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六年級班主任家長會發言材料
六年級班主任家長會發言材料
各位家長大家好，我是咱們六年級一班的班主任，兼語文教學工作。我的發言有三部分內容：第一，介紹班級概況。第二，匯報開學以來的主要工作。第三，匯報不同層面的學生具體表現。第四，給家長的幾點建議。
一、介紹班級概括。
六年級（1）班現在共有54人，男生31人，女生23人。學生來自不同的地區不同的學校，有著不同的思想習慣，不同的性格愛好。在最初和他們接觸的日子里，我發現大多數同學在學習方式，學習態度上有著很大的差異。而且有一部分同學紀律散漫，行為不端，54個學生坐在一個教室，感覺就象一盤散沙。分析了學生的現狀后，我很快為班級的發展制定了方案和目標，建立“寧靜、高雅、和諧”的班訓，“文明勤奮，團結協作、銳意進勸的班風。總之，我始終給學生努力創造的是：給學生一個希望，希望他們達到，給學生一個模式，希望他們塑造，給學生一個平臺，希望他們創造。
到目前，咱們六年級一班在全體領導的關懷幫助下，還有馬主任沈老師和全體同學的共同努力下，已經呈現出一派勃勃的生機。許多學生相比開學，無論從思想態度、學習方式、行為紀律各方面，都發生了翻天覆地的變化，這些變化也許微小，但卻濃縮著孩子上進的思想和自信的精神。
二學生情況分析。
綜合最近一段時間的表現，我發現咱們班有好多同學表現非常出
色的。確實孩子們身上有很多的優點。葉濤、蔡文丹、陶毛毛、王玉潔等一批孩子學習主動性強、肯鉆研，而且善解人意、自我要求也很高，不論做什么事都很認真。胡乃慶、易海波曹龍葉濤、黃文飛、等一幫男孩子雖然沒有女孩子們乖巧聽話（其實這也是這一時期男孩子正常的天性），但他們學習時能做到及時收心、學習效率很高，與老師交流直爽、大多能大膽地表達自己的看法，當老師們指出他們的不足時也能及時地改進。所以我要說，孩子們的進步構成了班級的進步，這次中心校調研語文總體成績良好85分以上有17人優秀率達32%今天我要借此機會代表孩子們向我班的老師和家長們表達我誠摯的謝意：這一切的功勞浸透著你們的辛勞，謝謝你們！并懇請你們一如既往地關心關愛孩子們的成長，我代表孩子們向你們誓言：我們班會越走越好！
三、對家長的幾點希望。
(一)培養孩子節儉的生活品質。
經濟騰飛了，腰包鼓起來的家長們，將錢用在培養子女上，這本無可厚非，給他們創造良好的學習條件、環境，但絕不能在他自身物質享受上太過奢侈。要不然，你把錢存起來，等孩子長大，有了正常的金錢觀后再給他也不遲。為了孩子的積極奮進；為了孩子養成勤儉節約的美德；為了孩子不飽暖思壞，請各位家長少給一點零花錢給你的孩子。
(二)讓孩子體驗挫折感
溫室里的花朵是承受不了狂風暴雨的。捧在手里怕疼，放在地上
怕飛的愛子觀，孩子在家長萬般呵護下長大，成長過程一帆風順。這樣的孩子意志不堅強，心理承受力差，稍遇不順心或挫折就走極端。
(三)讓孩子適當受點委屈
有法不依，執法不嚴，違法不究，社會就秩序混亂。家教不嚴，孩子則無法無天、任性、一意孤行、我行我素、唯我獨尊。孩子做錯了事，家長給予適當的批評和懲罰是必要的，哪怕孩子受點委屈，也不乏是育人的一種策略。這樣的孩子，他領略過多種情感體驗，逆反心理少、心理承受力強、心理健康。
四學會獨立生活，適時的給孩子創設斷乳期
“衣來伸手，飯來張口”，“萬事包辦”，這是育人大忌。很多大學生不會做飯、不會洗衣、不會疊被，這簡直滑天下之大稽。家長們，你能照顧他們一輩子，就算能，這樣的孩子能接受社會的各種挑戰嗎？能有創造力嗎？盡快從兒童時起，就教會、并讓他們獨立承擔力所能及的事吧。生活自理、會做家務、做飯、獨立辦事是人之必然啊!各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，因為我們都有一個共同的目標，那就是：一切為了孩子！學校和家庭的全力配合才能培育出可以適應這個社會的多元化人才。為了我們的學生，也為了你們的孩子，讓我們攜起手來，一同努力！-
小學六年級家長會班主任講話發言稿材料范文
四坊小學六年級家長會班主任講話發言稿材料
尊敬的各位家長：
你們好！
我是本班班主任兼上數學課，對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們對學校工作地關注和支持，感謝你們在百忙之中趕來參加我們的家長會。
我們班的語文老師劉燦中是學校的校長，英語老師是袁美玉老師，大學畢業。
尊敬的各位家長，我們這次召開家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校、在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。下面我來談談我們的做法和班上的情況。
一、介紹班級工作基本情況：
孩子的的健康成長是每一位父母的希望，也是我們每一位老師的心愿。大家都知道，本學年是小學生活的最后一年。六年級升學是你們比較關注的熱點。基于這一點，從一開學，我們本著對學校負責、對家長負責、對學生負責，讓孩子能順利的跨入中學的大門。主要做了以下幾個方面的工作：
1、嚴格管理，培養學生良好的習慣。
良好習慣是健康人格之基。細節決定成敗。例如翻東西，是兒童時期的一種習慣，是一種好奇。很多學生一回家，就翻家里的東西。對兒童來說，這是一個特點，不是一個缺點，他就是好奇。如果大人1
不及時糾正和教育，他翻慣了，就成了不好的習慣。為此我們對學生重點強化衛生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、規范化要求和管理。讓學生養成認真聽課的習慣、獨立完成作業的習慣、經常讀書的習慣、按時作息的習慣、熱愛勞動的習慣等等。每一天我們班都由班干部對學生的日常行為習慣進行記錄。每星期對學生在校學習情況進行評比。每周評一名學習小明星，并發給獎狀。從開學到現在，學生進步了很多，現在看到地下有垃圾會主動的撿，離開教室會及時關燈和門窗，自己的書本也擺得整齊了。許多同學的作業都比較工整了，像張美珍、劉紫龍、劉娟英、劉莉紅、張陳強等等，行為習慣好了，學習習慣好了，成績自然也就提高了。
2、以點帶面重點抓。一個班級34人，就每一個學生而言，雖然在班中只占三十四分之一，但對每個家庭都是百分之百的希望。所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生的健康成長。為此我們將學習上比較困難的學生努力做到課上多提問，課下多做他們的思想工作，或者讓學習好的同學幫助。對于原來經常違紀的、壞習慣比較多的學生除平時多教育關注外，還及時和家長溝通得到他們的支持了解。經過共同做工作，這些同學也有了很大的進步。
3、培養學生的能力，豐富學生的課余生活。我經常對學生說：“我從不以一個學生的分數來評價他的好壞。”成績好只是一個方面，最重要是要有能力，要學會學習。我們在教學中也是立足這點，充分培養學生的能力，讓他們學會自己獲取知識，像有些同學特別愛看書，我2
們教室里也有一個圖書角，看書多了知識面就廣多了，他能從課外閱讀中學到我們的課堂里沒有沒到的知識。在教他們學習的同時，我們學校還組織了許多有趣的活動，豐富學生的課余生活，有的同學在各項比賽中還獲得了較好的成績。比如，在全校的寫字比賽中xx獲得了一等獎，xx、xx獲得了二等獎，這些活動既培養學生的一些興趣，也給了他們一個鍛煉的機會，培養了他們的能力。
二、期中考試情況
本次期中考試是在前兩周星期四進行的，是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。雖然個別同學的分數不高，但班平均分不錯、排在才溪的前列。在這次期中考試中有些同學表現很不錯，成績優異，例如：劉慧華、修振洋、劉文杰、劉紫龍、張遠珍、張陳強、王茂煒、王立源、曹俊彬、鐘開潔等等。但期中考試也反映了一些問題，
一是個別同學平時考試還可以，可期中考試卻不理想，成績不穩定；
二是個別同學對知識的掌握不夠扎實、牢固，答題時也比較粗心，題目還沒看清楚就已開始做了，有些簡單的題目都做錯了。
三是個別同學對自己要求不嚴格，目標不明確，有些同學甚至認為考六十來分就可以了，沒有那種競爭意識和上進心。這些都要引起重視，也希望家長配合教育。
三、意見和建議
我們都知道，社會教育、家庭教育、學校教育是教育孩子的三大
支柱，三者都有很重要的作用，缺一不可，這里我想提出兩個問題和各位家長共同探討。
1、樹立正確的教育觀念，用正確的的方法嚴格要求孩子。
雖然現在比以前有所進步，然而，差異還是存在的，現在班級里還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，學習不夠認真主動；有的同學經常違發學校紀律，面對老師的批評他好像認識到錯誤，可是過后又忘了，又犯同樣的錯誤，而且脾氣很強。這也是我們這次召開家長會的目的之一，希望家長和老師及時溝通，及時幫助學生改掉這些缺點，努力提高學生的成績。重大問題我們都會與家長交流，當孩子之間發生了某些小摩擦時，會認為是老師沒管好，當然老師是有責任。我們做為老師的會盡我們最大的努力去教育好孩子，但是他們畢竟是孩子，并不是我們說了什么，他們會馬上做到什么。他們有他們自己的想法，個別學生甚至還有一種叛逆的思想。而且，一般來說，孩子展現在老師面前的并不一定是他真實的一面，至少沒有在家長面前那么真實。所以有時我們不能了解到學生的真實情況，也希望當您發現什么問題時，及時和我們溝通；我們發現什么問題也會及時與家長溝通。到底怎樣才能讓孩子取得更大的進步一直是我們共同探討的問題，在這個問題中學校的教育固然起較大的作用，但家庭的教育起著更大的作用。因為一個孩子的成敗在很大的程度上取決于他的習慣、他的態度、他的性格等非智力因素。而這些需要家長的共同配合，有時我甚至認為家長的作用大于老師的作用，因為我們老師教他一年，也許明年會換一個老師，又會換一種新的習慣，而家長
是一直伴隨他們成長的，各位家長對孩子的要求、對孩子的習慣的培養、對孩子的鼓勵等等都會影響他們的一生。所以我希望各位家長能夠嚴格要求你的孩子。及時幫助孩子改正一些不好的習慣，幫助他樹立一個目標。明年他們面臨是升中學，這是他們人生的第一次選擇，希望他們能考入一所好學校。
2、多和孩子溝通，學會怎樣去愛孩子。
也許有些家長會認為，給了他們吃好了，穿好了，這只是其中的一部分，孩子需要的是您心靈上的關心，特別是住宿生，他們長期生活在學校，缺少了那份家庭的溫暖，不管我們做老師的怎樣去關心他們，但永遠不能達到父母親的感覺。也許您覺得您的孩子整天很頑皮，您也就忽視了怎樣去從心靈中關心他，怎樣從心里去接近他，怎樣走入他的心里。一個成功的父母，不僅是孩子的父母，也是孩子的朋友。如果您的孩子把你當做朋友，什么事情和你說的時候，您才是一個成功的父母，可是這不是一件很容易的事情。我們經常書報上看到，有的家庭要求特嚴，壓得孩子心理承受不了，出現一些悲劇；有的家庭管教很松，過分溺愛孩子，也害了孩子一輩子；有很多孩子不理解家長，這些都是因為缺少交流和溝通，缺少孩子需要的愛。如果我們雕刻我們的作品，一次不好可以再來。可我們面對一個有個性、有他們自己思維方式的孩子，他不可能完全按照我們的設想成長。我們只有不斷的改進自己的方法，多和孩子交流和溝通，努力成為孩子的朋友，才可以更好地幫助孩子進步。對孩子“嚴在該嚴處，愛在細微中”。
家庭教育最重要的任務是塑造健康的人格。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分數，好成績就被看作好孩子。事實上，影響終生發展的因素中，分數并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識學問。點點滴滴的影響，將會對人格的健全發展奠定厚實的基矗我們注意到不少父母過多關心學習，只要考出好成績，什么要求都答應，什么愿望都滿足，什么承諾都兌現。品德低下卻不被關注，有些孩子說謊，拿家里東西（例如拿錢買零食、個別學生每天都買，這些吃多了對身體不好。）或拿別人東西，有些學生自我為中心，不考慮別人感受，（上課只顧自己大聲說、不顧其它同學的學習。）這樣的學生大有人在，我這就不點名了。
父母們把孩子送到學校時，總喜歡說：“老師，這孩子交給你啦，”其潛臺詞是“與我”無關啦。其實，絕對不是如此就行的。撬動地球的手，就是推動搖籃的手。家庭環境往往伴隨著孩子的健康成長。有這樣一個真實的故事可以說明。張家港一學校一位初二的孩子星期日晚在家復習迎考，他父母邀了幾個朋友來家搓麻將，其響聲攪擾了孩子，孩子無奈說：“11點多了，還打，我明天怎么考試？"麻友們正在興頭上，對孩子的話不予理睬。孩子生氣了，就將電視打開，并把音量調大，弄得左鄰右舍上門抗議，他父母覺得丟了面子，將他打了一頓。孩子連夜出走......
我們都生在農村，沒有良好的讀書學習的環境，但我們可以給孩子一個良好的言行表率，在孩子面前，我們要講求語言文明，舉止得體，粗魯的話不說，不良習慣不學，給孩子帶好頭，樹好樣。
最后，再次感謝你們的支持，讓我們為了我們共同的目標、共同的愿望而共同努力，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展。
本次家長會所講的都是自己的一點淺見，不當之處請各位家長多多指正。