年初三政治科備考交流會發言稿，一通力合作增強集體的凝聚力和戰斗力，所以學校實行小班化教學和分層教學，很多學校一個班的人數改作業等方面花費的時間和精力就相對少些，年初三政治科中考經驗交流會發言稿。
初三政治科備考經驗交流會發言稿
2016年初三政治科備考交流會發言稿
鳳凰城中英文學校裴富華
尊敬的各位同仁，上午好！
非常感謝黃老師給我們學校一個展示的機會，也非常高興能有機會與大家一起交流，2016年中考離我們還有96天，面對新的考試形勢，面對家長和社會對2016年增城市中考成績的新期盼，怎樣才能科學高效地組織好今年備考階段的教學和復習工作，是我們每一位在座的老師都要深思的問題，在這里，我僅談一談我校在政治備考中的幾點具體做法，以期拋磚引玉，相互學習，共同進步，不妥之處敬請批評指正。
一、通力合作，增強集體的凝聚力和戰斗力。
通力合作，能夠集思廣益、產生智慧火花，加深對教材理解的深度和廣度，能夠發揮集體的力量，提高整個集體的凝聚力和戰斗力。為了加強同科老師的合作，我校實行同學科老師印資料相互簽名制。沒有同學科老師的簽名，文印室不給印資料。今年我校九年級政治還是我和胡德蘭老師兩位科任，我們是通力合作、集體備課，資源共享，所有發給學生的資料都是一樣的。我們共同探討復習進度的安排，教材的重點和難點的突破，如何提高復習課的課堂效率，如何批改作業，如何糾錯，如何聯系時政熱點，如何讓學生背熟必須記住的基礎知識等等，制定確實可行的復習計劃。實行每月一次模擬考試和質量分析制度。有時還參加華南碧桂園學校的五校聯考。結束之后都統一進行周密、細致的質量分析（校長親自參加），總結教學得失，找出學生存在的問題，尋求解決的有效策略，然后，針對學生出現的問題，對癥下藥，及時調整教學思路和復習的方向，從而使教學更具有針對性和實效性。另外，學校還實行重獎同學科的年級成績，而非教師各人的班級成績，如果學校整體成績沒達到中考要求，就不獎勵個人。以此來促進老師們的團結合作。
二、分層教學補差到位
大家都知道我校是社區學校，只要是業主的孩子，不管狀況如何，甚至連智商有點問題的學生，我們都必須收，因而生源不好，而且參差不齊。所以，學校實行小班化教學和分層教學。今年我校畢業生有134人，分為2個優班，2個平行班，優班各38人，平行班各29人。分層教學對老師的要求要高一些，每天要備2個導學案，知識的廣度、深度、難度要體現出層次，有時同一個班上課也要適當分層，要讓優等生吃得飽、中等生吃得好，后進生吃得了。因為我校學生人數少，增加一個差生往往就會把年級平均分降低2—4分，所以，補差工作非常艱巨。不過，我們可能比很多老師又幸福一些，因為我們2個班的人數才相當于1
很多學校一個班的人數，改作業等方面花費的時間和精力就相對少些。回顧我校五年來的中考成績，考得好的幾屆都是生源相對好一些，優生多一些，差生少一些，相反差生多的時候，中考成績就很受影響。但是學校不管生源如何，差生多少，都要求要考出理想的中考成績，所以，我們的老師都下苦功夫補差。每天課間空、午飯后、晚飯后、晚修后（基本上每晚都輔導到22:30）都隨時找時間抓學生過基礎知識關，有的老師甚至周六、周日無償地給學生補課。大家都知道我校如果發現教師補課收錢，或接受家長紅包和宴請，一律解聘。如果說我校的中考成績贏得了社會的認可，我覺得最關鍵的因素之一就是我們擁有一支有能力、有耐心、能奉獻、能拼搏、能合作、能苦干加巧干的教師團隊！
三、深入研究教材、指導書、考綱、新課標課和時政小冊子的要求，明確復習范圍，研究中考動向。
首先，我們深入研究教材、指導書、考綱、新課標和時政小冊子。常言道：“萬變不離其宗”，“事在書外，理在書中”。而中考的“理”和依據都是緊緊圍繞教材、指導書、考綱、新課標課和時政小冊子的，所以，我們整個復習備考過程都緊緊圍繞以上依據規定的考試范圍和要求進行，依據他們來把握復習的內容和重點，界定清楚每個知識點復習的深度和廣度，不降低，不擴大。
其次，認真研究廣州市各區的一模試題。各區一模各有特色，密切聯系時政熱點，從不同角度進行考查，出得都很有水平，我們增城的一模試題、期中期末試題與前幾年相比出得越來越有水平，都值得好好研究。這里要特別感謝仙村中學的李潔嬈老師、香江中學的謝新道校長、華南碧桂園的宋飛虎主任、華附新世界學校的謝偉彬老師，他們都在一模后的第一時間把試題或其他資料無私地共享給我們，我們就認真、深入研究這些試題，猜測和把握中考動向，然后再有選擇地有重點地有針對性地讓學生練習。當然還有永新中學的宋俊威老師和張老師也把他們編印的時政專題冊送給我們，他們都給了我們無私的幫助。借此機會，我真誠地向各位說一聲：“謝謝１
再次，我們深入研究近五年的廣州市中考題，同時，胡德蘭老師從網上下載了很多省市的中考題，我們堅持用自己的下海，換得學生的上岸，自己先做，然后，從題海中認真精選，再印給學生去做。
四、夯實基礎指導學法
要求學生在平時的學習中做到準確、全面地理解和把握基本概念、基本原理，在對主干知識記憶的基礎上打破教材的章節，對知識進行橫向、縱向梳理，建立知識框架，對同類知識進行歸納、比較，把握其內在聯系。并把所有考試范圍內的中考必背基礎知識，整理后印給學生，采取過關、競賽、練習等方式，強化學生對基礎知識記憶、理解和運用，從而夯實2
基礎知識。
平時上課、練習、考試、講評等，隨時指導學生的做選擇題、審題、審設問、組織答案的方法，以及各類題型的答案構成部分、答題的角度等等，隨時進行指導和訓練，并規范學生的答題思路和技巧，注重學生書寫的規范化和工整化，強調卷面整潔在中考閱卷中的重要性，以提高得分率。
五、做好學生的學習輔導和心理輔導。
平時針對不同層次學生，做好分層次的學習輔導，有針對性的點撥和引導。每次考試后，我們都主動找學生談心，考好的同學表揚，鼓勵其再接再厲，考差的同學幫其分析原因，指導對策，發現優勢，增強信心，鼓勵他永不放棄，勇于趕超對手。另外，我校還實行導師聘任制，要求每個導師每周至少找自己負責的學生進行一次心理輔導。特別在復習的最后階段我們特別注意學生對學習政治的情緒變化，及時做好心理輔導，使優生在高分面前不自滿，后進生在低分面前不氣餒，讓他們充滿自信，以最佳狀態迎戰中考。
以上是我校初三政治備考復習的一些具體的做法，請各位老師多多指教，謝謝大家！3
2016年初三政治科中考經驗交流會發言稿
2016年初三政治科中考經驗交流會發言稿
田林縣初級中學黃曉錄
各位領導、同行們：
大家好！在縣人民政府和縣教育局以及學校領導的關心下，田林縣初級中學在今年的政治科中考中取得優異的成績，田林初級中學取得這樣的好成績同樣與各位老師共同努力分不開的。在各位專家、長輩們面前，要我談中考經驗，我覺得汗顏，但能有幸地與大家交流，實在是一個好機會，這里我談一些自己膚淺的看法，經驗是算不上，希望與同行們共同交流。
一、融洽的師生關系是中考成功的一半
（一）教師與學生之間要有親和力。親和力的培養要從課內外的點滴細節體現出來，教師要有親和力，先從生活上關心學生的角度入手。比如，課堂上發現學生睡覺，教師要誠懇地給予關心，問他是不是生病了，要不要老師送醫院，或是否回宿舍休息等等，即使是最懶惰的或是以種種理由在課堂上睡覺的學生，只要老師能彎下身仔細詢問，他都會有些收斂。假如，下一節課他同樣睡覺，那么教師就有必要找他談話，找這些學生談話也要掌握談話的方法，不能訓斥學生，這樣會使學生更加反感，不會聽你的課。教師如果能反問學生一句：“我的課你都睡覺，你是不是討厭老師啦？老師有什么地方對不住你啊？為什么我的課你那么反感呢？”。一般地，學生覺得老師都這么誠懇地反思自己的行為，再怎樣調皮的學生，他都會覺得有點對不起老師，如果老師這么反問，學生回答是“沒有氨，那么教師下一步的工作就好辦了，老師能把你想讓學生認真聽課的想法告訴學生，只要老師態度誠懇，通常，這學生下一節課會主動配合老師上課，至少他不再想睡覺了。再一個，我們老師在課堂上經常碰到的是學生吵鬧，面對這樣的學生，教師必須立刻讓其停止，讓他站起來回答問題。課堂上喜歡吵鬧的學生一般最簡單的問題他也回答不上的，他回答不上這問題，老師這時候不能向全班同學瀉氣，最簡單的辦法是讓吵鬧學生的同桌或學習比較好的學生給他解答問題，當其他同學解答完畢，老師再讓吵鬧的學生重復剛才的內容，如果他再答不上，老師這時候要適度地批評他，如此做法學生都會樂意接受的。如果這學生再吵鬧，教師有必要不厭其煩地點名批評，超過三次點名的，就讓其離開教室到操場上打球去，做了那么幾次，學生也不會再掏亂課堂了，都會收斂一些的。
（二）老師要在生活的點滴上關注學生。發現學生有身體不適的時候要及時給予關心，哪怕是一句普通的話，學生也感到溫暖，說明老師在乎他，無形當中，這學生也在你的那一科目下苦功夫了。再一個是，老師在課堂上要有笑臉，給學生的笑臉同我們給自家孩子的笑臉一樣的真誠，一樣的燦爛。學生答題出現錯誤時，不要訓斥學生，但要嚴肅地替他找出錯誤的根源。解答題目時，拍拍學生的頭，捏捏學生的臉，說一些俏皮的話，這些小細節，學生都感覺很溫暖，自然而然地，課堂上就很配合了。
（三）最后是，付出實際行動在學習上生活上幫助學生。學生有正當的要求幫助，
老師要誠心誠意地幫助學生。學生要求老師的幫助不光光體現在學習上，往往還要求老師在生活上幫助他們。學生在生活上要求老師幫助的，不外乎是借錢了。如果學生提出跟老師借錢，老師最好不要拒絕，老師要看怎么樣的學生確定能給他借出多少數目的錢。很多老師擔心學生借錢不還，只要他還在學校，沒有道理不還錢。賴賬的學生一般少見，有錢他都會還給老師的，他再不還，我們也不缺這十塊八塊錢的，老師要往好的方面想。一般地，學生借我錢，我沒有發現不還錢的學生，只是時間長短而已。借錢給學生也是老師關心學生的一種表現。正因為這樣，往往每到月末，我的錢包也是最困難的時候，學生有要求我都會幫助的。只要老師用心對待學生，學生也會在成績上回報的。假如一個老師讓學生生厭了，注定在教學上也是要失敗的。
正因為我采取了以上的教學方式方法，所以，學生特別喜歡我的課，課堂上也相當配合，師生關系融洽，我的指揮棒到哪里學生就跟著到哪里，有付出就會有收獲，因此，在這次中考中也就考得比較好。
二、中考復習教師的指導起到最關鍵的作用
（一）教師要以教材為本，歸納總結知識點，理清各個知識點之間的內在聯系，梳理形成體系，并打印形成專題。如：對中國最基本國情的知識點的復習，就可以把下列知識梳理、串聯。初級階段的含義、特征、處于初級階段的歷史原因和當前的原因、初級階段的時間、初級階段的主要矛盾及解決的途徑、初級階段的根本任務、初級階段面臨的人口、資源、環境的重要國情及經濟、分配制度等擬定綱要，通過多媒體展示，整理完并打印成材料分發給學生。
（二）教師要求學生不斷重復記憶已經形成的專題。這個環節很重要，要過細才能有效果。比如：要學生掌握一個知識點，老師講過一次，基本上沒有多少個學生能夠記憶的，要讓學生掌握那一個知識點，教師必須給學生專門的時間記憶，給學生5分鐘或是10分鐘記憶這一個知識點，如果學生還記憶不了這一個知識點，還得再給幾分鐘的時間記憶，直到學生背得這個知識點為止。學生當時記憶了這一個知識點也不等于學生已經掌握了那一個知識點，隔一天或幾天要找時間讓學生再記憶，如此重復好多次，學生自然而然就會記得那一個知識點。
（三）教師強調學生熟記了知識點后，要加強知識點的運用。在做練習的時候，碰到相類似的題目，就讓學生像套數學公式那樣套用已經熟背了的知識點，如此重復好多次，當再碰到相類似的題目時，學生就會運用熟記過的知識點了。
（四）教師要對學生進行高強度的訓練。每一套模擬題都要求學生在一節課完成（40分鐘）。如果教師擔心學生在一節課里做不完這么多的題目，教師可以在測驗之前把這套題目的知識點梳理出來打印成專題，在測驗的前幾天先熟記這些知識點，等到考試的時候學生已經會運用這些知識點了，40分鐘就能夠完成這份試題。教師要及時改卷，爭取在下一節課講評，并且在課堂上，逐一對答題錯誤的學生進行糾正。做完這一套模擬題就接著下一套的模擬題，試題要以高速度、高質量和高耐心地完成，這一工作，老師操作要過細，每一套題都要逐一針對錯誤的學生進行糾正。先梳理知識點后打印再測驗，這一環節，既能加強學生對知
識點的記憶又能加強學生對知識點的運用。大家在復習的時候，不妨試一試，效果真的很好。
（五）教師培養尖子的工作是整個中考的主題。培養尖子，我是這么做的。親自找到有潛力的學生，問他愿不愿意跟老師一起學，如果學生愿意學，那就額外加一些題目給他，要該學生在規定的時間內完成老師交給的任務，時刻盯住這幾個愿意跟你學的學生，他的成績提高了要及時給予鼓勵，成績有所下降要及時加以糾正并教會他答題的方法。老師只要把學生裝心里了，學生就很賣力，學習好的效果就凸顯出來。這一屆的中考，我是抓了一個重點班和2個普通班。普通班的95班，我找到15個愿意跟我學的學生，并定時定量給他們額外加一些任務，這15個學生都按照老師的要求去做，最后，到中考的時候，這15名學生有12名上A+，3名上A。另外的一個普通班是93班，我也同樣找到10名愿意跟我學的學生，最后有8名學生上A+，2名上A，基本上都達到我預期的目標。只要老師覺得這個學生有可塑性，我們就拿出這個學生專門培養，拿出來培養的學生他也有一種榮光的成分在里面，自然，學習上他會更加努力了，我們培尖的目標就能實現。
（六）教師以“課標”為標準，抓重點。①分析近三年來的中考考題，歸納總結類似的知識點出現的次數，同時，捕捉從來沒有考過的知識點。②去年考過大題的就不做材料分析題訓練。③訂的復習資料要對路，不能什么資料都用。到后面的資料很多，老師要下題海精選④把握中考信息，抓住出題方向，⑤做完各縣的模擬題后，考點也漸漸清晰了，考點清晰后就立馬對學生強化記憶⑥把握考點后就讓學生不斷地重復記憶。每一節課上課之前用幾分鐘強化考點記憶⑦查漏補缺，有效完成強化訓練。因此，復習時不僅要做到全面、系統，而且還必須明確重點，突出重點。
三、把握中考的最新信息，明確沖刺導向。
把握今年中考的最新信息，明確題型的類型（選擇題和材料分析題）兩大部分。要把握各種題型的答題特點、解題技巧和方法，除了教師在課堂中的引導，考生還可通過題例的總結，進行學習。
材料分析題靈活性大、綜合性強、難度大，學生把握困難。所以我們必須尋求此類問題的解題方法，側重提高解題技巧。具體應做到這樣幾點：①培養學生仔細審題，弄清題意。教會學生拿到一個題目腦海首先出現的是哪一方面的知識，這是解題的前提。②教會學生答題要抓住關鍵詞語，這是解題的關鍵。③回歸教材找答案，這是解題的落腳點。在組織答案時，應盡可能運用教材中的政治原理和術語來答題，以提高答題的準確度和得分率。④訓練學生答題要規范，答題時要分行、分點、分段。
四、虛心向有經驗的老師討教
在今年的中考中，我是第一次參加閉卷考試的指導老師，一點經驗都沒有，因此，本組的政治科教師對我的幫助很大，取得這樣的成績跟他們對我的悉心指導分不
開的，本組的老前輩有覃立鋒老師、許勝基老師、文化蝶老師、韋春霖老師等等，他們經常給我提醒，指出今年該注意的事項，并且在臨考時給我提出一些善意的忠告，我都一一接受，并在他們的指導下取得了較好的成績，他們也為這一次的中考付出了心血，在這里我感謝他們對我的悉心培養，沒有他們我也不會取得這樣較好的成績。
五、教師有責任心是中考成功的重要條件
教師職業是一個很特殊的職業，他是一項良心活。教師一旦具有了較強的責任心，就成為取之不盡，用之不竭的資源，它能把教學過程中的不利因素化為有利因素，讓學生真正感受到一種積極向上、敞開心扉的教育氛圍，促進學生孜孜以求，刻苦努力。但如果教師的責任心不強，工作缺乏主動性、積極性，敷衍了事。機械地教，形式主義的工作，那么，教學水平與教學成績的提高就是一句空話，再好的教師，再好的教育方案，再嚴厲的管理措施也將無濟于事。為了考好這一次中考，我全力以赴了。我父親在那段時間病危，我都沒有回老家照顧他老人家一天，直到中考完畢，我才能匆忙地回家盡孝幾天，我非常感謝我父親，他對我工作的理解和支持，直到他老人家離開人世，他對我毫無怨言。這是我人生的一大憾事，對于父親我很內疚。每一家都有瑣事，我的家也如同大家的家庭一樣，我有三個幼年的孩子需要照顧，他們的父親常年在基層工作，每一天早出晚歸，照顧和教育孩子的重任都由我一個人承擔，感覺有些繁雜。再加上我又是一個重點班的班主任，身上的壓力前所未有，我時常為了學生的事情睡不好覺。所有的這些事情讓我每一天都很煩躁，可是，每一天我都要調整好自己的心態去面對學生，把自己最好的一面留給學生。正因為有責任心，讓我在這次中考中取得了較好的成績。除了以上備考的內容外，考生還應注意在最后的復習和沖刺階段，在生活習慣、飲食習慣、學習習慣等方面保持良好的態勢，保證充沛的體力和身體的健康；合理調整自己的心態，有條不紊地安排好自己每一階段的復習，從而為取得好的成績創造最佳的心理狀態。
總之，要很好地完成初三政治科的復習，應師生共同努力，有方法、有興趣，學生應自主學習，教師必須總領全局。
以上是我對初三中考政治科復習的一些片面的體會，是我個人的一些膚淺認識，盼望和與會同行共同探討。我將繼續努力爭取在往后的中考中取得更好的成績，我發言完畢，謝謝大家！
2016.11.3
2016年初三政治科中考經驗交流會發言稿
良好的師生關系是成功的一半
政治科中考質量分析會發言稿
各位領導、老師們：
大家好！在各位專家、前輩們面前，要我談中考經驗，我覺得汗顏，但能有幸地與大家交流，實在是一個好機會，這里我談一些自己膚淺的看法，經驗算不上，希望各位指正。今天我主要圍繞其中一方面來講，我認為今年成績的取得主要得益于良好的師生關系。“××老師很煩，一點也不喜歡聽他上課。”我們經常會從學生的嘴里聽到這樣的話。的確，很多學生都是因為討厭某個老師而討厭他教的學科，進而害怕上他的課，導致成績提不上去。所以，要想教出成績，得讓學生肯去讀，也就是要讓學生喜歡上你，喜歡上你的學科。那怎樣才能讓學生喜歡上你呢？這就需要我們去構建一個融洽的師生關系。具體來說，我認為有以下幾方面需要我們去做好：
（一）教師與學生之間要有親和力。這點我可能有優勢，我大學畢業第二年開始帶這屆學生，當時自己在心理上都還是個“大孩子”，與學生之間的心理溝通比較方便，喜好也接近，課余時間常常和學生一起玩，甚至開玩笑。他們認為我沒老師的架子，敢于跟我說實話，愿意和我分享他們的心事。回到課堂，他們表現活躍，積極發言，敢發表自己的看法，課堂氛圍較好。當然，這些都得有一個度，如果我們把握不好的學生的管理力度，課堂紀律會比較松散，有的學生會覺得老師過于隨意而失去應有的尊重，甚至會打打鬧鬧。
（二）教師要在生活的點滴上關注學生。我班上有個學生叫小黃，學習基礎較差，脾氣暴躁，初一剛開學有段時間他經常遲到，我沒有馬上責怪他，而是通過其他途徑了解了他遲到的原因，原來他家庭條件不是很好，家里種了很多田，家里還有個妹妹剛滿周歲，所以家里很多事都需要他去做。知道事情真相后，我去找他父母交談，他父母也不想自己的兒子因為家務耽誤學業，很快就答應我以后只適當的讓他做些家務，保證他的上課時間和充足的精力。小黃知道這件事情之后，很是感動，自己主動找到我，表態以后一定遵規守紀，認真讀書。這之后，我也不忘時不時找他聊天，問問他家里的情況，對他在校表現好的給予肯定，不足的幫他指正。三年下來，他進步非常大。這也讓我很自豪。所以，在生活上我們要用心關注我們的學生，發現學生有身體不適的時候要及時給予關心，哪怕是一句普通的話，學生也感到溫暖，說明老師在乎他，無形當中，這學生也在你的那一科目上下苦功夫了。
（三）教師要平等對待每一位學生。老師對待學生評價應保持公正，既不能偏愛少數
幾個優秀學生，也不能歧視后進生。偏愛幾個優生，會使其他學生產生抵觸情緒，跟老師疏遠，同時你偏愛的學生會在集體中被孤立；歧視后進生，會使他們破罐子破摔，處處與你做對，讓你的工作無法進行，造成極壞的影響。師生應無親疏，無論哪個學生都有長處，教師應該一視同仁，善待每一個學生，及時發現他們身上的優點，幫助他們克服缺點，努力挖掘學生的潛力，給所有的學生創造表現才能的機會，做到尊重每一個學生。我班上有個叫小伊的學生，因小時候生病，治愈不及時留下后遺癥，智力受到影響。記得初中第一次考試，他政治科考了14分，同學們嘲笑他，欺負他，很多老師也放棄他，認為他沒有上升的空間。但我不這樣認為，我找他談話，了解他的性格心理等等，生活上關心他，教導其他學生尊重他，幫助他。課后我幫他輔導，幫助他把課本重要知識點做記號，鼓勵他考試時不管會不會做，都要爭取把試卷做完。慢慢的，他養成了好的習慣，每次考試，他的考卷都寫得滿滿的，即使答案大多都是錯的，但我還是給予他肯定。中考政治他考了59分，雖說還是全校倒一，但這個分數已經讓我非常滿意。
總之，對學生多一點交往溝通，少一點架子威嚴；多一點鼓勵肯定，少一點批評否定；多一點疏導寬容，少一點禁令責罰；多一點關愛體貼，少一點說教訓導。改變教師高高在上，批評指責學生的習慣，消除同學間以強欺弱現象，拉近師生距離，改善和融洽師生關系，共創一個友愛的氛圍。學生喜歡上你的課，課堂上也相當配合，師生關系融洽，你的指揮棒到哪里學生就跟著到哪里，有付出就會有收獲。
以上是我對今年中考政治科教學的一些片面的體會，是我個人的一些膚淺認識，盼望和與會同行共同探討。我將繼續努力爭取在往后的中考中取得更好的成績，我發言完畢，謝謝大家！