三年級五班家長會發言稿寧武縣實驗小學三五班亢冬梅，預習課文的話就一定要讓他在一定的時間里充分閱讀，我們覺得應該考慮孩子目前的年齡及接受能力因人而異因材施教，是買零食吃零食的壞處我相信大家都知道。
三年級五班家長會發言稿
三年級五班家長會發言稿寧武縣實驗小學三五班亢冬梅
各位家長朋友們：你們好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得成功！
我們班現有學生58人，男生30人，女生28人，我們通過自薦和同學推薦的方式，確立了第一的班干部，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規中，班干部、小隊長的作用舉輕重的。本班的小干部郭文君等積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，當然也請家長放心，我將會不斷完善班干部輪換制，讓所有的學生獲得機會，使他們在學生時代的體驗成為終生受用之寶，還有一些有特長的同學，如張婉悅等還積極主動為班級出好黑板報。不過，我接觸這個班級不久，還有很多方面需要進一步地了解和加強，從而完善自己的工作。從短短兩個星期下來看，平時的學習中,很多女孩子較認真,平時作業書寫較工整的有杜振波、李曉霞、任宏偉、陳語星等，特別要表揚的是李曉霞書寫相當認真，當然有一部分同學書寫有了很大的進步。而郭之靖、郭文君、潘嘉等這些同學都能夠在課堂上大膽發言,這跟我們班同學的努力和在座的家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，難免會出現一些錯誤，我也開誠布公地和各位家長提出來，希望能夠在以后的工作中得到改善。
一紀律方面：
課堂上，有同學上課走神，動動這，動動那，一些不好的習慣延續下來；還有個別學生課堂上容易發呆，這些情況我在班里已進行了教育，同時也請家長配合，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進學校。
二行為習慣方面
1、不注意個人衛生，尤其是男同學，自己的抽屜亂糟糟，不愛清理，
2、家長要關注，孩子舉止的文明，優雅（對女生、男生有意識的教育，男孩子要大氣、穩重，不要斤斤計較；女孩子要注意的自身儀表、姿態、行為文雅、大方）
三學習方面
1、上課時，有個別學生經常開小差，聽了一會就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜歡找別人講話，動手惹別人。
2、家庭作業質量不高，在學校有老師管著，作業就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業就馬馬乎乎，有的甚至不做家庭作業，或者第二天來學校寫。而大部分的同學書寫速度太慢，有的在聽寫中竟來不及哭了，所以在家進行書面作業時，家長要多督促他加快速度，及時完成。
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根據以上情況，我希望得到家長的配合，畢竟家長是與孩子接觸最多的人，家長在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進步，現我提出幾點建議：
一關注孩子良好習慣的培養。
好習慣，將受益一生，而習慣的培養，則要從小做起。一些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀，對習慣不夠重視，但是，培養孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的第一步，是至關重要的。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，作為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：
1.專心致志。
小學生自制能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣，并定期檢查學生的書包是否有帶玩具上學的情況。這里我想強調一點：有條件的話，家長可以為學生提供一個房間，或是一個角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學校一樣，讓他在這里看書，寫字，久而久之，就規范了他的學習行為。
2學會整理自己的東西，要求學生自己清理好自己的房間，每天睡覺前整理好自己的書包，將書本作業學習用品備好，養成有不丟三落四的好習慣。半個月以來，忘帶書的，忘帶作業的，還有忘帶飯盒的人很多。究其原因，就是不會整理自己的東西。
3.認真細致。
學生的作業一定要在規定時間內去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使學生養成良好的習慣，提高正確率與責任感，就應要求學生養成檢查的習慣。
4.養成看書讀報的習慣。
現在考試，題目比較活，考察的是學生的思維理解能力，和知識含量，書本的知識畢竟有限，為了擴大閱讀量，家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，培養學生閱讀的習慣，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，有能力的要指導孩子做讀書筆記。
二做家庭作業是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業，不能只是問一問。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，家長都要從頭到尾看一遍，看字寫得如何就可以了，對錯老師批，如果有背誦就聽一遍。預習課文的話就一定要讓他在一定的時間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。
三給孩子適當的壓力，切記要一步一步地來，切不可因火氣大，而給以過高的要求，尤其是我們三年級。我覺得從我們家長角度來說，家長要定位你的期望,不要對孩子期望過高，當然也不能要求過低，任其發展。我們覺得應該考慮孩子目前的年齡及接受能力，因人而異，因材施教。作為家長主要的工作應該是給孩子一些教育、鼓勵和提醒。考試過后，有些孩子因考砸了，生怕被你責備，所以不敢在你面前說實話，在這種情況下，你不該大發脾氣，應該耐心細致地給他做工作，幫他分析和指出存在的缺點和錯誤，更多地給他鼓勵和自信，這才是家長和老師們都應該做好的事。
四控制學生的零花錢，家長給學生錢是怕學生餓著，但是學生拿著錢往往2
是買零食，吃零食的壞處我相信大家都知道。零食吃得多了，正餐就吃不好，正餐吃不好，會嚴重抑制孩子的健康發育。十歲左右的孩子正是生長發育的大好時期。而一旦錯過這個關鍵性的年代，到成年再補這補那，已是亡羊補牢，后悔已晚了。所以不要因為年級的高起來，就給他們過多的零錢。這里我還想提醒一下來接學生放學的家長，切不要因為時間晚了就在校門邊買東西，這主要是配合班主任的工作。
五要及時了解孩子放學后的去向，因為一部分學生是自已回家的，可有沒有直接回家呢？是否在這時約伴去了哪玩了呢？同時，家長要告訴學生來校上學和放學路上過馬路時注意安全，更不許孩子騎車上街或上學。
六多與老師交流。我希望每一個家長朋友能和您孩子的老師成為朋友，有著良好的合作關系，這是非常有利于你孩子的成長的。
以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝。
四、下面就請我們的各科老師來談談我們班同學的學習情況。
五、最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生都能健康成長，成為棟梁之材。
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三年級五班家長會發言稿
三年級五班家長會發言稿
三年級五班家長會發言稿
各位尊敬的家長：
大家上午好，很高興今天我又相聚在三五班這個大家庭中，共同感受孩子的成長歷程。我代表學校和41個孩子們對您們的到來表示衷心的歡迎和感謝！今天我們的家長會主題是“溝通、理解、快樂成長”，希望我們能經常交流互動，關注孩子的發展變化，及時調整教育教學方法，幫助孩子快樂成長。
一．學生情況介紹
我們三五班共有學生41人，大部分同學文明守紀，能和同學友好相處，懂得互幫互助，但是互相欣賞的能力欠缺。很惡劣的行為沒有，個別同學的集體榮譽感淡薄，參與活動的認真度不高。種植活動中有應付了事的，更有兩手空空的。科技小制作小發明至今還沒有動手的。本學期孩子們的鋼筆字不如上學期的工整了，課堂上一些同學總是思想溜號，不能專心致志的聽課。班級日常工作中做多的就是值日，本學期由羅宇恒同學管理室內值日生，收效較好，希望更多的同學認真負責，管理好班集體。
三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有的孩子甚至從以前的優生變成了中下等生，這也是我們常見的一些現象，雖然大家都在一個教室上課，可是付出的努力程度不同家長的要求不同，結果必然會有差異。經過一年的中年級生活孩子們馬上要步入四年級，即將成長為一名少年。更需要我們的正確引導。
二．期中試卷及成績分析
（一）整體分析：試卷上除了常見的基礎知識，更多的是一些“活”的題目，這些題目沒有什么標準答案，可以一題多解，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎知識必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的也要抄，同時還要拓展學生的思維，從不同角度去思考問題。從每次考試中我們看得出，基礎部分扣分少差距不大，但由于學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷，孩子閱讀題失分很多。還有作文上的差距，從上學期正式開始寫作文，我們寫過寫人、寫景、寫事、想象作文等多種類型，文章結構大同小異，一般都是三部分，開頭點題，中間詳寫，結尾呼應開頭同時點題。內容必須要有事實的語言，寫作文就是在寫生活，沒有一定的生活體驗和感受寫作時就沒話可說，就會出現說假話、空話、套話的現象，只能一時應付作業罷了。
（二）具體分析：1.本班語文成績情況介紹。2.試卷分析。
三、關于語文學習
（一）作業問題。一直以來有個無法改變的現象，周二到周五的作業情況好于周一。每到星期一，總有沒交作業的同學。具體情況五花八門：沒帶回作業本的、望帶來作業的、漏抄作業的、抄了不寫的。基本都是有理有據，毫不感到愧疚自責。再者各項作業的書寫不能始終如一，總體感覺不如上學期的書寫工整。心情好時寫的工整，家長過問檢查時寫得工整些，老師讓重寫時認真點，課堂上寫的工整些。作業不能按時完成，書寫習慣差，都不利于孩子的學習進步，我也理解家長都有各自的工作也很繁忙，但是一定要保證抽出一點時間檢查孩子都作業情況。可千萬不要認為孩子已經三年級了就大撒手，放任自流。
關于孩子的作業我談一下我的一些看法：
1.無論哪天的作業，回家第一時間要開始完成。有些家長和孩子到了星期五放學，想著累了一個星期了，作業放到星期六來寫，殊不知孩子天性愛玩，如果周末全家再走親訪友或外出郊游，或者家長工作忙。一晃就到了星期日下午或晚上，這時想到了作業，慌慌張張的寫，臨時抱佛腳，要么寫不完，要么“龍飛鳳舞”應付了事，這樣的作業毫無效果可言，不如不寫。
2.集中注意力。部分孩子在家寫作業不能全神貫注的進行，或東找西翻；或喝水吃東西；或四處張望；或聽大人閑聊，甚至插嘴時間不知不覺就溜走了。建議您：首先請給孩子一個固定的學習空間，創造一個適合孩子學習的環境，大人的閑聊避開孩子，規定孩子吃點心什么的必須在完成作業后，更避免了作業本上的油漬污漬出現。其次，必須在規定的時間內完成作業，時間一到，做沒做完都必須結束。養成這個好習慣貴在家長您的持之以恒，若三天打魚兩天曬網，那什么習慣也難以養成。
3.獨立思考。對于孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力，以語文優化設計的作業為例說明（略）
4.培養孩子活躍的思維。不要用大人的眼光看待孩子的提問，要善于培養孩子勤思的優點，對于他們提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物要多講，千萬不要對孩子提出的問題不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。如果我們不能回答孩子的問題要實事求是，可以隨時利用網絡來幫孩子正確解疑釋難，切不可弄虛作假。
5.養成閱讀的習慣。據我的粗略統計，能堅持每天閱讀的同學只有十來個，不到一半的人。能堅持每天親子閱讀的幾乎為零。為防止孩子“走馬觀花”式的無效閱讀，建議家長和孩子一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書批注，例如：標注好詞好句，簡單的標注感悟。
6.重視預習方法的指導和要求。關注預習效果。
（二）語文成績差異問題
到了三年級，有部分孩子的成績下滑很大，這時因為閱讀、作文、書寫的個人差異降低了孩子的語文成績。針對這個問題，我們可以從以下方面入手：
1.抓寫字。人們常說“見字如見人”“字是人的第二張臉”，可見寫一手好字有多么重要。寫字的好壞與孩子的學習態度息息相關。中年級是孩子最能練出字的階段，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的愿望。謹記“提筆即練字”的習慣。
2.抓閱讀。兒童時期記憶的黃金期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常些莫名其妙的病句肯定不愛看書。所以一定要培養孩子的閱讀興趣。
3.抓作文。學習祖國的語言文字，目的就是運用即寫作。但很多同學討厭寫作，原因有：一是無話可寫，二是不知道怎么寫。所以怕寫作，不愿寫。三是一些懶惰的孩子只愿說不愿意寫。作文非一日之功，需要我們耐心的陪同孩子一步一步積累。有了生活體驗之后要有一定的思考最好及時記錄下自己的心情、看法，做一個生活的有心人。在寫作時敢說心里話，不要為了迎合家長或老師的要求而寫一些假大空的套話，家長在輔導孩子作文時也要特別注意這一點，尊重孩子自身的獨特想法。再者好的文章是改出來的，所以修改作文非常重要，也要明確方向，最基本的是：錯字、病句、標點符號的修改。現在許多同學的作文中出現言不達意的病句，寫非所想，可見個人修改根本沒有做到。更可氣的是在我幫助修改之后熟視無睹，仍然抱著完成任務的態度原版謄抄的，毫無效果可言，哪來進步呢？希望您能重視孩子作文修改能力的培養。
三、給家長的幾點建議及需要配合的地方。
1.樹立家長的威信，創設和諧的家庭教育環境。
2.要創設機會，讓孩子自己的事自己做，培養孩子的責任感；家長以身作則，培養孩子關心他人，熱愛生活的美好心靈。
3.堅持經常檢查孩子的作業情況，如發現錯誤、少做或不認真的現象，請及時給予糾正。無論您是否看得懂，也要讓孩子有壓力。
4.要正確的了解孩子，做到“因材施教”。
5.安全教育，我們共同的責任。特別提醒作息時間：不訓練團體操的同學早上7：50到校，訓練的7：05到校，11：45放學。下午2：50預備，訓練的同學三節課后練到6：30，不許訓練的同學5：35放學。注意上下學的行走安全。
6.在孩子面前一定要絕對地支持老師的工作和教育樹立老師的威信，不要過多的把成人化的思想教給孩子。目標一致，才能形成合力。
7.關心寄宿學生。關注孩子的住宿條件、飲食衛生、住宿安全、作業輔導情況。
四.關于現代信息工具的運用。
現在智能手機與電腦功能幾乎一樣，有許多家庭中的電腦已無人問津，手機卻是高溫不降。極大的影響了孩子，最吸引他們的是手機游戲。其實網絡中有許多對孩子有益的東西，我們在學習新知識時遇到不懂的或是需要查找的資料可以說輕點手機就能隨時解決，可是總有幾個同學不完成資料的搜集作業，試問我們的手機流量僅僅是為了玩微信而開通的嗎？
再者電腦上可以寫電子日記，閱讀電子書籍，關注時事新聞，孩子們都了解嗎？我覺得三年級的孩子有必要教給他合理使用網絡了，四年級我們開設的信息技術課程就會教孩子一些簡單的計算機操作方法。當然無論是做什么，一定要控制時間。
最后我希望家長經常到學校和我們交流孩子的學習生活情況，做到互相理解，共同努力幫會孩子學會做人，養成良好的學習習慣生活習慣，將來成為一個有用的人。
三年級五班(下)家長會發言稿
三年級五班（下）家長會發言稿
各位家長，大家好：
今天我們又一次共同見面了，我感到我們這一次見面的機會非常必要。這兩天在準備我們這次家長會的過程中我的理念我感覺出現了一些細微的變化，通過與老師們的交流過程中不斷的有老師產生出點點的思想的火花，雖然很多都屬于思想方面的，但還是覺得有所受益。由此我想到了我們的孩子，在這個班集體共同生活的兩年半多的時間里，作為老師不管出發點怎樣，但在諸多的學習活動和班級、學校的各項活動中不斷的約束、要求、發展學生，而整個的這個過程中和結果上最終都是為了我們孩子的全面的學習的提高和成長。我們的這個家長會也是一次有益處的活動，我們都在這次共同參與的活動中也都能或多或少的接受到不同程度的思想的洗禮。
現在，班里有不少的好的苗頭令人可喜，因為隨著年齡的增長和知識、社會經驗的增多，雖然有個別的孩子的成長中的一些普遍性的問題還比較突出，但是也有越來越多的孩子有了明顯的進步。“三、四年級是小學階段尤為重要的時期，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。”在這個孩子的思想成長的半生不熟的萌芽期中更需要我們老師、家長共同的努力和付出，更需要強化我們家長和老師對他們的一些思想和行為進行干預、指導，強化他們正確的學習態度和約束引導形成的正確的言行習慣和積極健康的品行。
一、應該努力建設多方參與、齊抓共管的綜合性的合育模式，更要突出我們家長在孩子成長過程中的重要作用。
我們要共同認識到“培養孩子良好的生活習慣和學習行為對孩子的成長是不可否定因素，但教育不是萬能的。環境和社會因素有時會讓教育黯然失色”、“教育是一種綜合性的教育過程，需要學校、家庭和社會共同合作才行”、“沒有家庭、社會參與的教育不是全面、合格、成功的教育”、“家長是孩子的第一任老師，更是孩子終身的榜樣和老師”、“每一個人，每一個家庭，社會的方方面面都要為孩子的成長創設有益的大環境，關心愛護和挫折懲罰相結合，全方位體驗感悟生活的酸甜苦辣，培養孩子的品德和意志”。
現在的教育過程在強調學校教育的必須性的同時越來越強調和重視了家庭在孩子成長中的地位和作用，因為家庭才是孩子教育成長的后盾和支撐。家庭教育有著其他教育不可替代的作用。孩子的行為和習慣大多數折射的不是學校和老師，而是家長的風格和影子。如果沒有我們家長的主動地和長期不懈地配合，孩子的一些不好的言行習慣的有效改變是大打折扣，有的還會愈發嚴重。
二、成長中的問題（請我們大家認真想想自己的孩子有沒有這些現象）
（一）普遍的一些現象：
（1）在成長過程中由于心智的不成熟個別孩子會不自覺地產生一些現象，如：不愛交往，不會交往，以自我為中心，自以為是，想怎樣就怎樣，無節制地說笑打鬧，不聽勸告，屢教不改，不愛吃苦，光想著坐享其成；
（2）孩子干什么都是三分鐘熱度，自制力差，不愛學習，不做作業，注意力不集中，容易受影響而轉移；
（3）孩子總是拖拉疲沓、丟三落四，總要人跟在后面提醒；
（4）孩子做事情沒有計劃性，沒有目標，沒有時間觀念，磨磨蹭蹭；
（5）賞識教育過了頭，孩子變得虛榮，自尊心極強，只能聽表揚和好話，聽不得半點批評，容不得說半句不好，受不得一絲挫折，一有點沖突就會出現一
些出格的言行
（6）說謊現象。①在校發生的事情孩子們在第一時間都向我匯報了，自己把事情經過也向我說了，可是一回到家立刻就說的不一樣了。②還有一種我親眼看到和聽到某個孩子的言行，叫過來后他就是堅決不承認，有人證明也還是不承認問不出來（如）。③老是說別人有錯，自己從來沒有錯，自己很老實、無辜、被冤枉，就算老師看見也這樣說。
（二）幾個案例供我們參詳：
（1）云南大學大四學生馬加爵，2004年2月13-15日用十分兇殘手段殺害4名同宿舍同學，此舉震驚中國；
（2）鋼琴專業大學生藥家鑫，彈鋼琴的孩子怎會如此狠毒，開車撞人后，連捅受害者8刀；
（3）歌唱家李雙江之子、留學美國大學生李天一，2016年初囂張打人、涉嫌輪奸等事件，成為2016年初全國熱點；
（4）官、富二代李洋，因學位論文沒有及格，面臨無法如期畢業，竟企圖以5000英鎊賄賂并威脅教授，遭到拒絕后并被揭發、獲刑，在英國被判入獄12個月；
這些悲劇事件的主角，都上過大學，有的甚至到美國、英國留過學，知識文化底蘊深厚，但為什么會發生這樣的悲劇？外國的學校和我們國內的學校沒進行相關的教育行為嗎？
（三）班級情況
（1）成績：看出比以前進步了許多。出錯的地方主要是一些細微的地方，如抄錯字，看錯字的較多，如果能夠更認真細心地審題和認真地書寫還會有更多的提高。成績的進步與我們的家長的努力付出是分不開的，孩子的進步和成就實際上就是我們家長的努力付出的結果；
（2）大演草作業的書寫：告訴學生這學期作業全部用鋼筆、不準寫錯字，有錯就撕紙，結果書寫端正，寫字出錯少了。
（3）練字紙：每次學生都能認真書寫，昨天練字時我說要讓家長欣賞，結果都寫得很認真，也沒有寫得格外慢的孩子了，所以說我們班孩子的潛力還是不小的。
（4）需要讓大家知道的一些平時的表現（只要你有進步、有變化，老師們都會看到的，沒提到名的都是平常表現穩定不錯的，提到名的只是提示給我們一個下一步注意的方向）
西門路隊給我們班扣分較多：
好鬧——
作業完成不好——
好說話（上課、下課、戰隊、走路）——
上課走神——
這一學期開學這三周平常上課觀察進步不明顯——
書寫慢的——
有進步的（學習上、態度上）——
重視孩子的學習還需要表揚的家長有——
（作業批改很全面，很認真）
三、努力培養好的習慣，形成學習與習慣的良性循環。
孩子雖說現在還不大，已有相當數量的孩子已經有了學習的主動性、自覺性，這樣的孩子大人就比較省心了，如果孩子還沒有做到這些，那就需要我們家長依舊堅持盯上、靠上，最基本的就是陪著孩子做作業，放下自己其他的事情，全程陪著，直到作業做完為止。這件事情具有長期性、枯燥性，但是只要我們努力了、付出了、不間斷地堅持下去，孩子都會養成一些好的學習習慣，學習就會逐步上來，對孩子來說這就是進步。現在引導、控制不住孩子，將來上初中、高中時他更不會聽。希望我們的家長不要繼續放任孩子的不良行為和習慣，培養孩子扎實的學習基礎和良好的學習習慣，做一個合格的家長。
四、培養孩子良好的行為習慣和性格是關鍵。
大量的事例表明父母如果想當然的認為只要提供富有的家庭環境，孩子就能學好知識上大學、留學等成為一個優秀的孩子，其實這樣做是大錯特錯，孩子根本不會按照大人的意愿去走，甚至還會走向了錯誤的深淵，這實際上就是家庭教育的失敗！主要的原因就是忽視了對孩子最重要的習慣、性格等的培養，這是學校老師教不了的，主要靠父母家庭教育來完成。做父母也需要“資格證”！
河南省招辦目前公示了今年普通高校擬錄取的保送生名單，河南省共有503名優秀學生擬被保送至55所大學，其中有望直升清華、北大的有59人。據悉，這59名學生之所以能被順利的得到保送，他們無疑都具備一個共性的特征：具有好的生活習慣和優良的學習行為。
美國《成功學》創始人拿破侖·希爾通過研究500多名成功人士后指出：行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運，培養一個人具有良好的性格、習慣是任重而道遠的。從某種層面上來講，具有良好的行為習慣和性格，將會間直接的決定孩子的一生，是孩子未來成功的基矗
五、老師怎樣給學生表現和發展的機會
（1）我們每一位家長都愿意老師多給自己孩子一些機會，但我們家長更要做好自己孩子的工作，要多考慮：孩子在校是不是按你想象中的理想的做法來做的，他有沒有大膽積極地舉手表現、他有沒有和老師的要求對著干、他有沒有積極完成作業、他有沒有在老師問話和交流時不配合、他有沒有經常亂說話或鬧玩兒影響老師上課和其他孩子認真地聽課和學習？只有孩子真正地努力要求進步，老師才能給予他更多的機會。
（2）具有好的習慣和性格是一個人走向成功的重要條件。一個人有著一個好的性格、品質和良好的言行習慣，別人就愿意與你交往，你得到的發展的機會就會比別人多，成功的幾率就會大，奮斗的過程也會容易得多，反之就都會逐漸地孤立你、疏遠你，你得到的機會就會比別人少得多，這就是古人所說的“得道多助，失道寡助”。你選擇與什么樣的人在一起，將來會成長為怎樣的一個人，都在自己的手中，人生都是自己營造的。
（3）老師時時刻刻都希望通過各種不同的形式和方法讓孩子們都能有積極的學習態度和行為，不愿意看到不學習并且每天都找出借口來逃避學習和不做作業的現象。
（4）進步（學習效果上和態度上）需要一步一步地去努力實現的，任何進步都是孩子的積極、主動、自覺以及家長在背后努力付出分不開的。如我們班的XXX同學這一學期以來變化就很大，能夠積極地舉手盼望老師的關注并且朗讀課文的水平也有了很大的提高，這就是他的家長與孩子共同努力的結果。進步大的還有XXX、XXX、XXX等。
六、我們要做到學習就是我們對孩子要求的一條紅線，要高標準、嚴要求，
要作為一個原則，原則的問題上不能馬虎、不能討價還價，要做到真正學會才能過關。比如平常的改錯字、背課文等，做到不出錯才能叫完成作業，不能改了做了就放過他，否則孩子還會不斷地在同樣的內容上不斷地繼續出錯。
1．發現問題及時與老師聯系，老師如上班不接手機，可以發飛信或短信。
2．給孩子準備一個專門的作業記錄本。要求孩子天天帶來記作業，有利于我們家長對照記錄檢查作業。
（1）作業必須家長親自檢查簽字，不能是輔導班老師代簽。我們班家長簽字的數量和效果一直很不理想（簽字不能讓老師每天都催）。那些學習進步較大的孩子的作業上每次作業都有我們家長的簽名而不是別人代簽，給孩子檢查作業和讓孩子改錯的過程就是對孩子最大的督促，只有檢查、改錯、簽名成了孩子一個必須經過的程序才能促進孩子認真地對待作業。作業是對學習內容的鞏固、消化和拓展，做好作業是對以后學習的基礎和積累。
（2）要經常通過詢問孩子的同學或QQ群了解自己孩子記下的作業是否正確。因為有幾個孩子經常不記、記不全或故意少記作業，要經常問孩子的同班同學作業情況，防止少做、做錯或不做的現象。
（3）遇到課文背誦的作業必須重視。我們班孩子的背誦效果還需要加強，特別是XXX、XXX是幾乎每次都背不過，XXX每次都背的很好值得表揚。
（4）轉變對待作業的態度，不能只是為了完成作業而完成。如錯字要多寫幾遍寫會，達到真正地記注寫會、不再出錯才行。
（5）長期提醒認真寫字。上星期二是我們從下午習字開始寫一次《大演草》作業，一二節是語文，到第三節的體育，又用了半節課多的時間才寫完了一次的作業，一點兒也不著急，要不等他，作業就不交了。而昨天練字時卻寫得較快。
（6）督促孩子牢固、扎實地把錯處改正，不能重復犯同樣的錯誤。因為老師在發現不足和錯誤時讓他們改錯是有時間限制的，不能依著他們由著性子拖拉時間，因為還有更多的孩子需要老師繼續進行教學進度。但我們家長卻能夠做到查缺補漏，有比學校更多的時間讓孩子強化記憶、消化鞏固。
3．對書寫質量嚴格把關。
4．監督孩子天天按要求認真讀、背課文。多閱讀課外書報。
5．檢查整理書包，防止作業遺漏或忘帶東西。看看作業本、練習紙、練習冊和試卷的改錯情況，還要檢查孩子還有沒有隱瞞的作業或者以前多次積累的拖欠作業沒拿出來。
6．教育孩子要愛惜自己的學習用品，作業及試卷要保持干凈清潔。
7．要教育孩子怎樣做人，關心孩子的思想動態，使孩子有正確的思想導向，明確的奮斗目標。遇有問題，要全面了解，客觀分析。不能只聽從自己孩子單方面的說辭，因為孩子的對一些事情認識上有局限性。
8．良好品行習慣的養成非常重要，包括合群、合作、愛學習、積極思維、尊重師長、服從管理、言行文明、與人為善、知錯就改、不仇視別人、不耍小聰明、不亂賺人便宜等，更重要的是逐步形成獨立、自主、積極、認真、誠實、不偷懶、不耍滑的習慣，這些都有助于孩子的成長。
總之，沒有任何一項事業比創造優秀的孩子更偉大！父母完全可以成為孩子最好的老師！為孩子掙財富，還不如把孩子培養成財富！孩子的自制力是所有好習慣、好品格的基礎，擁有自制力的孩子會更自信、更有責任心，更能發揮與生俱來的天賦和才能。
一個孩子成功了，就是100%成功！
一個孩子失敗了，就是100%失敗！
試卷的問題
1、字詞等基礎知識掌握不牢。如：（1）讀錯拼音而寫錯。如“概括、思索、威武”等；（2）讀音出錯，如“砌墻”等；（3）同音字寫錯，如“神秘”。
2、閱讀短文部分。部分學生理解能力差，如“無字字典”，不能據短文內容回答問題。
3、作文部分。部分學生的語句不通順、錯字、的地得用法還不熟、標點運用不熟練、作文結構不清，內容不生動或寫得太少而導致失分。