尊敬的各位領導親愛的老師們，到面對的第二個難題的中途接班，到面臨的第三個難題就是中途一個班語文一個班英語，培養了一群較為得力的班干部管，暇顧竅衷誆牌吣曇叮蟮穆坊購艸。
新教師培訓發言稿
尊敬的各位領導、老師：
大家好!今天能在這里代表新教師發言，深感榮幸。首先，我謹代表全體培訓班學員，對關心教師成長的教育局領導表示衷心感謝！其次對放棄休息進行培訓工作的專家、教授們表示由衷的敬意!
今天，我們是幸運的，因為我們通過了一關關的選拔考試，實現了心中的理想，成了一名光榮的人民教師；來到教育這片沃土，我感到十分自豪，在這里有著優秀的教師隊伍，一流的工作作風和一項項優異的工作業績，能夠成為教育的一員，對于我們來說，是一個嶄新的起點。
此次培訓，為我們新教師的快速成長搭建了平臺，它讓我們在入職之初不再迷茫，不再無助。我們深知，伴隨著培訓，我們的從教之路才剛剛開始，要學的、要懂的，還有很多、很多。但是，我們年輕，我們擁有激情與活力，我們熱愛學習，我們會用新的理念去理解“教師”這一職業，用新的意識和新的思想去經營“教師”這一工作，在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神鼓舞下，努力做一名有目標、有責任感、積極、上進的教師。
為了我們能夠順利步入教育生涯的正軌，在此，我想向全體學員發起倡議：
一、在培訓中成長，向我區優秀教師學習，認真規劃自己的教師生涯，盡快完成由學生向教師的轉變，做到邊學習邊實踐，在培訓中提高，努力勝任本職工作。
二、通過培訓，繼續加強政治理論學習和職業道德修養，培養自己精湛的業務素質、創造性的思維素質、健康的身心素質、科學的教育素質和開闊的國際視野，做一名合格的教師。
三、始終保持一顆上進心，以滿腔的熱情投入到教育事業中來，做到用愛心、耐心、細心、恒心對待學生；用多傾聽、多交流、多反思、多實踐對待工作，做一名學研型教師。
“學高為師，身正是范”已不僅僅是一句口號，而將成為我們今后人生為之不斷付出努力、奮斗的事業。請領導們相信，我們將胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘，為婺城教育貢獻自己的青春和才智。閱讀培訓手冊，我們可以發現教育局為我們精心設計了多樣的培訓模式，領導們可謂是用心良苦，同學們請讓我們再次用熱烈的掌聲表示感謝！謝謝大家！
新教師培訓發言稿
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家上午好！今天我能在這里代表年輕教師發言，深感榮幸。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，作為剛入教坊的我們，相信都在自己的工作崗位上嶄露頭角。
2016年10月我和在座的老師一樣，背起行囊來到了謀道這個冬可賞雪、夏可避暑的好地方。這里培養了我，教會了我成長。這個成長過程是艱辛的，但艱辛背后卻也有無限的歡樂。
來到****初中我所面臨的第一個難題就是我要帶七年級兩個班的英語，英語不是我的專業，我很擔心自己教不好，有想過退卻，可想挑戰自己的我，終究還是接下任務，心里只想：“沒有關系的，就當是給自己補課，再充實充實自己的課余生活吧，邊學邊教其實也不錯１就這樣心安理得的當起了英語老師，也許是天生有種與學生交流的能力，孩子們都比較喜歡我上的課，英語成為了他們喜歡的課程，我教得很開心，孩子們學得也比較開心。
到****面對的第二個難題的中途接班。我和英語的緣分可能還不夠深，因工作需要兩個月后我又轉回了本行，教語文。這個班是從中途接的，一開始孩子們對我總是有那么點抵觸，我就想辦法讓我的課能更好地吸引他們，功夫總是不負有心人，才幾節課的時間，孩子們就跟上了我的節奏，也愛上了語文。讓我覺得上語文課就是一種享受，說實在的我很多時候即使心情再不好，只要走進教室，跟孩子們一起去感受書本里的世界，心情一下子就舒暢了，我只覺得我跟他們一起就是一種享受，能讓我忘卻很多外在的紛擾。這就是真正的在用心教書育人，也更是在育自己。
一晃眼，上半學年結束了，孩子們也取得了不錯的成績，我也被評為學校的“教學先進”。成績的取得更是對我激勵，雖然下期任務就稍微輕松點，只一個
班語文和一個班政治，可這種輕松愜意的日子不長。
到****面臨的第三個難題就是中途一個班語文一個班英語。因為學校一個老師出了點小意外，所帶班級的英語課沒有人接。也許是我與英語的緣分還未完結，學校又安排我接下英語，此時便是一個班語文，一個班英語。我每天都是上節課英語下節課語文，一開始很不適應，況且英語有很多知識點自己已經不熟悉了，不懂的就只得天天問同事，查資料，又是邊學邊教。學校老師們都開玩笑說：“小賀，你真是個全才啊，也是個十足的癩子嗎１我也只得自嘲地笑笑說：“全才還算不上，如果還去教教數學那就真是個名副其實的全才了哈！癩子其實很不錯嘛，啥都可以充當嗎，作用不小哦１玩笑歸玩笑，老師們的關系處理的都比較好，很和諧。玩笑過后工作還是要認認真真踏踏實實的干，我這人就有個毛病，干啥事就都想盡自己最大的努力把它做到最好，也喜歡不懂就問，老師們也都很樂意幫助我。就這樣，我順利地結束了七下的所有工作，孩子們也用他們的成績證實了他們的努力和付出，對我也是一種肯定。
****給我的第四個難題是班主任工作，外加七年級一個班語文，八年級一個班語文，只感覺肩上的擔子越來越重了。一開始總認為自己無法扛起這么重的擔子，但是反過來一想，別人都能做的事情為啥我就會做不好呢？于是就開始了全新的工作，剛開始的確很累，因為缺乏班主任經驗，連續幾周瞌睡都無法睡好，心里想的總是學生。確實很累，可我很喜歡這么幾句話：“真的很累嗎？累就對了，舒服是留給死人的！苦才是人生，累才是工作，做才是擁有！如果此時感到自己很辛苦，告訴自己：容易走的都是下坡路，堅持住，你正在走上坡路。”所以平時在管理班級和學生方面經常向其它有經驗的老師們請教，自己也不斷的摸索總結，慢慢形成了自己的管理模式和風格。培養了一群較為得力的班干部，管
理起來也輕松了不少，我也在班主任工作中找到了很多樂趣。我除了與孩子們與教材和老師們打交道之外，課余還喜歡打打籃球，自己的興趣愛好也沒有忘記培養，和老師們交流的機會就更多了，同事關系也更和諧了。
到****給我最大的一個驚喜是在上學期完全不知情的情況下，經過民主選舉成了副校長。這個驚喜更是一種責任，所以這學年我肩上的擔子更重了，除了學校女生工作、協助孫校長搞好德育工作之外，還兼任班主任及一個班語文和一個班政治，壓力很大，一開始的兩周我幾乎天天失眠，直到現在才慢慢調節過來，因為我知道事情只能一件一件做，做一件就要是一件、像一件，壓力就成了我的動力。工作中也在不斷地學習和探索，希望不辜負領導們、老師們、孩子們對我的期望。
相信只要做個生活工作的有心人，堅守自己的理想，吃虧就是福。
最后祝所有女同胞們節日快樂，祝在座的各位身體健康，工作順利，萬事如意，馬年大吉大利。
新教師培訓發言稿
新教師培訓發言稿
莆田擢英中學吳俊杰8月24日
各位同事：
大家下午好！今天非常感謝校德育處的幾位領導給我這個機會與大家在此相遇，我感到非常的榮幸！轉眼間我在擢英中學工作9年，當班主任8年，在擢英工作的這些年中，我非常感謝擢英中學這個平臺，也非常感謝一直在背后支持鼓勵我的各位領導與同事，謝謝！下面我想結合自己的工作實踐簡單談談有關面批面改及新教師成長方面的問題，希望對在座各位有所幫助：
2004年6月，我從湖北大學數學系畢業，我很榮幸就成為了莆田擢英中學的一名數學教師。開學前我接到學校的通知，教務處安排我三個班的數學教學工作，在學期開學式上，校長對各位教師特別是新教師提出了要求和希望，作為剛畢業沒有教學經驗的我感到了巨大的壓力和責任感，同時也在心里暗暗下定決心：一定要認真工作，從而不辜負學校和家長的信任.開學后，我把大量時間花在研究教材，編寫教案，作業批改上。請教有經驗的老教師，認真激情上好每節課是必須的，本以為自己付出的比別人多，收獲肯定也會多，但第一次期中考試結果向我證明并不是如此。我所教三個班級的平均分均在中等偏下，看到結果，我非常難受，甚至對自己的能力產生了懷疑。痛苦之后，教學還得繼續，我靜下心來，把成績冊拿來認真分析，果然有了新的發現，我所教的班級的成績高分段與其他班級持平，但不及格的同學明顯偏多，并且有幾個同學分數非常低，正是這個原因導致平均分的差距。原因找到了，接下來要做的就是經常關注他們了，不僅是為了提高班級平均分，更重要的是為他們今后的學習打下堅實的基礎，畢竟他們現在才七年級，之后的路還很長。如何關注，我最開始是從上課抓起，經常請他們起來回答問題，并及時給予肯定與表揚，漸漸的我發現他們的作業做的越來越好，我很開心，但一到測驗，又考的一塌糊涂，甚至作業中訓練過的題目又做錯了，為什么會出現這種情況，我找到了科代表，他向我反映了這幾個同學平時作業基本都不是自己做的，基本是討論或借鑒別人的，聽到這些，我豁然開朗：原來他們根本沒有真正的理解和掌握知識，只是在應付作業，而作業非常重要，能督促學生學習，復習、鞏固知識，所以僅僅提高他們的上課效率是不夠的，還須落實他們的作業情況，落實的最好方法當然是面批面改了。課外活動時，我
找到這幾個同學，和他們商量，以后作業都來辦公室做，做完了我馬上改，大家都知道我的用心良苦，欣然同意了。就這樣，他們當著我的面做，做完了我立即批改，做對了，我馬上給予鼓勵，并建議他們拓寬思路，想想有沒有更好的方法，或對他們的解題格式進行規范；做錯了，我耐心講到學生真正理解，并再出道類似的題目讓學生練習，只到他們掌握為止。終于在第二次測驗中，他們的成績均有了不同層次進步，更讓我開心的是通過這段時間的交流，他們會主動把自己的不懂的問題提出來尋求我的幫助。學習數學的主動性與積極性都大大的提高了，看到這些，我覺得自己的付出是值得的，并堅定不管多苦多累，一定要將面批面改進行下去。在接下來的面批面改工作中，我又遇到了以下兩個案例：（1）甲同學在第二次測驗中成績不理想，我找到他并建議對他的作業面批面改，他臉上的表情告訴我他很不愿意，甚至嘴里還嘟嚕一句：干嗎要來你這邊做作業，多麻煩啊？如何做他的思想工作呢？我一時有些不知所措，之后，我特地去圖書館借來有關心理學和教育學的書籍，通過學習，我第二天很有信心的找到他，并告訴他：你是一個人才，我要好好培養你，所以要專門培養你，聽到我的這番話，他眼前一亮，非常樂意，果然經過一段時間點撥，他進步神速，看來面批面改還的有技巧，僅僅講數學題目是不夠的，結合德育教育會起到事半功倍的效果；（2）乙同學提出能不能讓更多的同學受益于面批面改呢，經過思考。我嘗試了課堂內的面批面改，主要采用形式是巡回批改：首先，在課堂作業中，我面批的第一批對象是成績優秀且思維靈活的同學，因為他們往往是最快完成作業的，且正確率比較高（基本不出錯）.對他們的作業面批面改，我關注的重點應該是他們解題的多樣性與獨特性。對于簡便方法或一題多解，大加贊賞，給出了高度的評價，并在講評作業時還讓他對此方法進行了解釋。接著，又有部分同學會陸續的完成課堂作業，我會隨機的抽出部分學生面批，如出現的共性錯誤不多，他們的作業轉由第一批對象面批，并要求做好面批記錄.如果在隨機面批時發現某些題目出現共性錯誤，則可以要求學生停下筆進行全班講解，引導學生進行分析，突破難點.講解完畢后，再由自己或第一批對象面批。復批時對重點錯題應師生或生生共同分析錯誤原因，形成正確方法。最后完成作業的一般是部分待進的同學。對他們面批，可采取交叉循環進行的方式，在巡回面批的過程中，我會有意識地關注他們的作業情況，發現問題及時和學生一起找到錯誤原因，適當地講解一些方法或
要注意的地方，并指導他最終完成作業。對于課堂內沒完成的面批面改工作，也可適當在課后完成.通過以上的不斷探究和實踐，我所教三個班級的數學成績穩步提高。寒假后，我又給自己定了一個新目標，那就是“消滅”不及格，經過半學期，目標我達到了，學校也看到我的進步，并安排我擔任班主任，這時的我因為一年面批面改工作的進行，思想工作也進行的如魚得水。時間匆匆，轉眼中考，我所帶的班級在2016年中考中大獲全勝：全校總分最高分有，數學滿分有，班級數學平均分達到了141分。中考后，由于學校的信任，我被安排在莆田擢英中學高中部教學，對于這些抱著理想卻沒能順利進入莆田一中的學生來說，他們更須參透德育的面批面改，三年的高中教學，我仍然進行著，2016年的高考，我們取得了莆田擢英中學高中部高考歷史性的突破。今年2016年的高考，我們又取得了莆田擢英中學高中部高考新的歷史性的突破。今年，由于學校的安排，我又帶高三年段，剛剛接班，有一部分待進的同學還等著我的面批面改，我會堅持，同時也相信有在座各位的支持，相信在2016年的高考中我們的學生會再創莆田擢英中學高中部高考的奇跡！
作為新教師，剛走上講臺，你們信心百倍，想盡快發展自我，準備在教師這個崗位上貢獻出自己的力量，實現自己的理想，并想為擢英的發展做出的貢獻，希望各位努力做到以下幾點：
1．忠誠教育事業，熱愛教育工作
教師的工作對象是學生，而眾多不同的學生有著不同的家庭背景，社會背景，個性愛好等，要把他們塑造成為全面發展的建設性人才是非常不易的，而工作繁雜辛苦，生活清貧單調，成效進步緩慢，是當前很多教師遭遇的實際，在這些情況下，要把自己鍛煉成為一個出色的教師，就需要有強烈的奉獻精神和對教育事業的酷愛與執著追求。這是新教師迅速成長的首要條件。
2．認真鉆研教材，精通教材內容
剛從師范院校畢業走上講臺的新教師，總以為中學知識小菜一碟，其實不然，只要深入教學實際，就會發現，有些課本概念，知識點在中學時沒有搞清，后來也未認真思考過，要教好書，必須從頭認真鉆研教材，查閱資料。誠然，中學知識不需要那么深入的理解，但作為教師，必須有更透徹的理解和更淵博的知識，才能在組織教學時游刃有余，在選擇教學方法和指導學生學習發面運用自如。
3．認真總結經驗，堅持寫教學反思
認真及時的寫好教學反思，是教師責任心強，教學積極進取的表現，也是教師課堂教學反饋的一種很好的形式，起目的是總結本節可經驗教訓，為后一輪教學提供更好方案。教學后記寫什么，可以根據具體情況而定。例如對于例題課，可記問題的多種解法和比較，問題的延伸變換，學生思想的創造性，錯誤思路和思維障礙等；對于理論課，可記教學方法的優劣所在，改進方案，學生疑慮點等。
4．多聽課，多閱書，虛心學習
教學經驗是教好書所必需的，但一個人的經驗和知識畢竟有限，這就必須吸取他人經驗以補己之短，主要有兩條途徑：一是多聽老教師的課，二是多閱讀有關教學的書刊。把別人的教學教法，處理教材的技巧性，心得體會，巧妙的引到自己的教學中來，從而形成自己獨特的教學風格。
5．以學生為主體，多換位思考
教師在教學過程中扮演雙重角色：一方面是“教”，起主導作用，成為學生的領路人，充分發揮學生的主體作用，把學生看作是具有極大能動性的人，而不是被動的接受知識的對象。另一方面，要加強心理換位，以學生的年齡特征，知識現狀，生活實際為前提，以學生的眼光審視將要學習的知識，扮演著“學”的角色，和學生一道成為新知識的探索者，心理換位能力的強弱是教師是否成熟的標志之一，有個別新教師講課之所以不受學生歡迎，大多失策于此。所以要以學生為主體，想學生所想，憂學生所憂，樂學生所樂！
6．加強自身修養，提高教學的滲透力
學生對有威信的教師，不僅能自覺地聽其言，仿其行，聚精會神聽其講課，而且還能領會他微妙的暗示。因此，新教師要不斷加強自身的修養，及時樹立自己在學生心目中的高大形象，這是進行有效教學的前提和基矗任何教學過程也是師生間的情感交流過程，在課堂上要想方設法創立一個和諧的教學氣氛，把對教育事業的愛對學生的熔化在教學中，以提高教學的滲透力，這樣才能收到事半功倍的效果。7．落實加強批面改工作，面批面改有助于個性差異化教學的有效實施，，助于構建和諧的師生關系，有助于提高教師的課堂教學效果等等，把握時間，把
握時機，把握對象進行面批面改工作，真正實現：人人學有價值的知識，人人都能獲得必需的知識，不同的人在學習上得到不同的發展。
綜上所述，新教師只要端正思想，積極進取，勤于付出，一定會成為教壇上的佼佼者！謝謝！