加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣提高作業(yè)的效率，這就要求內(nèi)容正確書(shū)寫(xiě)工整按時(shí)完成等方面，讓孩子自己能做的事自己做大人的事幫著做，對(duì)孩子失望決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)教給孩子一生有用的東西。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！我是三年級(jí)4班的班主任，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表三（4）班的全體任課老師，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是想讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的班級(jí)情況、安全情況，以及需要我們家長(zhǎng)配合的地方，在我們的教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，大家一起攜手努力，讓你們的孩子我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好，更優(yōu)秀。
一、教師情況
首先向家長(zhǎng)們介紹一下我們班各科的任課老師。我是這個(gè)班級(jí)的班主任，教語(yǔ)文；數(shù)學(xué)老師是劉老師；英語(yǔ)老師是徐老師。這些老師都是很優(yōu)秀的老師，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作做好，想方設(shè)法要把學(xué)生的成績(jī)搞上去。這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生來(lái)源其他三個(gè)班級(jí)，由于原來(lái)的授課老師不一樣，所以老師和孩子們還有家長(zhǎng)都需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)熟悉了解，但是我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做好，把你們的孩子管理好教育好，使他們的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。
二、安全情況
安全重于泰山，無(wú)論何時(shí)何地，安全都是最重要的任務(wù)，現(xiàn)在我校正在建設(shè)教學(xué)樓，希望家長(zhǎng)能配合老師在家里多教育自己的孩子要注意安生，在校期間不要到有危險(xiǎn)的地方去玩耍，不要玩危險(xiǎn)性游戲，放學(xué)路上注意交通安全，放學(xué)后要按時(shí)回家，每天叮囑一句，配合老師做好安全工作，做為班主任，我?guī)缀趺抗?jié)課都要教育孩子們注意安全，因?yàn)楹⒆觽冐澩娼⊥翘煨浴?/p>
三、學(xué)習(xí)情況
三年級(jí)是小學(xué)階段一個(gè)關(guān)鍵的階段，開(kāi)始用鋼筆寫(xiě)字，正式開(kāi)設(shè)了作文課、英語(yǔ)課，三年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)科要求，與一二年級(jí)比起來(lái)，三年級(jí)的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，但是，現(xiàn)在不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了字詞以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，需要孩子們思考。三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話(huà)說(shuō)。學(xué)習(xí)方面的難度也加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，就學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)發(fā)生較大變化，在二年級(jí)九十幾分很正常，而到三年級(jí)八十幾分有可能就很優(yōu)秀了。三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的。主要可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著手：
1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)的效率。
三年級(jí)課程增多，作業(yè)量增多，有時(shí)僅在課堂上難以完成，可能還會(huì)帶回家做，一開(kāi)始真得需要家長(zhǎng)的配合，多督促，多鼓勵(lì)，避免養(yǎng)成作業(yè)拖拖拉拉、不整潔的習(xí)慣，一開(kāi)始需要家長(zhǎng)和老師更多的耐心，一旦形成了良好的習(xí)慣，有了一個(gè)好的開(kāi)端，將會(huì)讓孩子一輩子受益。
2、關(guān)于寫(xiě)鋼筆字。
寫(xiě)好鋼筆字就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)。學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、筆順寫(xiě)錯(cuò)、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無(wú)法保持作業(yè)本整潔等。請(qǐng)家長(zhǎng)今天就回去給孩子選擇兩支鋼
筆，告訴孩子鋼筆的用法，讓孩子感受感受，另外，寫(xiě)錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學(xué)生選擇的是用透明膠帶粘這種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě)。因此我想孩子一開(kāi)始在做家庭做業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以多陪伴一下。
3、關(guān)于背誦課文
語(yǔ)文學(xué)科主要是積累，大量的積累詞句才能提高閱讀理解能力，提高寫(xiě)作水平，所以我基本上要求每篇課文都背誦，所以請(qǐng)家長(zhǎng)多加督促。
4、關(guān)于課外閱讀
希望各位家長(zhǎng)要多買(mǎi)些課外書(shū)籍，讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)讀課外書(shū)的習(xí)慣，一個(gè)人喜歡課外閱讀，他的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)很優(yōu)秀，這是無(wú)數(shù)個(gè)人實(shí)踐出來(lái)的，廣泛的課外閱讀能夠讓孩子的閱讀理解和習(xí)作都有很大的長(zhǎng)進(jìn)，本學(xué)期開(kāi)始，我會(huì)慢慢讓孩子一天讀一篇好文章，每天帶一本好書(shū)到學(xué)校，有空閑時(shí)間就鼓勵(lì)閱讀，每天摘抄一至兩個(gè)好句子，好詞語(yǔ)，從而形成習(xí)慣，還有三年級(jí)開(kāi)始每周都要寫(xiě)一篇周記了，所以希望家長(zhǎng)多陪陪孩子出去走走，多讓孩子做一些事，讓孩子的生活豐富多彩一點(diǎn)，這樣孩子寫(xiě)日記和作文時(shí)才有事可寫(xiě)，有話(huà)可寫(xiě)。
在此我想對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō)，如果大家每天抽出10-20分鐘，幫他們檢查下家庭作業(yè)，或在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，或出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。
最后我想說(shuō)一點(diǎn)，就是勞動(dòng)衛(wèi)生情況，我們的孩子在學(xué)校每周要值日一次，希望家長(zhǎng)在家中要教育自己的孩子值日時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不要過(guò)分溺愛(ài)孩子，要教育孩子積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，這其實(shí)是鍛煉孩子的責(zé)任心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，從小就培養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，將來(lái)長(zhǎng)大了在社會(huì)上也一定會(huì)成為一個(gè)受人歡迎的人。再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，耽誤了大家的時(shí)間，希望各位家長(zhǎng)以后能和我們多交流溝通，對(duì)于我們的工作也能及時(shí)提出寶貴建議。
各位家長(zhǎng)，今天我說(shuō)這么多，其實(shí)只有一個(gè)理由：一切為了孩子，為了孩子的一切，謝謝你們！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)三年級(jí)了，我們有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下，在坐的各位呢有些家長(zhǎng)我們是接觸過(guò)的，所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。
一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.專(zhuān)心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，還有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求
孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
作為中年級(jí)的小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。家長(zhǎng)們對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的一些不好的行為習(xí)慣進(jìn)行了探討，各自發(fā)表不同的意見(jiàn)，并達(dá)成共識(shí)。其中有：
1)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。
2)讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(zhǎng)在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
3)密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。
這次家長(zhǎng)會(huì)上，我想讓各位知道，現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要
對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后都有小朋友會(huì)主動(dòng)打掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開(kāi)教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始，我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。在家訪過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)，很多孩子在家里也能做好這些看起來(lái)微不足道的小事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力。“聽(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息。現(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)常可以聽(tīng)到諸如：“要補(bǔ)充”“我不同意他的觀點(diǎn)”等類(lèi)似的自主開(kāi)頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的。現(xiàn)在的孩子很會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上，孩子“說(shuō)”的能力也很重要。兩個(gè)月的訓(xùn)練下來(lái)看，本班孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力應(yīng)該是可以進(jìn)步的，他們發(fā)言時(shí)能做到聲音響亮清楚，讓人聽(tīng)了很舒服。個(gè)別同學(xué)的
表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，但是也在進(jìn)步，已經(jīng)敢于在班里舉手發(fā)言了。此外，我還盡量長(zhǎng)早機(jī)會(huì)讓孩子愿意說(shuō)，樂(lè)于說(shuō)。比如，在語(yǔ)文課上開(kāi)展小小組討論，然后推薦一個(gè)來(lái)發(fā)言，這樣，就增加了大家發(fā)言的機(jī)會(huì)。還比如，利用晨會(huì)課，讓孩子介紹最近的新聞，聽(tīng)來(lái)的故事，利用班隊(duì)活動(dòng)讓孩子交流讀書(shū)心得，精彩故事，孩子的能力不可能一下子提到，但是，只要堅(jiān)持不懈地去做，去練，總會(huì)有進(jìn)步，“滴水還能穿石”何況是人呢？要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè)道，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書(shū)熱的話(huà)，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習(xí)作。現(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿(mǎn)意的，而且寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，
不免有作業(yè)。現(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記，或者沒(méi)帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。特別需要家長(zhǎng)的配合。有的學(xué)生作業(yè)特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫(xiě)在本子上給我看。這樣一來(lái)，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現(xiàn)在為止，沒(méi)有出現(xiàn)忘記帶本子之類(lèi)的理由。所以我想，只要我們家長(zhǎng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。
真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。電話(huà)、郵箱都行。各位家長(zhǎng)：
大家下午好!首先我要感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我相信這是你們對(duì)孩子的愛(ài)，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高環(huán)境教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的環(huán)境管理中來(lái)。總之一句話(huà)，“一切為了孩子，為了孩子的一切１這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以，我們衷心希望通過(guò)今天面對(duì)面的交流，心與
心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。
一、認(rèn)識(shí)三年級(jí)
各位家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是小學(xué)中的一個(gè)過(guò)渡階段，為什么呢?各位家長(zhǎng)并不一定十分清楚。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)特別多，特別是語(yǔ)文，三年級(jí)上學(xué)期的識(shí)字寫(xiě)字任務(wù)加大了,這就需要學(xué)生在每天學(xué)習(xí)完新的知識(shí)后回家及
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
僑樂(lè)小學(xué)孫怡
尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！
首先對(duì)各位的到來(lái)表示衷心地感謝！我知道今天大家能夠會(huì)聚一堂真的是不容易的，因?yàn)橛械氖钦{(diào)了班來(lái)的，有的是請(qǐng)假來(lái)的，有的是放棄了休息時(shí)間來(lái)的，我很感動(dòng)。今天我們坐到一起，聊的是同一個(gè)話(huà)題，那就是我們的孩子。
我們的孩子這學(xué)期剛上三年級(jí)，家長(zhǎng)一定感到了孩子的各方面的變化。首先是身體和心理上的變化，身體上孩子長(zhǎng)高了，心理上，孩子從我們學(xué)校一貫的稱(chēng)呼“低年級(jí)”變成了“中年級(jí)”，從小弟弟小妹妹長(zhǎng)成了哥哥姐姐。學(xué)習(xí)的難度增加了，孩子接觸了作文，要練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字。學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加了，一、二年級(jí)以語(yǔ)文數(shù)學(xué)為主，到了三年級(jí)多了一門(mén)英語(yǔ)，這對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的科目，要同時(shí)學(xué)好三門(mén)學(xué)科，我們的孩子確實(shí)不容易。
一、上學(xué)期期末成績(jī)小結(jié)
上學(xué)期的期末考試，平均分是96分。優(yōu)秀率是98%。班里大部分同學(xué)相較于平時(shí)的單元成績(jī)，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。從期末的試卷分析來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)部分的看拼音寫(xiě)漢字、補(bǔ)充詞語(yǔ)、多音字、形近字組詞、默寫(xiě)古詩(shī)等方面掌握的較好。但期末考試也反映了一些問(wèn)題，較為普遍的是學(xué)生的詞匯量偏少，閱讀理解中的審題能力不強(qiáng)。此外，通過(guò)期末考試前的兩個(gè)多星期的復(fù)習(xí)，還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，沒(méi)有及時(shí)的養(yǎng)成自我復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)較為馬虎和被動(dòng)，需要家長(zhǎng)和老師不斷地在背后督促才去學(xué)。而所有這些反映出來(lái)的問(wèn)題對(duì)學(xué)生三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)仍將繼續(xù)產(chǎn)生不利的影響。
二、本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求
首先，大家要知道，三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，學(xué)習(xí)難度提高了，成績(jī)自然跟一二年級(jí)不好比較。而且孩子的心理方面會(huì)有很大的變化，他們不會(huì)像以前那么聽(tīng)話(huà)那么自覺(jué)，所以，學(xué)習(xí)上更需要家長(zhǎng)和老師的相互配合，共同抓緊。接下來(lái)我從幾個(gè)方面解釋本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求。
（1）預(yù)習(xí)
升上三年級(jí)，從生字到課文，難度都加大了很多。生字方面，課本后面的生字表（二）中的四會(huì)字將不再標(biāo)出拼音。換言之，學(xué)生要在自己的預(yù)習(xí)中，完成好對(duì)每課四會(huì)字的認(rèn)識(shí)。除了生字，每篇課文又比以往增加了需要學(xué)生會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)，也就是語(yǔ)文課本后面單獨(dú)列出的詞語(yǔ)表，每篇課文需要學(xué)生掌握的詞語(yǔ)都不少，這也要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候熟讀這些詞語(yǔ)，能自己理解的先自己理解。其次，課文，三年級(jí)的課文比二年級(jí)的課文更增加了需要學(xué)生理解文本、了解作者情感的知識(shí)點(diǎn)，而且每篇課文的課后，都有一至兩道思考題，是需要學(xué)生結(jié)合課文必須掌握的。
難度的增加，量的加大，于是本學(xué)期的預(yù)習(xí)工作，需要學(xué)生做好以下幾點(diǎn)：
1、借助字典給每課的生字標(biāo)上拼音，確保拼音的正確性。
2、對(duì)照詞語(yǔ)表，圈出每課的詞語(yǔ)，熟讀。
3、給課文的每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
4、熟讀課文。（不規(guī)定次數(shù)，達(dá)到熟讀的要求）
在這幾項(xiàng)預(yù)習(xí)的要求中，我重點(diǎn)講講熟讀課文這一點(diǎn)。每篇課文的預(yù)習(xí)，必須要求孩子做到熟讀課文，課文都讀不順，讀不流利，怎么理解課文內(nèi)容，分析課文。而且這點(diǎn)也是我們班學(xué)生的弱項(xiàng)。希望家長(zhǎng)要嚴(yán)格把關(guān)。第二天，我會(huì)安排組長(zhǎng)檢查孩子的預(yù)習(xí)作業(yè)。
(2)作業(yè)
每天的常規(guī)作業(yè)有以下幾項(xiàng)：
1、抄生字
2、抄詞語(yǔ)和好句或好段（好句和好段根據(jù)每篇課文課后第三題）
3、《黃岡小狀元》相應(yīng)課文的練習(xí)
4、家聽(tīng)詞語(yǔ)
5、每個(gè)單元的習(xí)作
下面我想就作業(yè)方面的一些問(wèn)題詳細(xì)的講一講。開(kāi)學(xué)至今，從學(xué)生作業(yè)的批改中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的
作業(yè)還是完成的相當(dāng)工整的，質(zhì)量也是挺高的，如：林潔雯、廖雪兒、謝敏儀、林家樂(lè)、林澤峰、林佳燕、楊振鵬、涂永旭、謝燊燁、宋江華、何曉琳、黎綺樺、王樂(lè)詩(shī)、羅文濤、夏平、趙曉丹、邵紫軒、陳培源、周芷茵等。此外，也有一部分學(xué)生的作業(yè)字跡馬虎，應(yīng)付對(duì)待。
在此，我想利用這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，在作業(yè)這方面，提出我自己的一些建議。從學(xué)生的幾項(xiàng)常規(guī)作
業(yè)來(lái)看，抄生字和抄詞語(yǔ)這兩項(xiàng)作業(yè)完成得相對(duì)較好，只有少部分學(xué)生由于字跡潦草和不認(rèn)真而不合格。從每天的堂聽(tīng)情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)生字的掌握還可以。
作業(yè)中問(wèn)題較多的在于《黃岡小狀元》這本練習(xí)冊(cè)。問(wèn)題有二，一是字跡不端正。二是不認(rèn)真審題。
我的個(gè)人建議是，這項(xiàng)練習(xí)冊(cè)的作業(yè)，請(qǐng)孩子在復(fù)習(xí)完后合上課本做，不要一邊翻書(shū)一邊做，完全沒(méi)有效果。孩子做完，要求他自己檢查，然后家長(zhǎng)再檢查。有些家長(zhǎng)平時(shí)工作忙，回家總覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間檢查孩子的作業(yè)，那么，請(qǐng)家長(zhǎng)把檢查作業(yè)的重點(diǎn)放在這本練習(xí)冊(cè)上。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的馬上要求孩子更正。
此外，家聽(tīng)的作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必抽出時(shí)間幫孩子聽(tīng)寫(xiě)每課的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)就依據(jù)課本后的詞語(yǔ)表，對(duì)
應(yīng)每課的詞語(yǔ)。聽(tīng)完后，幫孩子批改，簽名。這可能只需要占用你15分鐘左右的時(shí)間，卻對(duì)孩子的生字詞掌握起到重要的作用。
對(duì)于孩子的作業(yè)，我會(huì)嚴(yán)格的要求，字跡不工整的我會(huì)要求學(xué)生在校重新做一遍，完成得較差的學(xué)
生我也會(huì)采取留堂等方式輔導(dǎo)學(xué)生，這點(diǎn)也請(qǐng)家長(zhǎng)理解。總之一點(diǎn)，在作業(yè)這一方面，只有家長(zhǎng)和老師一同重視起來(lái)，才能從根本上讓孩子認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)作業(yè)，完成好作業(yè)，就是對(duì)這篇課文的最好的復(fù)習(xí)。請(qǐng)家長(zhǎng)一定要抓好作業(yè)，嚴(yán)格要求。另外，班上有些學(xué)生是在補(bǔ)習(xí)班或者托管里完成作業(yè)再回家的，請(qǐng)這些家長(zhǎng)一定不能依賴(lài)托管的老師，認(rèn)為孩子在托管做完作業(yè)，就不再過(guò)問(wèn)和檢查了，這樣，孩子的成績(jī)一定會(huì)下降的。
（3）作文
三年級(jí)的語(yǔ)文，每個(gè)單元多了一個(gè)作文，而且這個(gè)作文是有主題限制和字?jǐn)?shù)限制的。三年級(jí)也是作
文的起步階段，家長(zhǎng)需要耐心地指導(dǎo)。平時(shí)周末，可讓孩子多讀課外書(shū)。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的作文指導(dǎo)都感到很迷茫，其實(shí)三年級(jí)的作文，最重要的是讓學(xué)生建立寫(xiě)作的支架，有一定的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和順序。例如，
常用的總分總的結(jié)構(gòu)，從上到下，從遠(yuǎn)到近等的順序。可以讓孩子先寫(xiě)一個(gè)寫(xiě)作的提綱，再進(jìn)行寫(xiě)作。有條件的家長(zhǎng)可以送孩子到”陽(yáng)光喔”學(xué)習(xí)作文。
三、學(xué)習(xí)的建議
小學(xué)階段說(shuō)到底，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比什么都重要，一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，
我有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。那作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面我就談一下我的幾點(diǎn)看法。
1、專(zhuān)心致志。
回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成
作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，同時(shí)我也希望家長(zhǎng)不要縱容孩子邊做作業(yè)邊吃東西，有時(shí)改作業(yè)都會(huì)在作業(yè)本上留下餅干屑、橘子汁等。
2、獨(dú)立思考。
父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎
樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，多些耐心，給孩子多些時(shí)間。
3、認(rèn)真細(xì)致。
孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按
時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，更何況現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)了，家長(zhǎng)也可以體會(huì)到，年齡越大的孩子越難說(shuō)服，其實(shí)你想要省心，最重要的還是在年幼時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。
不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)
與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
6、養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。
家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)
要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。例如一些好的詞語(yǔ)，好的句子。
四、班級(jí)管理工作
作為班主任，我還要跟大家講講我的班級(jí)管理方面的做法。首先是早讀前，班里的學(xué)生已經(jīng)基本上養(yǎng)成了回到學(xué)校交完作業(yè)，就自覺(jué)在座位上看課外書(shū)的好習(xí)慣。其次是值日，我是這樣分配的，中午在學(xué)校搭食的學(xué)生負(fù)責(zé)中午的值日工作，回家吃飯的孩子則主要負(fù)責(zé)放學(xué)后的值日工作，每天我已經(jīng)分配好是哪些同學(xué)，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的值日時(shí)間來(lái)調(diào)整接孩子的時(shí)間。
最后，也是最重要的一點(diǎn)，安全方面。早上送孩子來(lái)學(xué)校和放學(xué)接孩子。早上請(qǐng)家長(zhǎng)盡量不要太早送孩子回學(xué)校，而且送孩子最好是把孩子送到學(xué)校的門(mén)口，看著孩子進(jìn)校門(mén)后才離開(kāi)。下午放學(xué)的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子回家。如果是風(fēng)雨天，我們的放學(xué)地點(diǎn)都在風(fēng)雨操常平時(shí)，為了學(xué)校的安全，家長(zhǎng)一般不進(jìn)入學(xué)校，所以家長(zhǎng)要來(lái)學(xué)校找老師請(qǐng)事先與相關(guān)的老師聯(lián)系。
我們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是教育好孩子，所以，我希望我們以后能多一些交流多一些溝通，為了我們共同的目標(biāo)一起努力。謝謝！如果大家還有什么事我們可以個(gè)別交流。最后一句話(huà)，感謝
大家的支持！還是真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福。