腋械椒淺娜儺液圖紫榷砸恢幣岳垂匭摹趾桶鎰頤塹慕逃至斕，我們吸取了去年的教訓克服了種種不利因素終于取得了一，因此我校領導班子一直高度重視畢業班教學工作，我們畢業班教師有什么教學上的難題和意見學校都是積極
畢業班教師交流會發言稿
畢業班班主任交流會發言稿
尊敬的各位領導：
大家上午好！我叫胡江，是來自磁峰中遠學校小2016屆的一名班主任。今天來到這個特
殊的會場，我感到非常的榮幸和激動，首先對一直以來關心、支持和幫住我們的教育局領導
表示衷心的感謝。也感謝學校領導對我們畢業班的關心和重視。小考結束已有一段時間了，
但是領導的重視、關懷，同行的幫助、鼓勵，以及和學生一起共同奮斗的情景還歷歷在目。
我想如果說在最后畢業考試中取得了一點成績的話，這應該歸功于我們學校領導的關懷；歸
功于我們教研組、年級組的齊心協力、奮力拼搏；歸功于學生的勤奮好學。借此機會，我就
把我們畢業班的情況向各位領導做個匯報。
這個年級在五年級結束時，數學是彭州市第26名，語文是第33名。學生基礎差，家長
不重視，形式很嚴峻。學校領導們都十分著急，為這個年級想了很多辦法。經過一年的努力，
能取得第14名的成績，我覺得首先得感謝我們學校求真務實的領導班子。今年，我們學校的
領導班子下決心、定目標，把希望都放在我們這一屆畢業班上，都渴望著能打一個翻身仗，
擺脫去年第28名的尷尬局面。我們吸取了去年的教訓，克服了種種不利因素，終于取得了一
點點的成績。
畢業班教學工作是學校教學工作的重中之重，是學生整個小學階段學習成果的總結和鞏
固。因此，我校領導班子一直高度重視畢業班教學工作。多次召開畢業班教師會，學生會。
認真分析存在的問題以及具有的優勢，有針對性地尋找對策，制定提高教學質量的方法。考
慮到這個年級的語文成績較差，果斷更換了兩名語文教師，由上一屆畢業班的語文老師繼續
帶這個年級，在保證這個年級語文成績上升的同時又鍛煉了年輕教師。而且，學校還安排三
位行政深入到兩個班指導，與班主任輪換到班上實行座班制。這樣既督促了學生的學習也指
導了老師的教學。同時給學生樹立了一個良好的榜樣——讓他們感到領導、老師都這么重視
他們的學習。不僅如此，每月都會召集畢業班所有教師召開畢業班會議，了解情況，針對新
情況進行分析，制定措施。我們畢業班教師有什么教學上的難題和意見，學校都是積極解決。
此外，每周學校還特別對畢業班老師進行慰問，發放一些小禮品。正是有了領導班子這種堅
定的決心，堅持質量提升的恒心和對教師隊伍無微不至的關心，才使老師們有了激情和動力。
其次，還得感謝我們有一個敬業的教師團隊。今年的畢業班教師團隊，除了兩個班的班
主任外，其余的都是2016年的畢業班任課老師。學校為了能夠提升這個年級的成績，專門配
備了具有豐富經驗的老師來任教。而我們這幾個教師時常在一起討論學生中出現的問題，商
量對策。平時的課程相互協調，班主任主動直接督促學生的學習。年級組每月都會組織一次
月考，統計成績，分析原因。對學習后進生利用晚自習的時間進行輔導。我們學校的萬老師
7月份就退休了，仍然堅持在畢業班的第一戰線上，而且每天都要將品社作業沒合格的同學叫到辦公室單獨輔導，這種敬業的精神讓年輕老師都肅然起敬。有這樣的一個好榜樣，我們年輕人當然也不甘落后，常常利用課間時間輔導一些學習困難的學生。尤其是最后的復習階段，兩個班的同科目老師共同制定詳細的復習計劃，有針對性的練習，并且將歷年的小考題以及周邊區市縣的考題進行收集整理，并進行了專項訓練。有了老師的細心幫助，孩子們的成績也是一天天提高。
第三，還要感謝我們的同學們。都知道畢業班學業重，壓力大。而且我們學校還開設了早晚自習，學生從星期一到星期五一直都住在學校里，每天比其他年級的學生多上4節課，課余休息時間少之又少。最開始，學生還是很浮躁，沒有電視看，沒有休息時間，成天都呆在教室里，感覺沒有自由。但自從召開了家長會，給學生講明白了這是人生第一個重要的考試，將為今后的學習打下堅實的基矗學生的積極性很快被調動起來了。后來，通過班主任和科任老師加強班級的管理，在班內跟同學比，在校內跟其他班級比。在這樣一種競爭環境下，班級內的學習風氣很快樹立起來了。到后期的復習階段大都是班干部在帶領學生復習，起到了明顯的幫扶作用。
當然，這點成績時微不足道的，也不是我們的終極目標。磁峰中遠學校有一流的設備，一流的環境，還應該有與之對應的一流的教師隊伍和一流的教學質量。為了這樣的一個目標，我們的路還很長。但是，相信在教育局領導的關心和幫助下，在我校行政團隊和教師團隊的共同努力下，我們磁峰中遠學校的明天將更加美好。
謝謝大家！
初三畢業班教師交流會發言稿
初三教師交流會
的誓師會。今天我們在這里召開初三教師交流會，也是明確目標、加油鼓勁
隨著中考升學形勢的不斷發展，學校之間的競爭從教學質量的競爭走向學校生存的競爭；競爭手段日益科學，從苦干、蠻干轉向了巧干、科學干；面對嚴峻形勢，我們必須清醒地認識到：我們九年級尋求發展的根本出路只有一條，那就是圍繞中考、狠抓質量、激活機制、科學拼搏，團結協作，齊抓共管。
一、工作目標
全級一盤棋，團結協作、共同努力，加強安全、紀律教育，培養濃厚學風，縮小差生面，鞏固中等生、加大優生培優力度，狠抓教學質量，打造高效課堂，做好職招工作，在全體教師的共同努力下，順利完成學校交給的任務。
二、指導思想
明確目標、制定措施、狠抓落實、夯實基礎，具體做到：一、狠抓班級管理，使班風進一步凈化，學風進一步濃厚；二是抓優等生工作，承包到人；三是抓中等生工作，確定范圍，采取個人包干的方法；四是抓長短腳學生，優勢互補；五是做好學生分流工作，六是做好學生的心理輔導，中考報名等工作，全面提升學生中考應對能力。
三、工作內容
（一）思想教育工作
教師方面
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教師是學生的引路人、指導者，教師的思想動態在一定程度上直接會影響到學生，開學以來初三全體教師目標明確，打緊時間，無論備課、上課、作業都非常認真。形成了齊抓共管，一盤棋思想。
學生方面
九年級是人生的轉折點，開學后要讓學生盡快進入狀態，要加強學生的思想教育，思想通，則心通。開學后政教處安排了一次學生養成教育，一日常規主題班會，非常好，讓學生進一步明確哪些事，是該做的，哪些事是禁止做的。九年級面臨升學壓力，直面中考，學業最為繁重，此時的學生學習壓力大，思想也與以前也發生了變化，各種問題趨于表面化，但此時的學生也比較愿意聽從了來自老師的指導；這個時期也是學生初中階段思想最為成熟的時期，學生進步明顯，班集體也趨于成熟，是初中階段的一個收獲季節。本著“教學先育人”、“因材施教”、“整體和個體相結合”的原則在整個學期都要時刻做好學生的思想工作，開學之初，使學生在最短的時間內把精力集中到學習上來，化壓力為動力，同時也要做好中等生的穩定和提升工作。
（二）、日常教學和常規管理工作
1、加強課堂教學，打造高效課堂。
切實提高課堂45分鐘效益，向45分鐘要質量，要準確把握中考動態，把握中考脈搏，認真進行課堂設計，使得每一節課都充實，高效，使學生學有所獲。我們提出農歷年前結束新課，這需要我們明確目標，團結合作，心往一處想，勁往一處使。同時避免出現為了趕進度而犧牲質量的錯誤做法。在課堂教學中能發現真實的問題并及時解決；能2
最大限度調動學生的學習積極性；能培養學生運用知識和分析知識的能力；能培養學生的創新精神和好的學習方法及學習習慣；能有效的“培優補差”，做到分層施教；能減輕學生過重負擔，一面學生壓力過大；能讓學生正確的認識中考，坦然面對中考。一忌只抓優生，忽略群體，二忌重點不突出，面面俱到；三忌忽略學情，跟著感覺走；四忌重復性機械性作業過多；五忌復習時教師一言堂，缺乏師生互動；六忌模擬檢測只重數量，不重質量。
2、狠抓班級管理，凈化班風，濃厚學風，形成良好的學習氛圍。要把班級建設工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風，濃厚學風，形成良好的學習氛圍，班級建設的終極目標是學生良好品行和學習能力的和諧發展，形成一股團結向上的內在力量，我們不要光喊口號，要抓好學生的思想、抓好學風、抓好班風、抓好早操、抓好就餐、抓好宿舍、嚴防惡性事件發生，這些工作做好了，學生的成績一定有大的進步。
3、加強集體備課與教研，提倡資源共享，強調團結作戰；加強中考研究。認真分析每次考試成績，全面掌握學情，要精心準備每一套習題，每一次檢測，每一次講解。同時加強學科間以班級為核心的大集體備課，各班要以班主任為主，及時召開有關教師碰頭會商討學情。
4、在復習階段，我們主張“學生是知識的積極構建者，而教師是學生構建知識的支持者”，樹立科學復習=減負的觀念，復習的關鍵在于把握方向、有備而戰。要科學、有目的的安排中考復習，穩扎穩打，3
提倡知識分類、條理清晰，重點突破，有指導性。變“拼時間、拼體力”為“研究課標、研究知識能力結構”，同時做好中考前的理化實驗考試，保證人人過關。
加強學法指導，培養學生的發散思維能力和分析問題的能力。組織初三學生“我的學法學習”大討論活動，利用全體學生會介紹經驗，進一步推廣成功的學習方法。要特別處理好以下幾種關系：落實好三維目標的實施和中考動向的關系；處理好題海戰術與學法指導的關系；把握好基礎與重難點、知識樹與知識點的關系；要重視課堂效率和課外復習的關系；要關注緊張和節奏與保持良好心態的關系。
5、抓優生的促優拔尖，重點落實結合我校往年的中考成績分析和本級學生特點，優等生的培養是今年我校初三教學工作的重中之重，是我校中考的突破口，本學期對此類學生具體做好：①具體工作由所在班級的班主任負責，其他任課教師做好協調輔助。②盡可能的抽取時間給他們開小灶，做思想工作，并做好跟蹤記錄。
6、抓中等生應抓緊、抓實、抓出成效
通過幾次考試綜合，根據確定的目標，確定哪些通過努力、通過補救偏科能考上普高的學生。將這些中等生按照學科成績情況分給任課教師，實行承包制，補好跛腿學科。同時做好這部分學生的家長工作，保證學生有足夠的學習時間，使學生能集中精力學習。班主任要宏觀調控，經常找學生談話，疏通心理。
7、加強學生應試心理和應試能力的培養，做好初三學生的階段性總結。
<1>、加強學生應試心理疏導和應試能力的培養，培養學生健康心理，老師們要隨時做好初三學生心理疏導，及時發現和解決學生存在的心理問題，提高學生應試心理和應試能力。
<2>、加大測試力度，及時掌握學情。通過幾次模擬考試來分析學生的階段知識掌握情況，及時采取補救措施。在自我測驗中必須嚴把命題質量關，出題率要掌握以下幾個準則：
①不出偏題、怪題、難題，多出基礎題，適當考慮中檔題；②注意與教材體系聯系緊密的“新”試題；③注意搜集中考考試信息，力求做到試題切入中考題型。在考試中各科教師都要嚴格監考，以真實地反映學生學習情況。考試結束后，各班要安排橫向、縱向的比較分析，激發學生積極性，任課教師要做好評卷工作，評出學生中存在的問題，查缺補漏，治理好薄弱環節。
8、加強教師管理，使管理進一步細致化、規范化。
<1>、班主任方面，班主任工作要做到嚴、細、實、恒。做到“四多”要求，即：
多從思想、心理、學習和生活方面關心學生，多一些愛心，鼓勵學生向自己的奮斗目標努力；
多靠班，多和學生在一起，多一些責任心，穩定班級情緒，和學生一起度過這一段人生關鍵時期；
多從細節抓起，注意班級紀律衛生等環節，多一些細心，保證學生健康發展和學習環境的良好；
多關心班級學習困難學生和行為偏常的學生，多一些耐心，對每
一個學生負責。
在工作中班主任要有愛心、耐心、恒心、信心。要發揮班級工作核心的作用，定期召開并開好班會，交流情況，溝通思想，統一步調，發揮合力，共同把班級工作做好。同時還要做好與其他任課教師的協調。
班主任應組織成績好的學生與學習困難學生結成對子，發揮學生間互相理解的優勢，提倡團結友愛的精神，制定具體措施，解決學困生的實際問題，提高班級整體的學習水平。
<2>、任課教師方面，要做到“六要”，即：
要堅持在課堂渠道實施德育教育，做到既教書又育人，克服單純傳授知識，培養能力的偏向。
要多與班主任溝通交流，共同做好所教班級的學生工作，解決具體問題。
要加強課堂管理，大膽要求，保證課堂秩序和教學任務的順利進行。對其他時間學生存在的問題也應本著負責的態度，進行教育管理，真正做到全員育人。
要不斷提高課堂管理的藝術性，注意學生心理特點，因勢利導，提高教育效果，解決實際問題。
要特別關心學習困難學生和行為偏常學生，多一些耐心，多想一些措施，解決問題，要力爭取得實效。
要發揮學生干部的作用，在開展班級常規工作，完成學校布置任務等方面，提高工作質量，真正發揮學生干部和團員的作用。
9、做好音體美特長生的選拔和培養工作。根據上級和學校要求，結合制定的特長生目標，特別是班主任首先要配合音、體、美老師特長生的選拔和家長工作，特長生教師要本著“首先抓合格，突出重點的指導思想對學生進行培養。
三、其他工作
1、做好學生的安全工作。樹立“安全第一”的思想，時時事事抓安全，與學生簽訂在校安全事故責任書，配合學校政教處將安全工作落到實處，并做好中考期間的安全，確保不出現任何安全事故。
2、定期組織召開家長會。家長是學校工作的強有力的支持者，加強學校聯合是做好學校工作的重要方法和途徑，通過家長會的召開及時向家長反映學生的在校情況并通過家長了解學生的在家表現，班主任應隨時與家長做好溝通和聯系，共同做好初三的教學工作，尤其是中考報名工作。
3、做好學生在校的常規管理，從課堂、課間紀律、課間操、午空，衛生這幾方面入手，狠抓細節。
總之，畢業班的老師意味著使命、意味著責任、意味著奉獻和智慧。老師們，學校把初三畢業班這副重擔交給我們各位，這既是學校領導對我們的信任，也是對我們真誠的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，三年辛苦耕耘，為求一朝聞達。面對復雜的競爭環境，我們要拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，一定能再鑄輝煌！
畢業班語文教師交流會發言稿
畢業班語文教師交流會發言稿
三合一小吳鵬
尊敬的領導、老師們：
大家上午好！今天來到這兒，來到這個特殊的會場，想到學校如此的重視，如此的精心安排，更不知道怎么說好。感謝學校領導對我的信任，讓我擔任六（2）班的語文教學，下面借此機會就我個人的一些簡單的想法和做法向各位領導和老師作個匯報。你我總會看看教參，了解本堂課的教學目標
一、做好學生的思想工作
了解學生的思想動態，對思想有拋錨的學生，利用課余時間找他們談心，及時扭轉他們的思想，讓他們及時轉入正軌。
二、精心準備
每上一篇課文，我雖說沒有像準備一堂公開課那樣去準備，但我會先看一遍教參，了解本堂課的教學目標，接著看課文，看看文中有沒有不認識或不理解的字詞，然后借鑒教案，針對本班學生的實際情況，將有用的地方記錄在教本上，做到思路清晰，條理清楚，再入課堂。
三、努力激發學生的興趣，使課堂教學具有實效
我認為，語文教學首先要激發學生學習語文的興趣，變被動為主動。因此我在課堂教學重視調動學生學習的積極性。比如提一些簡單的問題讓學困生回答；上課時舉一些生活中常見的事例；課堂采用
一些分組比賽的形式；適時講一個笑話等。讓學生在課堂上不會覺得枯燥。
四、重視反饋及時，做好復習鞏固工作
學生對知識的掌握、能力的獲得與否，作業中反映得很清楚。所以，學生的作業應當能及時指導、及時批改、評講與訂正，這樣會取得及時反愧及時糾錯、及時鞏固等效果。作業講評要注重解題方法的指導。
五、抓好作文教學
作文在每一次考試中所占的比例都很大，要讓學生明白作文寫不好，語文成績就不會理想的道理。平時上課時就多學習作者的寫作方法。邊學習課文就邊聯系學生寫作，讓學生了解自己在寫作上的優點和不足；一有機會就讓學生練習寫片斷作文。這樣，學生了解了作文的寫作方法，又將所學方法用于實際，作文就會越來越好
總之，學無前后，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。以上只不過是個人膚淺的看法，有不當之處，敬請各位領導、老師批評指正。