特別表揚書寫特別工整的同學黃鐘映雪藍止君，部分同學缺乏學習主動處于被動應付了事的局面，部分家長對孩子的關心太少了，時間過得真快一年前我擔任了六班的班主任，在兩年的教學中我始終把提高教學質量作為自己的職
六(3)上家長會發言稿
2016（3）班家長會發言稿
各位家長：
你們好！今天很榮幸跟大家見面。十分感謝各位百忙之中抽時間來參加這次家長會，積極配合學校的工作，也感謝你們對我班主任工作的大力支持。
一、上學期的基本情況總結。（成績、收支以及假期組織到宜州看望吳威同學的情況）
二．開學以來班級基本情況：
好的方面：
1、整體班風較好，善良，樂觀，積極向上。表現在:很多孩子都有正義感，遇到壞人壞事敢于大膽的指出，因此班風比較正，歪風邪氣無法抬頭。這也和我們班的班長領頭羊的工作放不開。在此特別表揚甘希卓、黃鐘映雪、禹文韜、吳佳妮、、彭欣云、付文楓等。另外還要表楊那些特別善于虛心聽取意見的孩子，比如：禹文韜、周圣朋、廖奕程、黃鐘映雪、彭欣云、李俏微、謝卓良、吳統亮、張弘竣藍止君、玉雅思、羅惠馨等。正是有一大批這樣的孩子使得我們的班風如此的充滿正氣。
2、聽課率比較高，發言的孩子比較多。特別表揚：謝卓良、廖奕程、葉曉詩、王雅漫、甘希卓、張弘竣禹文韜、付文楓、彭欣云、覃曉靖、劉星雨、玉雅思、周圣朋、吳統亮等。
3、作業的書寫質量有所提高。特別表揚書寫特別工整的同學:黃鐘映雪、藍止君、
4、課堂紀律方面有較大的進步。
本班存在的問題：
1．雖然紀律方面已經有明顯改善，但還存在一些不足：外出活動時比較散漫，缺乏基本的紀律常識（上次運動會）；集會速度非常慢，而且講話（做操、升旗儀式、開展大型活動時）
2．部分同學缺乏學習主動，處于被動應付了事的局面。（完成作業的問題、訂正的問題，）
3．學習成績兩級分化.分化的原因客觀方面：學習的內容越來越難，自身的能力所限，家長知識水平所限。主觀的原因:孩子懶惰，貪玩，怕辛苦；家長忙于生計，沒空管孩子，或不懂得怎么去管甚至方法錯誤。
4.部分家長對孩子的關心太少了。（1.老師多次打電話或發短信告訴家長孩子不完成作業或不訂正、或作業質量差，家長沒有任何反應。2、家長會不來開也不打個電話。3.運動會出場儀式打球球，只有1個家長來幫忙。）5、青春期的教育必須要開始了。
6、心理健康不容忽視。
7、重視孩子的品行。
三、對家長的幾點建議
孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因為有你，我們的教學、教育工作才得以順利地進行。相信各位家長會一如既往，繼續配合做好工作：
1．與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚，多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心；與老師多溝通，多進行信息交流。
2．做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
3、定期檢查孩子的學習、生活情況，如作業登記、作業訂正、測驗（練習）等等。
XX小學六(3)班家長會上的發言稿
XX小學六（3）班家長會上的發言
在這春暖花開、草長鶯飛的美好日子里，因為孩子，我們坐在了一起，你們的到來就是對我們學校工作的最大支持。首先我代表六（3）班的全體任課老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，對你們多年來對我們學校工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。今天，你們的子女在XX學校生活學習；明天，他們將跨入中學之門，搏擊新的云天，這是我們XX學校的光榮，也是你們家長的驕傲。我們六（3）班每一個同學的成長，都傾注著家長全部的心血，是你們培養了這些優秀的兒女。時間過得真快，一年前，我擔任了六（3）班的班主任。從那一天起，我就把自己融入學生中間，努力培養他們，關愛他們，兩年后的今天，我有責任也有義務把自己所做的工作向在坐的各位家長作一個簡單的匯報。
著名教育專家魏書生老師主張：一切的教育從引導學生怎樣做人開始；教給孩子一生有用的東西（包括態度、習慣、品格）；強化過程，淡化結果；相信孩子無限的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇對孩子的表揚和鼓勵。
我在教育教學過程中，從以下幾個方面作了一些努力，并取得了一定的成效。
一、關于育人
學生能否健康成長，良好的道德品質是根本，學做人比做學問更重要。因此在教育教學中我努力發掘德育因素，培養學生健全的人格品質。經過多年的教育影響，我們班的孩子初步形成了孝親敬長、友愛同學、好學上進、正直善良、勇敢堅韌等良好的道德品質。如XXX、XXX、XXX、XX、XX等同學誠實善良、溫和沉穩，深得老師和同學的喜愛；XXX、XXX、XXX、XX、XX等同學積極要求上進；XXX、XXX、XXX、XX、XX等同學勤奮刻苦，品學兼優；XXX、XXX、XXX、XX、XX同學自尊自強、不甘人后。
十年樹木，百年樹人。育人工作猶如春風化雨，潤物無聲，雖然不能立竿見影，但時間一長，效果也就出來了。因此，我們要做的就是從現在開始，從孩子的小事、細節抓起，以“品格第一”的理念去教育引導孩子，去開發挖掘孩子的潛能，去創造各種機會讓孩子獲得成功，去體驗因點滴成功所帶來的快樂，從而進一步激勵孩子
走向成功。
二、關于教學
教學質量是所有家長最關心也是最現實的問題。在兩年的教學中，我始終把提高教學質量作為自己的職責，具體做法有：
1、以作文為突破口，提升學生的語文水平。
語文是一門綜合學科，語文素養的高低，關鍵是看能否靈活運用語言。作文水平高低是語文綜合能力的體現。試想一個文筆不錯的人，他的語文成績會差嗎？所謂“厚積薄發”，只有不斷積累，才能言之有物。因此我指導學生訂閱了許多刊物，如《少年文摘》、《中國校園文學》、《兒童文學》《新春筍》等優秀文學作品，指導他們堅持寫讀書筆記和周記，學會從身邊的小事去寫作文。經過我們的不懈努力，很多同學取得了喜人的成績，比如XXX、XXX、XXX、XX、XX等作文能力就很強。鄭雨息XXX、XXX、XXX、XX、XX的文章還發表在《XXX》上，其中XXX同學規范月的征文還代表學校報送區教育局。
2、以課堂為主陣地，讓每一個學生獲得發展的空間。
國家新一輪課程改革要求教師樹立“以生為本”的觀念，建設自由、民主、平等的新型課堂。在教學中，我充分尊重學生的主體地位和個性特征，運用切實有效的教學措施，發揮多媒體技術的優勢，創設生動活潑的情境，調動學生的積極主動性，變“要我學”為“我要學”，課堂氣氛熱烈融洽。在老師的鼓勵下，不少學生們的主體意識被激發，積極爭取每一個發言的機會，XXX、XXX、XXX、XX、XX等同學上課發言積極踴躍，XXX、XXX、XXX、XX、XX等同學有自己獨到的思維和見解，精彩的發言有時博得同學們的贊揚。在師生的共同配合和努力下，課堂教學效果理想。
三、關于班級管理。
一個班風正，學風濃的班集體對班級中的每一個成員都起著潛移默化的作用，作為班主任我尤其注意本班的管理，現總結如下：
1、從小處著手，培養學生自我教育能力。
調皮是孩子的天性，所以犯點小錯誤是正常的也是難免的，在孩子犯錯后，如
果老師不問清原委，一味批評訓斥，不但起不到教育的效果，反而會引起孩子的厭惡和對立情緒。因此，在教育過程中我常幫助孩子分析事情的原因以及可能帶來的后果，讓學生在自我反思、自我批評、自我改正的過程中提高自我教育能力，當然，對于屢次犯錯的則需嚴厲批評。
2、開展豐富多彩的活動，增強集體凝聚力。
活動可以給孩子搭建展現自我的舞臺，獲得成功的體驗，進而增強集體榮譽感和集體凝聚力。因此，我經常組織學生參加校內外各種活動，如手抄報比賽、冬季三項賽、規范月征文比賽、校園歌曲賽唱會、課本劇表演等，在這些活動中，同學們取得了可喜的成績，集體凝聚力增強了，都意識到自己是六（3）班的主人，自己要為這個集體的榮譽而努力拼搏。
3、協調其他學科教師，加強班級管理。
工作中積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，加強班級的管理。在與任課教師的交往中，我把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見，我平時還多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
以上的匯報，只是我兩年來向家長們交上的一份不盡如人意的答卷，不足之處，敬請各位家長批評指正，以便能夠向各位家長交上一份更為滿意的答卷。下面再想各位家長提出一些建議：
（1）教育孩子做一個合格的小學畢業生，不但學習合格，還要品德高尚、心理健康。（2）關心孩子生理和心理上的變化，十三、四歲的孩子在成長道路上是一個重要的關口，也是世界觀開始形成的關鍵時刻，似懂非懂，對聽到的、看到的，到底如何正確看待、理解，需要老師，更需要家長加以引導和教育，要全面關心孩子的發展，關注孩子的言行、交什么樣的朋友、特別關心什么等等，既要理解孩子，又要嚴格要求。（3）創造良好的學習環境，改進教育方法。要每天過問孩子在校情況、學習情況；教育孩子嚴格要求自己，為孩子的學習創造安靜環境；經常與老師取得聯系。（4）孩子成績差，也不能放棄，自己的孩子要自己盡責任，它關系到孩子的一生，成績中上等的要有正確認識，對孩子的要求既要實際，又要積極鼓勵他
向上，孩子學習上的要求要盡力滿足，當然如果孩子缺乏自覺性，一定要加強督促，要逼一下。（5）小升初考試還有綜合測試，語文、數學、自然、社會要有比較全面的綜合知識，因此除學校的功課外，要督促孩子閱讀一些課外書籍，擴大知識面。
尊敬的家長朋友，請記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”讓我們家校合作，共創孩子美好人生。愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，身心健康，愿我們的孩子都能成人成才。謝謝大家
2016年上學期六二班家長會發言稿
2016年上學期六二班家長會發言稿
尊敬的各位家長：
大家好！今天，你們帶著對孩子成長的殷切希望，對我們工作的極大支持來參加六年級家長會。首先我代表六年級二班各科任老師及你們的孩子對大家的到來表示感謝！六年級畢業班工作是非常重要的。小學六年級第二學期，是承前啟后的一學期，是十分關鍵的一學期，也是十分緊張的一學期。這一學期中，既要完成本學期的教學任務，還要對六年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對小學階段的一個總結，又是為初中學習打下堅實基矗所以，不光是家長，包括學校及科任老師都十分重視畢業班的教育教學工作。
今天，我們在這里舉行這個家長會，我想我們都有一個共同的目標就是讓孩子取得進步，讓孩子健康成長。只要我們真誠的互相溝通，互相理解、互相支持，就會幫助孩子走好這人生的第一步。下面作為班主任我先對我班班級情概況做個簡單介紹.再結合我的語文教學做個簡單分析，然后給各位家長提幾點教育孩子的建議。如有不妥之處，歡迎各位家長批評指正。
（一）班級情況介紹
六（2）班是由54名來自于不同家庭的孩子組成的一個班集體。其中男生33人，女生21人。同學們個個都有鮮明的個性。從五年級接手這個班時,我就有這樣的愿望:希望在我的努力下學生的道德品質和學習成績都能在原有基礎上有更大的進步。大家知道,只有自覺的1
學習+科學的學習方法+端正的學習態度,才能取得優異的成績。所以培養學生良好的行為習慣和自主學習的習慣非常重要，經過一年多努力，大部分學生的學習自覺性有所增強，班級你追我趕的學習勢頭已經形成，學生的學習成績有了明顯的提高。當然這都是全體學生努力奮斗的結果，這也與家長的良好家庭教育分不開。在這個班集體里，有學習成績優秀，全面發展，在盛市級舞蹈等比賽中多次獲獎，被評為“鎮三好學生”，并從四年級便開始嘗試創作小說的張晗敏同學；有上課發言積極，成績一直在優秀行列的賀之瓏、劉景、李子康、吳萬千、陳子洋、任燁、常帥等同學；有學習沉穩，作業書寫工整的曹智、羅軼凡、吳彥緹、唐平、方鵬等同學；有學習態度特別好，成績提高快的馬文主、劉洪蕙、王鑫妮、龔倩瑩、林坤等同學；有愛好閱讀，擅長寫作的李暢洋、潘政樟、張游喆等同學，有對班級工作特別負責的伍陽旖丹、張雪松、毛燕春、劉婷、李嘉文、沈海棟、謝爍平、戴文韜、黃思文等同學；有熱愛勞動、關心集體的黃馨月、彭宇陽、劉婷、湯紫佳、饒若蘭等同學；有行為習慣進步很快的譚偉杰、閻照乾、何中政等同學可以說,每個學生都是有潛力的,只要我們付出耐心和愛心,就會有成效，當然這些孩子的點滴進步與各位家長的配合也是分不開的。
但是，同學們不可能個個完美。學生們在不同環境當中成長，自然有不同的經歷，這就造就了他們不同的個性與品質。我就不舉例的說一說班級存在的問題。希望“有則改之，無則加勉。”如：有人以自我為中心，在他眼里沒有班規校紀，不是遲到便是擾亂課堂紀律；有2
人盲目攀比，虛榮心重，以致抵不住外界誘惑，貪圖小利，缺少正義感；有人愛吃零食、亂花錢，養成了好逸惡勞、做事無計劃、不愛衛生的壞習慣；有人生性較活潑、喜歡插話，不善于聆聽或接受別人的意見；有人不愛學習，上網成癮，部分同學開始接觸言情小說；有人學習習慣差，課堂上不夠專心，做作業敷衍了事；有人學習缺乏自覺性，作業馬虎、拖拉，不及時完成；還有人學習偏科，發展不均衡；個別同學因為經常辱罵同學。這些毛病都必須引起我們的重視，及時幫助他們糾正過來。而這些都離不開家長們與我們老師的相互配合。
二、下面我就結合語文方面，對學生的學習情況作分析。
我先簡單地介紹一下這次語文月考考試情況。最高分分，最低分分，平均分分。
三、家長具體應該怎么做:
孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，多少努力和付出。現在到了最后收獲的季節，該給孩子的小學生活畫上句號了，這一個句號能否劃得圓滿，這幾個月的作用也是至關重要的。下面我就談談我個人的想法：
我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。
作為老師，我希望我的學生，在長大以后，在回憶小學生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現在別人的回憶里的時候，是個美好的形象。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：“高尚的品質，良好的習慣，3
優異的成績。”我想在這方面，在座的各位家長和我想的是一樣的。我的第二個想法是：為孩子進入中學奠定基矗
孩子帶著良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態，在進入中學后會更快地適應，也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好，中學再多的課業，他也能應對自如；孩子有好的品質，那么在和中學同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的勁頭的也就更大了。另外，小學畢業的時候有個畢業考試，每個中學開學前都有一個入學的分班考試，如果孩子以一個較好的成績走出小學，步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度；有句話說得好：“態度決定一切”。另外也可以給中學的老師同學留下一個好的印象。所以，也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是另一個學習階段的開始。“好的開始是成功的一半”，
這兩點想法不光需要我們老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就給大家在教育孩子時提幾點建議：
1、給子女多一點關愛。
升學考試，好像就是門檻，階梯。考初中，對小學生來說是人生第一個門檻，以后還有考高中、考大學等等。在他們的人生道路上，有許許多多的門檻，考初中和其他的門檻相比，當然是很輕松的一個。但對小學生來說，他們以前從來沒有經歷過，所以會感到有很大壓力，有很多的困惑。每天，各門功課的作業鋪天蓋地，有的學生很難應付，不要說能把題目都做得全對了。這樣一天學習下來，學生感到非常疲
勞。回到家里，他們多么需要父母的關愛啊！這時，做父母的就要去關心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來的家庭作業。晚上，家長要注意讓孩子早點休息，因為明天的功課還是很多。早上起來，家長要盡量督促孩子吃好早餐。我們上午7:50到校，要到12點才能吃到中飯，一個上午有4個小時。早餐不吃好，也會影響學生上課質量的。所以，家長要從點滴做起，從早餐抓起，來關愛自己的孩子，促進他們健康成長。另外，還要經常詢問孩子的學習情況，了解他們的所想、所惑；要多傾聽孩子的心聲，了解他學習上的困難，并給予幫助。
2、要重視心理健康，給予孩子自信心。
有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。學習需要付出艱苦的努力，因此要培養孩子堅韌的性格和頑強的毅力，要關注孩子對學習的態度，通過各種方法培養他的學習興趣，增強他的責任感和自信心。
家長特別要注意孩子的生理和心理變化，做好心理輔導，因為我們做家長的經常跟孩子接近，比學校老師有更多的優勢。過去“哄騙瞞”的不科學性大家早已明白，正確的教育應該是注意對青春期心里健康的疏導，對個別處于青春期心理萌動、焦躁的孩子，家長應該格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發現，對癥治療，長期跟蹤”，這時，必須要跟學校老師結合，共商幫助孩子的方法。為了自己的孩子能健康成長，我們家長盡量抽時間與孩子們在一起，多與孩子溝通，平等的與孩子一起看待他
們成長的問題，多鼓勵、給他(她)們以自信，培養他(她)們積極樂觀的人生態度。
由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，并督促其及時完成當天老師布置的作業，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，切不可盲目攀比，老是拿孩子跟班級里更優秀的孩子比，這樣會讓孩子產生逆反心理，對學習失去信心。在孩子進步時或失敗時，我們要多鼓勵。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。
我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數并不能代表一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。所以我認為讓孩子有健全的人格和健康的心理比分數更重要。
3、給子女多一點約束。
俗話說，沒有規矩，不成方圓。沒有良好的教育和適當的約束，學生就不會有良好的習慣。因此，家長要加強對孩子良好學習習慣的培養。對待自己孩子的學習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵，是高標準嚴要求。
我們有的家長一味讓孩子安靜地做作業，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里，之后便不聞不問。那么，孩子一個人在房里到底在干什么呢？是在認真做作業、認真復習，還是在看書呢？或者是在玩耍
呢？家長有沒有仔細觀察過？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過遲，導致學生睡眠不足，家長卻沒有發現，而是由老師發現的。怎么會發現的？是因為這個孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了，嚴重影響了孩子的身體健康和學習效果。
通過檢查平日的作業以及與個別家長交流，我還發現許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學習品質，一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的。所以平時做作業時，作為家長一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質就容易養成。
所以，給孩子多一點約束，家長就會少一點煩惱。
4、給子女多一點引導。
著名教育家魏書生說：“民風、世風，皆起于家風。家庭要正確地引導孩子，不但‘養’，還要‘教’，更要‘育’”。六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學會引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會產生逆反，結果反而會把事情搞僵。現在的孩子生活一帆風順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學生在學校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會產生厭學的情緒，甚至出現逃學、離家出走等過激行為。因此，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的
重視。
5、加強對孩子的課外時間的了解。
平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，必要時應打電話與老師聯系。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。關于作業，我發現一直有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全泡湯了。可以看出，有的孩子周末在家缺少管理，把學習放到一邊去了。
6、和教師多一點聯系。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧”。因此，我希望家長們要和班主任以及任課老師多聯系。多了解孩子在學校的表現，多了解孩子的學習狀況，多了解孩子的作業情況；老師也要向你們了解學生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯系，相互了解，就能掌握孩子的學習情況，可以有的放矢地對他們進行教育。
各位家長，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。為了我們的學生，為了你們的孩子能取得優越的成績、有健全的人格，讓我們加強聯系，共同努力吧。最后再次感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會。