綿陽一診考后高三家長會發言稿，學生不僅要掌握知識還要學會解題學會得分，因而不要太在意更別糾纏不清專注于自己的事情，四考前沖刺及高考中家長應該做些什么，所以考生遇到不會做的題要能坦然處之。
一考后高三家長會發言稿
綿陽一診考后高三家長會發言稿
尊敬的各位家長：上午好！
感謝大家在百忙之中參加這次會議。這次家長會的真正意義有兩個，一是促進家長、學校相互交流，二是給進入高三緊張復習的孩子鼓鼓勁。其實，學生并不在乎家長會講什么內容，只要自己的家長來參加了會議，就會感到驕傲和幸福！
高三已經進入高考攻堅階段，綿陽一診剛結束，50多天后又是更加重要的綿陽二診考試。時間緊，任務重。在這最關鍵的時刻把家長請來一起討論孩子的教育、學習、生活等問題，希望我們能有效配合、共同努力，為他們在明年高考中考出好成績做最有效的努力。
首先，請允許我向各位家長匯報高三（1）班近期教育教學工作，也有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。
（一）我們高三（1）班綿陽一診考試情況：
成績：（1）根據綿陽市劃定的分數線，高三（1）班A優以上有36人；B1優49人；總分在500分以上48人。其中，譚煒杰、薛浩錕進入綿陽市前50名，并分獲江油市第1、2名，江油市前10名有4人，前20名有9人。總體來看，同學們的成績還是不錯的，特優生保持了優勢，A優生達到36人，超過入口9人。說明：①江油市前10名中有補習生2人，江油市前20名中有補習生3人，②本班A優入口僅25人，和歷屆文科A班比，A優段發展很好（以往一診A班很少能夠保住A優人數）。
（2）進入高三以來，進步較大的同學有：蔣敏、苗婷、趙桂雪、劉彩云、胡嘉琳、何露、蔣璐等。
問題：（1）個別同學基礎不扎實，糾錯不落實。基礎題、常規題得分率不高，常考點、易錯點出錯率依然很高，未能做到題不二錯。其實，高考中低檔題占80%。基礎決定高度；而且，高考命題就是強調基礎落實，專考易錯易混點。
（2）解題技巧方法還需要加強訓練。學生不僅要掌握知識，還要學會解題，學會得分。在如何組織答案，如何把握采分點上多下功夫。
（3）學科發展不平衡量，已嚴重的制約學生的發展，包括特優生偏科都比較突出。如:個別同學總分進入前10名，地理經常考60分左右。
（4）文科綜合考試對于一部分學生來講還需要花大力氣。“得文綜者得天下”，必須重視；綜合考試不同于單科，在解題速度、時間分配，策略方法（先易后難，遇到難題繞著走）等方面還要多思考。
（5）相當一部分同學考試心態不夠好，考前過多關注分數、名次，調控不好自己的情緒，考場上過于慌亂。如：考場上缺乏自信，筆下猶豫，對錯過往往一念之差；懷疑自己，選擇題反復修改，對的改錯；慢審快做原則難貫徹，心里一著急，常常是題都沒看清，答案寫錯位或者寫了又改，改了又寫，最終還錯了。
（6）個別同學怕吃苦、懶散、習慣差；請家長關注考后浮躁問題，不少人是考好一次后就要興奮很久，把持不住自己，陣腳全亂。
（二）今后一段時間的工作：
1、以教師為主導，敬業奉獻，全面落實和完成高考攻堅階段的教學管理任務，協力促進學生成長。
充分教師群體的優勢與合力，做到統一認識、心往一處想，勁往一處使，齊心協力，和衷共濟。以最高度的責任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理和學科教學之中，通過更加科學的管理，更加嚴謹的、富于針對性的教學，同學深入真誠的交流、對學生耐心細致的輔導，共同促進學生取得更大的進步。
（三）以學生為主體，靜心專注、惜時如金，全面迎接和駕馭備考階段的學習挑戰
一是排除雜念，靜心專注。越是臨近高考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，有人說，阻礙高三學生學習的四大因素，第一是網吧，第二是武打或言情小說，第三是異性交往，第四是家庭內務，第五，普通同學交往。此話一點都不假，但我們班主要是后面三種因素的干擾。準備高考的時間有限，所以我們要求學生要摒棄雜念，集中精力，專注于學習，專注于高考。（1）男女同學過分頻繁的私下交往，我們一定要禁止，希望家長配合學校做好這部分孩子的思想工作。男女生“等距交往”，不要單獨過多接觸。
（2）什么是“家庭內務”？一是經濟不很寬裕的家庭給子女的生活費太少，孩子營養不良，難以完成每天的學習重負。二是父母不和，要么父母關系不好，要么對孩子的要求意見不一，把孩子的心搞得飄浮不定，這樣就嚴重影響孩子的備考質量。
（3）同學交往要適度。課外不要過多交往，相處要包容大氣，考試后不要過多討論分數名次。特別是考得不理想的同學，不要太在意同學的想法和評價。其實，每個人都更關注自己的問題，而是來品評你的失敗。因而，不要太在意，更別糾纏不清，專注于自己的事情！
二是樹立時間觀念，惜時如金。對于高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步；強調學習的目的性、計劃性，生活的規律性、條理性，努力提高學習效率。三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴招，但是只要高校辦學水平還不是百分之百相同，就一定存在著競爭。所以，在復習備考階段，在對學生正確進行生理、心理指導的同時，應要求學生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學如逆水行舟，不進則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關，要力爭上游，奮勇當先。這樣才能全面促進整體高考水準的提高。
（四）考前沖刺及高考中家長應該做些什么
隨著高考的臨近，大多數孩子會或多或少地出現緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時候，家長不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的輕松愉快。做為孩子的父母，在這一階段應該注意些什么？怎樣才能為孩子提供良好的生活、學習環境？
考試的成效還取決于第三因素——心理素質
下面僅圍繞學生心理素質談談我的想法：作為高三學生家長首先要了解高考不是單純的知識的考試、能力的考試，是全方位的素質考驗。知識、能力僅是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決于第三因素——心理素質。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素——心理素質。因為：
1.高考是難度的考試，是速度的考試，——緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。
2.高考是考生向自己極限的一次沖擊，——所以考生除了要具備一定的智力因素，還要具備非智力因素：心理、意志、品質、習慣、情操。達到知識、能力、心理的完美結合才能超越自己的極限。
3.高考是選拔考試，高考追求的是區分度，因此不是每一道題都是為每一個考生預備的。——所以考生遇到不會做的題要能坦然處之。
4.高考復習的過程，考試的過程實際上是考生知識的能量、心理的能量同時釋放的過程。而心理能量釋放的過程是知識能量釋放過程的基礎，催化劑。
心理素質主要包括：動機、抱負、品德、情操、情緒、興趣、決心、意志、氣魄、膽識等因素。其中情緒與意志在考試時起直接作用。有個考生說，當前面那道題“開窗”之后，自己心中一直不安，無心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應該會解的。這就是情緒失控的。有個考生說，我一看那道題，題目那么長，數據又那么復雜，平時又沒見過，我肯定自己解不出，就干脆沒有做，如果不是考試，我還是有能力把那道題看懂的，這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問題，也不是簡單的能力問題，主要是心理素質沒有到位造成的。解決學生心理問題家長起著關鍵性的作用。
心理專家提醒：高三家長什么話不應該說
①家長關心適度，減少過度關心有助孩子減壓
專家建議，考前家長和孩子都要調整心態，家長關心要適度，孩子找清目標能幫助緩解心理焦慮。有的學生父母管得特別嚴，復習進度、月考情況都要了如指掌。學生說“除了看書，他們什么都不讓我干。一想到高考我就緊張，寢食難安。”。人逢中高考這樣的大事，都會緊張，適度的緊張能使考生集中注意力，有利于復習備考，但弦繃太緊了，就會適得其反。家長，臨考前，不要關心過頭，給孩子造成無形壓力。“孩子到這個時候已經知道考試的重要性，家長太啰嗦反而適得其反。家長幫忙要幫到點子上，可以適當幫孩子整理資料，同時多關注孩子生活上的需要。家長更不要用命令式口氣和孩子說話，凡事和孩子商量。“你放松心情去考”、“考得不好我們不會怪你”，諸如此類安慰的話，家長也不宜多說，有時反而會讓孩子產生緊張情緒。
②降低過高的期望，讓考生心里有“底”
由于家長總愛拿自己當年的親身經歷和現在的成就教育學生，有的家長經常和考生算賬，說自己培養子女如何辛苦，甚至自己節衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生形成了巨大的精神壓力。考生是為家長“面子”去應試，是為滿足家長“光宗耀祖”的虛榮心去應試，這是心理壓力之源，家長一定要徹底丟掉“面子”，減輕考生壓力。首先，家長要相信孩子有把握、有能力、有信心對付這場考試，相信學校為考試所作的一系列準備工作。不要去過多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子保持平靜的心情，穩定的狀態。對孩子，家長應該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發揮出正常的水平，就已經成功了，就值得慶賀、高興。在現階段，孩子已經有著沉重的心理壓力了，千萬不要反復叮嚀、嘮叨，相反應該找一些輕松的話題，讓孩子看看新聞、散散步，放松一下緊張的神經。降低過高的期望，讓考生心里有“底”。“萬一”考不好，家長應作出安排，并告訴孩子，讓他心里有“底”，這樣，孩子心里也就踏實了。“考生就能以最佳狀態在高考時發揮出最佳實力，達到預期目標。③擠出休息時間
經過幾個月來一輪又一輪的單一復習，考生身體或心理上都已出現不同程度的疲憊感，大腦負荷過重和接受信息過多。在這種狀態下，仍有不少考生為爭取時間拼命開夜車，擠占娛樂和鍛煉時間。專家說：“這種做法不妥當。考生反倒應該擠出休息的時間，把自己的身心都調整到最佳的狀態迎接考試。”
但是，每個人調節方式不同，對睡眠的需求也不同，所以休息也要掌握好一個度。“不要睡不著硬睡。每個考生的合理狀態是，應以前一天的復習不影響到第二天的課堂教學為標準。如果第二天覺得人很困乏，那就說明休息不充分。”而對于因心情緊張而無法入睡的考生，金武官建議，不要夸大失眠對自己產生的消極影響，躺在床上時不要想太多與學習相關的事情，更不要刻意心理暗示：自己就是睡不著。
④建立良好心態
上大學，是每位考生和家長的心愿。現在考生大都已經確立了高考的方向和目標，但對實現這個目標的主觀決心程度卻大相徑庭，有的是100%，有的是50%。“考生應建立一個志在必得的目標和決心。考生應該不斷告訴自己：我能行。在這種心理暗示下，學生能樹立一種自信，而這種自信正是拼搏的動力。”
不少考生課沒少補，題沒少做，但缺少的正是樂觀、積極的心態，總覺得自己要考砸。“這種心理暗示要不得。”還有不少考生一邊緊張復習，一邊卻雜念叢生，擔心這，焦慮那。“無論考前復習，還是在考場上拿到考卷，考生要告訴自己，既然已經這樣了，就不要想太多別的事情，專注于手上的每道題目。”
高三家長關愛法則：五要五不要
不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時時對孩子說，要抓緊時間復習，其實孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。
不要許愿：一些家長總想用一些獎賞來調動孩子的積極性，比如，“考得好，我給你買個筆記本電腦”，“考上北大，我帶你到國外去玩”，這些并不能起到什么實際的效果。
不要威脅：一些家長為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類，會使孩子產生恐懼心理，不利于孩子復習。
不要盲目給孩子買輔導材料：家長對學校復習的程序和內容并不了解，認為多復習輔導材料會有效果的，結果是沖淡了老師的復習計劃，只能給孩子增加壓力。不要盲目報輔導班，輔導班有時能起到一些作用，但盲目報輔導班的話，就會分散孩子的精力，沒有把老師叮囑的內容復習全面。
不要請假在家照顧孩子：這樣的話會給孩子造成太大的心理壓力。
要制造良好的家庭氣氛：夫妻之間、孩子之間的對話要和諧。
要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。
要經常和老師交流：特別是診斷性考試后，家長要和老師多交流，發現差距和不足后，家長要充分利用這一個多月的時間，和老師共同把孩子的成績提高上去。
要注意孩子的飲食和睡眠：吃平常吃的，晚上復習不要熬夜。
要多和孩子真誠、平等溝通交流。
各位家長,我能理解你們此刻的心情,每個家長都是望子成龍,望女成鳳。但誰又沒有龍困險灘虎落平陽的時候，考場上沒有常勝將軍。希望家長不要提出苛刻和不合理的要求。父母是孩子最親最愛的人,孩子需要父母的信任、鼓勵、支持、理解,而不是考試失利時的橫眉冷對,失敗時的抱怨冷落。不要懷疑他們是否努力,不要總是喋喋不休的教導我們該如何如何學習,要想出頭,惟有埋頭這個他們早以爛記于心。也不要成天逼著學習,善于休息的人才善于工作。
梁啟超說:天戴其蒼,地屢其黃,縱有千古,橫有八方,前程似海,來日方長。美哉我少年中國,與天不老,壯哉我中國少年,與國無疆。
愿我們共同努力，圓了孩子的夢，了卻我們的心。
高三最后一次家長會發言稿
家長會發言稿
高三語文組張紅燕
各位家長：大家好！
很高興今年能和張老師帶的這個團隊引領孩子們沖擊高考。不管是教學還是還是生活張老師都是我的榜樣。我一定會和他及其他各科老師精誠合作，打造精品。
今天我就說一點。大家有沒有亂放東西的習慣？就是有穿衣服時怎么也找不著的現象發生。大家知道嗎？您的不經意的習慣已經傳給了孩子們，而且他們正在發揚光大，表現在他們學習過程的各個方面。有的同學在卷面上隨便涂抹，就像他們把衣服隨便仍在自己家里的沙發上。有的同學在答題的時候雜亂無章，特別是寫文章想到那兒寫到那兒，就像他們不會整理自己衣柜里的衣服。這就是今天我說的主題：天地萬物都是有秩序的，我們得遵循。
春夏秋冬四季運行、交替不迭。春花秋草，夏雷冬雪展現自然界的魅力與秩序。如果是冬雷震震，夏雨雪，我們就會覺得天象異常、不舒服。這就是秩序，因為作文就來源于自然，換句話說，我們的一切的科學都與自然有關。有的可能要問了，說的太遠了吧！我們說說生活。我們的父母想想，如果我們是一個特別有條理的人：衣服歸類，整齊疊放。用完的東西還放在原位。您就會發現：您再也不會因為找不著東西而發愁。
我一直相信：身教大于言傳。您有意識地讓孩子體會到有條理
的甜味。他第一步會實踐在自己的試卷整理上：今天老師要講哪張學案、卷子，他順手一翻就找到了。而另外一部分同學，上一節發的這一節就找不到了。（有心的您可以翻翻孩子的卷子，有的已經所剩無幾。）
如果再延伸您就會發現一個可怕的結果，這類有條理的孩子，他已經學會了整理，往前邁步就是整理每科、每章、每節、每個主題的知識點。而總結就是高中的最重要的學習方法。學會總結也就學會了思考，而解決問題的過程就是獲取知識的過程。所以在很短的時間內這部分同學就上道了。只要老師稍加點撥，他們就茅塞屯開，這就是所謂的聰明，其實是他們的心中已經裝有一個體系了。
可怕的就是另一類孩子。他一直堅信，學習就是學習，不需要總結，只要埋頭做題，殊不知一個知識點他已經做了十道題了，還是不知道癥結在哪。
說到這兒，大概您已經明白我的意思了。就是您的生活習慣會對孩子造成很大的影響。如果每一個孩子都做到條理清晰、卷面整潔，他至少每道題多得2分，試想6課上百道題。他一年中，可以提高的空間有多大？
我就說這么多，謝謝大家！
高三一模后家長會發言稿
2016屆高三第2學期一模考后家長會發言稿
開場：
各位家長：晚上好！
家長們今天來學校,我想心情多少都有些忐忑，一模成績出來了，你們對后一段孩子的學習可能有些茫然，當然更多的是一種期待。這次家長會主要目的是加強學校與家庭的聯系，形成合力，共同來督促高三學生的學習，關注他們的生活問題，為他們營造良好的學習氛圍，使每一位學生在高考中取的好成績。以下我將從三個方面向各位家長總體匯報：
一．匯報2班同學一模和前幾次考試的情況。
二．匯報教師高三復習的進度和計劃情況。
三．對我們學生和家長提幾點建議。
第一方面：匯報2班同學一模和前幾次考試的情況。
1、考試情況介紹
開學后高三第一次綜合考試，二班第一名是年級第四，郎思達598分，年級前前十名1人，前50名13人，前100名19人，前150名28人；
第二次綜合考試二班第一名是年級第七名，焦冰欣606分，年級前10名1人，前50名13人，前100名20人，前150名27人；
第三次綜合考試二班第一名年級第二，杜穎榮607分，年級前十名2人，前50名12人，前100名19人，前150名26人；
一模考試二班第一名年級第三562.8分鄭律坤，年級前10名3人，年級前50名13人，年級前100名17人，年級前150名26人。
總體來看二班在這幾次考試中成績保持穩定且穩中有升，排在年級前面的同學數量不斷增多，這是好現象，說明這個階段二班的同學在非常努力的學習，而且競爭也比較激烈。同時在這幾次考試中學生也暴露出一些問題
2.本次考試存在的問題及解決措施
（1）基礎不扎實，這次考試是模擬高考題型出題，各科考查范圍都是整個高中三年所學內容，這樣的考試能大體看出學生的基礎與能力，但是學生面對一些基礎題型的時候還是出錯，比如潘老師和我多次說過學生的計算問題，一些題有思路，可是就是算不對，所以后一階段還是要加強動手計算。文綜方面，背的不熟，理解有偏差，這就需要學生后一階段加強背誦，對一輪知識點自己過一遍，尤其是重點知識一定要牢牢掌握
（2）對于弱勢科目沒有引起足夠的重視，以為用一科高分就能彌補其他的科目，其實這是錯誤的。在高考中，只有各科均衡，才有強的競爭力。而且本身高分的科目已經很難在提高，反而是弱勢學科有很大的發展空間。這樣態度錯誤，方法時間不當，成績自然不理想。所以后期家長們也要關注孩子的弱勢科目，督促他們抓緊時間查漏補缺，多拿一分是一分
（3）考試中情緒緊張，不能沉著應付考試，導致失誤出現，其實只要學生能正常發揮就能考出正常的成績。這就需要家長平時能多疏解孩子情緒，多鼓勵。
（4）文綜答不完，這也是一個普遍現象，這就需要平時多做定時訓練，培養速度。同時對文綜題能夠結合自己情況做到抓大分放小分，抓能做分，放難做分
針對以上問題，我準備采取一些方法：
（1）與科任教師交流，做到拔尖補弱。
（2）與成績落后較大的同學交流，進行方法指導。
（3）針對綜合科弱的情況，準備定期給學生綜合套題訓練及提出錯題本的整理要求
第二方面匯報教師高三復習的進度和計劃情況。
現在，高三已經進入二輪復習階段，這段時間各科都在進行專題訓練，突出重點，所以就不可能面面俱到，對于成績較好，基礎扎實的同學，要緊跟老師計劃安排，上難度，上高度，但注意不要去鉆研過偏過難的題，應該以高考考綱為標準（網上可以下載）；成績較低，基礎不牢的同學，就需要攤更多的時間，把一輪復習的基礎知識繼續夯實，同時也要緊跟老師安排，不要讓自己學習的計劃和老師的復習安排產生
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沖突，在不到兩個月的時間盡自己最大的努力，迎頭趕上。
4月底二模考試之后，5月份就進入三輪復習，這一階段主要是回歸教材，查漏補缺，陸續進行一些月考測驗，鞏固一輪、二輪復習成果的基礎上圍繞高考熱點反復考察，最后九中還會有三套押題卷，需要家長督促學生模擬高考做完試卷，尤其不要讓學生有懈怠之心，不到最后一切都有變數。
剩下這段時間，在班級管理上，我的想法還是以嚴為主，嚴格考勤，嚴肅紀律，仍然要把二班踏實向上的學風和班風繼續發揚下去，這就希望家長們能夠積極配合。我們這個時候讓孩子們多埋怨點不怕，高考成績下來之后他們會理解的，當然我們都要注意適度，否則就適得其反了。
第三方面對我們學生和家長提幾點建議。
建議學生
1．培養自信。
2．必須重視課堂效率。上課時要集中精力聽老師講的每一句話。我們知道：課堂40分鐘損失了，課后80分鐘也補不回來。老師講的每一句話在高考中都可能起到作用。因此，要想在高考中取得好的成績，課堂上一點不能開小差。不僅僅是聽還要開動腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識庫復制過來、能力庫遷移過來的話，應對高考會綽綽有余。
3．做錯的題必須重視。要幫助孩子認真分析做錯的題，看看是由于自己的粗心大意造成的，還是對知識點不清楚造成的，是前者則應告誡自己下次小心，是后者則應立即返回課本細讀知識點或向老師請教，直到真正弄清楚，爭取下次再遇到此類問題不重犯錯。由于高三復習科目多、練習量大，要做到不重新犯錯，整理錯題集（看舊卷）是很有效的方法。要能及時將練習、考試中的錯誤加以整理，并定期翻看，這樣就不會等到下次考試再錯。不能滿足于“知錯就改”，而必須要求自己在平時練習中少犯錯誤或不犯錯誤。經過嚴格的訓練，養成了良好的習慣，這樣在將來的高考中就可以減少不必要的失分，千萬不能以為平時的練習無所謂，要把平時的練習當高考，把高考當作平時的練習。
4．不懂就問。學問學問，既學又問。有位理科狀元說：多錯幾題沒關系，有什么問題，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去問老師不僅能解決一道題，還可能解決你的一連串（一類）問題。在做練習時，對一些拿不準的問題，能多問。有些問題在別人看來也許簡單可笑，但我堅持有疑必問。我不僅注意向老師請教，還經常和同學討論問題，相互啟發，彼此得益。
最后，我對家長提三點建議幾點注意：
三點建議
1．調節好他們的心態。
高三學生大多數是獨生子女。父母望子成龍，望女成風，都期望自己的孩子能考上大學，考上好大學。這樣一來，免不了經常嘮叨，有意無意地給孩子造成了壓力，使學生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。家長們希望孩子能上大學，能成才，這種心情是可以理解的，但教導要得法。父母既要關心孩子的學習和生活，也要關心孩子的心理健康。高三階段，孩子們學習緊張，心理壓力大，容易煩躁，因此家長對孩子的學習不能施加過多的壓力。家長應做到內緊外松，不防抽點時間帶孩子出去走走，調節一下孩子的心理，溝通和孩子的情感。高三階段，考試會多一些，家長要正確看待孩子考試的分數。有時候孩子考試成績不好，父母也不要大驚小怪，更不能責罵孩子，應心平氣和地同孩子分析考不好的原因。對孩子心中的煩惱，家長應和老師配合，給予及時的疏導和消除。對孩子的每一個優點、每一次進步，家長都應給予鼓勵和贊揚，以增強孩子的自信心。家庭應是孩子學習和生活的平靜港灣，家長應給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環境，使孩子能有一個健康的心理進行復習備考。教師和家長都應及時發現高三學生存在的各種心理障礙，及時給予關心和疏導，幫助學生消除心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態復習備考，迎接高考，走向更廣闊的人生之路！
2．多引導，少加壓。
引導他們養成良好的生活習慣、學習習慣、思維習慣，引導他們持之以恒，其實很多人經過努力拼搏已經到達了成功的邊緣；但就是缺乏最后一點耐心，結果無功而返。
3．多溝通，少埋怨。
多與孩子溝通，講講你的想法、經驗，聽聽孩子的意見。
多與教師溝通，客觀上講家長和學校的接觸與聯系較少，傳統的家訪活動基本沒有了。因此父母了解
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孩子在學校的表現情況的機會和途徑也少了，希望家長主動與學校聯系溝通，既不能完全聽從于教師，也不能固執己見，家長要努力充當學校、教師、孩子之間的“中間協調人”。如某些個性強的同學在學校中可能受到不公正的待遇，對此家長要注意采用適當的方式調解，避免過多責備老師，偏向學生或過多責備學生，偏向老師，而是實事求是鼓勵、幫助孩子正確對待。
幾點注意
離高考的日子不足兩個月了，許多家長開始心急上火了，孩子考試，家長比孩子著急。于是，考試不再是考學生，很大程度上也是在考家長。一些家長在孩子高考過程中，心理焦慮表現得相當嚴重。在此，我提醒家長有5大誤區要避開，供大家參考：
誤區一：過分保護。家長高考前把孩子重點保護起來，全家人都圍著孩子轉，甚至有的父母請假在家照顧孩子，實際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場內正常發揮。但陪讀例外。
誤區二：過分干涉。有許多家長認為，這段時間太重要了，孩子要一門心思復習、做功課，不能做其他的任何事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣的效果反而適得其反。但是特殊情況例外，比如上網、玩游戲、玩手機、看小說、看電視、逃課等就必須加以制止。
誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷孩子的自信心。
誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會影響孩子的復習。
誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。
五要五不要
要制造良好的家庭氣氛：把考前的時間也看做平常的日子，夫妻之間，與孩子之間的對話要和平常一樣和諧。
要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。
要經常和老師交流：特別是一模、二模后，家長要和老師多交流，發現差距和不足后，家長要充分利用這段時間，和老師共同把孩子的成績提高上去。
要注意孩子的飲食和睡眠：吃平常吃的，晚上的復習不要熬夜太久，要保證第二天的學習效率。要情緒穩定：家長情緒穩定通過感染、暗示等心理機制，有助于考生情緒穩定。家長情緒不穩定，心情緊張，不利于考生良好的心態的建立。
要情緒愉快：家長對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利于強化考生的信心。
要告訴考生只要盡力就行，這有利于減輕考生來自家長方面的壓力。考生輕輕松松上考場，認認真真做考卷。
不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時時對孩子說，要抓緊時間復習，其實孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。
不要許愿：一些家長總想用一些獎賞來調動孩子的積極性，比如，“考得好，我給你買個筆記本電腦”，“考上北大，我帶你到國外去玩”，這些并不能起到什么實際的效果。
不要威脅：一些家長為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類，會使孩子產生恐懼心理，不利于孩子復習。
不要盲目給孩子買輔導材料：家長對學校復習的程序和內容并不了解，認為多復習輔導材料會有效果的，結果是沖淡了老師的復習計劃，只能給孩子增加壓力。
不要盲目報輔導班，輔導班有時能起到一些作用，但盲目報輔導班的話，就會分散孩子的精力，沒有把老師叮囑的內容復習全面。
不要說后悔：目前孩子成績不理想，不要整天后悔這也沒干那也沒做，會影響孩子復習和考試。不要送孩子上考常送孩子上考場，不利于孩子考試信心的加強，反而增加了考試的壓力。在6月7日、8二天不要問孩子過多的考試情況，否則易引起孩子情緒波動，不利于高考。
各位家長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們衷心的希望和各位家長一道，為我們孩子的成
功而共同探索、拼搏，貢獻出我們的熱情、智慧和力量，追求高三復習的有效方法與途徑，以期高三12班在高考中取得更輝煌的成績。
（2）2016高考信息
2016年高考成績公布后再填志愿，本科層次實現“平行志愿”填報。
2016年高考文科綜合取代09年的文科基礎，新模式的第一年，難度應該不高。
體檢不查乙肝，減少學生的心理負擔。
【“平行志愿”】
實行“平行志愿”投檔錄取的本科各批次均設置第一、第二兩個考生院校志愿組。每個考生院校志愿組設3個A、B、C順序排列的院校志愿，每所院校設六個專業志愿和一個專業服從選項。
即先進行第一組院校志愿投檔錄取，第一組院校志愿錄取結束后，再進行第二組院校志愿投檔錄取，第二組院校志愿錄取結束后，再進行征集志愿，組織二次錄齲
平行志愿投檔錄取模式利弊并存，優劣同在。其有利之處，一是有利于降低考生填報志愿的風險，提高志愿填報的有效性和針對性。平行志愿投檔錄取模式考生可以同時填報幾所平行的高校，志愿的選擇空間增大，志愿填報的風險降低，能夠減少考生志愿填報時的心理壓力。二是有利于妥善處理分數與志愿之間的矛盾，較好地解決高分考生落榜問題。平行志愿實行的是“分數優先、遵循志愿”，投檔時依次檢索考生所填報的幾個平行志愿進行投檔，增加考生的投檔機會，較好地解決了高分考生因志愿填報不當而落榜問題。三是有利于提高錄取過程中的出檔率，減少部分高校“大小年”或缺檔現象。實行平行志愿，大多數院校在一次出檔時，就能夠完成招生計劃，院校的斷檔現象將會大為減少，有效規避了高校招生過程中的“大小年”現象。四是有利于增加招生錄取工作的透明度，提高考生志愿滿意率。
對考生來講，“平行志愿”的風險主要表現在以下幾個方面：
一是填報志愿時定位不當有風險。例如某考生成績雖然達到本科第一批錄取控制分數線，但填報的院校定位過高，其成績沒有達到自己填報的所有平行志愿院校的投檔線，這樣在兩個平行志愿組的投檔過程中該考生就不可能被投檔，只有參加征集志愿或下一批次錄齲
二是填報志愿時無“梯度”有風險。平行志愿對院校來講是平行的，但對考生本人來說仍然是有順序的，在投檔檢索時是按考生填報志愿的先后順序檢索。考生填報志愿時如果沒有考慮院校之間的層次高低、冷熱結合，完全把同一層次學校依次排列，也可能出現不能被投檔的結果。
三是超比例投出的部分考生檔案有退檔風險。高校擇優錄取的原則允許院校投檔考生數略大于招生計劃數，省招辦預投檔時投檔比例為1：1.05，雖然投檔比例會低于往年，但實際投檔比例仍可能大于1：1，因此，超過比例所投的部分考生必然有面臨退檔的風險。
四是考生自身的一些條件及專業填報不合理可能帶來的風險。由于平行志愿投檔錄取模式是采取一次性投檔，一次投檔后不立即進行補檔。考生被投檔后，如果考生成績相對較低、專業志愿填報不合理且不服從調劑、身體條件較差、不符合特殊專業的體檢要求、或者綜合條件偏低等，退檔風險會相對較大。而一旦退檔，考生只有參加第二院校志愿組排序投檔，仍未被錄取，只能參加征集志愿錄取，甚至進入下一批次的錄齲
五、與家長進行交流
學生的成長離不開家庭和學校的共同教育，特別對高三學生而言，學生能否全心全意投入緊張的高三復習之中，家庭因素在此顯得更加重要。家長們要盡力為自己的子女提供一個良好的學習環境，希望大家考慮一下以下幾點意見：
（1）對學生課余課后時間學習問題（特別是晚修時間），我們已經做了統一要求，要求學生對每天的學習情況做自我評估，以日志的形式自我監督。希望家長平時也能起到監督的作用。
若中午在校，晚上建議學三個小時以上。若中午不在校，晚上建議讀三個半小時以上。盡量早點開始，爭取七點半開始，十一點半前一定要睡覺，以保證白天上課有精神。周日一定要按時起床，形成正常的生
物鐘。周日一定要保證5個小時的學習時間，對知識進行梳理，歸納。禁止學生看連續劇，上網，看小說。提倡適量運動，鍛煉身體，不要劇烈及太長時間。
①希望家長們在家里能為自己的子女創造一個良好的學習環境，給他們一個獨立的空間，安靜的環境。盡量讓他們有更多的學習時間。比如家長看電視時，可把電視聲音調小一點，讓他們少做一點家務等。
②要經常監督、檢查自己子女的學習情況。經常聯系老師，了解自己子女的在校情況。有問題才好及時發現，及時教育。平時要多鼓勵他們，不要看到成績不好，就只是一味地責怪。家長應主動過問其學習情況。多監督子女的學習生活情況，如遇到異常情況，及時與學校聯系，成績條上面有班主任的聯系電話。
③有些家長給自己的子女買了電腦，而且把電腦放在他們的房間里，本意是想方便孩子學習，查找資料。但對一些自制力較弱的學生來說，就不一定能達到這種效果。雖然有些家長看到自己的子女一吃完飯就進房間去了，還以為子女在認真學習，哪知道他卻躲在房間里玩電腦，上網聊天。所以希望家長要加強監督。
④如果自己的子女在某個科目特別薄弱，我建議家長在家庭條件充許下，可請家教輔導自己子女的學習。當然，關鍵還是要重視白天在學校的學習。
⑤對一個學生來說，高三是學習生涯中最為辛苦，也最為重要的一年，要挺過一時期，一定要有一個健康的身體。
⑥注意安全方面的問題。俗話說“再窮不能窮教育，再富不能富孩子”，所以建議家長不要過分溺愛孩子，讓孩子太享受。我們學校禁止學生無證駕駛摩托車，有證也最好給孩子駕駛，因為孩子還不夠成熟，分析和判斷能力還較差。學校也不準帶手機進入校園，因為手機對學習只有害無益，如果只是聯系家里，我們學校有公用電話。同時在給孩子錢的時候要控制，不然有同學拿去上網或玩游戲等。