- 相關(guān)推薦
一年級(jí)下學(xué)年數(shù)學(xué)期中試卷質(zhì)量分析
一、試題分析
本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。總體來(lái)看，這張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)的考查為主，題量適中，基本上沒(méi)有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，也考查學(xué)生操作和靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)等能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、學(xué)生的答題情況分析
本次命題共分六大題,下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問(wèn)題逐題作一分析:
第一題：我會(huì)填。（共35分) 題目相對(duì)簡(jiǎn)單，50％的學(xué)生出錯(cuò)在5分以內(nèi)。出錯(cuò)的主要原因都是沒(méi)認(rèn)真閱讀題目要求。
第二題：計(jì)算（共20分）80%學(xué)生得滿分，其他學(xué)生多是做錯(cuò)一道題，極個(gè)別錯(cuò)兩道，原因大多是因?yàn)榇中摹?/p>
第三題：看圖列式計(jì)算（10分）有4題，前面3題簡(jiǎn)單，大部分同學(xué)都做對(duì)了，但是部分同學(xué)是列式對(duì)了，但粗心算錯(cuò)了結(jié)果；但是最后一題相對(duì)很難，很多同學(xué)都丟分了。
第四題：連一連（5分）這一題看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是可能由于題目安排的位置不好，所以很多學(xué)生沒(méi)有理解題目的意思，所以丟分比較多。
第五題：按要求做一做（共10分）這一題很簡(jiǎn)單，所以基本沒(méi)有人錯(cuò)，少數(shù)做錯(cuò)了的人是因?yàn)樽x題粗心。
第六題：解決問(wèn)題（共20分）第1、2、3題是連題，如果第一題數(shù)圖形不對(duì)，那么第2、3題都會(huì)有影響。第1題里有一個(gè)平行四邊形看起來(lái)很像長(zhǎng)方形，稍不注意就會(huì)把它數(shù)成長(zhǎng)方形，很多學(xué)生數(shù)成長(zhǎng)方形，所以第2題和第3題都有影響，都做的不好；第4題，學(xué)生做錯(cuò)的原因是不會(huì)回答夠與不夠類型的題目；第5題出錯(cuò)的很少，但是很多學(xué)生的做題習(xí)慣不好，沒(méi)有單位，也沒(méi)有答。
三、教與學(xué)的問(wèn)題：
(一)、學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺。
(二)、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò)；簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)；解決問(wèn)題不帶單位，不答；等等。
(三)、學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)，是應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。
(四)、學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問(wèn)題。
(五)、通過(guò)這次測(cè)試，還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問(wèn)題，就是學(xué)生的審題能力和檢查的習(xí)慣比較差。
四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)：
(一)、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問(wèn)題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的`分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。
(二)、對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
(三)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問(wèn)題，先理清思路，酌句分析。
(四)、在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過(guò)實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。要做到20個(gè)字：加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。.
(五)、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).
(六)、進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。
一年級(jí)下學(xué)年數(shù)學(xué)期中試卷質(zhì)量分析 [篇2]
一、試題整體情況：
本次期中考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一章至第五章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。本次考試試卷考查的知識(shí)面廣，它不僅考查了我們這半學(xué)期所學(xué)習(xí)的位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，還考查了人民幣的知識(shí)，以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，對(duì)概念考查較少，對(duì)知識(shí)理解運(yùn)用掌握考查較多。
二、學(xué)生答題情況：
本次期中考試，全年級(jí)應(yīng)考人數(shù)為771人，實(shí)考人數(shù)771人。人平分84.1分，及格率96.9%，優(yōu)秀率75.1%。從學(xué)生做題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。但也反應(yīng)出學(xué)生較粗心，審題及解決問(wèn)題的能力有待提高。
第一大題填空題，共有7個(gè)小題。大部分學(xué)生丟分較多是第2小題和第5小題。第2小題按規(guī)律填數(shù)，主要是因?yàn)轭}目沒(méi)把其他的整十?dāng)?shù)寫出來(lái)，難度較大，學(xué)生丟分較多。第5小題考的是“最大的兩位數(shù)與最大的一位數(shù)相差多少”，主要是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有強(qiáng)化最大的兩位數(shù)是多少，所以學(xué)生丟分較多。
第二大題，口算題。共有2個(gè)小題，第一小題加法和減法，第二小題連加連減，加減混合，大部分學(xué)生做的較好，只有少部分學(xué)生粗心失分較多。
第三大題，比大小，整體都做得較好。
第四大題，畫一畫，連一連。
第1題看數(shù)畫珠，并比較大小。考查學(xué)生對(duì)數(shù)的組成認(rèn)識(shí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握較好，基本上能拿滿分。
第2題連一連，學(xué)生讀題和審題能力不強(qiáng)，對(duì)位置的知識(shí)掌握不扎實(shí)，連的較亂，丟分較多。
第3題畫“X”和畫“☆”，考查學(xué)生對(duì)多得多和少得少的認(rèn)識(shí)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握較好，基本上能拿滿分。
第五大題，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。實(shí)際上是要求學(xué)生對(duì)“已知總體求部分”“一共有多少”“少幾”知識(shí)的掌握.大部分完成的較好。但也有些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師念題，理解不了題意，有少部分學(xué)生對(duì)于求部分仍然用加法，掌握不夠牢，還有些學(xué)生看到“飛走”就用減法，沒(méi)看到后面還有“一共飛走多少架”，沒(méi)有真正理解題意。在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系，弄清一共和少幾的區(qū)別，以便為以后的教學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
縱觀整個(gè)做題情況，大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，對(duì)于存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中要注意加強(qiáng)訓(xùn)練，并用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生理解知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
三、今后教學(xué)措施：
結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：
1、把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對(duì)性的、有效的教學(xué)方法，樹(shù)立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和自信心。
3、對(duì)計(jì)算的馬虎。學(xué)生對(duì)口算仍有一些孩子的口算不過(guò)關(guān)，主要表現(xiàn)在計(jì)算馬虎，有的是錯(cuò)將加法當(dāng)減法做或減法當(dāng)加法做，說(shuō)明平時(shí)在對(duì)學(xué)生寫作業(yè)的認(rèn)真，仔細(xì)的習(xí)慣的培養(yǎng)方面還非常需要加強(qiáng)。
4、對(duì)解決問(wèn)題中的問(wèn)題。解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的時(shí)候總是在引導(dǎo)孩子求一共用加法，求部分用減法，但具體題型還講得不夠，今后教學(xué)應(yīng)多結(jié)合具體的事例來(lái)教學(xué)。
5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺(jué)檢查習(xí)慣。
一年級(jí)下學(xué)年數(shù)學(xué)期中試卷質(zhì)量分析 [篇3]
一、考試情況概述：
試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)期中考試，考核對(duì)象是一年級(jí)全年級(jí)學(xué)生，考試時(shí)間60分鐘，滿分100分，我所任教的一（2）班共57名學(xué)生參加考試，人平分為82.57，及格率為91%，優(yōu)秀率為75%。
二、考試情況分析：
1、基礎(chǔ)題上失分。由于一年級(jí)的孩子缺少考試和測(cè)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不錯(cuò)，但由于部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心，考試時(shí)出了很多錯(cuò)。主要有：
① 做題浮躁，不細(xì)心。 如：13+4=9 87-7=8
②對(duì)“前后”的理解有誤。 如：80前面的一個(gè)數(shù)是81， 后面一個(gè)數(shù)是
79。 對(duì)題目的意思理解有誤。如： 十位上是7的數(shù)有（70）。
③考慮問(wèn)題不周到，橡皮擦了之后就沒(méi)有補(bǔ)寫。
④對(duì)一句話的理解有誤。如，從右邊起，第一位是(個(gè))位，第二位是十位，百位是第（ 百 ）位。
⑤對(duì)兩位數(shù)所表示的意義理解不透,如：24的2在（ 個(gè)）位上，表示（2 ）個(gè)（ 4）,4在（ 十）位上，表示（4 ）個(gè)（ 2）。
⑥對(duì)比一個(gè)數(shù)多1，比一個(gè)數(shù)少1的數(shù)，少數(shù)學(xué)生對(duì)于數(shù)的順序還不是很熟。
⑦看圖寫兩道加法算式和兩道減法算式，有少數(shù)學(xué)生把一道題看成了兩道題 ，徐嘉豪由于粗心把四根小棒寫成了三，丟分多。
因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，讓學(xué)生養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會(huì)，而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計(jì)算“東丟西落”的弊病。
2、綜合題上失分。主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力和解決問(wèn)題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多，主要有：
①主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。如看圖列式左邊有5串珠子，每串10顆，左邊有4串，每串10顆，一共有幾根？有好幾個(gè)學(xué)生寫成5+4=9。或是學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊，不會(huì)用所學(xué)的知識(shí)舉一反三，不會(huì)靈活解決問(wèn)題。
②應(yīng)用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系。學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)。失分最嚴(yán)重的就是第一題和第三題,由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以對(duì)于白兔和黑兔一共有16只，白兔有9只，黑兔有幾只？一共要載86棵樹(shù)，還要栽6棵，已經(jīng)栽了幾棵？失分較為嚴(yán)重.有些學(xué)生學(xué)生根本沒(méi)有理解自己求出來(lái)的是什么，分析和解決問(wèn)題的能力卻不夠。我想我要在教學(xué)中要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，才能使我們的學(xué)生高分高能。
三、自我反思及努力方向：
1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格。一定要重視知識(shí)的獲得過(guò)程，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識(shí)的變形題時(shí)，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。否則，學(xué)生只會(huì)照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學(xué)生就不知道如何解決了。
2、 精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
3、重視考后反思，師生共同分析試題。
教師和學(xué)生要通過(guò)考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。
4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。
從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
【一年級(jí)下學(xué)年數(shù)學(xué)期中試卷質(zhì)量分析】相關(guān)文章：
五年數(shù)學(xué)期末試卷分析06-21
一年數(shù)學(xué)期末試卷分析06-21
六年數(shù)學(xué)期末試卷分析06-21
試卷質(zhì)量分析11-23
數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析01-20
英語(yǔ)試卷的質(zhì)量分析01-28
英語(yǔ)試卷質(zhì)量分析07-02