比較好的學生要求應更高一些，下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求主要針對作業(yè)方面，培養(yǎng)孩子認真書寫的習慣嚴格訓練作業(yè)格式，多給孩子一點信心對孩子說你能行，最后我想說我們的目標只有一個要把孩子教育好。
小學一年級家長會發(fā)言稿
家長會發(fā)言稿
1、自我介紹
家長朋友們大家好，我姓賴，叫賴蕾施，現(xiàn)擔任一、C班和一、B班兩個班的數(shù)學教學工作和一、C班的配班主任，即協(xié)助謝老師的班主任工作。開校到現(xiàn)在我和各位家長朋友也有近三個月的接觸和了解，我相信大家對我和謝老師已經并不陌生了。
2、家長到會情況
根據(jù)家長會家長的實際到會情況作簡單的表揚和小結。采取點名表揚的形
式，如：某某孩子的家長到會按時積極；某某孩子的家長主動地關掉了手機（或把手機調成了震動）；某某孩子的家長自備了會議記錄本和鋼筆，用以記錄家長會內容等等。開校到現(xiàn)在已進三個月，在這期間，班上每一個孩子的學習情況，生活情況老師都有了具體的了解，班上幾乎每一個孩子的表現(xiàn)都讓老師感到欣慰。接下來，我就以自身所擔任的這雙重角色，和各位家長朋友們進行一些交流。
3、回報孩子開校到現(xiàn)在的學習情況和半期考試情況
學習情況：班上所有的孩子在數(shù)學這一科目上的學習都很積極認真，能做到上課積極舉手發(fā)言，通過不斷地訓練和規(guī)范，所有孩子的語言表達能力都用了很大的提高，絕大部分孩子的書寫規(guī)范且整潔美觀，能夠獨立自主的完成作業(yè)。
半期考試情況：全班39個孩子，最高分100分（8個），99分以上（15人），95分以上31人，90分以上38人，一個84、5分。平均分96、8分。整觀半期試題靈活性比較強，有一定難度
4、
表揚班上表現(xiàn)突出的學生和進步很大的學生
開校到現(xiàn)在，班上所有孩子的表現(xiàn)老師都很滿意，再此特別表揚部分孩子，優(yōu)秀之星如：楊巧鈴、肖家余、王朝陽、樊思琪、袁欣怡、李欣陽、熬文琪、馮喆進步之星即在學習和生活習慣上都有很大進步的孩子，如：付乙、吉卡阿哈、羅少東、徐梓杰、黃嘉怡、唐詩怡、周詩雨、余鑫杰、宋思游、王同、鄭陽、裴心妍等等。
5、幾次公開課，特別是教研所到校檢查時，聽了本班數(shù)學課后對我班
高度的評價
10月日，教研所的領導到我校檢查工作，當時他們是任意走進一個班直接聽課，恰恰聽了我們一、C班的一節(jié)數(shù)學課。課后領導對我們班孩子的學習情況和行為習慣給予了認可和表揚，同時也對老師的教學情況作出了充分的肯定。當時學校的部分老師也來聽了我的那節(jié)課，其中一個老師說道：賴老師，聽你的課感覺怎么就那么輕松自然呢？我只說了一句話：因為我相信孩子們，也相信我自己。再加之在平時的數(shù)學課上，孩子們也養(yǎng)成了良好學習習慣，即使突然遇到有老師聽課那又怎么樣呢？我們只是把平時上課時最真實的一面展示給了大家。我在這里提及此事不是想說我有多優(yōu)秀。就像我對那位老師說的那樣，是因為我和孩子之間的互相信任使然，因此我認為不僅老師和學生之間應該建立一種信任的美好關系，家長和老師之間更應該建立一種互相信任且互相尊重的良好關系，我與家長朋友們交流的時候也經常說到一句話：孩子的成長離不開來老師和家長的共同努力。所以我在此首先要感謝各位家長朋友們這么久來對我工作的支持和配合，謝謝大家。
6、在數(shù)學這一科目上需要家長配合的地方
說到配合，在數(shù)學這一科目上的確有許多地方需要各位家長朋友積極配合的地方，由于之前我們之間沒有具體集體交流的機會，以至于大部分家長還不夠了解需要你們配合的地方，我就借此機會向各位詳細的說一下在數(shù)學這一科目上需要家長朋友們來完成的工作：1、不參加家作輔導的孩子的作業(yè)，每一天家長一定要檢查并簽字。（黃綱小狀元需要家長檢查簽字但不批改、口算提卡需要檢查并批改，最好是以計時的方式監(jiān)督孩子完成，以提高孩子的口算速到）。在這個過程中，請家長把孩子作業(yè)時出錯的題號用鉛筆寫在書上，以便于我更了解他們的難點，并及時的進行補救2、補家作的孩子，到周末的時候，作業(yè)偶爾相對要多一些，有些速度慢的孩子30分鐘無法完成作業(yè)，我會讓他們帶回家做，這就需要家長對其作業(yè)進行輔導和檢查并簽字，希望各位家長朋友諒解。3、每一周周末，在學校補家作的孩子的作業(yè)都是會發(fā)給他們帶回家的，有一個很重要的目的，就是讓家長看一下一周來孩子在學校做作業(yè)的情況，讓你們也對孩子的學習情況有一個清楚地了解。了解了孩子的作業(yè)情況之后呢，如果各位家長有什么疑問或想和我交流的地方，你們都可以電話聯(lián)系我，也可以寫紙條讓孩子帶到學校來，或者下午接孩子的時候進行面對面的交流。4、如果要求各位簽字的地方，我希望大家不單單是簽一個自己的名字和日期，而是能夠寫一些你的看法和對孩子學習情況的分析。比如半期考試試卷要求家長簽字，有的家長做得就很好，認真的分析了孩子的試卷。
7、本班學生在學習生活上所存在的一些問題
和家長一樣，作為老師的我，也希望自己的學生成長的更好，這就需要我們更加了解自己的學生，既了解他們的優(yōu)點，同時更不能忽略了他們的缺點，孩子畢竟是孩子總有犯錯的地方，作為老師的我，我想我能做的就是讓他們認識到自己的錯誤，并引導其改正，我經常給孩子們說的一句話：有了錯誤并不可怕，可怕的是自己無法認識自己的錯誤，沒有改正自身錯誤的恒心。只要改正了，老師同樣是喜歡你們的。我們班的孩子從開校到現(xiàn)在，各方面的進步都很大。學習上我發(fā)現(xiàn)班上的孩子都很聰明，但是他們也普遍存在一個致命的問題，很粗心。生活上，部分孩子的自理能力相對欠缺，孩子在家的時候請各位一定要教育孩子自己的事情自己做，多讓他們做一些力所能及的事情，如：掃地、收拾碗筷、擦灰塵、收拾房間、自己穿衣服、洗一些小件的衣服等等。請家長朋友們一定要重視孩子從小自理能力的培養(yǎng)，這個對他們以后踏入社會是很有幫助的。
8、我在教學工作中已經實施的一些措施和一些對今后的打算
我總是在想，如果我有一個孩子，我對他在成長的道路上會有一些什么樣的期望。我認為首先我希望他快樂健康的成長，因此我想我的課堂上怎樣才能使孩子們感到輕松且快樂呢？其中，我為他們編了一個健康歌的課前熱身活動，（1）、使孩子們有一個愉悅的心情進行本節(jié)課的學習。
（2）、其中涉及到左右的概念，在學習“第幾”這一知識的時候判斷左右是孩子們的難點，在熱身活動中強化這一概念一舉兩得。其次，作為老師我想我們應該更加重視孩子更長遠更實際的發(fā)展，通過對孩子們的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子的生活常識和知識面普遍狹窄，于是，在我的課堂上，我設置了一個“課外知識三分鐘”的環(huán)節(jié)，其內容一般與本堂課的知識點有所聯(lián)系或介紹生活中的一些常識，孩子們對這一環(huán)節(jié)也非常感興趣。我建議家長們多給孩子們買一些書籍閱讀，如果孩子沒有看書的習慣也是可以培養(yǎng)的，養(yǎng)成了這一良好的習慣對孩子一生的幫助都是很大的。
因此，我希望所有孩子在我的課堂上都是快樂輕松的，培養(yǎng)其良好的學習習慣。另外，還應該關注每一個孩子更長遠的發(fā)展。
9、作為本班配班，我的工作職責
作為本班配班，我的工作職責在于配合謝老師做好班上的班務工作，即對孩子們的生活學習加以幫助和引導。
總之，孩子的成長需要家長和老師的共同努力，希望通過大家的不懈努力，每一個孩子都可以成長的更好更快。
小學一年級家長會發(fā)言稿
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小學一年級家長會發(fā)言稿各位家長:一年級的小學生入學,是孩子人生旅途中的一次重大轉折,學習生活發(fā)生了很大的變化.為了能讓孩子們盡快地適應校園的新生活,今天同各位家長們共同探討如何根據(jù)低年級學生的特點,提高家庭教育的效果.一,孩子入學,家長們準備好了嗎?孩子即將跨入小學的校門,開始人生的新階段,家長應和孩子共同做好以下幾點:1,孩子的心理準備.家長要多與孩子多進行交流,向孩子表示祝賀,讓孩子知道上小學是一件值得光榮的,驕傲的,高興的事,家長可以用贊嘆,喜悅,欣賞的語氣和孩子談上學的話題.如:"寶寶長大了,馬上就要成一年級小學生了!""這些好聽的故事都寫在書里,等你上學認識了字,就能自己看了,還能從書里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽的故事呢!"當他做了一件讓大人滿意的事時,這樣夸獎他:"要成為小學生了就是不一樣,真懂事!"父母也可以向孩子講述自己童年在小學的趣事,讓孩子產生對小學生活的向往.但是也要讓孩子明白,上學是一件無商量余地的必須做的事.小學生活和幼兒園生活有著很大的不同,要向孩子介紹一下小學的學科內容,班級授課形式和老師的分工等等.另外請家長注意幾點:教育孩子在學校應遵守基本規(guī)則;記住自己的學習用品,會和別的小朋友的東西進行區(qū)分;讓孩子學會整理書包等學習用品;放學回家注意安全,不跟陌生人走;除了將家長的聯(lián)系電話告訴班主任外,還要讓孩子背下至少一個能馬上找到家長的電話.叮囑孩子,有事跟老師說,不懂的就問老師.2,物質準備.在開學之前,父母要為孩子購買書包,鉛筆盒,尺,橡皮,鉛筆刀,鉛筆,以及必要的練習本等文具用品.購買的文具用品都應簡單實用,不可過分花哨,以免分散孩子的學習注意力.書包不必太大,實用,結實就行.最好是雙肩背,在上面顯眼的地方寫上孩子的班級,姓名.
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3,家長的心理準備.(1)了解學校是學習的的場所.學校是孩子在團體生活中磨練學習力,培養(yǎng)社會性,形成健全人格的場所,其中學習是為了讓小孩走向社會后,具備生存能力.將來走上社會要憑自己能力去做,無法借助他人之力.在以前狩獵時代,不會拿弓箭就無法生存,相同的,現(xiàn)在在學校學習知識,技術,就是生存的武器.家長不要只局限于希望孩子考上好高中,好大學,社會性及人格性培養(yǎng)才是最重要的.所以,家長首先要認識到,學校不同于幼兒園,多多少少會有一些辛苦,孩子必須努力讀書學習,適應團體生活的規(guī)律.(2)知識和技能的掌握需要反復訓練.知識和技能
的掌握不是一次就可以牢記的,要經過反復復習,否則很快就會忘記.雖然課堂上充分理解了,但如果沒有反復練習,則理解無法持久,也無法記住學過的知識.優(yōu)秀的選手必須忍耐嚴格的訓練,不是相同的道理嗎?(3)孩子的訓練從入學開始."學問沒有捷徑",家庭學習非得從入學后立刻開始不可.家長不要天真地認為:隨隨便便讀一讀,便想得到好成績,如果認為小孩可憐,這是父母親太溺愛孩子了,好的開始是成功的一半,設想一下:如果現(xiàn)在放松,兩三年后,您是笑還是哭呢?二,調整學習環(huán)境,安排家庭學習生活.1,每天在相同的場所,相同的時間用功.上學以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學習的好習慣.孩子放學后,還留有上學時的緊張感,請家長先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后.特別提醒的是:即使當天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所,相同時間實施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣.在養(yǎng)成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:"做完功課了!"家長應親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩
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不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正.如果不檢查,小孩會自恃:"反正媽媽也不看."所以馬馬虎虎應付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實.家長看是很辛苦,但如果不在小學低年級就養(yǎng)成認真用功的習慣,到了中高年級就無法自發(fā)的用功,所以請父母親要認真對待這一點.2,讀書要在不會分心的場所.孩子的書桌安排在什么地方?注意:馬路噪音,電視聲音等都會分散注意力,使讀書缺乏效率.如果在餐桌上做作業(yè),會無意中產生餐桌是吃飯的地方的想象,對于集中注意力不利.所以為孩子單獨準備書桌,書桌就只能讀書,值得提醒的是:很多孩子有單獨房間,家長要事先向孩子聲明:雙親必須可以自由出入孩子的房間.3,書桌前不要亂擺東西.書桌最好面向干凈的墻壁,墻上如果有圖片就會吸引目光,無法集中精神用功.書桌正面不要放多余的物品,如果書桌上充滿了筆記本,字典,文具用品,就換大一點的桌子.4,準備必要的參考書籍.入學后,光有教科書是不夠的,最好準備一些學習參考書,字典,工具書,百科全書等,以便孩子隨時使用.三,在家庭中要養(yǎng)成良好的學習習慣.1,養(yǎng)成讀書的習慣.孩子喜歡讀書,養(yǎng)成讀書習慣,可以培養(yǎng)聽力,理解力,成為"聽話高手",集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成,另一方面,聽多了故事的孩子,接觸
各種文章的內容,表現(xiàn)能力及語言表達也很好.對于書中人物的言語,行動,小孩也會思考為什么這么說這么做,思考力,解讀力也同樣得到培養(yǎng).低年級的家長可以考慮小孩的年齡,發(fā)育,興趣,選擇好的圖畫書,故事書.家長還要注意,小學1年級還是幼兒園的延長教育,所以家長說給他聽,念給他聽是有必要的,千萬不要一概拒絕:"自己看!"最好念小孩自己想看的故事書給他聽,不要強迫小孩接受大人的選擇,不喜歡讀書的小孩,多半討厭看見許多
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密密麻麻的小字,家長可選擇適合幼兒的圖畫書,字體要大一點的.2,養(yǎng)成寫字的習慣.書寫能力是學力的指標,有的小孩雖然話說得很流利,卻不太會寫字,有的小孩寫字速度很慢,如果老師出的生字練習多一點,他就嘮叨半天,到中高年級就可能討厭作文,這是因為思考力,想象力,文字表現(xiàn)力不足的緣故.所以從一年級開始就得訓練寫字,例如小孩放學后,總向家長敘述:"媽媽,今天在學校……"即使只是很簡單的幾句話,家長也可以準備一個日記本鼓勵他寫下來,慢慢的,家長可以問他:"為什么這樣呢?""你怎么想?""老師怎么說?"等等,讓他漸漸將文章擴大,加長.一年級的孩子喜歡使用學過的文字寫字,家長看過之后要夸獎他,鼓勵他,并慎重地保存起來.3,養(yǎng)成做事情精力集中的習慣.值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事.有的小孩總是一邊看電視,一邊聽音樂,一邊做功課,這樣,學習不夠專心,注意力容易轉移.有的孩子精力不夠集中,家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對方的眼睛說話,不管什么話題都沒關系,每天進行一次.只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽,只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會聽"話"的孩子.另外,家長注意,有的小孩玩得最起勁時不要叫他,因為這正是他最集中注意力的時候.4,讓小孩有廣泛的興趣.應該盡量培養(yǎng)小孩的興趣,對各種事物表示關心,一年級正是好奇心旺盛有活力的年齡,家長可以依照孩子興趣參加各項活動,讓孩子成為有個性有魅力的人.5,主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物.家長和孩子之間必須維持良好的關系,養(yǎng)成家庭學習的好習慣,要讓孩子盡早養(yǎng)成主動學習,自覺學習的好習慣,就像嬰兒會自己站起來走路一樣,能夠自己努力用功,不懂之處自己思考,解決,具備了"自己學習力",就擁有了一生進步向上的原動力,這也是教育中最重要的"自己培育力",這樣的孩子自然會自發(fā),自主地用功,也就不會感覺學習很辛苦了.作為家長,要注意稱贊孩子,鼓勵孩子,讓他慢慢養(yǎng)成一個人主動學習的習慣,這是家長送給孩子的最佳禮物.四,讓
孩子養(yǎng)成良好的生活習慣.1,早睡早起,生活有規(guī)律.一年級孩子大約需要10小時睡眠,家庭學習時間,游戲時間,入浴,用餐時間都必須確定,過著有規(guī)律的生活.如果上小學后,還得家長叫才起床,
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則是依賴心的表現(xiàn).早晨起得晚,連上廁所,吃早餐都來不及就到校的孩子,第一堂課就哈欠連連,缺乏朝氣,只是坐在位置上發(fā)呆,也有很多孩子忘了帶這,忘了帶那……這樣就無法集中精神上課.如果生活沒有規(guī)律,零零散散,則孩子的內心也是零零散散,缺乏規(guī)律.生活有規(guī)律,自己的事情自己做.自己疊被子,疊衣服,打掃房間,洗自己的襪子,整理自己的學習用品,選擇適當?shù)捻椖?和小孩約定好必須做哪些事,讓小孩遵守約定.2,會幫忙做家事的孩子會學習.五六十年代,小孩每天要花3小時做家事,現(xiàn)在則是花3小時看電視.孩子之所以討厭做家事,是因為從小沒有訓練之故,自己的事情當然自己做,還要幫助家里做事,像拿報紙,擺鞋子,拿碗筷,他做完了家長要向他道謝"謝謝你幫忙!"告訴他,要認真做,不要隨隨便便,養(yǎng)成無論大事小事,都要好好做的態(tài)度.如此一來,小孩就會自覺,自豪是家庭中的一員,產生體貼心,責任感,協(xié)調性,耐性,集中性,自信心等等.給小孩與年齡相符的工作,不但家長輕松,還能達到教育的目的,在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性,不讓小孩幫忙,就是剝奪他們重要的學習機會.提醒家長要注意寬容與忍耐,就算小孩做不好,也不要當面抱怨,做家長的待會兒再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一團糟,也不要生氣,為了教育,一定要讓他做家事.另外,幫忙做家事有助于培養(yǎng)孩子學習的各種能力.在讓小孩幫忙時,應該教他,例如:不要將油膩的碗盤疊在一起,擦拭餐具時不要將比手大的餐具拿在空中,以免滑落打破.應該放在臺上,邊擦拭邊移動.這不單單是教他知識,技術而已,也是教他做事的順序,培養(yǎng)判斷力,洞察力.一旦決定家長孩子一起做菜,就必須先訂計劃,列出需要的材料,然后上街購買,準備用具,調味料,可以請小孩說說看,該按什么順序進行調理.經常幫忙做家事的小孩,很自然就記得訣竅,讀書,做題,寫作文等都得有計劃,有順序,所以幫忙做家事的孩子多半是成績優(yōu)秀有自主性的孩子.3,必須限制孩子看電視,玩游戲機的時間.長時間看電視的小孩,會流利地和人交談,具有協(xié)調性.但問題也很多,很多調查都指出,看太多電視會帶來負面影響.有報告指出,看電視的時間越短,提出問題的積極性越佳.因為小學生聽看的節(jié)目,以娛樂性質的節(jié)目居多,不需要像讀書般認真思考發(fā)揮想象.只是一直坐在那兒,看著不斷變化的畫面,感到有趣而已.久而久之,就養(yǎng)成了被動的性格
,持續(xù)盯著電視看的小孩,的確缺乏集中力,會變成不安定的小孩,這類孩子缺乏感動心的傾向,不大會思考問題,所以成績不好."電視兒童"總顯得沒有活力,因此有些學者還主張,12歲之前的小孩不應該看電視.原則上不要邊看電視邊用餐,聊天,每天限制時間,而且規(guī)定完成功課才能玩,節(jié)目內容也必須注意,家長與孩子之間應該針對節(jié)目內容充分交換意見.4,在生活中讓孩子學會忍耐.
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家庭教育中,最容易被家長忽略的就是忍耐.能夠忍耐的孩子,在學業(yè)及社會生活上都容易獲得成功.所以不論運動或游戲,讓孩子學習忍耐吃苦是很重要的,家長讓孩子忍耐饑餓,口渴,寒冷,疲勞等等身體的苦痛,一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節(jié)日再買,這樣,孩子對于想要之物沒辦法立刻得到,可以培育出忍耐心,精神因此得到鍛煉,使孩子擁有自信.在這個物質豐富的時代,家長看到自己的孩子受限制真是有點痛心,但是請家長記住:欲望很容易會得到滿足的孩子,因此不懂得珍惜.而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋,那些在舒適的房間里,始終維持飽腹狀態(tài)的小孩,將來沒有什么大出息.家長要對小孩的物質欲望嚴格,情緒欲求寬松.當他向你撒嬌時就抱抱他,摸摸他的頭,用心疼他.當小孩忍耐痛苦的時候,大人也要忍耐,并請家長稱贊他!只要家長與孩子之間以愛心,信賴維持感情,孩子不但成績優(yōu)異,而且擁有自信,也會受到朋友的歡迎和信賴.五,家長要掌握有效的指導學習的方法.1,讓孩子每天堅持復習和預習.根據(jù)美國學者研究,即使是100個完全學會的事物,第一天只能記住60%,第2天40%,第三天30%而已.可是往后的記憶減少就很慢了,1個月后大概還能記住20%,為了不將學過的忘記,復習很有必要.當天復習由于記憶仍新,所以學習過的能記住,也可達到學習的成就感,滿足感.如果兩三天后才復習,由于記憶已經淡薄,所以效率很差,如果完全不復習的話,學過的就漸漸忘記了.低年級如果每天復習,課業(yè)一定跟得上,而且會對功課產生自信.復習以后再預習,了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之處可以在上課時特別注意聽.2,家長依條理指導.要依條理思考是有點難,尤其是數(shù)學,因為小孩還不習慣理論性思考,不會的地方家長請畫圖說明,以漫畫的方式寫出來,讓小孩整理一下思路.3,回到"絆住"之處重點指導.當小孩帶回的作業(yè)或測驗卷上有"×"的記號時,注意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié),不要用這樣的話麻痹自己和孩子:"你很聰明,都會了,就是太粗心,下次細心點!"所謂的"粗心"其實是知識掌握不夠熟練,一定讓他弄清楚熟練掌握不可.從一年級開始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識
,如果基本的部分不會,"漏洞"就會越來越大,以后出現(xiàn)問題再回過頭來尋根求源,家長和孩子將會很辛苦,而且收效甚微.4,文字與演算的練習本要認真準備.讓孩子養(yǎng)成認真寫字的習慣,如果家長把不要的紙拿來當小孩的草稿紙,演算紙,小孩會認為反正扔掉,亂寫也無所謂,自然無法養(yǎng)成規(guī)規(guī)矩矩寫字的習慣,因此,為孩子準備好筆記本,演算本,讓孩子方便書寫,養(yǎng)成認真寫字計
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算的習慣.5,決定學習目標與時間.家庭學習要分配時間,先訂計劃,星期幾學習什么科目,以及多久時間,一般而言,家庭學習的時間是"學年×10分鐘",但因為還有作業(yè),所以低年級大約30——40分鐘,在此必須注意的是如果小孩依計劃完成功課,必須給予鼓勵與贊美,中途做完了,坐得住的孩子延長學習時間沒關系,但坐不住的孩子,只要功課做完,就可以讓他解放,出去游玩散心.因為最初依計劃完成功課,得到成就感與滿足感是非常重要的.注意兩點:第一,不要在小孩讀書途中叫他做事,否則他的節(jié)奏會亂掉,變得缺乏集中力,持續(xù)力;第二點,要遵守家長與孩子的約定,不要本來說好寫一頁,結果因為很快完成,就要求小孩再多寫一頁,也不要因為他沒有認真做完,就以延長學習時間來當作懲罰,這樣會帶來不信任感.六,家長的期待和鼓勵會推動孩子不斷進步.1,不要忘了"皮格馬列翁"的效應.1968年,美國哈佛大學教授羅森塔爾等完成了一項著名的實驗.他對100名兒童進行了"發(fā)展測試"中,在進行智能,體力等項目測試后,向教師提供了虛構的信息,說100名兒童中有20名發(fā)展優(yōu)異并出示名單.一年后復試的結果表明,出示名單的兒童,成績明顯提高,并且求知欲旺盛,活潑開朗,虛幻變成現(xiàn)實.這種由于期望不同而導致兒童發(fā)展出差異的現(xiàn)象就是期望效應.羅森塔爾借名于現(xiàn)象相類同的皮格馬列翁神話,稱這種效應為"皮格馬列翁效應."家庭中,父母的教育態(tài)度也是一樣,父母在心里想著:這個孩子的頭腦怎么這么笨,怎么花了那么多錢補習,還是看不見什么效果呢?這樣想,就會表現(xiàn)在態(tài)度上,小孩子很敏感,感覺出大人這種態(tài)度后,便會喪失興趣,這就是負面的皮格馬列翁效應.家長發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點,就稱贊:"好棒!"看見他為朋友做了什么事,不要責怪他:"你怎么這么做……"應該稱贊他:"真會幫助別人,乖孩子."當孩子沮喪時,不要說:"你看,誰叫你不聽我的話的!"應該安慰她:"你的心情,我了解."相信自己的孩子不笨,一定有進步的潛力,在學習方面也是這樣,如此一來,就能養(yǎng)育出正面的皮格馬列翁效應期待下的小孩.2,讓孩子體驗"學會"的喜悅.明白一件事,學會一件事,對小孩而言,就像開啟另一個世界的門一樣,充滿感動,這種感
動會帶給小孩自信,不斷地明白,學會,小孩就越來越愛學習了,讓小孩燃起學習的興趣.因此,雖然在家長眼中看起來程度很低的事,當小孩終于明白了,學會了時,家長也要跟著高興,如果表現(xiàn)出"你本來就應該會"的態(tài)度,則小孩的感動與喜悅也不見了.所以要讓孩子盡量體驗了解,學會的喜悅,扎穩(wěn)知識的根基.最后,謝謝大家能在百忙之中抽出時間來參加孩子們上小學的第一次家長會,再次謝謝家長對我們學校的關心,支持和厚愛!
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小學一年級家長會發(fā)言稿
小學一年級家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
大家好！感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班的數(shù)學老師，我姓陳。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步。今天，我借這個機會，從本學期的學習內容、關于數(shù)學作業(yè)、家長配合等方面，和大家一同探討孩子的數(shù)學學習問題，駕設起學校與家庭協(xié)同教育的橋梁。對于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理論和實踐。我就從我?guī)У恼n程出發(fā)談談自己的一些想法。首先想和各位家長一起來了解一下我們本學期的學習內容。因為只有您了解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些知識點，所以請您常翻翻孩子的課本。我們知道數(shù)學是一個打地基的過程，有的家長認為低年級的數(shù)學很簡單，不需要下很大的功夫，我認為這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個小學階段的數(shù)學學習，而對以后學生步入中學學習數(shù)理化也有很大的影響。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會給孩子留下后患。本冊教材內容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類。11-20各數(shù)的認識，認識鐘表（會認識整時和半時），20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動等。學習的重點是20以內數(shù)的認識和一位數(shù)的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。它是多位數(shù)計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不扎實，對學生計算能力的提高有著很大的影響。目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內數(shù)的認識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。通過一學期的學習要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生要求應更高一些。要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。前面我們已經學完了5以內的加減法，接下去馬上要教學6.7.8.9.10的加減法，要求學生都要熟記組成，熟練計算，但僅靠課堂上的時間顯然是不夠的，家長可配合教學通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓練方法:做游戲（撲克牌）、電腦游戲、口算卡片、口算練習冊（限時）、對口令；也可在做家務、和孩子上街等時間來無意識地練習；計算速度的要求：達到脫口而出。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的。其中幾加幾得十幾的加法，要多讓孩子借助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路。
二、有關建議我想每位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求（主要針對作業(yè)方面）。
1.作業(yè)方面：我希望家長明白，如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致出現(xiàn)這樣幾種情況：一，不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的態(tài)度，家長主要做好以下幾方面工作：
1）.因為孩子最終是您的，您不配合我們的工作不會順利進行，也會影響孩子發(fā)展。你們付出的多一點，孩子將收獲得多一點。所以說，我們的工作需要家長大力地支持。（建議每家長為自己的孩子設立一個專門記作業(yè)的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。不會記的請家長每天放學指導幫助孩子做好這項任務）
2）培養(yǎng)孩子認真書寫的習慣，嚴格訓練作業(yè)格式。良好的書寫應做到清潔、整齊、工整，這樣能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。一年級學生尚未養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣，而這一習慣對于學生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培
養(yǎng)學生認真寫字的習慣，如寫好數(shù)字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我經常課上練習評講時，展出寫得漂亮的作業(yè)，如果做得全對、按時完成，肯定會得一個“★”的；如果，在老師規(guī)定的時間內完成，全對，態(tài)度又好，字也漂亮，書寫工整，“就可得“★★”，經過這種評分制度的實施，學生學習的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅★一年級的學習習慣養(yǎng)成，比你孩子考試100分重要得多。
3）幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。請您更多的關注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。練習時家長要陪寫，可以培養(yǎng)孩子認真作業(yè)的習慣，同時也說明家長對孩子是非常關心的，但是有些家長可能就會在孩子做作業(yè)時嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減氨“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。
4）教給孩子解題的方法。我們不要過分注重學習的結果，解題的結果，要注重學習的過程，解題的方法。以前很多家長反映：小孩子在一、二年級時數(shù)學考試不是90幾就是100分，都很不錯，怎么一到中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾分。當然成績下降的原因很復雜，因人而異。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持很好的同學，學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些方法好的同學。當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有合適的方法，就不能適應難度的的提高。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。我們在學校也是這樣做的。
5）檢查輔導孩子改錯尤其是學習之友上的錯題。（打點的不是做錯，就是沒按要求）有的學生的習慣相當好，能非常快的改完教上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業(yè)，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。現(xiàn)在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數(shù)學作業(yè)又是一天一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯
題盡早改完。
6）幫助孩子認字認字少，讀不懂題目要求，對于剛入一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關鍵。那么我們作家長的如何來幫助孩子認字呢？一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。
7）逐步要求孩子自己對作業(yè)進行復查。培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。
2.注重孩子學習過程，正視孩子考試成績我們要能不唯分數(shù)是問。分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨
考心理欠佳，還是??我們還要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子的現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。
3.多給孩子一點信心，對孩子說你能行。俗話說：數(shù)子千過，莫如夸子一長，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說你不要這樣做，還不如你那樣能夠做更好；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！
4.建議家長能針對孩子的情況經常主動與我聯(lián)系、溝通，使家庭、學校形成合力。說實話，十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應該根據(jù)每個孩子特點，有針對性的輔導督促。實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的,學習成績也會迅速地得到提高．很多家長把教育
孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。最后我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好。教好每一個孩子，是我們最大的愿望。一年級的老師很辛苦，特別是第一學期，其中的苦累只有教過的老師體會得到，我們一年級老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的！同樣我也覺得一個能陪著孩子看書,指導孩子作業(yè)的家長更是一位了不起的家長!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都應該是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支持。
陳曉娥
2016-11-8篇二：小學一年級家長會班主任發(fā)言稿(1)2
一（2）班家長座談會發(fā)言稿
主持人：鄧建明
尊敬的各位家長：
下午好！
今天下午各位家長從百忙中抽出寶貴的時間來參加這樣一個座談會，說明大家
對自己的孩子都十分關心。首先我做一下自我介紹，我叫鄧建明，是我們一（2）班的班主任，同時擔任這個班的數(shù)學教學工作。（介紹語文老師）對各位家長的到來，在這里我表達兩個意思：一是歡迎各位家長的光臨指導；二是感謝你們對我和林老
師工作的大力支持。可能有些家長還是第一次見面，我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子們的健康成長。
兩個星期前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經進入我們白塔小學，成了一年級新生。一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了
在兩個星期的學習生活中，你們的孩子已經在以一個小學生的標準在要求自己，他們在慢慢適應學校的生活。孩子在學校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)
的課，我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經慢慢學會了打掃衛(wèi)生，學會了上早讀課，學會了排隊，學會了上課不亂講話，學會了自己回家，還知道了要愛護學校的一草一木，和同學們團結協(xié)作。可以說，孩子的進步還是很明顯的。可是，做一個合格的甚至優(yōu)秀的小學生的卻遠遠不止這些，因此，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合。
今天的會，我要講四個方面的內容，第一，講家長應該怎樣來看待孩子的小學
生活；第二，，講我的班主任工作重點；第三，講家長和老師配合的工作；第四，講我的數(shù)學課上對孩子們的要求和對家長的要求。
一、家長應該怎樣來看待孩子的小學生活。
1、重心定位。
剛入校的一年級學生需要更多的關注，但關注也需要多角度，家長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達到。如果過多的強調自己孩子的特殊情況，其實是另一種變相的溺愛。當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養(yǎng)成，學習方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。
一些家長最關注的是孩子的成績是否優(yōu)秀，一見到老師就問成績，而對習慣不
夠重視，對此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的“第一步，至關重要”。
2、關系定位。
教師與家長的關系其實是“合作育人”的關系。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌ΑＴ偻ㄋ滓稽c的就是，有點拿不上臺面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長之間，必須是溝通合作的關系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育責任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
3、培養(yǎng)良好學習習慣。
（1）榜樣的不可替代性。
先給大家講一個故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里，兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里。”爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
今天，我為什么要講這個故事？“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們知道：在學校，學生是老師的鏡子，教師要做學生的榜樣；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要做孩子的榜樣；設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣；你不認真填檢查作業(yè)，他肯定不認真寫作業(yè)；你今天罵孩子，以后孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手；今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主
動與你打招呼。你在家里說三道四，說別人的不是，他就也會學你。你在家評論老師的水平差，他就會上課不聽講，一句話，老師的水平差，我不用聽，聽了有啥用？
簡單說，就是8個字：以身作則，賞罰分明。做到這8個字的家長，您的孩子一定是非常幸福且幸運的。
（2）給孩子一個良好的家庭環(huán)境。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。
（3）“常規(guī)訓練”加“激勵機制”。
常規(guī)訓練要抓得細抓得實。不可急于求成，要一條一條慢慢訓練，練一條就要達到成為一種習慣為止，并且要求清楚、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時訓練“課堂常規(guī)”，要細分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個別回答、集體回答、傾聽”等等多個項目。一年級的孩子，說實在連書怎么放都要教過，你留心觀察會發(fā)現(xiàn)，他們放書橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時就會
在課堂上浪費大量的時間，這就不僅需要我們教師細致工作，還需要您耐心地進行指導。激勵機制在一年級必不可少，十分重要。單一要求學生如何如何，就會使他們覺得小學真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學習的興趣。激勵的方法也要時常變換。如今天獎勵小星星，明天就就獎勵一個小貼畫，后天又變一個花樣，。
這些都是老師的經驗，其實在家里，家長朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了許多。
（4）學會欣賞自己的孩子。
在孩子寫作業(yè)時，要時時刻刻看著孩子的優(yōu)點在哪里，要及時贊賞及時鼓勵。不要老在拿自己的孩子跟別人比：誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什么沒有達到？這樣是在別人孩子的一點優(yōu)點面前，放大自己孩子的缺點。你們要反過來，放大自己孩子的優(yōu)點，在孩子面前，把他的哪怕是一點小小的進步，把他夸大，賞識他，然后把不足帶過一下。其實孩子最喜歡的就是這種教育方式。在這里，我向大家推薦一本書：《家庭教育》這本書，看了之后，會讓你對孩子的教育觀大大改變。比如，你的孩子在家寫作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，你這樣說：怎么又錯了兩道題，你上課干什么去了？沒聽講嗎？這樣就會打消孩子的積極性，如果你換成：這道題，這么難你都會做？真是了不起。或者說：你昨天做錯了3道題，今天只錯了兩道，有進步！這樣改變說法，情況會大不一樣。你會發(fā)現(xiàn)，在你的賞識教育下，你就會越來越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進步。
（5）要求的一致性決定教育合力的形成大校
家長在家的要求和學校、老師的要求相同，形成的教育合力才能很好地規(guī)范孩子；相反，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果我們出現(xiàn)教育思想、教育方法不同時，應從大方向看待問題，同時加強溝通。
二、我的班主任工作。
1、抓學習，重在培養(yǎng)良好的學習習慣。
這個一個非常瑣碎的工作，需要我這個班主任極大的耐心與細心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學習上，教他學會聽課。有時，我會因為某個學生不聽課的原因而給學生做大量的工作，有時可能還會為了課堂紀律而耽誤上正課的時間，我堅信一句話：磨刀不誤砍柴工。我們老師能夠做到的，就是對孩子的一片愛心，一份責任心。教他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、抓思想教育（包括儀表美、語言美、行為美），形成良好的品質。
我會在日常教學中，教他們：只要心中有愛，一切都是美好的。在平時生活中，我會教他們：要用平常心去面對一切，對自己寬容，對別人寬容，同學之間團結友愛，該怎樣去面對班上同學交往等等。我們要培養(yǎng)孩子做一個講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的孩子。
3、抓學生的日常行為規(guī)范教育。
日常行為規(guī)范問題，包括學習問題，生活問題，日常行為細節(jié)，行為規(guī)范，為人處事等等。還包括每天都有的安全問題、課堂紀律，下課的活動，課間操紀律，排路隊的紀律做眼操等等，一步一步地帶他們走上正軌。
三、需要家長配合的工作。
1、關于作息時間：上午7：50---8：10到校。3：40放學。不能早到校。一年級孩子大約需要10小時睡眠,家庭學習時間、游戲時間、用餐時間都必須確定,過著有規(guī)律的生活。
2、安全問題。
孩子們從幼兒園剛畢業(yè)，小學對他們來說是一個全新的環(huán)境。有的同學喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外，針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動不能做，可是活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請家長予以配合的是，一、在家的安全。請教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識，如不給陌生人開門等。二、上學、放學在路上的安全。一定要按時接送孩子，若發(fā)現(xiàn)孩子沒有接到或乘車沒回家，家長要立即多問問同學、老師，避免孩子到危險的地方玩耍。三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺，鋒利的玩具剪刀，鞭炮等，經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。四、要教孩子記住自己家的電話號碼、父母姓名和家庭住址。
3、衛(wèi)生習慣問題。
教育孩子不要隨手亂丟垃圾，要孩子養(yǎng)成一個終身受用的好習慣。給孩子準備一個帶蓋的水杯或水壺，每天接純凈水喝。如果有時要喝熱水，請交待孩子，跟老師說，到辦公室去接。在孩子的書包里經常用放一點衛(wèi)生紙以作備用。（關于在教室里安飲水機的問題）
4、不要給孩子零花錢。不要讓孩子自己作主買一些現(xiàn)在市場上的三無食品，垃圾食品。但是必須保證孩子每天的車費，教他們保管好，不要掉了或去買零食。
5、孩子的餐具回家?guī)退麄兿锤蓛簦粋�星期用開水對餐具消毒。
6、時常翻翻孩子的課本，了解孩子的學習內容，適時地幫孩子提前準備學習用品。例如鉛筆、彩色筆、直尺、小棒、第二天有關學習內容的學習用品等。
7、作業(yè)。課堂作業(yè)我一般打a,沒打a就沒有過關。
這個學期，數(shù)學家庭作業(yè)主要以練習冊為主，，每次的作業(yè)量不大，一般不會超過30分鐘。
有關家庭作業(yè)的幾條建議
讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學生最起碼的學習任務。
（1）、每天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質量。（校訊通的問題）
（2）、給孩子定個規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習慣。這是培養(yǎng)孩子良好學習習慣的關鍵。
（3）、每天都要及時檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過目檢查一遍，這是做父母的關鍵所在。如果不檢查,小孩會想:“反正爸爸媽媽爺爺奶奶也不看。”所以馬馬虎虎應付了事。家長在查作業(yè)的時候除了看數(shù)量，還要看質量，看他的作業(yè)在學校寫的和在家寫的是否一樣？檢查完作業(yè)一定要簽字。
（4）、當孩子正在做家庭作業(yè)時，前一段時間，要陪著孩子寫，等孩子能獨立完成了，
再慢慢放手。要讓他養(yǎng)成獨立思考的習慣，不要直接告訴答案。對完成作業(yè)好的情況要及時表揚，注意表揚要具體、直接。比如：“今天聽寫了20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了。”
（5）、我要求孩子放學回家的第一件事就是寫作業(yè)，在吃晚飯之前必須寫完。周末的作業(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫。
（6）為孩子提供一個好的學習環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜，有利于孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。
（7）、當孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。
（8）、如果孩子哪天不知道作業(yè)在哪里，那他肯定是上課沒聽清，要嚴厲批評，不要讓孩子養(yǎng)成打電話問同學、老師作業(yè)在哪里的習慣，孩子問過一次，就會問第二次、第三次這樣會造成孩子沒有責任心。
（9）、不要讓孩子一寫作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數(shù)多了，就會影響孩子寫作業(yè)的習慣。但是，不能說得這么絕對，家長要看情況，允許孩子在寫作業(yè)過程中有安排適當?shù)钠绦菹r間。如喝喝水，上廁所等。是可以的。把握好孩子寫作業(yè)所用的時間，千萬不要讓孩子養(yǎng)成寫作業(yè)拖拉的習慣。
（10）家長每天拿起孩子的作業(yè)時，記得第一眼應該看他前一次的作業(yè)，如果有錯誤，一定要提醒孩子先要改正前次的錯誤再寫后面一次的作業(yè)。這個習慣如果養(yǎng)成了，也會讓孩子受益無窮。
7、整理書包；要讓孩子自己學會整理書包，家長不要幫忙。每天一寫完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門了，才忙著找東找西。還要學會整理自己的小房間。
8、要讓孩子能靜下來。現(xiàn)在的孩子太愛鬧、愛動了，很難靜下心來。每節(jié)課的課前靜息需要較長的時間。只有靜，人才能專注地干一件事，才能干出成果來。希望家長們在家要對孩子進行這方面的訓練。
9.關注健康。要讓孩子吃早餐，而且早餐不要隨便，要有營養(yǎng)。教育孩子不要偏食，營養(yǎng)要全面。要指導孩子進行體育鍛煉，冬天到了，讓孩子轉呼啦圈，跳跳繩，對孩子的健康大有好處。
10、培養(yǎng)學生看課外書的好習慣。
每天讓孩子看半小時左右的課外書。養(yǎng)成了好的閱讀習慣，會讓孩子一生受益。
四、我的數(shù)學課，對孩子們的要求和對家長的要求。
1、關于數(shù)學成績的問題，也就是分數(shù)的問題，數(shù)學成績好不好，不是卷面分數(shù)就能看出來的，你要看他平時的學習態(tài)度。一個孩子數(shù)學成績好不好，要到三年級才能真正看出來。
2、準備數(shù)學學習工具，尺子，三角板，草稿本，數(shù)學卡片等。學習工具的準備問題：鉛筆4只，橡皮、尺子、草稿本、所在的東西都要寫上孩子的名字。并要經常檢查孩子的書包，看他的學習用口是不是備齊了。
3、教學生使用數(shù)學工具。如做連線時，用尺子畫線
5、孩子遇到不懂的問題，鼓勵孩子獨立思考，哪怕是多給一點時間。
6、教孩子學會檢查。篇三：一年級家長會家長代表發(fā)言稿
尊敬的老師，各位家長朋友：
大家好！
我是羅媛馨同學的家長。今天非常榮幸能在這里與各位一起談談關于孩子的教育問題。首先，請允許我代表所有家長向為孩子的健康成長付出辛勤勞動的郭老師和張老師表示衷心的感謝。老師辛苦了！
對于一年級的孩子，我認為，培養(yǎng)他們學習的興趣和養(yǎng)成良好的學習生活習慣，是最重
要的課程。下面我就和大家交流一下我在生活中培養(yǎng)孩子學習的興趣和養(yǎng)成良好習慣的一些做法。
首先，給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境。孩子做作業(yè)時，我們家長絕不看電視，玩電腦，注意給孩子創(chuàng)設一個安靜的學習環(huán)境。我們會在旁邊看一些專業(yè)書籍，或看著她完成作業(yè)。這樣給孩子創(chuàng)造了一個良好的家庭學習環(huán)境，也給了孩子一個潛移默化的影響，讓他愛上看書，養(yǎng)成看書的習慣。
其次，要培養(yǎng)孩子的學習興趣。可能有的家長在給孩子輔導作業(yè)時有這樣的情況發(fā)生：孩子回家后不愛學習，每次的作業(yè)不主動完成，并且拖拖拉拉??這都是孩子學習興趣不濃的表現(xiàn)。興趣是最好的老師，所有的學習的內在動力都來源于興趣。在羅媛馨剛上幼兒園大班時，我們就非常注意培養(yǎng)他的學習興趣。自從上一年級后，每天做完家庭作業(yè)我就和他一起讀書背書，經常和他進行比賽，看誰能最快的背出剛學過的課文，并且多數(shù)時候都讓他勝出；在數(shù)學上讓他經常當“小老師”給我們家長出一些各種題型的題目，我們在做的時候有目的性的錯一兩題，做完后讓他給我們批改打分??這樣堅持一段時間
后，孩子對學習的興趣越來越濃，每天一回到家就主動做作業(yè)，作業(yè)完成后會還會用小黑板給我們出題測試題。
第三，要有意識地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣。我個人認為這是所有的教育中最重要的一條。良好的習慣包括很多方面：如生活習慣、學習習慣、為人處事、待人接物等等。習慣一經養(yǎng)成，常常會陪伴孩子的一生。好的習慣可以讓孩子受用終生，壞的習慣改起來也是相當困難的。那么，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣呢？首先，要有意識地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。培養(yǎng)孩子好的行為習慣要從一件件小事做起，讓他自己穿衣服，自己收拾自己的學習用品，更要自己吃飯。要讓他做他應該做的或者說能夠做的任何事情。其次，要想孩子學有所獲，養(yǎng)成良好的學習習慣也是必不可少的。規(guī)定孩子每天都在固定的時間完成作業(yè)。如果回家早，我就會讓孩子在飯前完成作業(yè)，如果晚，就會吃完飯再做作業(yè)，一般不讓孩子分幾次完成，因為孩子的注意力好不容易集中下來，能夠靜下心來，就一次完成最好，避免重復這樣的過程，耽誤時間，這樣也可以提高做作業(yè)的速度，保證作業(yè)的質量。還要幫助孩子安排完成的順序，一年級作業(yè)有讀、有寫，有的孩子可以獨立完成，但如聽寫、練讀課文可能需要家長從旁指導，這就需要優(yōu)化統(tǒng)籌安排，時間長了，孩子就會自己安排了。最后要培養(yǎng)孩子的審題能力，教給孩子自己檢查作業(yè)的方法。這個對于一年級的孩子來說，可能會有一些難度，做不到或者做不好都沒有關系，但是一定要給他這樣的意識，我經常就會對孩子說你要學會自己看題目，自己檢查。先讓他知道這些是要做的，但是做的不好不要責怪孩子。
“良好的開端是成功的一半”，現(xiàn)在一年級是幫助孩子養(yǎng)成習慣的關鍵期，當孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣后，自然形成知識學習的良性循環(huán)，學習成績自然很好。家長是孩子的鏡子，言傳勝于身教，家長希望孩子養(yǎng)成認真仔細、專心、愛動腦筋的習慣，那么就要給孩子做出榜樣。家長對待孩子作業(yè)的態(tài)度就可以傳遞給孩子重視學習的觀念，我們一定要負起父母的養(yǎng)育和教育責任，每天配合老師，認真教育孩子、管理孩子。
以上是我對家庭教育的一點看法，有很多不足之處，相信在坐的各位也有很多寶貴的經驗，希望有機會可以一起分享。
最后，祝老師身體健康，工作順利；
祝家長朋友們家庭和睦，生活幸福；
也希望一（1）班的所有同學每天都快快樂樂、學習進步。