課文我們通常要用三個(gè)課時(shí)把它上完，因此課中鞏固，課后復(fù)習(xí)這個(gè)工作很重要。在上完第一、二個(gè)課時(shí)后，就要求孩子能夠熟練認(rèn)讀課后的生字，并能正確、流利、有感情的朗讀課文了，家長(zhǎng)課下可以有意識(shí)的抽查孩子的生字認(rèn)讀情況以及課文讀背情況。那么在上完三個(gè)課時(shí)后，就可以以報(bào)聽寫的形式來(lái)檢查孩子課后田字格中生字的掌握情況。由于低年級(jí)孩子的記憶呈現(xiàn)這樣特點(diǎn)：記得快忘得也快，所以我們就要將學(xué)過的內(nèi)容經(jīng)常和他們見面，以加深他們的印象，那么在一個(gè)單元學(xué)完后你們可以以單元為單位來(lái)給他們報(bào)聽寫。
▲做好課堂作業(yè)的檢查與反饋工作
目前拼音的課堂的作業(yè)是在每一個(gè)小節(jié)上完之后做一次，比如aoe上完了就要做一次作業(yè)，iuv上完了也要做一次作業(yè)，以后上到了課文部分，我們是每篇課文學(xué)完后做一次課堂作業(yè)，這些作業(yè)是學(xué)生在課堂上完成。那么每個(gè)月的月底我們會(huì)把這些作業(yè)發(fā)下去
和家長(zhǎng)見一次面，你們可以通過作業(yè)的完成情況來(lái)側(cè)面了解孩子在校的表現(xiàn)情況，從字跡是否工整上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，從作業(yè)的正確率上可以看出孩子聽講的認(rèn)真程度。從作業(yè)本的整潔、美觀方面可以看出孩子書寫的習(xí)慣。針對(duì)孩子的完成情況你們可以在當(dāng)次作業(yè)的最后進(jìn)行反饋簽字。另外強(qiáng)調(diào)一下，檢查簽字后第二天一定要督促小孩把本子帶來(lái)，因?yàn)槿绻稳站鸵稣n堂作業(yè)，那么沒有作業(yè)本會(huì)對(duì)小孩的學(xué)習(xí)有影響。
▲培養(yǎng)孩子喜歡看課外書的好習(xí)慣
在一年級(jí)我們一定要幫孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要讓他們愛讀書，樂讀書，感受到文字帶給他們的快樂。
有專家研究證明：一個(gè)學(xué)生的課外閱讀量只有達(dá)到課本的4—5倍的時(shí)候，才會(huì)形成語(yǔ)文能力。在這個(gè)方面，特級(jí)教師竇桂梅可以說是我們老師學(xué)習(xí)的一個(gè)典范：她所帶的一個(gè)班自小學(xué)一年級(jí)開始，至六年級(jí)畢業(yè)，學(xué)生積累了100多個(gè)寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩(shī)詞，1000多條成語(yǔ)，因而她的學(xué)生文筆流暢，出口成章。
我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也說過，他學(xué)習(xí)語(yǔ)文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。的確如此，孩子們通過閱讀能從各種課外書中可以獲取豐富的知識(shí)，通過閱讀，可以跨越時(shí)空，了解古今中外的事情，還可以通過閱讀和各種名人對(duì)話，這些都可以讓孩子慢慢地在讀書的過程中去體會(huì)。
低年級(jí)家長(zhǎng)，尤其是我們一年級(jí)家長(zhǎng)該怎樣替孩子選書呢，我想要注意三點(diǎn)：
一、最好為孩子選圖文并茂的，圖多對(duì)開發(fā)孩子右腦有好處�？梢载S富孩子頭腦中的表象，對(duì)孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。但圖文并茂的書絕對(duì)不是指的一些沒有教育意義的漫畫和連環(huán)畫。
二、書盡量選簿一點(diǎn)的，最好是一本書里只有一兩個(gè)故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。下次就還會(huì)想讀。
三、最好先幫孩子掃除書里生字的障礙。要么是買拼音版本的，一本書里不認(rèn)識(shí)的字最好控制在20%以內(nèi)，這樣孩子讀起來(lái)才不會(huì)磕磕巴巴，才會(huì)樂意讀下去。否則的話，就建議父母與孩子一起讀，最好是識(shí)字與讀書同步進(jìn)行。
必要時(shí)，家長(zhǎng)也可以以讀或講的方式向孩子介紹書本的內(nèi)容，然后讓孩子談?wù)効捶ɑ蜃屗麃?lái)復(fù)述故事。這樣孩子即了解了知識(shí)也提高了聽說的能力。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)朋友們：大家下午好！
首先，歡迎各位的到來(lái)！因?yàn)楹⒆�，我們才有緣坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活的話題。感謝家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我工作的默默支持，對(duì)學(xué)校工作的支持，謝謝你們。
我知道，家長(zhǎng)們很想知道自己孩子在開學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間里，在學(xué)校表現(xiàn)的怎樣？學(xué)習(xí)能力怎樣？學(xué)習(xí)習(xí)慣如何？那么借這次期中考試我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)主要目的也是：希望家長(zhǎng)們進(jìn)一步配合老師做好一些工作，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校、老師之間的聯(lián)系，讓孩子學(xué)的更好，各方面表現(xiàn)的更加出色！
一．班級(jí)的基本情況。
本班共31名學(xué)生，其中男生29名，女生28名，孩子們聰明可愛、有禮貌、愛勞動(dòng)，但也有個(gè)別孩子比較調(diào)皮，愛打鬧、做事磨蹭、拖拉自我約束能力較差。家長(zhǎng)們都很清楚現(xiàn)在最難教的就是一年級(jí)，因?yàn)楹⒆觽儎倧挠變簣@過渡到小學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始學(xué)起。既要教給他知識(shí)又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以要教好他們說實(shí)話不容易。
二．語(yǔ)文教學(xué)方面：
1.上課注意里集中，能專心聽講的孩子有：吳帥、劉效宇、王梓涵、于欣欣、史明林、吳宇森、魏子昂、
2.回答問題積極的孩子有：宋晨昊、劉效宇、吳帥、王梓璇、于欣欣、李宏舉、張藝晨、劉奧杰
3.書寫認(rèn)真工整的孩子有：常雅倩、王梓涵、王梓璇、吳宇森、劉效宇。
4、進(jìn)步比較大的孩子有：吳沂格、余果、洪山峰、車楠楠
當(dāng)然，還有很多的孩子在其他方面表現(xiàn)的也很出色和突出，總之，開學(xué)兩個(gè)月來(lái)，孩子們無(wú)論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都有了很大進(jìn)步，在此十分感謝家長(zhǎng)們的大力配合。是你們的積極配合才有了孩子今天的好成績(jī)。
4.期中考試成績(jī)：
語(yǔ)文題簡(jiǎn)單，100分的—人，90分以上24人，平均分91.81，從卷面上看，大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、工整、能按要求答題，但也有個(gè)別孩子理解能力差，沒能按要求答題。表現(xiàn)在
1.整體認(rèn)讀音節(jié)記的不熟。2.b—dp—q區(qū)分不清。3.字書寫不規(guī)范。5.做完題不認(rèn)真檢查，漏題。
這次考試采取的是老師讀一題學(xué)生做一題的形式，學(xué)生不能夠獨(dú)立做題。盡管如此，還是有一部分學(xué)生因?yàn)椴焕斫忸}意而出錯(cuò)。所以我們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)工作中會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立讀題，審題方面的訓(xùn)練，也希望家長(zhǎng)可以配合老師，在家里輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候培養(yǎng)他們讀題，審題和自己檢查作業(yè)的能力。
三．存在的問題。
在取得成績(jī)的同時(shí)，我也清醒的認(rèn)識(shí)到班內(nèi)還存在一些問題：
1、學(xué)生上課聽講中存在的問題
個(gè)別孩子上課不聽講，做小動(dòng)作、畫畫、和旁邊的同學(xué)說話，不管老師說什么一律不聽，做什么事情都比別的孩子慢半拍。讀書時(shí)也不張嘴，低著頭不看老師，孩子們都很聰明，可為什么在同一間教室，同樣的授課方式，有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和別的孩子比起來(lái)，差別就那么大呢？我認(rèn)為這主要還是跟每個(gè)孩子的家庭教育方式有關(guān)。
2、學(xué)生行為習(xí)慣中存在的問題：
（1）、自理能力差：東西忘記帶，不會(huì)自己整理書包；記不住老師布置的作業(yè)；不會(huì)管理自己的東西，東西丟了不知道找；不會(huì)做值日，衛(wèi)生打掃不干凈。
（2）、課間吃零食，個(gè)別自控能力差的學(xué)生甚至課上偷吃零食。沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，隨手亂扔紙。
（3）、好動(dòng)，課間活動(dòng)量大，有個(gè)別學(xué)生不注意安全；做錯(cuò)了事缺乏承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，只想到推卸責(zé)任。
（4）、學(xué)生的責(zé)任心不強(qiáng)，比較自私，常以自我為中心，受不得委屈，包容心不夠。
（5）、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)不專心，不愛動(dòng)腦子，作業(yè)拖拉，字跡潦草。
3、從孩子的作業(yè)中看出的問題：
有些家長(zhǎng)特別認(rèn)真負(fù)責(zé),每次給孩子認(rèn)真檢查作業(yè)，還在孩子的作業(yè)后對(duì)孩子的作業(yè)作出真實(shí)的評(píng)價(jià)。在孩子的家庭作業(yè)中我常�？吹竭@樣的話：“孩子你今天一筆一劃寫的字真好看，你是媽媽的驕傲�！薄敖裉斓摹畑x’字你寫得很好看，可是‘xx’寫的錯(cuò)了，以后一定要細(xì)心�！薄敖裉斓淖鳂I(yè)只用了10分鐘，寫得又快又好，孩子你真棒１這些話是鼓勵(lì)孩子的，不是寫給老師看的，這些家長(zhǎng)他知道怎樣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；有這樣認(rèn)真的家長(zhǎng)，我相信孩子一定會(huì)輕松愉快的在我們共同的引領(lǐng)下走向燦爛的明天，再次感謝這些家長(zhǎng)們的配合！不過也有個(gè)別家長(zhǎng)在孩子錯(cuò)誤、潦草的作業(yè)下寫著“看過、檢查過”的字樣，不知你和孩子應(yīng)付的是老師還是你孩子的未來(lái)。如果你一個(gè)孩子你都沒時(shí)間管，老師面對(duì)的是整個(gè)班級(jí)31位孩子，沒有時(shí)間把精力全花在你孩子一個(gè)人身上，請(qǐng)您三思。想輕松地做個(gè)棟梁之才的家長(zhǎng)，就要投資。家長(zhǎng)重不重視孩子的學(xué)習(xí)，不在于為孩子的學(xué)習(xí)花了多少錢，買了多少學(xué)習(xí)用品；而是你在孩子學(xué)習(xí)上給予孩子多少幫助。
四、我誠(chéng)懇的希望各位家長(zhǎng)能繼續(xù)配合我們做好以下工作。
1.安全方面：
（1）.多教育孩子注意安全，不要隨便動(dòng)手打人。
（2）.放學(xué)見家人后走，不見家人要到大門口等，也可以到門衛(wèi)那里打電話，千萬(wàn)不要跟認(rèn)識(shí)的或住在一起的鄰居走。家長(zhǎng)不能及時(shí)接孩子的，請(qǐng)盡快第一時(shí)間和老師取得聯(lián)系。做值日的孩子，家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)陂T口耐心等幾分鐘，不要讓孩子除了校門找不見家長(zhǎng)著急。
2.勞動(dòng)方面：讓孩子在家里盡量幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，干一些力所能及的事情，否則孩子在做值日時(shí)什么都不會(huì)干，而且也不懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，隨便往地上扔垃圾。讓孩子知道有愛才有家，培養(yǎng)孩子愛“家”的責(zé)任感。
3.紀(jì)律方面：提醒孩子按時(shí)到校，不要遲到，早上7:50以前到校，中午2:00以前到校。孩子遲到都是我們作家長(zhǎng)的責(zé)任，一定要讓孩子養(yǎng)成早起早睡的習(xí)慣。
4.行為方面：教育孩子和同學(xué)友好相處，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)說：“對(duì)不起”。我們是一個(gè)大集體，要在一間教室里共同學(xué)習(xí)，小孩子之間有時(shí)難免會(huì)發(fā)生小矛盾，出現(xiàn)矛盾后請(qǐng)家長(zhǎng)不要插手，以防孩子之間的矛盾升級(jí)為家長(zhǎng)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。有問題和班主任或任課教師及時(shí)溝通解決。
5.作業(yè)方面：
（1）督促孩子認(rèn)真及時(shí)的完成作業(yè)，書寫一定要規(guī)范、工整，作業(yè)不光要寫得好，還要提高書寫速度，否則在考試時(shí)由于書寫太慢，導(dǎo)致題做不完。對(duì)于書寫差的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)在家多費(fèi)心，寫的不好讓孩子差擦掉重寫，從小培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫，認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。
（2）請(qǐng)家長(zhǎng)注意老師的批改，提醒孩子要改錯(cuò)題，還有個(gè)別孩子經(jīng)常不改錯(cuò)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)在檢查孩子作業(yè)時(shí)一定要注意提醒孩子及時(shí)改錯(cuò)。
（3）作業(yè)：金質(zhì)課堂、寫字本、語(yǔ)文書提醒孩子注意把弄皺的、弄卷的本子角弄平，在本子上不要亂涂亂撕亂寫，本子撕爛的地方請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子用透明膠帶粘好，注意細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。關(guān)于家庭作業(yè)，家長(zhǎng)檢查學(xué)生是否及時(shí)按量認(rèn)真完成作業(yè)，昨天作業(yè)的錯(cuò)誤有無(wú)改正并簽
名。有些學(xué)生家庭作業(yè)出錯(cuò)率較高，書寫潦草，家長(zhǎng)簽字了，有些甚至沒有家長(zhǎng)的簽字，學(xué)習(xí)效果可想而知。要求預(yù)習(xí)的作業(yè)一定要讓孩子預(yù)習(xí)，因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文課幾乎一天一課，講的比較快，有大量的生字需要孩子認(rèn)識(shí)，如果不提前預(yù)習(xí)，光靠課堂上認(rèn)那一會(huì)兒時(shí)間，孩子還是不能全部掌握，這樣他的負(fù)積累會(huì)越來(lái)越多，不認(rèn)識(shí)字，考試時(shí)就會(huì)有許多題會(huì)丟分。所以一定要讓孩子提前預(yù)習(xí)，把第二天所要學(xué)習(xí)的生字掌握個(gè)70、80%。
（4）、家長(zhǎng)輔導(dǎo)：語(yǔ)文方面有這些，課文每一篇都要準(zhǔn)確背誦，分清平翹舌，生字表一的生字只要求會(huì)認(rèn)，會(huì)口頭組詞，不寫。為了鞏固識(shí)字，可以適當(dāng)?shù)慕o這些字練習(xí)加拼音，打亂順序讀認(rèn)。生字表二的生字要求正確書寫，會(huì)寫筆順，正確能熟練數(shù)出筆畫數(shù)，至少會(huì)會(huì)組兩個(gè)詞。并且經(jīng)常及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過的內(nèi)容，如果一時(shí)沒有學(xué)習(xí)扎實(shí)，家長(zhǎng)要心中有數(shù)，反復(fù)練習(xí)，可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚毩?xí)題。孩子常常作業(yè)出錯(cuò)的字、音還有你們給孩子聽寫中常常出錯(cuò)的音節(jié)等，可以給孩子用一張白紙搜集整理貼在孩子書房門上，隨時(shí)看看，記的比較清楚。
（5）、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：回到家先寫作業(yè)再玩、專心寫作業(yè)（監(jiān)督孩子作業(yè)時(shí)是否邊寫邊玩，不要打斷孩子寫作業(yè)，孩子寫作業(yè)的環(huán)境要安靜）、認(rèn)真做題、學(xué)會(huì)如何檢查、寫完作業(yè)自己收拾文具和書包，自己弄丟的東西自己找。孩子寫完作業(yè)，自己先檢查一遍，然后您再檢查，并讓孩子弄懂錯(cuò)誤的原因，自己糾正錯(cuò)誤。
（6）、在生活中培養(yǎng)孩子動(dòng)腦的習(xí)慣，去超市買東西時(shí)，識(shí)字、計(jì)算甚至讓孩子參與到如何節(jié)儉的生活知識(shí)，讓孩子真正融入到家庭生活，感受生活的樂趣，而不是家里的一個(gè)高級(jí)飾品。提醒：我們班有好幾個(gè)孩子看似傻乎乎的，但玩的事情上特別機(jī)靈！不是孩子笨，是家長(zhǎng)把孩子慣傻了，傻的只會(huì)在“玩“上動(dòng)腦筋，其他事都有您——他親愛的父母操著心呢，他不必?fù)?dān)心，所以他就不用上心，不用去想了。希望家長(zhǎng)放開對(duì)孩子的束縛，做個(gè)有心人，平時(shí)多培養(yǎng)孩子動(dòng)腦的能力，孩子已經(jīng)比別人差了一小截，您再不醒悟，孩子將差得更遠(yuǎn)，一傻到底，何談將來(lái)事業(yè)有成呢！
（7）、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：閱讀可以改變?nèi)松�。我們從現(xiàn)在開始給孩子制定閱讀計(jì)劃，讓孩子天天與文字打交道，一來(lái)二往就形成了“語(yǔ)感”。如果孩子自己能讀故事，你就鼓勵(lì)他自己讀；如果孩子自己不能讀，您也別著急，那就麻煩您讓孩子指著由你讀給孩子聽。讀完后可以相互提幾個(gè)與故事有關(guān)的問題，這樣不但訓(xùn)練孩子動(dòng)腦思考問題的能力，也培養(yǎng)他認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。因?yàn)楹⒆觽兊淖R(shí)字量不同，所以請(qǐng)您根據(jù)孩子的實(shí)際自行靈活處理，現(xiàn)在我們學(xué)完了拼音，請(qǐng)大家放手讓孩子自己讀故事，您只是起一個(gè)督促監(jiān)督的作用，不認(rèn)識(shí)的字讓他借助拼音自己讀出來(lái)，讀得慢也不要著急，這時(shí)我們需要的是耐心，鼓勵(lì)孩子。閱讀提示：每天至少讀書15分鐘，讀書要專心，在孩子讀完書后給孩子提一兩個(gè)與所讀內(nèi)容有關(guān)的問題，孩子答對(duì)后給孩子獎(jiǎng)勵(lì)（有意識(shí)的訓(xùn)練孩子的思維能力）。提醒：閱讀書目要適合兒童看，不要看漫畫，要給孩子購(gòu)買帶拼音和漢字的神話故事、童話故事、科普讀物和名人傳記。（識(shí)字、練習(xí)拼音、培養(yǎng)孩子思維三合一）
（8）、家長(zhǎng)要經(jīng)常贊美孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。
家長(zhǎng)會(huì)今天到此結(jié)束,若有不明的請(qǐng)私下找我,謝謝大家辛苦了!
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一（4）班廖燕怡
各位家長(zhǎng)：
你們好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝！更感謝你們一直以來(lái)對(duì)我的信任和工作的支持！因?yàn)榻裉鞎r(shí)間很有限，所以其他的話我就不多說，直接切入主題了。
一、講講以后學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——重視讀書與寫話：
我深深知道，那每一位可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為一
（4）班的語(yǔ)文老師，我一直在盡己所能地使語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑，讓孩子喜歡學(xué)語(yǔ)文，喜歡文字，激起探索和想象的欲望。
從這次期中考試來(lái)說，總體情況非常不理想，比起第一冊(cè)的考試成績(jī)，家長(zhǎng)可能已經(jīng)注意到了檢測(cè)的內(nèi)容的難度已經(jīng)有所提高�？荚嚦煽�(jī)也有所下降。以后的語(yǔ)文檢測(cè)一般都分兩大板塊：
一是“識(shí)字寫字”，主要檢測(cè)孩子們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。要如何學(xué)呢？首先我們要先了解教材，一年級(jí)語(yǔ)文主要分為三大塊，分別是《短文》、《我會(huì)認(rèn)》和《我會(huì)寫》。短文我稍后再講，現(xiàn)在先講《我會(huì)認(rèn)》和《我會(huì)寫》，《我會(huì)認(rèn)》里的字只要求會(huì)認(rèn)、會(huì)讀，并不要求會(huì)寫，所以對(duì)于這些二類字，重點(diǎn)是多讀，而要想在課堂上學(xué)習(xí)效果好，課前預(yù)習(xí)非常重要，也是需要家長(zhǎng)重視的一點(diǎn)，特別是個(gè)別基礎(chǔ)薄弱，而課堂紀(jì)律性又差，很難集中精力的學(xué)生，家長(zhǎng)更要重視，一定要做好課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求就是在課文中找出生字、給生字標(biāo)拼音、標(biāo)完拼音后一定要監(jiān)督孩子讀兩遍以上，家長(zhǎng)再進(jìn)行個(gè)別字抽查，檢查孩子預(yù)習(xí)的效果。
接下來(lái)是《我會(huì)寫》，我會(huì)寫就要求會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、而且會(huì)寫，這學(xué)期基本上是每課有6個(gè)生字，比上學(xué)期的多，而且每個(gè)生字都明顯地筆畫更多、更復(fù)雜了，重點(diǎn)是多讀多寫，家
長(zhǎng)在家里指導(dǎo)和教育孩子時(shí)，除了要監(jiān)督孩子多讀外，對(duì)于《我會(huì)寫》的字，還要重視聽寫，每個(gè)生字我都會(huì)組兩個(gè)常用且簡(jiǎn)單的詞，而且要求孩子將詞語(yǔ)抄進(jìn)書本，家長(zhǎng)可以檢查孩子的書，發(fā)現(xiàn)沒有標(biāo)拼音、沒有寫組詞，那就一定是上課不聽講的。每天聽寫時(shí)，首先就是要每日新課一清，即當(dāng)天新學(xué)的6個(gè)生字及組詞要過關(guān)，千萬(wàn)不要堆積，其次是聽寫一課已經(jīng)學(xué)過的，檢查是否已鞏固。我主張每天有計(jì)劃地學(xué)習(xí)兩課，因?yàn)檫�有作業(yè)、還有預(yù)習(xí)，不要讓孩子感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容太多了，產(chǎn)生厭煩。
我覺得一個(gè)孩子只要平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真了，識(shí)字寫字這一部分是肯定可以拿到優(yōu)秀的。但期中考試這部分有幾個(gè)孩子有嚴(yán)重的失分，我覺得是不應(yīng)該的，要迎頭趕上了。
第二個(gè)板塊是“閱讀寫作”，主要檢測(cè)孩子們對(duì)語(yǔ)言文字的理解和書面表達(dá)能力。由詞語(yǔ)搭配、短文閱讀、看圖寫一句話三大題組成。其實(shí)，這一板塊檢測(cè)的就是孩子們的語(yǔ)言感知和課外閱讀情況。現(xiàn)在學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)了錯(cuò)別字、漏字或語(yǔ)序表述不當(dāng)這樣的問題。一年級(jí)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是對(duì)字、詞、句的掌握，本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是要孩子建立句子的概念，會(huì)說會(huì)寫一句完整的話，對(duì)于這部分的教學(xué)我平時(shí)在課堂上會(huì)比較注重訓(xùn)練孩子說一句完整的話。其實(shí)，一個(gè)很重要的訓(xùn)練方法就是“熟讀課文”，孩子在熟讀課文的過程中，潛移默化地就會(huì)形成語(yǔ)感，對(duì)于提高孩子的寫話、理解能力很有幫助，常言道“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要重視孩子“讀書”的這個(gè)作業(yè)，這個(gè)作業(yè)在學(xué)校是很難檢測(cè)的，希望您在家一定要把好關(guān)。
另外一方面就是加強(qiáng)課外閱讀，經(jīng)典課外書讀得多且認(rèn)真的孩子，由于在閱讀中積累了豐富的語(yǔ)言，語(yǔ)言感知能力得到較大的提升，他們的答題正確率就高了；相反的，那些平時(shí)不愛看課外閱讀，或是只看動(dòng)漫圖書的孩子，在答題中就會(huì)出現(xiàn)很大的困難，失分現(xiàn)象就多了。希望家長(zhǎng)今后在孩子的課外閱讀上要加強(qiáng)。
二、家庭作業(yè)——養(yǎng)成良好的習(xí)慣：
一個(gè)良好的養(yǎng)成習(xí)慣是多么的重要。如果從小孩子的養(yǎng)成習(xí)慣，沒有培養(yǎng)好，那么，到大了再糾正是很難、很難。因此，希望家長(zhǎng)能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用：
針對(duì)家庭作業(yè)問題，我想提幾個(gè)小建議：首先，抓好“做”這一關(guān)。請(qǐng)您把好細(xì)節(jié)的關(guān)：1放學(xué)一回家，吃完?yáng)|西、上完廁所，就把書桌整理干凈，手洗干凈，一旦開始做，就不能吃喝、不能隨意離開位子，把小屁股給粘在凳子上一樣。2規(guī)定時(shí)間，給孩子一口鬧鐘，
讓他自己看時(shí)間，如果因?yàn)椴粚Ｐ淖鲎鳂I(yè)而導(dǎo)致拖拉，再開始開始采取與孩子確定的適當(dāng)?shù)膽土P措施�？斩吹摹澳憧熳鲅�，快做呀１這樣的話沒用，現(xiàn)在我們的課堂作業(yè)本都是規(guī)定時(shí)間獨(dú)立完成。有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯讀書，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣。我想你肯定不希望這樣，所以一定要有獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。
這就是說，標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能妥協(xié)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰。這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。做家庭作業(yè)時(shí)，有些題目孩子不懂，該怎么辦？家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，但是家長(zhǎng)不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
接著，是檢查這一關(guān)。讓孩子先檢查，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé)，如果孩子自己認(rèn)為沒問題了再給你檢查。如果確實(shí)是沒問題了，要給予語(yǔ)言或行動(dòng)上的獎(jiǎng)勵(lì)，如果您發(fā)現(xiàn)了他的錯(cuò)誤，也請(qǐng)您不要直接指出，可以給他一個(gè)范圍，讓他再檢查一下，這樣做，既能幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。
如果您檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)天孩子的作業(yè)字跡很不端正，請(qǐng)您嚴(yán)格把關(guān)，如果在學(xué)校里重做，那么肯定是占用了孩子自己的課余時(shí)間，連帶也會(huì)影響他在課堂上知識(shí)的吸收。
現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。
最后，由孩子自己整理書包。我們班里絕大部分的孩子這方面都是沒問題的，但也有個(gè)別孩子經(jīng)常會(huì)忘帶這個(gè)忘帶那個(gè)，甚至是課本都不帶，那基本是上不了課了。
三、需要家長(zhǎng)們繼續(xù)配合的
檢查后簽名，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，特別是單元檢測(cè)卷，不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助孩子弄懂，督促孩子改正好，及時(shí)幫孩子查漏補(bǔ)缺。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問，但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出30分鐘，還是可以的。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指正。如果我在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)地與我交流，謝謝！