馬克思主義認(rèn)為無論是改造自然還是改造社會主體都是人民群眾，我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿一，我是誰我認(rèn)為年少時的我們懵懵懂懂不懂得身上所肩負(fù)的責(zé)任，從老師的角度上看是為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)的。
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿
我是誰為了誰依靠誰發(fā)言稿
中國共產(chǎn)黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，中國共產(chǎn)黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。回答好“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”的問題，是我們領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課；解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”的問題，是我們黨獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)的力量源泉。關(guān)于今天的討論話題，我想從以下三點(diǎn)談一談我對這個問題的理解。
“為了誰”——領(lǐng)導(dǎo)干部的工作職責(zé)
一切為了群眾，真心實(shí)意地為老百姓服務(wù)，提高廣大群眾的生活水平和幸福指數(shù)，這就是我們領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)所在。
黨和人民信任我們，給了我們這個位置，讓我們手中有了這個權(quán)力，我們應(yīng)該心存感激。說句心里話，在開發(fā)區(qū)，坐在我們這個位置，應(yīng)該說會有很多人羨慕，但我們更應(yīng)該認(rèn)識到身上的這份責(zé)任和開發(fā)區(qū)人民對我們的期盼。立黨為公，執(zhí)政為民，領(lǐng)導(dǎo)干部一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為民服務(wù)，黨的一切工作都是為了造福人民。我們應(yīng)經(jīng)常捫心自問“為了誰”，只有明白“為了誰”，才能把握好執(zhí)政方向，才能確立科學(xué)的政策措施。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部只有端正目標(biāo)認(rèn)識，搞清楚干事業(yè)、做工作的根本目的到底是為了誰，才能用自己的實(shí)際行動做出讓群眾滿意的實(shí)事好事，才能用自己的心血和汗水密切黨和群眾的血肉聯(lián)系，才能真正為老百姓辦實(shí)事、解難事。結(jié)合這次群眾路線教育實(shí)踐活動，下基層調(diào)研時，發(fā)現(xiàn)開發(fā)區(qū)還有一些人因無一技之長而不能很好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，我們就應(yīng)該宣傳發(fā)動，為他們量體裁衣進(jìn)行技能培訓(xùn)；發(fā)現(xiàn)還有一些人在建筑工地打工，不能按時拿到工資，我們就要發(fā)揮勞動監(jiān)察職能，幫助追討欠款。這些事看似很小，但累積起來就是大事，若視而不見，就是我們失職，做了而且做好，就會和諧黨群干群關(guān)系，我們的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部就會得到群眾擁護(hù)。
“依靠誰”——領(lǐng)導(dǎo)干部的工作方法
人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動人類社會進(jìn)步的決定力量。一切尊重群眾、依靠群眾，我覺得這是我們共產(chǎn)黨人干事業(yè)的科學(xué)的工作方法。
尊重群眾創(chuàng)造精神。在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一線，基層遇到的問題最直接，感受最真切，群眾對關(guān)系自身最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題也最有發(fā)言權(quán)。群眾是最具有活力、最具有創(chuàng)造性的。我們有很多方法、制度、模式等都是從基層和群眾中提煉出來的。如被自治區(qū)黨委作為典型推廣的“532”工作法，就是從開魯縣最基層總結(jié)提煉出來的，是基層群眾創(chuàng)新的科學(xué)產(chǎn)物。要尊重群眾的主體地位，就要在工作中不唯書、不唯上、只唯實(shí)，尊重群眾的參與權(quán)和話語權(quán)，保護(hù)好群眾的積極性和創(chuàng)造性。在工作中要切實(shí)做到實(shí)事求是，切實(shí)關(guān)注、尊重群眾的意愿、意見和呼聲，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，充分認(rèn)識和尊重群眾在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主體地位。
汲取群眾智慧營養(yǎng)。馬克思主義認(rèn)為:無論是改造自然還是改造社會,主體都是人民群眾。作為生產(chǎn)力中最活躍、最革命因素的人民群眾,不僅是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者,而且是社會精神財富的創(chuàng)造者,還是社會變革的決定力量。人類的智慧來自于社會實(shí)踐，而人民群眾是社會實(shí)踐的主體和親歷者，怎樣做是正確的，怎樣做是錯誤的，群眾的感受最深切。用群眾的智慧豐富頭腦，必然會使我們變得更加聰明。我們領(lǐng)導(dǎo)干部是為群眾服務(wù)的，從群眾中汲取智慧，想問題、作決策，就更加符合群眾的愿望，維護(hù)群眾的利益。
堅(jiān)持由群眾評判。以什么為標(biāo)準(zhǔn)、用什么來衡量，實(shí)質(zhì)上是一個對誰負(fù)責(zé)、讓誰滿意的問題。我們黨是代表最廣大人民利益的政黨，一切工作的成敗得失必然要由人民群眾來檢驗(yàn)。群眾意見是一把最好的尺子，最能衡量我們工作的長短優(yōu)劣。無論是制定政策、出臺規(guī)范，還是評選評比、考核表彰，都要注重群眾評價，增加群眾的話語權(quán)、評判權(quán)，不能關(guān)起門來搞自我評價、自我認(rèn)可。堅(jiān)持群眾標(biāo)準(zhǔn)、由群眾來評判，不能走過場，必須具有約束力，群眾贊成什么就鼓勵什么，群眾期盼什么就做好什么，群眾反對的就堅(jiān)決糾正。
“我是誰”——領(lǐng)導(dǎo)干部的工作信念
領(lǐng)導(dǎo)干部要牢牢樹立公仆意識，視群眾為親人，始終擺正同人民群眾的“魚水”關(guān)系，這就是領(lǐng)導(dǎo)干部的工作信念。
情系群眾。領(lǐng)導(dǎo)干部在思想上要牢固樹立馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，要始終堅(jiān)持黨的群眾路線，時刻擺正自己和人民群眾的位置，要在思想感情上貼近人民群眾，真正把人民群眾當(dāng)主人、當(dāng)親人、當(dāng)老師，越是職務(wù)高了越是要注意同人民群眾保持密切聯(lián)系，越是要深入到基層和群眾中去，了解實(shí)情、體察疾苦。我想，我的工作應(yīng)該要把解決民生問題放在各項(xiàng)工作的首位，努力讓人民群眾得到實(shí)實(shí)在在的利益。在今年的工作中，要加大招商引資力度，多引進(jìn)一些適合本地區(qū)的好項(xiàng)目，加快推進(jìn)專業(yè)市場建設(shè)，盡快建成投入運(yùn)營，為當(dāng)?shù)靥峁└嗟木蜆I(yè)崗位，讓群眾共享發(fā)展的成果。
感恩群眾。人民群眾是我們的衣食父母，人民群眾養(yǎng)育了我們的黨、成就了我們黨的偉大事業(yè)，是人民群眾給了我們干事創(chuàng)業(yè)的舞臺。離開了人民群眾，沒有人民群眾的支持和付出，就沒有了依托、沒有了支撐，就會一無所有、一事無成。只有把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上;只有把群眾當(dāng)親人，群眾才會把我們當(dāng)親人。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要把感恩群眾作為政治要求、基本修養(yǎng)，常懷感恩之心，無論生活在何地、工作在什么崗位，為人民群眾服務(wù)永遠(yuǎn)是我們的分內(nèi)職責(zé)。
敬畏群眾。我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，權(quán)力是人民賦予的，為人民服務(wù)，對人民盡責(zé)，給百姓謀福祉，是天經(jīng)地義的。敬畏群眾，就是在履行職責(zé)時想群眾之所想，憂群眾之所憂，急群眾之所急，辦群眾之所需，盡心竭力做好合民心、順民意、有利發(fā)展、造福社會的事情。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須常懷敬畏之心，敬畏黨紀(jì)國法，敬畏人民群眾。要經(jīng)常反思自己的缺點(diǎn)和存在的不足，及時克服存在的問題，吸取現(xiàn)實(shí)工作和生活中的教訓(xùn)，對黨和人民負(fù)責(zé)，做到警鐘長鳴，時刻警醒。
只有弄清“為了誰”，牢記黨的宗旨，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；只有弄清“依靠誰”，牢記人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，牢記黨的干部是人民公仆，才能把握自己的正確定位，真正做到一切為了群眾，一切依靠群眾，最大限度凝聚共識、智慧和力量，實(shí)現(xiàn)開發(fā)區(qū)“三高一新”發(fā)展新跨越。
我是誰_為了誰_依靠誰發(fā)言稿
《我是誰為了誰依靠誰》
大討論發(fā)言稿
發(fā)言人：梁衛(wèi)錦
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
當(dāng)面對“我是誰為了誰依靠誰”的簡單發(fā)問時，在我的內(nèi)心竟然沒有一個現(xiàn)成的答案。在平時的工作中，我們常常有許多抱怨，抱怨待遇不公，抱怨工作環(huán)境不好，抱怨領(lǐng)導(dǎo)的決策不近情理，認(rèn)為待遇不公是阻礙我們進(jìn)步的致因，認(rèn)為環(huán)境不好是教育落后的推手，我們把一切教育問題的責(zé)任都推到外界因素，從來沒有在自己的身上找問題，這讓我在今天的會議上深感慚愧。在反思中，我對三個問題的有我個人的感悟和看法，與老師們一起共勉。
首先是“我是誰”的問題。我是一名普通人民的教師，當(dāng)初我憑借自己的努力得到了國家的選拔和認(rèn)可，成了一名教師，我和所謂的“貴族學(xué)生”們一起享受了國家教育的公平、選拔的公平。成了一名教師后，我憑借自己的辛苦努力，工作成績得到了部門的認(rèn)可，多次被評為優(yōu)秀教師，現(xiàn)已晉升為高級教師，這里沒有不公，在工作成績的面前，沒有人阻止我獲得該得的榮譽(yù)。但是，隨著社會地位的提高，我這山看到那山高，自己變得挑剔起來，挑剔待遇，挑剔種種決策的不是，也讓自己的幸福感降低。我想，我是一名教師，卻不專心自己的職責(zé)，不感恩國家對我的培養(yǎng)，我應(yīng)該檢討，我愿意接受各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的批評。我會撥轉(zhuǎn)自己的思想，安心于教育，當(dāng)好教師，在教育戰(zhàn)線上站好自己的崗，為學(xué)生的成長發(fā)展盡己所能。
其次是“為了誰”的問題。老一輩革命家教導(dǎo)我們要為人民服務(wù)，但是為人民服務(wù)對我來說太大太空，我需要把自己的思想限制在我力所能及的范圍內(nèi)，以安靜自己躁動的思想。我是教師，我的使命就是教好學(xué)生。我從學(xué)生走來，再到學(xué)生中去，其間體味很多，感慨很多，我深知一個教師承載著多少個家庭的幸福愿望，同樣，學(xué)生也是我幸福的源泉，只有教好學(xué)生，我拿著工資養(yǎng)家的時候才會受之無愧，只有教好學(xué)生，我才能得到社會的理解和肯定，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。隨著社會管理的規(guī)范，在平時的工作中，我們常要面對很多檢查，會感到迷茫，會不知自己的職責(zé)所在，但是身為人師所思所想應(yīng)以教育為圓心，一切迎檢都應(yīng)建立在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展上，否則就是費(fèi)力不討好的表面應(yīng)付，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是我的天職。
第三是“依靠誰”的問題。“民能載舟，也能覆舟”這是恒古不變的道理，那么，能主宰我們沉浮的“民”是誰？從參加工作到現(xiàn)在，國家和政府是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，給我們多方位的培訓(xùn)，給我們搭建各種成長的平臺，讓我們逐步成長為一名合格的教師。但是這一切都為了一個美好的愿望，希望我們教好學(xué)生，培養(yǎng)好人才，歸根到底學(xué)生才是載我們的“民”，我們依靠學(xué)生談自身的發(fā)展，依靠學(xué)生談自己的價值，依靠學(xué)生獲取我們的待遇。我們要用自己的愛心去呵護(hù)學(xué)生的成長，用智慧去開啟學(xué)生的心窗，用思想去鋪設(shè)學(xué)生人生的道路。
老師們，我想要成為一名真正意義上的教師，希望每天能為教育做很多有意義的事。但這我們需要排解掉很多困擾，相信我有辦法，你們也會有辦法，讓我們一同進(jìn)步，為教育的明天共同奮斗。
謝謝！
2016年9月