生涯指從事某種活動或職業(yè)的生活，第三部分第段表達對世界客人的熱烈歡迎，北京申奧陳述發(fā)言兩篇教學(xué)設(shè)計，生涯指從事某種活動或職業(yè)的生活，第三部分第段表達對世界客人的熱烈歡迎。
北京申奧陳述發(fā)言兩篇
北京申奧陳述發(fā)言兩篇
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)陳述發(fā)言，語言簡法而得體，具有很大的感召力。
2、理解陳述發(fā)言，表達了中國人民對奧運的熱切期望。
教學(xué)重點、難點:
1、簡法而得體的語言。
2、濃郁的文化氛圍。
教學(xué)時數(shù):一課時
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí)
解釋下列詞語。
盈余：收入中除去開支后剩余。
赤字：指經(jīng)濟活動中支出多于收入的差額數(shù)字。簿記上登記這種數(shù)目時，用紅筆書寫。生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活。
魅力：很能吸引人的力量。
二、導(dǎo)入
有條件的借助多媒體，播送北京2016年申奧成功的錄像，激發(fā)學(xué)生熱愛奧林匹克，熱愛北京的感情。
介紹奧林匹克運動會。（奧運會）
奧運會是世界性的綜合運動會。因古代希臘人常在奧林匹克舉行體育競技，1894年的國際體育大會決定把世界性的綜合運動會叫做奧林匹克運動會。第一屆于是896年在希臘雅典舉行，以后每四年一次，在會員國的某個城市舉行。
三、學(xué)習(xí)《國務(wù)院副總理李嵐清陳述發(fā)言》
1、學(xué)生朗讀課文，概括各段大意。
明確：
第一部分（第1~3段），運用字?jǐn)?shù)和句式大致相同的句子，組成排比句，表達了中國政府對申奧和立嘗態(tài)度和承諾。
第二部分（第4~5段），作關(guān)于奧運經(jīng)費的保證，并表達中國人民對奧運的熱切期望。第三部分（第6段）表達對世界客人的熱烈歡迎。
2、概括中心意思。
本文陳述了中國政府堅定支持北京申辦2016年奧運會的立場和實現(xiàn)諾言的態(tài)度，對經(jīng)費問題作出了保證，并表達了中國人民對奧運的熱切期望。
四、學(xué)習(xí)《何振梁先生陳述發(fā)言》
1、思考：作者反復(fù)陳述奧運會在北京舉辦的重要意義是什么？
明確：
作者是一位老資格的職業(yè)體育人士，反復(fù)陳述奧運會在北京舉辦的重要意義：“你們今天這個決定將通過運動促進世界和中國的友誼。從而使全人類受益”，“讓我的同胞們在我的祖國體驗奧林匹克夢想永恒的魅力”，“今天您所傳遞的信息也許將意味著一個全球團結(jié)新時代的開始”，“7年后的北京，一定會讓你們?yōu)榻裉斓臎Q定而自豪”。幾乎每一段結(jié)尾都陳述了奧運會選擇北京的意義，由于出于一位德高望重的職業(yè)體育人士之口，有著很高的可信度，聽者無不為之折服。
2、概括中心意思。
本文以資深職業(yè)人士的身份，懇切表達了希望在中國舉辦奧運會的熱切愿望，并誠摯闡述了
在北京舉辦奧運會的重要意義。
五、探究活動
1、李崗清副總理、何振梁先生各以什么身份作陳述發(fā)言的》他們陳述的重點內(nèi)容與他們的身份相稱嗎？綜觀兩篇陳述發(fā)言，你覺得中國在哪些方面會深深打動打動奧委會成員？學(xué)生討論、交流。
明確：
李嵐清副總理以中國政府代表身份發(fā)言，何振梁先生以職業(yè)體育人士身份發(fā)言。他們陳述的重點內(nèi)容與他們的身份都很相稱。綜觀兩篇陳述發(fā)言，中國政府對申辦奧運會的堅決支持和盡力實現(xiàn)承諾的態(tài)度，對奧運盈余或發(fā)生赤字的處理，中國人民的熱切期望等，都會深深打動奧委會成員。
2、兩篇陳述發(fā)言都有濃郁的文化氛圍，這表現(xiàn)在哪些地方？你覺得這對加強陳述效果有什么好處？
學(xué)生討論、交流。
明確：
濃郁的文化氛圍表現(xiàn)在：引用先圣孔子“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”的名言，表達對世界客人的歡迎；何振梁現(xiàn)身說法，結(jié)合自身經(jīng)歷，表達中國人民對奧運夢的始終不渝的追求。濃郁的文化氛圍可強化中國申辦奧運會的文化色彩，讓更多的奧委會成員認(rèn)可。
六、遷移訓(xùn)練
設(shè)想一下，如果請你作為一普通百姓或者一個中學(xué)生代表作陳述發(fā)言，你該說些什么？寫出來，講給同學(xué)聽聽，大家試試。
學(xué)生小組合作，互相交流。
七、小結(jié)
這兩篇北京申奧陳述發(fā)言表達了中國人民和中國政府希望2016年奧運會在中國舉辦的強烈渴望，誠懇的態(tài)度，懇切的言辭獲得了與會者的一致好評，并使北京申奧獲得了成功。
八、布置作業(yè)
北京申奧陳述發(fā)言兩篇教學(xué)設(shè)計
《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》教案設(shè)計
王春玲邱桂園李建榮
教學(xué)目標(biāo)
1、能通過閱讀找出兩篇演講稿的異同，并總結(jié)出一篇優(yōu)秀的演講稿的基本要求
2、能通過比較閱讀說出課本中兩篇演講稿的優(yōu)點
3、能通過練習(xí)學(xué)會寫能打動人的演講稿
教學(xué)重難點
1、總結(jié)優(yōu)秀演講稿的基本要求時學(xué)生能否總結(jié)到位
2、對于同樣是申奧發(fā)言的演講稿學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)北京申奧發(fā)言的優(yōu)點
3、學(xué)生所寫的演講稿是否能真正做到打動人
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入
【播放北京申奧成功的片段】
“2001年7月13日，國際奧委會主席薩馬蘭奇先生在莫斯科公布投票產(chǎn)生的2016年奧運會主辦城市。在這個時候，在場的代表一個個屏住了呼吸，在這個時候，13億中國人都把心提到了嗓子眼，當(dāng)北京這個熟悉的名詞從薩馬蘭奇先生口中發(fā)出的時候，就出現(xiàn)了我們剛才看到的場景。我們贏了，我們贏在什么地方？”
【組織學(xué)生回答：綜合國力的增強、體育事業(yè)的發(fā)展、人民對體育事業(yè)的支持】
“這一切都是我們申奧成功的原因，但是大家可能不知道，其實這成功與投票前我們中國代表團的精彩陳述是分不開的，今天我們來讀一下《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》，來看一下這兩篇陳述為什么能打動評委。”
二、我來當(dāng)評委
“如果你是奧運會評委，你覺得怎樣的演講稿能打動你呢？”
【明確】演講要求：態(tài)度莊重，言辭懇切，語言簡潔，說話得體，文化氛圍濃厚
三、整體感知
1、“請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀這兩篇演講稿，然后用圈點勾畫的方式具體說說這兩篇演講稿在哪些方面符合了演講要求，打動了評委�！�
【組織學(xué)生閱讀、交流】
2、“同學(xué)們經(jīng)過閱讀和思考，找出了這兩篇演講稿吸引評委的共同點，我們現(xiàn)在再來讀一讀文章，找找這兩篇演講稿的不同之處�！�
提示：從兩位發(fā)言人的身份分析兩人在遣詞造句方面的不同。
【組織學(xué)生閱讀、交流】
四、比較閱讀
“同學(xué)們手頭拿到的是北京申奧時競爭對手多倫多的申奧陳述，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀然后說說為什么北京的申奧陳述更能打動評委，把寶貴的一票投給北京？”（原文）加拿大代表發(fā)言：薩馬蘭奇主席，尊敬的國際奧委會成員，評估團的成員，我感到非常榮幸的能夠站在大家的面前，我是作為加拿大的代表站在這里。這是一個自由的國家，感慨的國家，我們的人民代表著各種宗教、文化和世界上的種族，是一種和平的，吸引著來自全世界的各國人民。但是我還想告訴大家，我跟加拿大代表團到這里來是要表達我們對體育的熱愛，我們對于自己數(shù)百年的參與奧林匹克運動歷史的自豪。
今天，加拿大希望寫下我們歷史的新的篇章。我們這個國家擁有大量的資源和專業(yè)的能力，當(dāng)然最重要的是，我們的三級政府對這次申奧的支持，我們希望你們把這個職責(zé)交給我們，讓我們舉辦2016年的奧運會和殘奧會，這樣能夠表明國際的友誼。這是我們第二次申奧。多倫多已經(jīng)做了很多的準(zhǔn)備，我們現(xiàn)在所需要的是大家的支持。謝謝大家。
【組織學(xué)生小組交流、點評】
【組織學(xué)生發(fā)言、評價】
五、拓展提升
“現(xiàn)在，剛剛被點燃的奧運圣火已經(jīng)在全世界接力，可還是有些國家和國際人士對中國舉辦奧運會的目的和性質(zhì)提出了質(zhì)疑，請你運用所學(xué)的知識，參考所給的材料，以中方代表的身份，寫一份陳述報告，向國家和國際人士解釋真相�！�
【要求：1、言辭懇切，語言簡潔，能打動聽眾
2、字?jǐn)?shù)100字左右
3、發(fā)言時態(tài)度莊重，說話得體】
【組織學(xué)生交流、評價】