語數外三門考到三優的同學有，平時能團結同學幫助同學關心班級表現比較突出的同學有，最后這一段時間由于學習任務的增加孩子肯定會覺得比平時更辛苦，加強對孩子良好學習習慣的培養。
六年級家長會班主任發言稿
六（4）班家長會發言稿
尊敬的各位家長：
你們好。作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對各位家長的到來表示深深的感謝。感謝你們在百忙之中來到學校，你們的到來既是對你們子女教育的關心更是對我們工作的大力支持。一個孩子的成長，不是光靠學校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。
特別是現在，你們的孩子已經是六年級的學生了，再過幾個多月時間就要踏進中學的校門。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生、你們的孩子在今后能夠更好的學習，總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們教育的一個根本出發點。
首先我來介紹一下我們六（4）班的認課老師：學校本來就非常重視六年級的老師配備情況，都是學校教學上的骨干。語文老師兼副班主任的是本學期新調換的，同時擔任六年級組長，縣級骨干教師，我校語文教學的中堅力量，多次擔任畢業班的班主任和語文教學，教學經驗豐富且成績突出。英語老師,是位輕漂亮的大才女，大學本科畢業，教學方法新穎獨特，深受學生們的喜愛，兩個多月以來，我班的英語成績就有明顯的提高。我，擔任班主任和數學課的教學，大家都很熟悉，就不多做介紹了。
一、總結上半學期班級紀律、學習
接下來，我們就期中考試的情況做一個簡單的分析：
半學期以來在我們任課老師和全體學生的共同努力下，三門課都有明顯的進步，尤其是語文和英語，大家可能也明顯的感覺到，這兩門課的變化。
1.期中考試單科前10名的同學有。
語文：
數學：
英語：
2.語數外三門，考到三優的同學有：
由此可以看出，有同學出現了偏科的現象：
我們認為這些同學現在開始應該最自己的薄弱科目進行有效的強化，考優是大有希望的。
3.還有一部分同學，稍加努力很有希望考優。
語文：
1
數學：等
英語：
4.期中考試有進步的同學：
二、孩子在學校其他方面的表現情況
1.課堂表現。本學期開校以后，教學方面尤其是課堂教學方面進行了大的改革，可以說是又一輪新課改的開始，我校主要研究實踐的三三三制的教學模式，課堂包括三個環節：預習、自主學習合作探究和檢測練習。三不原則：指導預習點撥不超過三分之一，自主活動不少于三分之一，學生練習檢測部少于三分之一。三不講原則：通過交流能完成的不講，自學能完成的不講，一些能生成的問題不急于講。三動原則：讓學生開動腦筋自己會想，自己會表示述，自己會動手做。這樣的課堂能鍛煉學生的自主學習的能力，但對于有困難的學生來說有一定的挑戰性。平時大部分學生的學習習慣都很好，不完成作業的學生越來越少了，主動學習的學生越來越多了。在課堂上能積極發言的有：
2.平時能團結同學，幫助同學，關心班級，表現比較突出的同學有：
四、家長積極配合學校教育的有關注意事項
1.遵守學校作息時間：上午7：30，中午放學11：30，下午現在是2點以后到校，2點半上課，放學時間是5點。（提醒：中午別讓孩子來的太早，）控制住孩子回家時間，減少逗留的不安全情況發生。
2.收費問題明細，3.接送孩子的時候，由于現在生活水平提高，小汽車接送學生的太多，尤其是在接送時間，比較集中，學校規定不能送到校門口，送到解放路口就可以了。
4.零花錢的問題：希望平時不要給孩子過多的零花錢，孩子們大都吃了垃圾食品，或是毫無意義玩具。還滋生了孩子的攀比、不勞而獲的享受心理。
5.學生帶手機的問題。帶手機入校后關機，有事情找老師，否則有些孩子靜音仍在課上有玩兒游戲、發短信、看電子書的情況，影響了課堂聽課。
三、關注學習
1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時間，由于學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時要善于發現他們的好的表現及細小的進步，對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵，使他們有更多的樂趣投入緊張的學習當中。
2、加強對孩子良好學習習慣的培養。學習要養成當天的作業當天完成，作業時尤其要2
養成獨立完成的習慣，有些孩子不愿下工夫自己做作業。尤其是回家作業，有的學生回家不能及時完成，就出現了第二天早晨到校后趁老師沒到校之前抄其他學生的作業的現象。所以家長在這方面也要配合教育好孩子從小要養成獨立完成作業的習慣。家長可以跟孩子做作業方面提出如下的要求：練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子真正地自己弄懂道理。這種獨立完成作業的習慣對于孩子將來的學習也是非常有利的。
3、培養孩子合理安排時間的能力。家長要教育孩子珍惜時間、合理利用時間，不加指導，孩子年齡還小，往往自己很難做到。這年齡的孩子由于好奇心強，但自控能力還差，往往是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以高質量地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，要提醒孩子早睡早起。現在學校的作息時間有了調整，學生早晨到校時間是7：50，但大部分學生到校時間較早，而教師一般是7：30上班，因此，早晨對于孩子來說自由的時間比較多，各位家長要提醒早到校的孩子到校后不能玩，一日之計在于晨，要抓緊時間復習，讀書，背英語。特別是開始復習后，要進行大量的測試，要提醒孩子每天都要認真對待測驗，利用空余時間作好充分的準備，只有每次測驗都認真對待，才能在最后的畢業考試中得心應手。下午放學后也要及時地完成作業，晚飯后看看新聞、讀讀書等，要給孩子規定一些具體任務。一般下午四點半左右學校放學，但有的同學放學后不能直接到家，這一點希望在近段時間引起各位家長的注意。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯系。要每天了解孩子放學后的安排，回家后檢查一下他在這段時間內所做的作業。讓他養成放學直接回家做功課的習慣。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。可以看出星期天孩子在家缺少管理，對學習也出現了相對放松的現象。
4、在座的家長一定比較了解自己孩子的學習情況，對于有余力的孩子要引導他們多讀課外書,擴大知識面,達到融會貫通、觸類旁通的效果。關于這一點我覺得有必要在這兒提一下。在當前的課改形勢下，考試也進行了相應的改革，考核的內容不再是純粹的基本知識、書本內容，尤其是語文，更多的是考查學生的綜合運用能力和課外拓展。現在我國的教育還是切實的應試教育！分數決定一切！從高考到中考直至現在的小升初都一樣！雖然小升初還是九年制義務教育階段但也非常重視成績。
3
5、當然，也要一分為二地看待孩子的學習。對于孩子在學校的情況，我們更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績，我以為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績好壞，受制于許多方面。即使是學習條件相同，也會因為個人的學習方法不同，以及個人的理解、反應、接受能力的不同而成績有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績就肯定越好。俗話說：“一份耕耘，一份收獲１其實，真的不掉線嗎？
一份耕耘不一定會有一份收獲，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲！所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，而是要看他盡到了努力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習成績還有潛力可挖。我想，這里我希望我們家長每天要多關心一下孩子的家庭作業情況，像進入復習階段后，特別是英語、語文的背誦積累這個很重要，但由于是口頭的，對于不太自覺的孩子來說家長尤其要關注他們背誦的情況，督促他們熟練地掌握必須熟記的內容。
四、關愛孩子
1．關心孩子們的身體健康。由于到高年級學習任務的加重，孩子的體力消耗變大，適時增加平時的用餐營養，以防孩子生玻要知道，由于時間緊，教學節奏變快，如果孩子一旦身體不好缺課的話，就很難有時間補上。另外，在休息方面也要加以監督，不能使孩子的睡眠不足，到一定的時間要提醒孩子休息，以保證第二天有更好的精力投入復習。在學校的一些集會（升旗儀式，開學典禮，值周總結等）活動中就有個別孩子堅持不住，出現頭暈，惡心，面黃，無力等現象，跟不用說參加一些有力度的體育活動。
2．有雙休的家長在雙休日多陪陪孩子。要關注孩子雙休日的安排，同學之間不要有過多的來往。還有如果家長只顧工作或自己的娛樂，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上電視、電腦等，把什么事都忘在了腦后。有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業，有的甚至作業都完成不了。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的雙休日中，要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業，做好復習工作。另外，在周一到四下午盡量不要讓孩子外出玩得時間太長，即使是玩，也要適當監控，據我的經驗，經常外出玩得同學，學壞的幾率最高，一些壞習慣、壞毛病都是再這個階段學來的，玩得時間長了，不出去玩孩子就會覺得心慌著急，心靜不下來。我們老師和家長苦口婆心講了千萬遍的要求，他不能做好，但是外面孩子的壞習慣，壞思想，一兩次就能學會。
4
3．給孩子創設一個良好的家庭氛圍。心理學研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。如家中關系比較緊張的家庭的孩子，做作業的態度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄，我們班也有。所以，做家長的要為孩子創造一個氣氛和諧的學習環境，避免孩子產生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動。有的父母見到孩子成績一時不夠理想,便十分焦急，有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰，這樣做是十分錯誤的。對于學習成績不是太好的孩子，家長要耐心地幫助，而不是訓斥，甚至責罵，要讓孩子在愉快的情況下完成作業。特殊家庭的家長尤其注意。（例舉：六1班一位學生）
4.善于溝通
小學畢業前夕是學生思想波動較大的時期，這個階段家長們要特別關注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習慣和道德品質。平時要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂，真正從思想上情感上了解他們、關心他們、幫助他們。
每個孩子都需要關愛。但父母如何來表達自己的關愛呢？多跟孩子在一起！我們每個人都有自己的工作，有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。但工作再忙，當你的孩子在學習上有什么疑惑，生活中有什么想法來請教你時，希望家長們不要因種種理由——忙于工作，或者忙于家務，忙于應酬，或者有了時間也要忙于打麻將、看電視什么的而沒時間與耐心來聽孩子心中的疑惑與想法。千萬不要敷衍了事地說“不知道”，或者常常以“我很忙、我太累了”等等為理由，缺少與孩子的溝通交流。也不要稀里糊涂地把孩子的問題打發掉。一次不知道，兩次不知道，第三次孩子就不會來問你了。作為家長的，要有這樣的意識，并非只要讓自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其實孩子在長大，要抽空多與他們談談心、說說話、交朋友，了解他們在學校的一些情況，同時也讓他們了解自己的辛苦與煩惱，多與孩子溝通、交流，孩子會與你無話不談，漸漸地會與你建立起深厚的感情，也能孩子更健康地成長。
5.作出表率
家長要做到“言傳身教”。某種意義上講，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。而不良的家庭文化氛圍則會使孩子的身心健康受到嚴重損害，家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭真的不掉線嗎？
教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神，上進的生活方式等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長平時的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正5
是言教與身教必須兼施、身教重于言教的體現。（舉例：高正祥，王建武）
6．培養自信
自信，是成功的第一秘訣，自信是理想之舟的風帆。不管你們的孩子的成績是好是差。如果我們把目光放遠一些來看，在孩子的歷程中，培養他們的自信心也許比學習成績更為重要。
我想，每個人的學習、工作和生活不可能都一帆風順，不可能不遇到挫折。也許有的家庭條件不夠富裕，也許你的孩子成績并不理想。但你的孩子不能沒有自信，做事情如果缺少了信心，那才是最大的不幸。因此，作為家長與老師，應該要幫助學生樹立自信心，尤其是學習不夠理想的學生，更應給他們鼓勵，要善于發現他們的細微的進步，引導他們在自信中成長。因為孩子的學習之路才剛剛開始，小學畢業后還要讀初中、高中、大學，他們的學習情況還會發生很大的變化。不少的先例告訴我們，現在在小學里成績優秀的孩子升入初中后不一定能依然領先。一般的孩子往往在某種動力下能發揮出潛力，不少學生在小學里成績平平，但到了中學，由于家庭教育的配合，再加上自信與努力，到了中學成績完全可以冒出來。因此，如果在小學階段孩子就沒有了自信，那么，將來的學習就會越來越糟。如果我們的老師與家長能不斷地培養孩子的自信心，使他們獲得健康的心理和成熟的個性。那么，我們相信，孩子們一定會朝著理想的目標發展。將來，他們也一定會撐起一片屬于自己的藍天。
7．他山之石，共同分享
我看過，美國評出的優秀教師在家庭教育方面給家長提出了10條建議，這些建議不僅是對你現在有啟示，對你孩子進入中學后的教育也是很有幫助的。我在這里也推薦給大家：
（1）盡量多表揚。孩子具有一定的自信心，才樂于學習。
（2）多關心孩子的學習內容和實際進步程度。
（3）經常制定幾個易于達到的小目標。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發揮潛能，增加自信。
（4）刺激學習欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。例如，制定旅游計劃時讓孩子從書中查找地名、路線、測量距離等。
（5）幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。
（6）做好表率。父母能為一本新書、一個課題而激動不已，反復研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認真讀書、解答課外練習題，汲取知識。6
（7）盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛管閑事”等等。
（8）定下家庭學習規矩。例如，“不完成作業不許出去玩”、“說不出今天所學到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執行。
（9）多引導孩子提出問題。愛提問題的孩子比被動接受知識的孩子知識掌握得快而且覺得負擔輕。家長要培養孩子讀書時多問幾個為什么。
（10）重視上學。盡量避免因家庭問題導致孩子缺課。
五、家長積極配合學校教育的有關注意事項
1.遵守學校作息時間：上午7：30，中午放學11：30，下午現在是2點以后到校，2點半上課，放學時間是5點。（提醒：中午別讓孩子來的太早，）控制住孩子回家時間，減少逗留的不安全情況發生。
2.收費問題明細，早餐費270元，作業本費10元。平時不收任何費用。
3.接送孩子的時候，由于現在生活水平提高，小汽車接送學生的太多，尤其是在接送時間，比較集中，學校規定不能送到校門口，送到解放路口就可以了。
4.零花錢的問題：希望平時不要給孩子過多的零花錢，孩子們大都吃了垃圾食品，或是毫無意義玩具。還滋生了孩子的攀比、不勞而獲的享受心理。
5.學生帶手機的問題。帶手機入校后關機，有事情找老師，否則有些孩子靜音仍在課上有玩兒游戲、發短信、看電子書的情況，影響了課堂聽課。
★結束語：
最后我想說：教育，的確是一門藝術。只有潛心研究并實踐它的人，才會收獲到驚喜，品嘗到快樂，享受到幸福。我希望今天來參加會議的家長能有所啟發，回家后，對孩子更多的關注，更多的教育，希望你的孩子能在你與我們老師的教育下更加幸福茁壯地成長也讓我們一起努力，在小學的最后沖刺階段同甘共苦，助孩子以一臂之力，向著他們的理想目標共同努力！謝謝大家！
7
六年級家長會班主任發言稿
六年級家長會班主任發言稿
大梁王小學王岳
一、開場白
尊敬的各位家長：
你們好！
首先，我代表六年級（1）班全體任課教師歡迎你們的到來！感謝你們能從繁忙的工作中抽出時間來參加本次家長會。
家長會是一個老師與家長們交流的平臺，它的作用主要是加強家校交流，相互溝通，共同提高學生的學習成績。一次務實的家長會的意義是很大的，它有利于家長對孩子進行監管，有利于老師對學生進行教育，也有利于學校從宏觀上統一管理，最終是有利于學生的成長。我希望各位家長能對家長會的這些價值有一個正確的認識，不能總認為學生的教育是學校的事，是老師的事，自己只須負責后勤，學習上的事與自己無關。不要認為家長會開與不開無所謂。如果你無可奈何地到會，心不在焉地聽會，匆匆而來，急急離去，人在會場，心在工地，左顧右盼，手機不斷，亦或在會場上大聲喧嘩，旁若無人，那么，我很難想像你能對你的小孩有多少投入。在這里我想說的是，學生良好的學習成績應該是和諧的教育管理的結果。怎樣才能做到和諧呢？當是老師、家長和諧配合，齊抓共管。說句老實話，我不怕你的孩子入學分數低，最怕你的不配合。假若你對于老師的要求陽奉陰違，對于你小孩子的學習漠然視之，那么，我也只能干急無汗，一臉苦笑了。希望大家明確一個根本的問題，那就是，孩子的學習這件事，既是你的事，也是我的事，可是說到底還是你的事。三年之后，你小孩的成績很棒，我不會貪功，說成只是我們幾個老師的功勞。相反，三年后你的孩子的學習很不理想，那么，我也會說，你有不可推卸的責任。
二、談談教師與家長的關系
坐在這里的各位家長，兩個多月之前，你我還是陌生之人，今天你把小孩送到這里來讀書求學，坐在了我這個班級里，我們從此相識，形成了家長與老師的關系。那么，家長與老師之間到底是一種怎樣的關系呢？我思考后認為，家長與老師之間的關系是一種統一和矛盾的關系。
說是統一關系，是說我們之間有一條紐帶，那就是學生。孩子的學習將是我們共同關注并反復交流的核心話題。為了孩子的成長，你可能會經常聯系我們，為了學生的進步，我也會時常聯系你們。孩子的學習是你一家的希望，也是老師的責任。我們的目標是共同的。沒有哪個家長不希望自己的子女優秀的。望子成龍、望女成鳳是中國人的傳統。也沒有哪個老師不希望自己的學生成績進步的，這是老師的職責所在。從這一共同目標上說，家長和老師是一致的。然而家長與老師之間的矛盾卻又是不可避免的。我說的矛盾并非指吵鬧斗爭，而是說彼此對對方或多或少存在意見。老師不滿家長的不管不問，監管不力。家長抱怨老師管理過松或過緊，有嫌老師留的作業太少，說不負責任，有嫌老師留的作業過多，加重負擔。一個老師面對幾十位家長，真叫眾口難調。在新生的座位安排上，家長通常比較敏感，這樣也認為不公，那樣也認為不平。無論老師怎么排，總會有人說不好。這件事情是永遠無法得到所有人滿意的，只能做到相對公平。我安排座位的標準是什么呢？一是以學習成績為參考，二是以學生身高為參考，三是以學生在校表現為參考，四是學生性格為參考，五是以家長態度為參考。座位不是一成不變的，分階段調整，在學習過程中發現問題，發現問題就調整，以利于學生的學習。家長不要把眼光只盯在座位的安排上，座位對于學生的影響不是絕對的。
三、介紹班級、任課老師情況
我班共有學生44人，其中男生23人，女生21人。從入學分數來看，我班處于最劣勢。（看成績）學生雖然入學分數只是一個參考，不代表一切，但不可否認的是，分數高的學生的各項素質就高些，分數低的學生除了基礎弱些以外，通常在學習品質的某些方面存在問題。希望各位家長能正確認識自己孩子身上存在的不足，大家從選學校選班級就應該知道（分析入學情況）。發現不了問題就很難去幫助孩子改掉缺點。另外，家長們要轉變一個觀點，就是由從分數上評價孩子轉變為從小孩的行為習慣上去評價孩子。這樣，你就會發現問題。
我班的老師情況是這樣的，我本人擔任本班語文教學工作，兼任班主任。（介紹自己）
四、關于六年級學生學習習慣的培養問題
對于一個六年級的學生而言，學習習慣的培養是壓倒一切的大事。各位家長不僅要認識到這一問題的重要性，而且在今后很長一段時間里應該積極配合老師，努力改掉學生的不良習慣，培養良好的學習習慣。
1、聽課習慣的培養
課堂教學是學生學習的核心環節。課堂一分鐘，課下十分鐘。學生課堂之上要專注地聽講，認真思考，積極發言，注意力持久。其核心是學生在課堂上的專注程度。這是一個優秀學生的最基本的素質。雖說課堂的習慣培養是教師的事，而家長應該在家多提醒，多教導。
2、作業習慣的培養
學生的課下作業是在家完成的，這一習慣的培養更多地依賴于各位家長。家長應該在學生剛進入中學的這個時候多關注學生的作業習慣。主要可以從以下幾個方面觀察：
一是學生完成作業時的注意力是否集中。力求用較短的時間高質量地完成當天作業。
二是做作業是禁止抄襲，加強對學生各項作業的參考答案的管理。
三是杜絕邊吃邊做作業、邊玩邊做作業、不正確姿勢做作業以及身在曹營心在漢，旁人說話快嘴接的情況。四是加強對孩子作業上書寫質量的要求，要正確認識到書寫對于一個學生學習的重要意義。
3、晨讀習慣的培養
學校上早自習，家長可買復讀機輔助學習，家長應該敦促學生早起在家讀背。每天堅持，形成習慣。
4、課前預習和課后復習的習慣。
數學課前預習的意義最大，可以讓學生粗略了解下節課的知識點，發現難點，以利于課堂提高聽課效果。英語則更應該強調課后復習。要及時鞏固，背得對話短文，識記每一個單詞，對于沒有英語學習基礎的學生來說，家長在最初的這幾個月一定要全程跟進，量力指導，實在無力教輔的，可以報聽寫，自己報單詞的漢語意思，學生寫單詞，然后訂正。
5、良好的作息習慣。
像現在這樣的時節，早晨通常可以讓學生六點，或六點二十左右起床，中午放學、下午上學放學要把握好時間。留心學生的規律，一但有反常現象要及時與老師聯系。初一年級學生晚上一般可以在十點左右睡覺。
五、對家長的幾點要求
以上講的是讓家長們知道的，下面講的是希望家長盡量做到的。
1、做一個榜樣型家長。家長要為孩子營造一個良好的學習環境，要力求安靜單純，避免干擾。在學生學習時要減少應酬，不要把好玩好鬧的人帶到家來，不要大聲喧嘩，少看或不看電視，少跳舞，少外出。最好能安靜地看看書，給孩子樹立出榜樣來。
2、做一個負責型家長。對于孩子要多關注，嚴要求。不忽視孩子的不良習慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不答應孩子的無理要求。有毛病就要其改正，耍性子就嚴厲訓斥，MP3、P4、P5、P幾的這些容易分散孩子注意力的東西一概不要答應給他買。越簡單越單純越有利于學生的成長。學校也不準帶手機進校園。
3、做一個細心型的家長。要能持之以恒地觀察孩子的作業習慣，及時發現問題，做到防微杜漸。要時常翻翻孩子的書包，我反對過早地在孩子面前講什么隱私之類的東西，孩子的自覺一般是不夠的，對他的監管越細致越有利于他的成長。要注意孩子書包里與學習無關的書籍和物品。要防止孩子去一些不良租書房租借那些文字垃圾來看，那是精神毒品。另外要注意孩子交友、外出情況，好多孩子成績下滑的原因往往是在出乎家長意料的地方。
4、做一個積極型的家長。要主動地與老師聯系，不要怕與老師交流，不要坐等老師給你電話。我一個班五十一個個學生，每生一個電話我得打五十一個個電話。你為什么就不能主動地來談談呢？孩子跟我學習三年，他要跟你一輩子呢，我有五十一個學生，而你只有這么一個孩子呀。
六、作息時間，校服情況，資料情況。
七、結束語
時間不早了，絮絮叨叨地說了這么多，可能有沒說到的地方，也可能存在說得不恰當的地方，希望各位多指正。孩子的學習是學校的大事，更是千萬個家庭的大事，期盼各位把生意放一放，把應酬推一推，多關注，多督促，讓我們齊抓共管，努力培養出更多的人才！
謝謝各位今天的光臨！散會。
六年級家長會班主任發言稿
家長會發言稿
各位家長：
上午好，在此，我代表五、三班全體課教師及全體任同學對您能在百忙之中抽出時間參加我們的家長會，深表感謝。感謝你們對我們班同學的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天，我們為了一個共同的目標——孩子的教育問題坐到一起來。孩子是我們祖國的未來和希望，是我們做教師的厚望，更是我們在座各位的殷切期望。今天約請家長朋友來，和我們一起，共同溝通交流，一是向家長們匯報一下學校管理的常規要求和老師需要家長配合的工作，同時更主要的是匯報一下進入五年級以來本班學生在學習活動中的一些表現，以及他們將要面臨的學習任務，以便我們能共同制定良好的教育措施，搞好對學生教育教學工作，使每位同學在以后的時間里都能取得或多或少的進步，都能健康、活潑的成長。我相信各位家長在自己的事業有成之際，也更希望看到孩子能茁壯成長，尤其是現在當兩三個家庭圍繞著一個孩子轉的時候，這種心情會變得更加迫切。面對孩子進入五年級，也即是培養孩子良好習慣的關鍵時期，孩子的一切都將會有較大變化，作為家長與老師都應該及時了解和掌握孩子的一切情況，進行有效指導，這樣才能使孩子按照我們的期望健康成長。今天在這兒我主要講以下幾方面內容
1
一、向您匯報一下前段工作及其期中考試情況：
（一）前段工作：作為班主任，首先向您匯報的是班級管理工作，本學期開始，依據學校德育工作計劃，結合本班特點，注重孩子們思想品質的培養；通過半學期的努力，孩子們大多數能規范自己的行為，以“五三榮我榮”為準則，不做有損班級榮譽的事，時時刻刻想著我是五三班的一員，我不能為班級抹黑。自開學以來，孩子們都很遵守學校的一切規章制度：按時上學、放學，做到不遲到、不早退，有事請假。并以小學生行為規范要求自己，在校能尊敬老師，團結同學，與同學交流能學會傾聽別人的意見；并且能主動做好值日，做到快、凈、齊，盡量做到不扣分。這說明孩子們能關心集體，維護集體榮譽。其次注重培養孩子獨立處理問題的能力，比如說值日具體的安排由各組長和小組成員協商制定，班干部自行調節，這樣既訓練了孩子承擔責任的能力，又鍛煉了孩子獨立處理問題的能力。
向您匯報的第二點是我們前段的語文學習情況：（1）堅持新課改理念，注重大語文觀的體現，特別是預習時讓學生通過多種形式查閱資料，拓展學生的視野，增長學生的知識。
（2）注重學生能力的培養：獨立預習的能力，上學期以來，我完全改變了以往的預習方法，真正做到讓學生獨立預習，在預習時，首先讀書熟課文，然后提出不懂的問題，把自己感受最深的地方寫出自己的體會。一開始部分同學不會預習，只是簡單的讀幾遍課文了之，經過幾個星期的努力，漸漸的養成了習慣，批注打的2
越來越深刻。部分孩子們不會聽課，別人發言只是瞪著眼睛看發言的同學，而不會及時做補充或糾正別人的錯誤，更有甚者，當別人說錯的時候還在恥笑別人，通過半學期的努力，多數同學能學會傾聽，并能及時補充別人的發言。讀，本學期，我依然加強了學生朗讀能力的培養，每一節新課開講之前，先讀上兩遍課文，走進文本，與作者產生共鳴。這樣既訓練了孩子們大聲朗讀的習慣，也培養了他們的朗讀能力。說實在的，一篇課文如果不讀上三五遍，在課堂上孩子是很難聽懂老師講的是什么。寫的方面注重交給孩子們寫作方法。讓孩子們多留心身邊的事物，多積累寫作的素材，能表達自己的真情實感，而不是讓孩子們閉門造車。多數同學習作水平較前有所提高，能做到言之有物，言之有序，思路開闊，條理清晰，特別是有些同學語言豐富，思維活躍。
（二）期中考試情況：本次期中考試從整體上看學生對基礎知識掌握較扎實，但能力方面的題還是不夠理想。本次試卷共分為三部分，第一部分是積累，這一部分學生掌握比較好，詞語能正確書寫，并能按要求寫詞語，補充詞語。第二部分為閱讀，分課內、課外閱讀，課內部分學生掌握交好。但是課外閱讀部分學生做的不夠好：特別是句子理解方面，學生的理解不到位，這也反映出學生平時讀書不認真，其實問題的答案就在文章之中，仔細的孩子多讀兩遍就會找出來。課外積累也不是很好，一條珍惜時間的名言有的同學都寫不出來。第三部分為作文，此次習作給了兩個題目，讓學生任選一題，由本次試卷上來看，學生的作文能力有3
待提高，一部分同學能按要求，有條理地敘述清楚一件事。但是也有一部分同學不會審題，不能有條理的敘述，更不會用所給的材料創設情景來編寫童話故事。由此看來，學生的作文能力有待提高。
三、今后需要家長們配合的地方：
雖然我們前段工作取得了一些成績，但任存在一些值得商榷的地方：
1：教育是社會、家庭、學校共同的責任。愛的同時還要嚴格要求
1、樹立孩子的自信心。家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。創設良好的家庭育人環境。盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。首先教會孩子學會做人，然后再傳授知識。對學習的目的和意義不要曲解，，提高孩子成績的同時，讓孩子明確學習不僅要增長知識，還要實現其人生價值。教育孩子要以人為本，知道做人要誠實，不管你學了多少先進的教育理念，最重要的是落實到孩子身上，要培養孩子做人的習慣，讓孩子擁有一顆愛心。俗話說：“少成若天性，習慣如自然”。誠實是我們中華民族的傳統美德，不管做錯了什么事，只要改正就是好孩子。我曾經不止一次的給孩子們說，不怕你做錯，就怕你不該錯，一錯再錯。2：4
再忙再累也要和孩子交流、多溝通。詢問孩子的學習、生活，不要以忙為理由‘俗話說得好：錢，今天少掙了明天可以再掙，可孩子的學習一旦耽誤是無法彌補的。可以說，現在父母是孩子最好的傾訴對象，學會傾聽孩子的述說，哪怕他向你述說的是他做的一件錯事，你也要讓他把事情說完，幫孩子分析原因，改正錯誤，一旦你沒有耐心傾聽，而是惡意打斷，那么他將再也不會給你交流。這對孩子性格的形成不利。
。3：加強良好學習習慣的養成：孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運的收獲。讓孩子把學習變成無限樂趣、自覺的行為，變要我學為我要學。為孩子創造一個良好的學習環境，適時輔導，培養孩子勤奮好學、謙虛向上的學風和良好的道德品質，做到言傳身教。首先，家長們要督促孩子認真完成作業，動作迅速，對書寫質量嚴格要求。部分孩子的家庭作業要比課堂作業差很多，因為不認真，所以錯誤很多。特別是每周的日記、摘抄；多數同學能保質保量的完成，但也有幾個別同學一拖再拖，非等到該交的前一天晚上加班加點。根本沒有效果。望家長今后能做好監督，提醒孩子。（每周兩則日記，四頁摘抄）其次，教育孩子上課要認真聽講，保證課堂四十分鐘的質量。到目前為止，仍有部分同學不會聽課：上課時，一部分同學手里仍然不斷東西，5
有的還咬手指頭，根本不能集中精力聽課。還有一部分同學上課發言不積極，不會傾聽別人的發言。有的甚至早讀課都不張嘴讀書。
第三：教育孩子養成良好的預習習慣：進入本學期以來，部分同學在老師的指導下養成了良好的預習習慣。但也有一部分同學到現在不會預習，每次新課預習只是敷衍了事，而不是按老師的要求去做。連最起碼的字詞問題都不能解決。五年級已不能再像一、二年級那樣讀兩邊課文就了事，而是要自己學會提出問題，獨立思考問題，實在不能解決的留在課堂上認真聽老師講解。在預習時，還要把自己體會深刻的句子畫下來，并寫一寫自己的體會。只有養成獨立思考的習慣才能更好的培養孩子良好的閱讀能力。也才能使他們在做閱讀分析時不費勁。第四方面要讓孩子養成多讀課外書的習慣，每天我都有兩項常規作業：讀課外書半小時，練字一頁（不知各位是否知道）課外知識的積累可以擴大我們的知識面，一個只學課本知識的人不可能成為一個有作為的人，新課改要求我們實行大語文觀教學，所以，我們讓孩子從小就要多讀課外書，多積累知識，讓他們自主去探究、去研究，充分發揮孩子的特長，畢竟課本知識有限，只有大量閱讀課外知識，孩子才能提高作文成績，才能使孩子成為一個知識豐富的人，才能為今后的學習、為孩子的終身發展打好堅實的基矗練字也要讓孩子每天堅持，這一點多數同學都能做到，望各位作好監督，字，可以說，他是一種門面學問，我們大家都知道高考閱卷時一篇作6
文只需幾十秒種。誰又能仔細去拜讀你的佳作那？這次考試就有好幾個同學被扣了卷面分。太可惜了。
3、讓孩子享受成功的喜悅,哪怕孩子有一點一滴的進步，也要及時表揚，也可能你的一次不經意的表揚使孩子信心被增，也可能你一次無意的批評讓孩子喪失了自尊，要給孩子留點臉面，不要在別人面前批評自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別的孩子做比較。說句實在話，我們看別人的孩子，一般看到的優點多，看自己的孩子，看到的缺點多，因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求，所以，作為家長，應該理性地對待自己的孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。生活中，多鼓勵，哪怕他是一個最差的孩子，他也有進取心。俗話”數子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的能力能得到老師和家長的肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”，還不如說“你那樣做會做得更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步！繼續努力!沒關系，我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表揚。本學期，在這一方面我非常注意，盡量少批評，多表揚，特別是講課的時候，哪怕這個孩子站起來一句話不說，我也不會斥責他，而是給他一個臺階：“你還沒有想好，先坐下，聽別的同學說。”說句實在話，孩子最怕的是傷自尊，本身不會回答老師的問題讓
他在同學面前就夠沒面子了，你再給他傷口上撒一把鹽，他以后還會舉手嗎？
4、注重孩子的學習過程，正視孩子的考試成績由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同進期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步著。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步著，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一主面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，我想再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很勁力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，面對成績不理想的孩子我們該
做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關心他的學習情況。要讓孩子敢于表現、樂于表現，要有一種競爭意識。
5、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，孩子們只有好好地遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育孩子明白，一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。現在，學校要求學生不早到校，可就有家長不注意，一早就把孩子送進校園；學校要求學生站路隊入校，可就有的家長想盡辦法用車子把孩子送到家長止步線以內，而且站在門口舍不得離去，好象就他關心孩子，試想這給孩子什么影響。還有，一些家長在學校門口的護攔內停車，然后讓自己的孩子翻越護攔，你說這真是對孩子有好處嗎？
6、家長要注重言傳身教。為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵
孩子靜心學習。通過向多數家長了解，很多家長為了孩子能安靜的學習，在孩子做作業是從來不看電視，等孩子睡了再看。我很贊同這樣的做法，因為從心理學的角度來分析，小學生的意志品質是比較弱的，只要孩子能聽到電視的聲音，就無法做到認真思考。有些家長常常對孩子說，快考試了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。
7、讓孩子多一些鍛煉。現在的孩子大多數是獨生子女，是家中一寶，因此，什么事情都有家長包辦代替，孩子缺乏鍛煉的機會，產生依賴的思想，這樣下去，自理能力差，不能適應社會的需要，一旦離開父母，他就無法獨立生活，。因此，作為家長應多給孩子一些鍛煉的機會，做些力所能及的事，讓孩子在鍛煉中成長。也可以經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。）
8、針對學生的情況，及時和學校、老師聯系，及時溝通。我們班級的學生雖然不是太多，可我作為班主任和各位家長的聯系仍不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家庭和學校和老師聯系起來，就能達到相互理解、相互支持的目的，既可以
使我們的工作更加具有針對性，又可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生，家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。我們平時的一些作業，有的需要家長們簽字，目的是監督孩子們學習，提高學生的學習效果，可有一部分不做作業的學生，第二天交作業時不是說忘帶了，就是想辦法請別人代簽。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些。
最后，歡迎各位家長對我們今后的班級工作、語文教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子、我的學生創造一個良好的學習環境、一個優良語文學習基礎！能給您的孩子一雙會用大語文的視角觀察世界的眼睛，一個會從語文角度思考問題的頭腦。
祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝！