敬愛的老師們親愛叔叔阿姨同學們，做文明小學生是我們共同的責任，德育工作論壇會之班主任發言稿，不足之處懇請各位領導和老師多提寶貴意見，在班主任工作中和家長的溝通是必不可少的。
德育之星發言稿
敬愛的老師們、親愛叔叔、阿姨、同學們：
大家下午好！
我是一年級的霍美春，我很高興被學校評為“德育之星。”在老師的眼中，我是一個活潑開朗的女生；在家長的眼中，我是一個乖孩子。學校是我們共同成長的樂園，需要我們共同愛護。做文明小學生是我們共同的責任。在學校里我們要尊敬師長、團結同學、愛護公共財物，愛學習、愛勞動，爭做老師眼中的好學生，同學們眼中的好榜樣。在家里，我們要幫爸爸媽媽做一些力所能及家務活，爭做爸爸媽媽的好幫手，鄰居眼中的好孩子。
但是，做好這些，我們就要從熱愛學校、班級、家庭做起；從主動做家務事，積極打掃學校、班級衛生做起；要從學會合作，學會相處，關心同學，樂于助人做起；要從不撒謊不騙人，不弄虛作假，說話算數做起；我們要從遵守校紀班規做起；要從勤儉節約，不同他人攀比，珍惜每一分錢、每一粒糧食、每一滴水、每一張紙做起。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”同學們，當我們自覺萌發出想做一片美的葉子的信念時，當我們每個人都能從身邊的小事做起，從自己做起，做一個文明人時，我想，我們每一個人都會成為“德育之星”。
謝謝大家！
德育工作論壇會之班主任發言稿
德育工作論壇會之班主任發言稿
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！首先感謝領導給我這次和大家一起交流的機會。接到任務時，我感到十分慚愧，在這么多經驗豐富的班主任面前來談經驗實在是愧不敢當。今天就本著學習的目的，借此難得的機會，把自己平時在班級管理中的做法跟大家進行交流，希望與大家共勉。不足之處，懇請各位領導和老師多提寶貴意見。
下面我主要從六個方面談一談：
1、精心培養班級有力的助手----班干部
我認為，一個班班風的好壞，很大程度上取決于班干部的作用是否得到充分地發揮。班干部是班主任工作的有力助手，從我接手班級起，我就非常重視班干部的培養工作。我選拔那些有全心全意為班級、為同學服務的思想，能夠顧全大局、不自私的孩子當班干部，我班的小班長李興宇就是個典型的例子。在培養班干部時，我要求班干部分工明確，各司其職，責任到人。我可以指導他們工作的方式方法，但我絕不干涉學生，放手讓學生大膽開展工作，讓學生自己管理自己。我還讓學生輪流坐座位，輪流當組長。學生每天向前坐一排，每天坐在最后一排的同學就當組長，協助老師選拔的那幾名班干部管理班上的日常事務。
2、抓常規教育、集體教育，樹立良好的班風。
我們學校的孩子，大多是留守兒童，有很多壞習慣，為了正常有序地開展班級管理，制定出切合班級實際的班規就顯得特別重要。每學期開學，我都會結合上學期所掌握的情況及學生又長大了一些的實際，對學生進行嚴格要求。在工作中，我以身作則，真正做到言必行，行必果，從做人、處事、說話等各個方面做學生的表率，處處嚴以律己，樹立起自身的威信。再去抓學生的常規教育，往往能取得事半功倍的效果。同時我非常注重對學生進行集體教育，通過主題班會、文明小組評比等活動，使學生充分認識到自己是這個班集體的一份子，樹立起主人翁意識，樹立起“班榮我榮，班衰我恥”的意識，不斷加強學生的集體榮譽感，樹立起良好的班風。
3、自主管理
培養學生自我管理能力，實行“班務”自治。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發揮學生的主體作用，以適應未來社會競爭的需要。在教師的統一安排下，由學生自己組織一些活動，來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發揮出他們的主觀能動性和潛在的創造性。今年的六一兒童節，我就放手讓我班的王丹同學自己編排節目，讓她帶領其他同學進行排練，結果表演的效果還不錯。
4、關注學困生
做好學困生的轉化工作，關注學生心理健康教育，有利于班級良好局面的形成與發展。“自卑”是許多學困生的特點。在教育工作中，我千方百計地挖掘他們身上的閃光點，用各種方式給予鼓勵和表揚。如果發現學生有逆反情緒，我寧愿再尋找適當的機會，再尋求更好的辦法，而且針對這些學困生，我要么家訪，要么與家長聯系，與家長交流學生的情況，共同尋找最佳的切入點來教育學生。而且每一次我都會提醒家長多給孩子一些肯定。由于學生處于學校和家長的雙方
監督下，得到了更多的關注與關愛，自信心有所增強，自我約束能力有所增強，對學習的興趣有所增強。良好的班風促成了良好的學風的形成與發展。5、特長生的發掘和培養
素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。因此，我通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使班級形成良好的育人氛圍；給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；在音樂、美術、體育等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美，促進學生個性特長的充分發揮。6、家訪、家長會、家庭教育指導
(1)換一種方法與家長聯系
在班主任工作中，和家長的溝通是必不可少的。每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我班有一個調皮的男孩,做題認真的時候太少了,課上聽講也總是走神.但是在期中考試還有兩天了的時候,我發現他這天聽得很認真,于是在他媽媽下午來接他的時候,我就主動和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現會得到老師這么大的表揚。就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,家庭作業完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。
（2）定期召開家長會
我任教的班級每學期都要召開兩次家長會，分別在期中和期末。家長會的召開有利于進一步爭強家校之間的溝通聯系，提高家長對教育的重視程度，形成家校教育同步化，發揮學校教育，家庭教育的合力作用，同時也能最大限度的消除老師和家長之間的誤解，和家長對學校工作安排的不理解，為學校的教育教學工作敞開方便之門。
（3）幫助家長樹立正確的家庭教育觀念
在指導家庭教育中，我特別關注家長的家教觀念，積極向家長宣傳現代教育理念，并使之入腦、入心，形成正確的親子觀、人才觀、教育觀、兒童觀，使之成為家庭教育的行動指南。尤其是正確的人才觀顯得的更為重要。
有兩個學生家長，同在一個單位，家長互相攀比。一定要自己的孩子超過“對手”，似乎這樣自己才有面子。家長常找我，不僅詢問自己孩子的情況，也很急切地打聽“對手”情況，弄得兩個孩子壓力很大。每次家長來訪我都熱情接待，也熱情地介紹他們孩子的進步，誠懇地勸他們用平常心對待孩子，賞識孩子的優點，
只要孩子有進步，就要鼓勵，沒有必要總是和別人的孩子比。盲目攀比，給孩子過重的心理負擔，對孩子沒有好處。我們象朋友一樣溝通，他們也向我介紹孩子在家里的一些情況，共同商討教子方法，效果很好。
在為家長排憂解難、指點迷津的同時，我還利用多種形式，積極鼓勵家長以各種方式學習家庭教育的理論和方法，提高家長學習家庭教育知識的積極性，讓家長學會“學習”，學會教育孩子，是家庭教育指導的最佳境界，是家庭教育指導孜孜以求的目的。
要讓家長知道孩子成才的前提是首先成為合格的公民，不能只注意孩子在校的學習成績，也要關心他們思想品德方面的修養，注意他們在社會上可能受到的不良影響。
我還指導家長要以身作則。當有些家長要求孩子多學習少娛樂，自己卻沉迷于麻將之時，我就會直接的指出其不足之處，要求家長給與孩子榜樣的力量。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請大家多多批評指正。
“德育之星”學生代表發言
第一屆“德育之星”學生代表發言
敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家好，我叫xxx，來自xxx。非常榮幸能成為本屆的“德育之星”，并作為本屆“德育之星”學生代表，在此發言。
“德育積分”這一考核管理制度，是由我們二零一三級開始進行實施的。作為第一屆參與“德育積分”這一制度的學生，在我們剛進入學校的前兩天，學校就把我們集中起來，安排了老師給我們對其原則、考核依據、考核方式等內容的進行了詳勁細致的講解。
“德育積分”這一考核管理制度，是為了加強對我們德育的管理工作，全面客觀的評定著我們的德育水準。他能規范我們的日常行為，促進我們思想品德和行為規范的健康發展，從而營造出良好的校風、學風、班風。培養我們的德智體美勞全面發展，更好的成為一名合格的中專生。
“德育積分”每位學生每學期的基準分為六十分，德育積分的加減分主要參照《學生德育積分加減分》表來實施。而德育積分的加減分大都經由班主任作為班級德育考核小組組長考察、記錄、上報，由學生科累計、整理。而學校會據實際情況，給予本學期德育考核達到良好及以上的學生適當獎勵。
在“德育積分”這一制度的管理下，我變得能更好的督促自己、提醒身邊的同學，以致共同進步，變得更好。
學校里、班級里總會存在著那么一兩個丟三落四的同學，水杯或是充電寶或是手機亦或是錢包，在放課后同學就馬上沖出教程，將它們遺落在課桌內，大都并未察覺。而，就會有那么些細心、晚走的學生會把這些東西一一收起來，或是主動尋找失主，或是上交給班主任。我有一次在給班級關好窗后，發現有個同學的課桌內有東西，走過去仔細一看，原來是充電寶。在與同行同學的商量后，我打電話聯系了那位將他充
在校園里，路上能撿到零錢是常有的事了，班級同學還見到過大面額的錢，都主動上交給了班主任。
班級里遲到、早退、無故曠課、不遵守紀律的同學很少，同學們見到老師都會主動報以微笑問好。誠信考試，沒有出現過舞弊現象，自覺遵守著考場規則。主動幫助老師和同學的同學變多了，另外同學們都積極、認真的參與校園活動。還有同學在看到校園內、班級內有同學在做違規違紀的行為時，主動上前勸阻。好習慣都在養成，不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不破壞公物、穿著校服等等。
至此，我的發言結束了，謝謝大家。