而相信孩子解放孩子首先就要學會夸獎孩子沒有夸獎就沒有教育，你讓我傷透了心這些話幾乎成了一些家長的口頭禪，四注意對孩子課外時間的治理，所以自主性行為和思維更加凸起。
優生家長會發言稿
培優生家長會發言稿
文偉彬
尊敬的各位大家：大家好！感謝您對孩子學習的重視，下午趕過來參加這次特殊的家長會。說它特殊是因為今天我們在這里召開的是初三期中考試和第一次月考均排在年級前300名的學生家長會，我們學校把這次會議定為“培優生家長會”。也就是說這300名學生只要學生、家長、老師三方共同努力都有可能考上省重點高中。
理由是：我校建校六年來，中考成績一直排名全縣第一，音體美特長生的錄取率也是全縣第一。株洲縣五中每年高一招12個班600個學生，湘淥的學生占近五個班，也就是二百一十多個左右學生，如2016年我校考上縣五中有198人，2016年是226人，2016年197，2016年是202人，均不包括考上市二中、南方、四中、長沙的學生。尤其是2016年，縣五中除按往年的慣例預錄我們一批尖子生外，還將按五中總錄取人數的3%特招一批湘淥的學生，所以說我校對前300名的學生充滿了信心，也希望今天到會的家長和我們一樣，對孩子明年的中考充滿必勝信心。300個學生都有希望，就看誰的成績過得硬，誰的科目發展平衡，一個4A1C、4A1D的學生重點中學是不會要的，一個5B的學生倒還會收，為什么因為他科目發展平衡，在將來的高考中有潛力可挖，跛腳太厲害的學生倒沒有好學校要。在我們這300名的學生中偏科的學生有不少，等會你在班主任那就可以了解到。這也是我們今天要召開這個家長會的目的：幫助孩子樹立信心，幫助孩子改進學習方法，幫助孩子平衡科目發展，不是力爭而是一定要在中考中考出理想的成績。
所以我們坐到一起來只有一個目的，那就是為了明年六月的中考而準備，能進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解你的孩子在校及在家的情況，尤其是學習情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育治理中來，這是我們的學生、你們的孩子、學校老師和在座的您共同的心愿。總之一句話，就是"一切為了孩子"。
中考意味著孩子們的希望，孩子們的前途，甚至是命運，挑戰中考就是挑戰命運和未來。中考在每年的六月18、19、20日，從今天開始算12月、明年的1、2、3、4、5，包括寒假我們也只有不足200天的時間，扣除星期天、公休日、模擬考和寒假，我們實際只有120天左右的授課時間，時間實在太緊，實在太短，但這有限的時間會因為孩子的扎實和勤奮而變長，也會因為孩子的懶散甚至盡情地玩耍而變得更短！所以我希望家長們從今天起，就教育、督促子女珍惜時間，充分利用好每一分鐘，(時間要以秒計，效率要以倍計)從而使我們1
自己能在這一決定孩子命運的人生轉折點上把主動權掌握在自己的手里。為了迎接中考，學校已經采取了一些措施：
1、
2、進行周清工作、月考工作、2上第八節課、晚上上第一節課，實行半月休等等。
3、這次又把第一次月考和期中考試一綜合，確定了前300名學生為培優的對象。學校將對這批學生分層召開動員大會，定目標，樹信心，鼓干勁，將這300名孩子以班級為單位，根據所偏的科目劃分給任課教師，實行個對個，科對科的輔導。
以確保這一段的孩子明年能更多的考上重點高中，當然要個個考上去，目前的困難還比較大，一是學生勤奮刻苦學習的不多，二是學生的科目發展不平衡，三是我們的家長忙于工作，不能和學校保持同一步伐，采取相同措施，以致我們的力量單薄了些。
那么為了孩子明年能搞好中考，我們學校老師和家長到底應該怎樣配合才能實現目標呢？站在學校方，作為主管理教學的校長，我提出如下幾點看法：
一、學會和孩子交流，了解孩子，幫助孩子樹立中考必勝的信心。
信心是力量的源泉，家長有信心，孩子有信心，老師有信心，人心齊，泰山移，就沒有辦不到的事。可能家長會說：無法與孩子溝通，孩子自尊心太強；也有家長說：工作太忙了，沒時間與孩子溝通。實際上這都是在給自己開脫。孩子們并不僅僅滿足于家長在物質上的給與，有時他們真正需要的是和家長能夠真誠的交流。但在孩子面前，家長往往以長輩身份自居，認為自己是過來人，閱歷豐富，有生活經驗，老想教導、教誨他們，把自己的思想觀念灌輸給孩子，有時容不得孩子的反對意見。但同時，孩子也會認為父母過于保守、落后、陳腐、束縛自己，老想擺脫家長的約束，自由地生活與進展。由于缺乏溝通，家長和孩子之間往往會出現敵對情緒，從而激化親子矛盾。因此，父母要學會蹲下來與孩子平等交流，愿和孩子做朋友，要尊重孩子的觀點和意見，平時多了解孩子的作業和測驗情況,重要的是要把作業和測驗打開親自看一看,幫助他分析錯題，錯因，告訴孩子應該怎樣聽課、做題等不能一問了之。此外還要多與孩子談心，幫助他們切實減輕學習上的精神壓力。孩子的分數不理想時，家長一方面要保持平常的心態，另一方面要幫助孩子分析問題的根源，尋找趕上去的辦法，特別是要注意引導孩子別灰心喪氣，要正面鼓舞孩子增強信心迎頭趕上。切不可整天埋怨和嘮叨，更不可因孩子考試分數差而打罵孩子。明智的家長在孩子考試成功時會提醒他不要驕傲，不要浮躁，要腳踏實地，一步一個腳印去迎接更艱巨的挑戰；而在孩子考試失利時，他會對孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓舞，然后幫助他分析失利的原因，樹立不怕困難、迎頭趕上的勇氣。這樣，孩子才可能以更優異的成績來回報關懷他、愛護他的父母。2
本期的入學考試、第一次月考、期中考試的成績都已經揭曉，您對孩子的成績了解多少呢?總分的位置怎樣?哪門課是薄弱學科?這樣的分數能考上一個什么樣的等級，能考上哪一個高中?哪個檔次的班?(近三年縣五中的錄取等級為5A、4A1B、3A2B，您的孩子有哪一科達不到A等和B等，您知道嗎？和班主任商議采取什么措施了嗎？或者家里采取過措施嗎？和任何教師有過交流嗎？這也是我們今天開優生家長會的目的，那就是我們一定要想方設法一起來幫助孩子平衡科目的發展，哪怕是請家教，找老師補課也要上來。而且一定要從現在開始，利用我們自己老師的資源或請外校的老師也行,利用休日這個雙休日的時間和寒假好好補習偏科的學習,等到明年開學時間太緊，復習任務重，也沒有個別輔導的時間，所以要告訴孩子學笨鳥先飛，學笨鳥多飛，烏龜也能賽贏免子。在讀書期間最苦的是初三、高三，告訴孩子這兩年的苦難吃，但吃了對一生都會有好處的。
二、學會欣賞罰分明獎孩子
南京有一位姓周(名字叫周宏)的父親，二十多年來，他把一個雙耳幾乎全聾的女兒，培養成一位學識出眾的高才生。其實，這位父親并不是教育專家，只是一個工廠的技術員。他說，第一次讓小女兒做應用題，10道題她只做對了一題。作為家長，如果遇到這樣的情況，肯定會責備孩子。但是，他卻在做對的那道題上打上一個大大的紅勾，然后在白紙上寫了一行字："你太了不起了，第一次做應用題就對了一道，爸爸像你這樣年紀的時候，碰也不敢碰哎。"8歲的女兒看了十分興奮，她對數學的學習興趣很高，升初中考試時，數學竟然考了99分。可見對于孩子而言，適當的贊美和鼓舞會激發他們的積極性，即使一個平凡的孩子，在鼓舞的雨露下也會變得鮮活起來。
日本有一兒童教育學家的一項研究曾引起許多教育人士關注，研究表明，孩子經常受到家長夸獎和很少受到家長夸獎的，其成才率前者比后者高5倍。其實，中國偉大的教育學家陶行知早就指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要學會夸獎孩子，沒有夸獎就沒有教育。今天我給父母布置一次作業：發現孩子的優點，你今天回家去找一找孩子的優點，能夠發現十個的，是優秀的父母，能夠發現五個的，是合格的父母，不能發現的，是不合格的父母。"
三、學會寬容孩子
作為家長，不應該一味指責孩子的失敗，應該是找出他在學習上的優勢，分析劣勢。
找出孩子的優點，沙里淘金，放大他們的優點，并且發自內心地贊美他們，你就會發現，你的真誠和贊美會改變一個孩子的一生。
對于孩子的學習，家長最不情愿看到的就是他們的成績下降。"笨蛋"、"你太令我失望了"、3
"你讓我傷透了心"這些話，幾乎成了一些家長的口頭禪。要知道，學習是個苦差事，是個循序漸進的過程，在學習的道路上，沒有誰是一帆風順的，出現停滯甚至下滑的現象，都是正常的。對孩子來說，此刻他們最需要的就是家長的理解與引導。作為家長，這時最該做的一件事就是替孩子認真分析原因。如果是近期功課太多，壓力太大，就讓他緩解一下重壓，臨時放松身心，歇一歇后再往前沖；如果是粗心導致大意失荊州，就幫他總結教訓，以免今后再次出現同樣的錯誤；如果是因為貪玩而使成績下降，那就適度地對孩子敲敲警鐘，或是采取其他的、孩子能理解也能接受的措施對癥下藥，大多數孩子自然能回到正確的軌道上來。有家長會說：是啊，我開始是這樣做的，可他不改啊，那我就對他不客氣了。實際上，這個時候才是對家長真正的考驗。不少家長在孩子的學習狀況出現了反復的時候，往往失去了耐心。其實，越是在這個時候，家長越是要寬容，要從心理上做好孩子的情況出現反復，甚至多次反復的準備。當然，寬容并不意味著遷就與縱容，這時家長可以警醒一下孩子，讓他意識到您一直在關注著他，在等待他改正錯誤。適當的時候，可以與老師進行溝通，取得老師的幫助，了解孩子的在校表現，更全面地掌握孩子的狀況，以制訂更行之有效的措施。家長的努力加上老師的配合，相信一定會有不錯的效果。
四、注意對孩子課外時間的治理
平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯系。千萬不能留下治理上的空白。因為現在壓力變大，有的人會自我躲避，去網吧、溜冰場，桌球室，游戲廳，去放松一下，有時應該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發現該到家時沒有回家要及時與老師聯系，查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。可以看出星期天，孩子在家缺少治理，把學習放到了一邊去了。再好的學校也無法替代家長的責任，我們辛辛苦苦教育一周所獲得的一點變化往往就在學生回家的一兩天內被不恰當的家庭教育所消耗殆盡，所以家長應該盡到你的責任。
五、和你的孩子一起學習，和你孩子的老師做朋友
和你的孩子一起學習，現在的家長很多是大學生、至少也是個高中生，都有文化，為了自己給孩子鼓勵，也不防和你的孩子來個比賽，同樣一道題一起做，一起記看誰完成快，對你來講也能體會到一種快樂，孩子明白父母的心，他也會用心學的。如我推舉幾句優秀家長優秀家長的口頭禪"我想聽聽你的意見""你自己試試看""好樣的，繼續努力""慢慢來，相信你""支持你，別放棄"，今晚我們一起來記英語單詞，一起來做這道物理題。激起了孩子的興趣，挖掘出了他的潛能，最后幾個月孩子要考個五A也不是難事。
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和你孩子的老師做朋友，有些家長埋怨我的孩子數學成績差、英語成績差，物理學不懂是這個老師教不好，你想想，現在的老師都是本科畢業，難道初中的學科他教不了嗎？
不是，一個老師最少也要教兩個班，100多個學生，而我們的政史老師要教六個班300多個學生，物理化學老師要教三四個班近200名學生，他要一人打一個電話，就是幾百個，進入初三下午要上第八節課，晚上也要上課，幾百本作業要看，還要對學生進行個別輔導，時間實在難以顧及到。那么我們的家長只要面對一個孩子的老師，我就主動來找老師，打電話與老師交流，情況不就了解了嗎。有事沒事的時候我就上學校來看看孩子學習情緒有什么變化，心理有什么變化，問問老師我的孩子數學差、化學差怎么辦，一起采取措施，說不定問題就解決了，因為你這第關心孩子，孩子也能感受到一股壓力，覺得學不好對不起父母，老師看到你這么關心孩子。配合學校配合任課老師，他也會感動多關心你的孩子的，三方一起來，成效不更好嗎。
家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，幫助我們的學生，您的孩子順利完成初中學業并在最后的中考中取得讓您、您的孩子和學校都中意的成績。最后，請各位家長對于學校的工作、對于我們的班級教育治理、對教師的教學多提寶貴的意見和建議。會后和我們的班主任及任課老師相互交流，具體了解孩子在校學習的相關情況。一定在從現在起配合學校、配合班主任、配合科任教師搞好孩子的學習，尤其是偏科的補習，無論您采取什么措施，一定從現在起要有行動，讓您的孩子挖掘出潛能達到中考錄取的等級。我們的心往一處想,力往一處使.相信明年的中考您的孩子一定能考出優異的成績來。謝謝大家。
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尊重的家長友人們:
下戰書好！首先，請容許我代表全部老師對你們的到來表現熱鬧的歡送！初三對于學生來說，是檢修三年初中學習結果、全力跨入理想高中教導的一個癥結節點，也是我們家長心中最關注和擔心的一年，當然，更是我們老師需要特殊關懷的一年。因此，這次家長會的意思很特別，是我們老師、家長和學生三者繚繞孩子學習這一中心，獨特實現孩子三年初中學習最大播種的推動會。我盼望也深信，我們共同捉住初三的起步，我們的孩子在學習上必定會有新的先進。
今天的家長會，我在這里跟家長探討六個方面的情況
一、初三學生的身心特點及應對提示
初三學生面臨畢業，特別是日益逼近的中考，上半學期根本上要結束全部初三的內容，各科都忙于趕進度，作業量大，考試頻繁，學習壓力大。學生思想、心理、行為等存在一定的龐雜性和特殊性，認真研討分析這一時期學生的特點，對增進初三學生教育教學質量的提高非常重要。
1、自主思維增強，在目標和任務面前可能出現“兩極分化”。他們逐漸瀕臨成人的思維，對問題的認識有了一定的深度和廣度，對一些事物的意見、主意已經廣泛有自己的思維，與父母在感情上、行為上、觀點上日益脫離，對先生的態度增添了保存和批評、疑惑的成分，對大人的一些見地、說法等會有自我斷定，容易發表不批準見，甚至是膩煩和反駁。所以，自主性行為和思維更加凸起。這種思維和行為的自主性有正反兩方面的偏向，如果孩子帶著一種積極的態度來思維，這種自主性會促使還是走向成熟，學習上會自6
我思考和支配，自己會給自己定初三學習的目標，并不斷努力。如果孩子帶著一種消極的態度來思維，可能會從初三這一年的開始就進入頹喪的狀態，因為面對中考這一讓人感覺不是很愉快的事件，會在關鍵的時刻挺不外去，不正確地自主放低目標，回避任務，甚至抉擇“放棄”。所以，家長要針對孩子所處的狀態，了解孩子自己內心的設法，對初三學業的盤算，理解、磋商和支持、鼓勵孩子從開始就抓好目標的計劃和學業的方向。
2、面臨中考，在學習和升學眼前可能出現加倍的煩躁。對于初三的孩子來說，人人都知道前面自己面臨的一件大事，就是中考。這是人生學習三大跨步之一，面對這一挑戰和任務，人人都知道，但是興許人人都不樂意面對。所以，孩子們平時會對“中考”這兩個字產生厭倦感，它代表的是累贅。事實上，學生們憧憬的無憂無濾的時期確切停止了，面臨升學的考驗也迫使孩子破費更多的時間和精力來學習。一天當中，在學校、家里，他們的時間精力已經全體消費在學習中了。對每一次考試，也都會擔心成績不佳，顧慮以后考不上理想高中讓父母傷心，誤了自己的前程，他們的思想抵觸異常劇烈，思想壓力大，容易在中考面前出現焦躁。所以，家長要在日常教育中外在的情勢上幫助孩子放松心態，將眼光放在學科知識學習的功效上，將幫助的著眼點放在解決學習中的問題上，而不要終日強調“中考”而又缺少對孩子的實際幫助輔導、心理疏導
3、心理生理的早期成熟，壓制和敏感的交錯更加顯著。初三學生渴望社會、學校和家長能給予他們成人式的信賴和尊敬，然而心理上是成人感及成熟性并存。這個特殊階段，孩子會不樂意和家長主動交流思想。因為，一方面學習上，家長已經很難幫助孩子了，學識上已經有點“力不從心”了。另一方面，在交流中往往家長又很掉隊，對現在時尚風行的事物與孩子的觀點見解天壤之別，甚至會禁止孩子緊跟時期的興趣和喜好。所以，對客觀事物的意識上，孩子存在著偏執性的特點，對于發生的曲解和不高興，由于認知不全，容易對問題的認識產生偏差，繼而引發孤單、抑郁、偏執等心理阻礙，因此帶來了情緒上的執拗性，孩子有了苦惱自己消化，有了失蹤自受折磨等；同時，隨著個人心理生理的成熟，開始關注自己的裝扮、關注別人的眼力，對于別人的評估無比敏感，搭檔之間的來往也會發生變化，都使他們的思路泛起層層波濤，交友不當就容易誤入歧途。所以，父母要關注這種壓抑和敏感，關鍵在精神上給予仍是的理解、支撐和維護，在物資花費上不要一味、無窮滿意，避免孩子過多地轉移精神，對他們有時的對抗、牢騷要靜心聽，讓孩子能夠有機遇發泄、解壓，聽后，不用要過多計較孩子的正確與否進行批駁，要以事引導，讓孩子也學會懂得別人，學會更沉穩地為人、處世、做事。
二、初三不同檔次學生的教育提示
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我們要準斷定位我們的孩子是屬于怎么的學生。我們大抵可以分三類。一是信心型：這部分學生思想上有明確的目標和弘遠的理想，有濃重的學習興致，有良好的心理素質，基本扎實，方法科學，各科均衡發展，歷次考試成績穩定，對考試布滿信心。二是迷茫型：這部門學生思想上盼望升上高中，但因為基礎不扎實，學習辦法不當，成績常常波動，從而導致思想不穩，當成績不進步或降落時，比較消極，自感考高中的難，對升學感到迷茫。三是放棄型：這部分學生基礎太差，或者雖經努力，但成績沒有進步，或者學科發展很不平衡，思惟進入“升學沒有愿望”的誤區，以至成績越來越差，甚至最關鍵的時候自輕自賤。
針對不同的孩子，我們要有取舍地利用以下方法進行教育幫助：
1、目標鼓勵。要引誘學生依據自己的情況確破斗爭目標，因為明確學習目標，學生不僅能把持自己的不良行動，而且能一直激勵自己發奮向上，目標成為其行為的束縛力和學習長久的動力。
2、培育信心。自信念是取得勝利的保障，只有具備踴躍地開發潛能，信任自己可能成功，這是溫習迎考獲得佳績的強盛內因，也是發生前進能源的基本保證。只有這樣，才干面對中考，迎接挑釁，無所害怕。
3、穩定情緒。調劑學生的心態，積極勸導學生心理，科學減壓。最好的方法就是時常找孩子談心，通過談話引導學生建立準確的成績觀、人生觀。有針對性地和學生談話，猶如給學生對癥服藥，能起到“強心”、“鎮定”等多種作用，為學生的順利迎考鋪平途徑。
4、營造氣氛。平常心態是畸形施展本身程度的主要保證。優良學生總是很雀躍，不起火，不冒煙，一心學習，成績居高不下，要害就是他們有一顆平常心。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制作過度緊張的空氣。要常常向學生剖析“平時似考試，考試似平時”的辯證關聯，把學生從對中考的適度神秘中引出來。另一方面，要領導學生以平常心態看待中考，“每逢大事有靜氣”“心貴處于平常”，要用平常心態去從容備考。
5、因材施教。對待不同學生采用不同的策略。詳細來說就是“導、扶、激”。“導”就是針對那些自強不息的同學，指導他們端正學習立場，明確學習目標，恰當下降學習請求，引導他們小臺階前進；“扶”就是有針對性地重點攙扶一局部中等生，加強對他們的信心教育，幫助他們補習弱科，使他們從思維和學習的誤區中走出來；“激”就是引入競爭機制，激勵成績好的同學，樹立更高的目標，成績能力有所沖破。
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6、指點學法。最好的措施是領導學生制定合理可行的學習計劃，根據自己的時間資源，學校逐日課程設置，自己各科的學習狀態等諸多因素，制定迷信的計劃，減少盲目性，防止隨著感到走，以使學習有條不紊，忙而不亂，有利于戰勝不良心態。
7、學匯合作。首先要讓學生明確配合的意義，深入認識合作能產生優勢互補的重要作用，清楚“為了更好地競爭必須加強協作”的道理。其次是根據性格、愛好、學科成績、學生特點等合理編組科學定位，發明合作的最佳組合。
8、適度活動。在活動中緩解學生的壓力，穩定學生的情緒，寬闊學生的視線，使學習、生活張弛有度，充滿活氣從面以良好的精神狀態來復習、迎考。
三、對不同學習階段學生教育的提醒
因為初三所學的知識較以往知識難度更大，同時又是中考的關鍵時期，學生在不同的學習階段，個體差別會有顯明地露出，差距有可能進一步擴展。所以，掌握不同學習階段學生的學習特色，有利于家長在這一個學期里有針對性地做好孩子的工作。
1、開學階段。優生滿懷向往，對自己在初三的發展充斥了等待，因此，他們一開始就能較好地投入學習。我們要和他們一起，針對學生的詳細情況，制定出深遠目標和近期目標，使之明確自己努力的方向，以便于更好地推進他們的提高。對中等生而言，初三是至關重要的一年，孩子的工作做得好，他們能夠很好地轉化為優生，終極考上幻想的學校。家長要配合老師提前與孩子交換談話，協同任課老師，對他們的成績作過細的分析，讓他們明白自己的上風和劣勢所在，從而制定出相應的學習籌劃和短期的學習目標。在這時，他們的目標切忌定得過于久遠，太過漫長的等候會讓他們失去前進的熱忱。作為學習暫困生，初三最須要的是信心。前面兩年學習成績的不理想未免使他們意氣消沉，對遠景覺得渺茫。家長在這個時候要更多地給他們鼓鼓勁，并懂得把握班級里的情形，重點盯多少位稍微跑在孩子前面、學習比擬努力的學生，作為孩子盡力的超出目標。要讓孩子自己去發明一些在初三發生宏大改變的例子，讓他們相信：只有從當初開端努力，所有都還來得及。有了信心，天然會有前進的動力，自動地投入到學習中去。
2、開學一個月后。情況與開學初比擬又有了一些新的變化。對優生而言，學習仍在繼承，但容易出現疲軟，家長要關心孩子的學習和生涯，把關心學習的重點放在他們的全面發展上，放在弱勢學科上。對中
等生而言，他們的熱情很容易被激發，但也最容易冷卻，很快，開學初的雄心壯志可能會被日益緊張的學習消磨殆荊在這個時候，及時的表彰與督促可以讓他們奮斗的豪情從新焚燒起來。對學習暫困生來說，前面兩年欠下的“賬”是壓在他們背上繁重的累贅；而上了初三之后，七門作業翻江倒海般地壓在他們肩上，可以說是舉步維艱，在這種情況下，他們很容易放棄。要擅長發現他們的渺小的進步，及時進行公然表揚，讓他們取得持續前進的動力。
3、鄰近期中考試。復習籌備期中考試成為重要任務。對優生而言，應著重在應試技能上的指導。對中等生來說，除了要督促其當真復習之外，還要加強對他們的心理輔導，造就進步他們的心理素質，使之在考試中能正常發揮自己的水平。對于學習暫困生，應答他們進行考前的復習輔導與督促，盡量多抽出一些時間來陪他們一起復習備考，增強督促和檢討。期中考試后，要及時總結孩子在考試中的成績和教訓，要將目光放在當前的改良上，提出后半學期的學習計劃、重點方向。
4、期中考試后期。期中測驗，測驗了學生的學習后果，同時也是學生學習理念產生變更的一個誘發因素。期中考試后一個月，是偶發事件最多、學生最急躁的時期，跟著半期的匆匆遠去，有的學生的許諾跟信心也在緩緩消褪。幾回考試都不能到達本人預期的目的，甚至越來越遠，“廢棄”的動機會油然而生。此時受外界的影響，學生最輕易發生偶發事件。由于學習功課、考試的頻繁量大，學生解壓的冀望很高，為消解學習的緩和，有的學生于是偷著打電子游戲，看消遣性課外書等。在這個時代，家長要親密關注孩子，使其把心理放在學習上，加強畢業意識。
四、初三學生學習中要關注的問題
1、欲速不達，挫敗信心。一部分同學以豐滿的熱情投入到學習之中，他們有的希望自己的成績在非常短的時間內能提高一二十名，有的期冀能從別人那里得到一種既輕松效果又好，而且短時間內有奇效的學習方法，這些同學都希望通過考試來證實自己的能力，增長對中考的信心，結果往往大失所望，達不到奢望的成績，易產生挫敗感。作為班主任，針對這類問題，首先要幫助學生克服急躁情緒，告知他們在學習上要有耐煩，不要急功近利，奢望這個星期努力了，下個禮拜成績就要有明顯地提高。成績的提高是要達到一定量的付出和努力才能浮現出來的，所以要對學習要有耐心。其次要合理定位，首先要客觀地評價自己，給自己一個合理的定位我們每個人的學習情況各不雷同，我們不能要求自己在初中的最后一段時間里就一定能在學習上突飛猛進，趕超學習成績最好的學生，這是不事實的。我們應當找準自己在班級中、年級中的地位，樹立一個通過自己努力可能實現的目標，從自己學習情況的實際動身，才能進步，才能找到
學習的信心。否則，只能是在和別人的比較中徒增苦楚，對自己的學習是無益的。再次學習要有毅力，心理教師考察中發現，有將近30%的同學認為自己“自制力太差，遇到艱苦就想躲避”、“做事經常中途而廢”、“碰到困難就想放棄”、“花了大量時間來制定計劃，但卻不能付諸于舉動”、“學習虎頭蛇尾”等，他們意識到學習成績的不足，很大水平是因為自己的毅力不夠造成的，并為之焦急。
2、心態慌亂，情感焦急。有些同學在初三學習進程中，對自己的學習十分著急，總是感到自己以前的常識不學好，擔心剩下的時間全用來復習都不夠用，這些同窗老是在自己恫嚇自己，如有的同學擔心自己復習時間不夠用，擔憂成績下滑，成果連自己會的標題也猜忌對錯誤，重大時腦前呈現空缺；還有的同學進入初三后，成績時有穩定，因而總擔心自己中考失敗，把大批時間都揮霍在對學習的擔心和焦急中。作為班主任我以為：首先要輔助學生堅持平凡心態。其次，要公道高效天時用考試前剩下的時間，充足復習是完整可以做得到的，而且也可以取得好成就的。這些同學可以進行一些積極的自我心理暗示和自我激勵，比方在學習的處所寫一些小紙條，如：“腳踏實地復習，不浮躁”；“請把留神力從擔心轉到學習運動上”；“不和別人比，只做自己該做的”等，這些小紙條會贊助你穩固情緒，找回信心。第三，要學會制定學習規劃制定學習方案對學生起著穩定心理的作用。越是無序狀況，人就越容易到處出擊，什么都想做，而后是哪一個也沒做好，這樣反過來就更使咱們心理忙亂、焦慮，構成惡性輪回。假如我們制訂了合理的學習打算，我們就會在學習上井井有條，曉得自己已經實現了什么，還有哪些內容沒有完成，對已經完成的學習義務還能夠使我們造成學習成績感，會更加增強我們學習的信心。總之，一個準則：無論用什么方法，考試范疇內的基礎知識必需在自己劃定的時光內真正控制。
3、作息不當，效率不高。進入初三良多學生提到了自己睡眠不足，精力不振，白天常常想打打盹兒，學習效力低下，影響了學習的效果。長此下去，很多同學就認為很疲乏。這時，我會倡議學生：勞逸結合，保證睡眠，合理應用時間，重視學習效率，只管老師一再地強調初三的學習過程中，要勞逸結合，但事實上仍有太多的學生進行“學習疲勞戰”。許多同學都是在上半學期還能挺住，下學期還沒有到考試的日子，身材和心理就涌現了嚴峻的破壞，不得已要放棄學習活動，臨考前，保證自己在晚上10：00左右睡覺。“勞逸聯合，保證睡眠”不是我們學習不努力、要偷勤，是為了能夠保證我們速決的學習動力和能量，學習不是誰用的時間長誰就一定能夠成績好，學習重在方式和效果。只要我們合理地部署學習時間，注重學習的品質和效率，我們一樣可以取得好成績。
五、家長在教育中要避免的誤區。
誤區一：過火掩護。孩子已進入初三，到了關鍵時期全家都圍著孩子轉，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。誤區二：過分干預。許多家長認為初三這一年時間太重要了，孩子要一門心思學習，不能做其余的事，對孩子的自在進行限度，不準做這，不準做那，這樣反而事與愿違。誤區三：過分期待。對孩子的盼望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自負心。誤區四：家長要現身說法，有些家長經常對孩子說，快中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，豈但容易引起孩子的惡感，而且也影響孩子的學習。誤區五：要器重心理健康，有些家長對孩子的身體備加庇護，卻疏忽了孩子的心理健康。
針對以上情況，我真摯的向在座的每一位家長提出幾點看法：1．家長要了解學校訂學生的要求，積極配合學校做好工作。2．家長要培養孩子的處事能力，要讓孩子能自己治理自己。3．注重學習習慣和學習才能的培養，使學生育成良好的學習方法，切記家長不要包辦取代，要注意學生的實際能力和翻新能力。
4．要學會觀賞孩子，要善于發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他心坎成材成功的欲望被激發時，學生能學不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈祥的眼神就可以使他們很知足、充滿動力了。
六、班級重要抓的幾個方面工作
1、加強思想政治教育，增強學生信心與成才愿望。充分利用課堂、班會的時間給同學們加油充電。多開有遠大理想、高尚目標與尋求的主題班會，通過班會同學們理解了很多情理，目表明確了，信心增強了，學習也變的積極主動了，成績也會穩步提高。同時履行“一幫一”活動，以實現班級無落后生。對后進生厚此薄彼，因材施教。
2、既要全面抓，又要重點抓。對每個家庭來說，每個學生都是百分之百的希望，所以我們始終保持“不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生的健康成長”的主旨，同時又要有所側重，對基礎較好的、沖刺重點中學有希望的同學重點抓，要求班主任、課任教師經常做他們的思想工作，找他們談心，了解他們的學習生活狀況，學習上對這些同學提出嚴厲的要求，生活上經常鼓勵幫助他們，使這些同學在學習上能夠明確目標，增強學習動力，這樣學習成績才會突飛猛進。對“特困生”每周至少找他們談話一次，了解思想學習狀況，幫助他們制定短期和長期目標，尋找他們的閃光點，及時給予表揚，使他們能夠休會到成功后的喜悅，進而重新點燃學習的希望。在抓好兩頭的同時，還要帶動旁邊絕大部分同學，為他們創造良好的學習
環境。使他們能夠更好的學習。
3、在教學上，我們抓好“備、講、改、輔、考”五個環節，精心備課，認真上課，努力提高課堂效率，精選試題、習題，部分作業進行面批，充散發揮集體備課的作用、充分利用群體智慧。每次月考都認真總結，細致分析，提出改進辦法，使我們的教養更加完美。在教學過程中，針對學生學習的每一個階段浮現的特點作為評價的根據，結合學生的性情、態度，可以有針對性地進行各種引誘性和勉勵性的評價，客觀科學地評價每一位學生。
最后，我衷心生機學校的工作能得到各位家長的鼎力支持，并堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的、美妙目標，讓我們試目以待。祝大家身體健康、工作順利、家庭圓滿、萬事如意，謝謝！
中優生家長會發言稿
感謝你們在百忙之中抽空參加本次會議，歡迎你們一起來討論您們的孩子的教育、學習問題。現在我就學校的教育教學工作的一些做法像各位家長做一匯報，同時對下一步的教育教學也有幾點具體工作要和大家共同交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。
近幾年，在全體師生的共同努力下，學校堅持以人為本，一切為了學生，為了一切學生在競爭中求發展。不斷改善辦學條件，美化凈化育人環境，加強教師隊伍建設，更新教育教學理理念，提升辦學的指導思想。近幾年已經初步形成了自己的辦學特點，寬松的學習環境，濃厚的學習氛圍，給曹莊中學的學生留下了更大更廣的自主發展空間，培養了一大批自學能力強，綜合素質高的優秀學生。2016年曹莊中學所取得的中考成績令每一個曹莊中學學生受到鼓舞。這一屆學生在最近的區統考，整體成績還是比較理想的。他們能否保持住自己的成績甚至超越現在的成績，能否在中考中脫穎而出，剩余的這幾十天將起到重要的作用。
現在三年級全體同學在老師的幫助、關心、指導培養下，同學們已圓滿完成了初中三年的學習任務進入最后中考沖刺階段，在這最關鍵時刻把家長請來共商學生的復習學習、生活問題。為學生在今年中考中考出好成績做最有效的努力。
一、備考工作（首先請家長了解我校初三復習備考的主要做法）
怎樣把握有利時機，如何協調合力攻堅，如何用最佳的方法取得最大的成果，這一切的一切都滲透到我校初三備考的每一個環節中。下面我把學校初三年級的復習、備考工作的做法和要求向各位家長報告一些情況。
（一）以教師為主導，通過“三個加強”來全面落實和完成中考攻堅階段的教學任務
一是加強初三各班級教師群體的優勢與合力的形成，做到統一認識、統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，和衷共濟。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現，大家的努力才能轉化為累累碩果。
二是加強班主任主觀能動性的發揮和創造性的激發，做到以最高度的責任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細致解決具體問題。只有這樣，班級才會有特點，才會有凝聚力，才會成為學生展翅騰飛的“航母”。
三是加強各學科教師教學業務的學習和教學水平的提高，做到自覺鉆研教學理論和學科知識，自覺鉆研新教材、新大綱和新的考試說明，自覺鉆研教法、學法和復習的最佳方法，自覺鉆研近兩年中考試卷和部分著名學校的最新試題，自覺鉆研考試規律和中考應試指導方法。只有這樣，學生才能站得更高，看得更遠，學得更好。
（二）以學生為主體，通過“三個樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學習挑戰
一是樹立紀律觀念。越是進入初三沖刺階段，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，學習中適當放松不等于放縱。通過耐心細致的思想政治工作，要求學生嚴格執行學校和年級部制定的各項管理制度，達到紀律好、學風濃、班風正。
二是樹立時間觀念。對于初三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步。
三是樹立競爭觀念。只要有考試，就一定存在著競爭。所以，在復習備考階段，在對學生正確進行生理、心理指導的同時，應要求學生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”的道理，要敢于吃大苦、攻難關，要力爭上游，奮勇當先。這樣才能全面促進整體中考水準的提高。
（三）以管理為重點，通過“三個重視”來全面部署和指揮中考攻堅階段的組織工作
一是重視對初三班級工作的領導。畢業班工作其實也是一個系統工程，它不僅涉及到人、財、物的調配，而且涉及到教育、教務等部門的協同，不僅涉及到初三師生的教和學，而且涉及到全校師生的支持和配合，
二是重視每次的模擬考試，在認真細致的質量分析中調整復習的方向和方法。在初三備考中，我們安排了月考就是每個月一次考試，為了和中考接軌，進而我們合理的安排了月考的時間，以便了解學生的情況，檢驗復習的效果，鍛煉學生的技能，增強學生的心理素質。多次與外校進行“聯考”，以便能進行橫向比較，發現自身所存在的問題。
三是重視教學信息的收集和采用，做到知己知彼，有的放矢。在初三后期，不僅要收集來自教育行政部門的有關中考的政策和命題的方向，而且要收集各類專家們對考試說明的分析意見和應試策略。
（四）以質量為根本，通過“三抓”來全面提高學生的成績
一是抓緊復習教學。要求各科教師在學校和年級組的宏觀指導下，大膽、靈活、主動，有重點、有特點、有針對性地微觀把握各自的復習，做到因班而異、因人而異，做到無薄弱學科、無薄弱章節、無薄弱要點，做到目標明確、重點突出、梳理知識、構建框架，做到夯實基儲突出能力、練有所得、講有所獲
二是抓好試題的選用。在初三的后期，各地的試題、試卷多如牛毛，而學生的時間又非常寶貴，這就要求教師能認真抓好試題的選用。一般說來，應做到每道試題精心采集，每份試卷集體審定，重要題目避免遺漏，一般題目避免重復，以保證練得對路，練得有效。
三是抓實“磨尖糾偏”。中考中，學生有任何一科“瘸腿”都將影響高考成
績，同樣沒有一科成績“冒尖”高考總分也不可能很理想。所以在中考攻堅階段，磨尖就是要在幾科中崛起一個龍頭，糾偏則為學科分值的提升帶來一個更大的空間。在初三后期，除了調動學生自己磨尖糾偏的積極性外，教師還要確定班級磨尖糾偏名單，建立磨尖糾偏檔案，實施磨尖糾偏措施，跟蹤掌握磨尖糾偏成效，以使學科尖子凸現，使“瘸腿”學生“健步”，使中檔學生躍進。這樣，才能真正實現初三班級管理的科學
九年級中考沖刺家長會講話提綱
介紹學校在復習備考方面的幾點做法：
1、優生補差；
2、包教；
3、學生考前動員大會；
4、心理輔導；
5、加強訓練；
6、模擬中考。
給家長的建議：
一、創造安靜的復習環境
安靜的復習環境有助于孩子平心靜氣、情緒穩定地進行復習。吵鬧的復習環境將使孩子心情煩躁，注意力不能集中，影響復習效果。在這里我特別提示家長，在孩子中考備考階段在孩子學習的地方，不要無邊無際地拉家常、閑聊、打麻將等。
二、督促孩子娛樂與運動
中考前夕孩子在家復習大都是非常用功的，一做題就是一個上午或是一個下午或是一個晚上，有時搞得精疲力竭，頭昏腦漲，不僅影響心情，也影響復習效率。在這種時候，家長就要適當地提醒孩子做必要的輕度運動，例如，做俯臥撐，跳跳繩等，有助于孩子消除疲勞，煥發精力。也可以提醒孩子聽聽輕音樂，看看電視里輕松的節目，也有助于孩子調整心態，消除疲勞。在中考前夕提示孩子不要看武打片，不要看那些電視連續劇，不要玩游戲。分散孩子的精力。
三、確保孩子健康
有些家長誤認為中考前應該給孩子加強營養，給孩子吃大魚大肉。我覺得，其實那沒有必要，孩子平時吃什么就吃什么，孩子愛吃什么就吃什么，只要孩子食欲好，在一般情況下孩子的營養都會得到滿足，關鍵是要做到營養平衡，合理。保證蛋白質供應。
四、幫助孩子調整心態
中考前家長經常跟孩子聊聊天，談談心，利用吃飯后的時間散散步，相互溝通，讓孩子把心里的壓力、心里的話、心里的苦惱說出來，說出來就是做好心理調節成功的一半。當然，中考前家長和孩子的心理溝通要講究時間、地點和條件。不能是孩子正在復習功課時進去就聊上幾句，要在孩子休息的時候，他比較放松的時候去做，要見機行事。不過聊天的內容不要過多涉及中考，找些比較輕松的話題去談，這樣，有助于放松孩子的心情。
缺乏自信型、內疚自責型、高期望值型
高原效應、詹森效應
積極地自我暗示，積極的鼓勵，給孩子信心
以中考的心態做題，加強速度訓練，查漏補缺，抓典型錯誤。
正確對待模考成績。
五、只要盡力就行了
很多中考狀元，他們的父母在中考前只說了一句話：只要盡力就行了。父母說了這
句話孩子感覺有了定心丸，自己肯定會盡力的，這樣減少了不少心理壓力，就會從容地應對中考。但也有些家長中考前嘮嘮叨叨，反復囑咐孩子，考試要認真，不要馬虎，一分之差，千人之后，你一定要改變馬虎的習慣，現在可不能丟分了，你可要注意呀。其實，這樣的話家長已經講了多少遍，在中考前再講、反復地講會增加孩子的心理壓力。中考前，孩子和父母發生口角對情緒的穩定會起很大的破壞作用，這對考試的影響是不能低估的。
六、防止對孩子的過分關注
中考前，有些家長過分關注孩子，孩子復習功課時一會兒過去給孩子沖杯熱牛奶，一會兒過去給孩子送塊西瓜，有的家長甚至在孩子旁邊陪讀。這種過度關懷孩子的做法使孩子產生壓力，心想，一旦考不好，怎么對得起父母對我的關心。
七、教給孩子自我減壓的方法。
指導孩子在考場上運用“轉移注意”和“自我暗示”的方法緩解自己的緊張情緒。如想一想有趣的事，在心里哼一兩句自己喜歡的歌，做一下深呼吸，還可以握緊拳頭，讓雙手保持幾秒鐘的緊張，然后放松下來等。
⑴在交流中釋放壓力感。與好朋友或要好的同學聊一聊，交流一下復習心得，與朋友互相鼓勵，互相支持。或與老師交流，請教一些好的復習方法，和對自己有針對性的策略。這樣有助于調整孩子的心理狀態。
⑵制定科學的復習策略，提高復習的有效性。高密度大容量的緊張學習，很容易讓人產生疲倦感。而且復習任務過多過于繁重，又會影響到學習的信心。根據考試的容量和知識范圍的大小提前制定一個復習計劃，讓自己能夠有條不紊地完成復習任務。
⑶合理安排時間，學會管理時間。考試前最缺的就是時間，有些孩子會努力把所有的時間都用在學習上，過度的學習會導致大腦疲勞，考試時卻因為疲倦，而無法集中注意力答卷，在考試時昏昏欲睡。考前要注意勞逸結合，有張有弛，讓大腦得到適當的休息有助于保持思維活躍。
同時，要根據考試時間調整孩子的學習時間，充分利用零星的學習時間，專注地學習，而不是把主要學習時間全部集中到晚上。如果白天不能興奮可適當吃點巧克力、可樂這類食品。
八、家長情緒力求穩定
在中考前，特別是孩子在家備考期間，家長要擺脫各種外界的干擾，經常保持比較平和的心態，這對孩子能以穩定的情緒、平和的心態去對待考試是很有意義的。中考前，家長也會對中考的各種動態有所反應，但是，要冷靜對待，要有分析地對待，更不能把一些小道消息隨便傳給孩子。不要把自己工作中，生活中地不快帶給孩子。
九、家長心情要愉快
中考前，家長心情好，家里氣氛好，就會有一個溫馨的家庭環境，這對孩子的備考是很有好處的。
有些家長在中考前擔心孩子考不好，整天愁眉苦臉很少說話，其實，孩子一看就知道父母緊張，父母害怕，而這種情緒或多或少會傳染給孩子。因此，中考前家長一定要保持愉快的情緒、平和的心態，因為感情的力量是巨大的，溫馨的心理氣氛將融化孩子心中的抑郁、苦悶、焦慮，有助于孩子調整心態，對孩子中考復習是有幫助的。為了使中考前家庭保持一個溫馨的氣氛，父母之間有什么不同的意見不要發生口角，確實有什么問題要解決也要等到中考后再說。父母少一分爭論就會給孩子多一分溫馨。
十、督促孩子做好考前物質準備
中考前幾天家長要督促孩子做好考前的物質準備，把橡皮、小刀、格尺等準備好，把準考證等準備好，最好都放在一個口袋里。而且要督促孩子看看考場，晚上早點休息。每一門課考完了，無論好壞，不要影響到考下一門的情緒。
特優生家長會發言稿
尊敬的各位家長:
你們好!我是八年級五班的崔兆珍。在上學期的期末考試中，我獲得了班內第一級部第三名的好成績，這其中包含這老師們辛勤汗水，同學們熱心的幫助，很高興能在這里與各位交流學習經驗。
首先，我想代表全體同學向你們說說我們的心聲。期中考試剛剛結束，我們前半個學期的學習情況反應在了考試卷上。也許我們的成績不是很理想，沒有達到你們為我們制定的目標，但請你們不要生氣，更不要責罵我們,因為這樣對我們的學習一點都沒有用,只會讓我們感到難過和沮喪.我們希望家長能像朋友一樣與我們多溝通交流，和我們分享學習生活中的快樂.看到我們學習進步了，適當的表揚我們。,聽聽我們在學習生活上遇到的困難.特別是當我們學習退步時,我們希望你們不要生氣，更不要責罵我們,或者是一味的說教,比如:你要努力學習,你要爭氣,你要把成績搞上去等此類空洞讓人耳朵起繭的話,我們希望在失敗受挫時,家長能和我們一起來分析失敗的原因,一起找到解決的方法,從失敗的陰影中走出來,幫我們樹立學習的自信心.這樣我們一定會在今后的學習中加倍努力。一定會取得一個滿意的成績。很多家長都想為孩子找到一個好的學習方法，但我認為學習方法是孩子自己在學習過程中總結出來的。別人的方法不一定適合自己，因為每個人的具體情況都不同.從我自身來說,我認為如果沒有一個目標，就會在學習中迷茫；如果沒有一個計劃，學習就會懈擔所以我認為首先應結合自己的實際定好一個目標.有了學習目標還要有良好的學習習慣和學習方法，仔細回想上初中后的學習生活，認真1
總結每一次考試的得失成敗，我自己的成績也有幾次起起落落,我在這次段考中能取得好的成績，除了老師的辛勤教育，家長的悉心照顧和同學的真誠幫助，自己的努力也十分重要。至于我的學習方法總結如下:
1.做到課前預習，課中學習，課后復習。每天晚上我都會預習第二天要學習的內容，提出不明白的地方，第二天帶著問題去聽，記得會相當牢固。每天晚上我都會抽時間復習當天學習的知識，這樣就可以讓知識在腦海中深沉扎根。
2.看好“三書”：教科書、課外書、作文書。教科書是我們在學校學習的重要工具，所以我們首先要掌握上面的所有知識。因為課外書是補充我們教科書上沒有講到的知識，可以開闊我們的視野，所以我每天都會抽時間看課外書；作文書原本也是課外書的一種，之所以把它單獨提出來，是因為它對我們的作文很有幫助。
3.是恒心。專心聽一節課不難，難的是堅持每節課都專心，同樣的，認真完成一天的作業也不難，難的是每天的作業都認真。這個道理誰都懂，可做起來并不容易。每當我遇到困難想退步時，就會想起這句話：困難像彈簧，你弱它就強。因此，我不管做什么事都會有恒心。我想只要做到這三點，無論是誰，學習成績一定會提上去的。
我相信：只要家長多關心孩子，多配合學校，你們的孩子一定會進步的！我們一定會取得更大的成績的！我的講話到此結束，謝謝大家！
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