細化養成教育展示學生精神素質，石巖公學占地面積萬平方米建筑面積萬平方米，學生良好行為習慣和品質都在這不經意的瑣屑小事中逐漸形成，在創國家優質工程匯報會上監理單位作如下發言。
國陪匯報發言稿
細化養成教育，展示學生精神素質
-----深圳市石巖公學辦學特色之一
平馬鎮中山小學黃雪梅
深圳市石巖公學是一所由政府、企業、社會力量合辦,并由政府控股的學校辦學模式，集幼兒園、小學、初中、高中4個學段于一體的的完整基礎教育體系。她的創辦者稱之為“石巖公學”其中有兩層含義：一是為了繼承陜北公學的愛國主義傳統；二是為了借鑒英國伊頓公學嚴格而科學的管理，為祖國造就棟梁之才。石巖公學占地面積13.2萬平方米，建筑面積8.3萬平方米。創建三十五年來，創造了很多令人贊嘆的成績，在我國民辦教育的這一激烈競爭中，脫穎而出，成為我國民辦教育的一面旗幟。2016年12月16、17日我有幸走進國家森林公園羊臺山,走進石巖公學,（校園圖片）那里綠樹成蔭，古色古香，錯落有致，花草樹木，少了千篇一律的高樓大廈，多了份濃濃的、深深的書香氣息，我親歷了石巖深厚的辦學底蘊，領悟她那豐富的內涵。真是讓人受益匪淺。
16號晚上我們用大概一個小時的時間散步在石巖小學、初中部校區一圈，這么大的一所學校的校園，竟沒有發現一塊紙屑！在校園里，學生一遇到我們，他們都會主動停下來，向我們鞠躬、問“客人好”。他們幾個同學一起走都是成列隊進行，沒有橫隊進行的現象，更沒有追逐打鬧。說實話，我真為這種情境所贊嘆。
17號早上，我們親臨欣賞石巖公學課間操的場面：下課鈴聲一響，隨著優美動聽的輕音樂，學生們迅速到指定的地點排好隊，這時廣播里發出4、3、2、口令的時候學生做好踏步的起步準備（右手向前伸直，左手向后擺，左腿抬起），廣播里喊到1時，學生左腳同時落地踏步走向操場，每走到一個轉彎處，每個學生都是走到90度角的地方才轉彎，隊伍步伐整齊劃一，做完操他們也是統一發口令退常國陪學員們無不耳目一新。（學生做操圖片）
17號下午，朱校長帶領我們參觀校園，朱校長（2016年被中國教育學會授予“中國創新型校長”稱號，并和學校高層管理團隊一起受到董事會100萬元重獎），介紹到學校管理時談到，管理要強調精細化、執行要有力度，例如：衛生整潔的程度，桌椅、凳子、雨傘的擺放，教室窗簾的顏色，歡迎橫幅的懸掛，通知的張貼等看起來微不足道的事都要有要求，一定要落實。德育量化管理，要重安全和行為習慣的養成。
石巖公學的養成教育是從就寢、就餐到衛生、勞動，從學習、鍛煉到禮儀、交際，是全方位的、涵蓋了人們生活的方方面面，其中最有特色的有以下幾方面：
1.準軍事化的學生管理。石巖公學的學生，從學前班5歲的孩子到高中三年級18歲的孩子，13個年齡段，人人都要接受軍訓，個個都要受到準軍事化生活的管理，在軍訓中孩子們學軍事、學政治、練身體、練作風，做隊列操練，學敬軍禮，唱軍歌，像軍人一樣列隊行進走路。初、高中學生每學期都要有一周左右的集中軍事訓練，小學生在校接受軍訓教官的訓練，每天早晨都分段對學生進行軍訓，每周四為全校軍事生活日，學生統一著迷彩服軍裝，統一在下午軍訓40分鐘。要求隊列整齊，步伐矯健，軍歌嘹亮，軍禮標準。除了軍訓外，宿舍內務那一疊疊豆腐塊似的被褥、一條線似的的毛巾，無不顯示著小軍人嚴明的作風。長期的準軍事化管理對學生良好行為習慣的養成是顯而易見的，它不僅培養了學生遵守紀律的習慣，糾正了他們的不良衛生生活習慣，還培養了他們雷厲風行的作風，磨練了他們不怕困難的堅強意志。
2.堅持長期的禮儀教育。禮儀教育是石巖公學養成教育的又一大特色，他們傳承著中華文化精華，把“忠、孝、禮、義、仁、愛、廉、恥”等傳統美德內化為師生的基本品德修養，學校專門為此制訂了《禮儀常規》，甚至特意制作成錄相帶。比如說：何時問好，何時敬隊禮，何時行軍禮，何時行鞠躬禮，以及怎樣問好、敬禮、鞠躬都有明確的規定，每個學期初，都要以班級為單位進行訓練，每周都進行禮儀評比，評出當周的禮儀特色班。現在的公學，文明禮貌早已蔚然成風，校園內“校長好”、“老師好”、“客人好”“謝謝１隨時可以聽到，敬禮、鞠躬都做到大方得體。從他們的身上就能感受到新時代學校的勃勃生機。
據朱校長介紹，有一次石巖公學的學生到“青青世界”踏青，在一條一人寬的山道上，一隊公學學生與一個香港旅游團不期而遇，沒有人提醒，沒有人指揮，孩子們卻能自覺地分列兩旁，把身子緊貼石壁，向游客鞠躬問好，然后示意游客先過。一對年逾六旬的香港老人激動地說：“太好了！太好了１并興奮地與孩子們在山道合影留念。這說明石巖公學禮儀教育的扎實。
3.內宿生就餐管理。學生就餐時間都能嚴格遵守就餐紀律，以班級為單位，排好整齊隊伍走進餐廳，走到指定餐位用餐，不擅自調換餐位，不擁擠、不敲盤、不喧嘩。就餐過程做到“一靜三凈”。“一靜”：不談笑，不交頭接耳，不得
敲打盤碗；“三凈”：不挑食，不浪費，把餐盤內飯菜吃干凈；把吃下的骨、殼之類的剩物，裝入盤內并倒入垃圾桶內，保持桌面干凈；不灑落飯粒、菜湯，保持餐廳桌面、地面的干凈。吃完飯要把碗勺輕放在指定地點，安靜地走出餐廳。學生良好行為習慣和品質都在這不經意的瑣屑小事中逐漸形成。
4.建立“班級文明小銀行”。“班級文明小銀行”就是仿照銀行儲蓄的形式，引導學生把一天來在校的道德行為兌換成一定的金額數存入“道德銀行”，每月進行一次結算。翻開“班級文明小銀行儲蓄存折”封面，里面的內容完全仿照普通存折的格式設置，只不過中間的存款數額一欄改為了“行為記錄”，對照《小學生日常行為規范》，學生在校的行為規范全部記錄在案，根據每位儲戶的文明行為和不文明行為，學校每周末和月末對各“分行”“儲戶”個人的文明“存入”和“支出”情況進行結算，以此激發學生的進取意識。財富需要積累那么道德同樣需要積累道德積累也必須像存款一樣一點一滴做起一分一分存起我覺得這種形式更符合少年兒童那種心理認知特點他們覺得更有趣而且更有效通過這個活動激發他們這種自我管理、自主管理、自主教育的自覺性。“班級文明小銀行”的目的是幫助學生樹立“以文明為榮，以不文明為恥”的道德觀，石巖公學創新德育教育模式，在“道德銀行”創建中初戰告捷，得到同學們的積極參與，使學校的德育工作開展的有聲有色，各項工作邁上了一個新臺階。
教育的成果，從來就是于細微處見精神。今天我所匯報的雖然只是石巖公學素質教育的部分成果，但窺一斑，可知全豹。。。。。。
2016年元月8日
創國家優質工程匯報會監理發言稿
（在創國家優質工程匯報會上，監理單位作如下發言。）
尊敬的各位領導、各位專家：
大家上午好！
我是黑龍江**監理公司代表，作為你好荷蘭城施工項目的監理單位，我們很榮幸能夠參加這次國家優質工程評審的首次會議。下面我就從監理單位的角度把你好荷蘭城施工項目的創優工作向各位領導和
專家作以簡要匯報。
哈爾濱你好荷蘭城A區工程以商品房住宅為主，在使用功能上以“建設適宜的人居環境”為核心，以“國家優質工程”為質量目標，
并充分運用節能環保材料，做到經濟效益和社會效益的統一。為了達到建設單位和施工單位制定的各項目標，我們組建了一支素質高、專業齊的監理隊伍，制定了切實可行的監理方案。在充分理解項目功能、質量和效益要求的基礎上，我們設定了投資、工期、質量、安全管理和服務工作等控制目標，制定了組織保證、經濟保證、技術保證、合同管理、信息管理以及溝通協調等六大措施，并有針對
性地把監理的重點放在了投資、工程質量和施工進度上。
我們成立了目標保證領導小組，定期召開監理例會，積極協助建設單位編制資金使用計劃，定期審核和比較實際發生的費用；對現場的材料和相關手續進行檢查確認，對重點工程派監理人員現場旁站，發現問題，立即糾正；通過動態分析和評價，制定進度保證措施，從基儲主體、裝飾三個階段入手，加強對成品保護，最終達到節約資
金、保證質量、按期完工的目的。
通過以上措施及與建設單位和施工單位的密切配合，我們對你好荷蘭城A區工程項目做到了有效的監理和控制。工程的實際投入控制在要求范圍內，各工程項目均在合同要求的時間內順利完成，工程的地基基儲主體結構以及裝飾裝修等所有分部工程均符合國家規范和黑龍江省地方驗收標準，在百姓所關心的防水、保溫等分項工程的施工質量上還高于地方驗收標準。由于施工單位的安全生產、文明施工管理工作表現突出，被上級主管部門評為省安全文明樣板小區。我們
日常工作的客戶滿意率和合同履行率也達到了98％以上。
誠然，以上成績的取得也是各方共同努力的結果。
一是設計單位。為設計好你好荷蘭城這個項目，設計單位經過深入的研究和謀劃，多次深入到施工現場進行指導，為施工單位的順利施工提供了保證，也為施工單位創國家優質工程的目標打下了堅實的
基矗
二是施工單位。*****建筑工程有限公司是國家優秀施工企業。多年來，一直被省級主管部門樹為樣板和標桿單位。為了達到國家優質工程的目標，該公司組織精銳隊伍，成立了“創精品工程工作領導小組”，全方位、全過程對工程進行管理和監控。施工單位積極制定創優工作進度計劃，編制分段實施方案，在保證施工進度的前提下，把工作的重心放在施工質量上。在施工中，該施工單位積極進行科學投入，采用高效能施工設備，在地基基儲主體結構、裝飾裝修、屋面等分部分項工程上，全面應用了省建設廳推廣的十項新技術中的七大項，使該項目的技術含量和施工質量得到了大幅提升。新技術的應用
不僅有效縮短了工期、提高了工程質量，而且也大大節省了建設資金。我們認為，*****建筑公司在施工管理中能嚴格遵守國家各項法律法規，所施工的你好荷蘭城A區工程項目均符合國家規范和黑龍江省地方驗收標準。因此，我們十分支持**建筑公司申報國家優質工程，并
祝愿**公司能取得圓滿成功。
謝謝各位！
黑龍江**建設工程監理有限公司
二○○八年八月七日
國培匯報發言稿(徐艷)
“國培計劃2016”——小學置換脫產研修項
目結業匯報會上的發言
小學英語班學員徐艷
尊敬的各位領導、老師、同學們，大家好！
我叫徐艷，來自“國培計劃（2016）中西部項目——四川省農村中小學教師置換脫產研修項目成都師范學院小學英語班”，能夠參加這次高規格的“國培”研修，而且還能作為這次國培小學英語班60名學員的代表在結業匯報會上發言，我感到非常榮幸。在這緊張、忙碌、累著又快樂著的、意義非凡的三個月里，我們感受了終生難忘的關懷、體驗了成長、收獲了友誼，成都師范學院的各級領導、各位專家、教授的諄諄教誨讓我們感懷于心，使我們獲得了人生旅程中無比寶貴的財富和美好的記憶。在此，請允許我代表參加本次培訓的全體學員向承擔培訓項目的成都師范學院全體領導和老師們說一聲“謝謝！你們辛苦了１
接下來，我代表全體置換班的學員，把我們班在整個培訓期間的學習情況為大家做一個匯報。
這次參加國培計劃（2016）中西部項目——四川省農村中小學教師置換脫產研修項目成都師范學院小學英語班的學員共60人，分別來自成都、攀枝花、內江、樂山、眉山、資陽共6個地區的農村小學，年齡25歲到30歲的老師占大多數，有幾位老師年過50，總體上說是一個年輕化的班級。其中，有不少轉崗英語教師，英語專業知識十分缺乏，大多數老師都有家庭、有孩子，
有各種各樣具體的，需要馬上解決的實際困難，但老師們都克服了種種困難，認真完成了各項學習任務和活動，順利地結束了本次培訓。
我們在這次培訓中有了實質性的提高，與本次培訓課程科學、合理的設計和安排密不可分;與我們50多位成都師范學院的領導、老師、省內外的專家、學者、教授、校長、教研員、優秀教師的精彩授課、耐心輔導密不可分。
成都師范學院的領導和老師從培訓課程的設置到每位學員的生活都做了詳盡的安排，讓我們來到這里食宿無憂，有賓至如歸之感。在培訓過程中，外語系的領導還多次組織學員進行學習和生活情況的交流與反饋，及時了解我們在學習和生活中遇到的一些問題，并督促有關部門馬上解決，更好地保證了我們學員在校期間的學習和生活。為了使學員們晚上有時間能在網上及時與專家、教授、學員交流學習，還開放了外語系的微機室，使我們能在第一時間把所有新知識、新感悟及時進行消化、吸收和分享，同時，在交流中讓我們也深深感受到成都師范學院各級領導對這次培訓寄予的厚望。
培訓中，我們班的班主任都認真負責，嚴格考勤制度，布置了適量的作業，學員們不僅互相幫助，互相學習，共同分享收獲、感悟，共同提高，還與外語系的師生們同臺聯歡，載歌載舞，留下了無數美好的回憶。
在成都師范學院外語系所有授課教師和省內外專家、學者、
老師們的引領、指導下，深入學習了英語新課程標準，學習了如何分析、整合、拓展教材，學習了英語教學設計的理論知識，學習了如何備課、上課、聽課、評課、說課等知識和技能，觀摩了優秀教師的典型課例，通過集中研修階段的學習，我們了解了與小學英語教學相關的英語語言研究和英語教育研究的新發展，加深了對小學生英語學習心理和學習過程的理解，較系統地提升了英語學科知識與教育知識水平，學習、借鑒了優秀教師的教學經驗。
在為期一個月的跟崗研修階段，全班學員分成小組，在省內較發達的城市的小學跟崗研修，對小學英語課堂教學有效性進行了深入的實踐與探索，在優秀一線教師的示范、引領、指導下，通過聽課、上課、評課、上匯報課、參加校本研修等活動，努力把在集中研修階段學到的先進教學理念和知識轉化為具體的教學行為。外語系的黃書記帶領巡視組的老師們不辭辛苦，一一到每一所跟崗研修基地進行巡視、檢查、指導工作，不僅指導了我們學員，還看望了頂崗實習的學生，為頂崗實習的學生送去了親人般的溫暖。最遠，去到了攀枝花的米易縣。外語系的領導和老師們的殷切關懷、熱情鼓勵，敬業精神讓我們所有學員萬分感動！
總結反思階段，學員們互相幫助、互相學習，及時溝通、交流自己的學習心得和體會，逐步形成了自己的個人研修成果，這份成果凝聚了成都師范學院各級領導和老師們的心血和參培學員們的不懈努力，讓我們每一為學員都終身難忘，讓我們受益終
身！
三個月，在人的生命長河中是短暫的，然而對于我們“國培”的學員們來說，這三個月是值得我們珍藏一生的的三個月。在這里，我們感受了成都師范學院這所充滿活力的新型師范院校厚重的文化氣息，在這里，專家、名師們那淵博的知識、精湛的教學藝術使我們沉醉。在這里，老師們崇高的敬業精神和人格風范浸潤影響改變著我們，老師們那嚴謹的治學態度和睿智精進的學養、智慧使我們折服。在這里，我們開闊了視野，提升了理念，沖破了禁錮我們思維的束縛，使我們重新思索教育的實質和小學教學改革的未來，反思自己的教學態度、探索自己的專業成長之路，經歷了對教師職業內涵的重新審視，對相關學科及教學規律的本質理解，形成了更豐富的學科文化積淀，有了更活躍、敏銳的思維方式，也真正理解了教育事業的內涵。
我相信，我們在座的每一位學員都是收獲滿滿。我們英語班在這三個月里，共刊出簡報6期，教室文化墻上心得感悟如絢爛的花朵天天綻放，思想在交流碰撞中升華，人人天天有進步，個個每天有收獲，改變發生在分分秒秒讓我們體驗了學習成長進步的快樂！外語系為我們每位學員設計的專業成長袋里天天生成建構的材料紀錄了這深刻的職業重塑和發展提升的過程。我們的培訓方案科學合理，既符合我們教學工作的需要也切合我們專業成長的實際。教學內容豐富，形式新穎。既有拓展訓練，又有專家講座；既有理論學習，又有跟崗實踐研修；既有一線名師課堂
展示，也有自己教學科研的實戰演練。我們的專業課老師們不僅讓我們在思想碰撞的火花中反思我們自己的課堂教學方式，引領我們從更高的層次來看待我們的專業成長，我們還從他們身上感受到了扎根于基礎教育事業中的堅持和熱情。我們優秀的的管理團隊，無論是院系領導還是班主任老師，他們對教育事業深深的熱愛、對我們這些來自一線的小學老師無微不至的深厚關愛和細心周到的服務工作，讓我們見證了優質教育工作和管理工作的魅力。他們三個月如一日地認真、勤勉、敬業、奉獻，無聲地感染著我們、激勵著我們、鞭策著我們，是我們堅持終生從教的好榜樣。
還有幫助我們頂崗，到農村學校實習的師范生弟妹們，他們走出大學課堂，登上農村學校的講臺不僅得到實踐的鍛煉也促使他們認識了社會、貼近了與勞動人民的思想感情、收獲著成熟和進步；給我們以挑戰和活力。這一切，創新了職前師范生的培養和職后繼續教育的模式。我們深深體會到頂崗置換研修是一種多贏的、高效的、職前職后一體化融通的新模式，值得大家很好研究和總結。留給我們去探索、思考的空間非常廣闊。
總之，三個月的“國培”，重塑著我們的師德、師魂！礪練了我們尚不豐滿的羽翼。打開了我們的眼界，促使我們在學習中反思，在參與中成長，在實踐中提升。明天，我們將會回到自己的工作崗位上，我們既然擁有了這次難得的學習提升，就應該一以貫之地堅持下去，勤于思考，努力踐行，提高自我專業素養，
將這次“國培”研修所學的專業知識和先進的教育理念自覺地運用到教學實踐中去，發揮示范、輻射和指導作用。讓我們象一粒粒種子在農村基礎教育的廣闊大地上生根、發芽、開花、結果！為農村基礎教育事業的改革和發展傾盡我們的愛心和智慧，為了農村孩子們幸福的明天奉獻我們的青春和力量！
在這即將離別的時刻，我們的心中充滿了眷戀和不舍。大家都不愿告別，渴望“國培”能繼續下去，但我們知道：今天，與其說所置換研修的結束，不如說是自己專業成長道路上又一個新的開始。我們將永遠銘記“國培”、銘記“成都師范學院、”銘記“肩上的重任和孩子們的期待”。教育事業路正長，個人發展無窮期！我們想要說的最多的還是感謝，感謝“國培”！感謝成都師范學院的領導和老師！感謝我們所在學校的領導！給我們提供的這次難得的學習機會，給我們搭建的這個展示自我，鍛煉自我、提升自我的平臺。
最后，請允許我再次代表所有學員，向省教育廳領導、成都師范學院全院、特別是外語系可親可敬的領導和老師們再一次深深的表示感謝！祝成都師范學院明天更輝煌！愿我們相聚在未來！
謝謝大家！