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期中考試

小學(xué)英語(yǔ)期中考試反思

時(shí)間:2021-11-23 18:53:04 期中考試 我要投稿
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小學(xué)英語(yǔ)期中考試反思

期中考試成績(jī)結(jié)果出來(lái)后,我所任教的班級(jí)成績(jī)不太理想,有一些遺憾,總有一部分學(xué)生掉隊(duì),同時(shí)自己也總在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),如果我在平時(shí)我注意多講一些,學(xué)生們可能就少出一些毛病了。下面我就說(shuō)一下這次考試的一點(diǎn)體會(huì)吧。

小學(xué)英語(yǔ)期中考試反思

1、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。題形多樣,內(nèi)容覆蓋面大。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能聽(tīng)懂指令,在平時(shí)學(xué)習(xí)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意,絕大多數(shù)學(xué)生都能得到較高的分?jǐn)?shù)。整體來(lái)看,聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高,大部分的學(xué)生都能拿到滿分,但是學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn),有的能聽(tīng)懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫(xiě)出單詞的恰當(dāng)形式,以至造成失誤。

2、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查。現(xiàn)分述如下:

(一)、按要求寫(xiě)詞的正確形式,這道題答的有點(diǎn)不太好,因?yàn)榇蟛糠侄际菚?shū)上的詞語(yǔ),部分人比較粗心,所以失分。

(二)、單項(xiàng)選擇 ,是屬于基礎(chǔ)知識(shí),主要考查學(xué)生對(duì)課文中介詞的掌握程度。這道題由于平時(shí)我們都讓學(xué)生們背誦課文甚至于默寫(xiě)課文,所以失分的并不多,82%的學(xué)生都答的不錯(cuò)。

(三)、閱讀理解。此題不難,有些生澀的單詞已經(jīng)給出相應(yīng)的解釋。但是對(duì)于有些題目的答案需要做一些句型轉(zhuǎn)換,部分同學(xué)有些束手無(wú)策。所以以后我們應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

綜上,有以下整改措施:

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě),詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)!墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí),試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō),“這類(lèi)題目已講過(guò)x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做!边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目,而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目,對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。

小學(xué)英語(yǔ)期中考試反思 [篇2]

期中考試結(jié)束了,總體來(lái)看,我所任教的三至六年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)不是很理想,下面我將對(duì)各個(gè)年級(jí)的試卷進(jìn)行分析,并作出相應(yīng)的考后反思。

(一)三年級(jí)

在之前的高效課堂研討活動(dòng)中,楊老師曾經(jīng)暗示過(guò),以后將會(huì)按照課標(biāo)要求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的考察。果不其然,這次考試就加重了聽(tīng)力的.分值,并且題型也有了一定的改變。除了選單詞、選圖片、選句子、選答語(yǔ)之外,又多了一個(gè)圖表題,慶幸的是,這個(gè)圖表題不算很難。在聽(tīng)力這一塊兒出現(xiàn)問(wèn)題較多的還是對(duì)話題,也就是第四題,聽(tīng)問(wèn)句,選出正確的答語(yǔ)。這道題和筆試部分的第四題,選出正確的答語(yǔ),將其序號(hào)填入題前的括號(hào)中?疾斓膬(nèi)容是相同的,都是對(duì)對(duì)話的考察,只不過(guò)是形式不一樣。然而,從正確率來(lái)看,后者要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者,這就反映了一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生的口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)有待強(qiáng)化。在平時(shí)課上,我也很重視學(xué)生的口語(yǔ)對(duì)話練習(xí),通常是我問(wèn)你答,但是偏重的是大家一起答,而忽視了一對(duì)一的練習(xí),在以后的教學(xué)中,我會(huì)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生一問(wèn)一答或自問(wèn)自答的口語(yǔ)對(duì)話能力。

另外一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生的審題習(xí)慣不佳。筆試部分第二題,請(qǐng)把每幅圖片相應(yīng)單詞的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在橫線上。這道題看似很簡(jiǎn)單,實(shí)則存在陷阱。有七名學(xué)生直接將單詞寫(xiě)在了橫線上,這樣的話跟題目要求相悖,即便對(duì)號(hào)入座也是一分沒(méi)有。這就要求學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

(二)四年級(jí)

三、四年級(jí)屬于一個(gè)學(xué)段,所以考試題型大致相同。聽(tīng)力中問(wèn)題較大的是第五題圖表題。聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),在相應(yīng)的天氣圖標(biāo)下打“√”。這道題失分嚴(yán)重原因在于我的失誤。在教學(xué)的時(shí)候,我沒(méi)有把天氣圖標(biāo)當(dāng)成重點(diǎn),只是一帶而過(guò),因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)只是在練習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)過(guò),看來(lái)課本中的每個(gè)角落都可能成為考點(diǎn),細(xì)節(jié)決定成敗,真的是這樣。

筆試部分失分較多的是第二題,看圖將單詞補(bǔ)充完整,每空填上一個(gè)字母。這是最基礎(chǔ)的單詞題,學(xué)生單詞掌握不牢固,直接影響總體成績(jī)。在以后的教學(xué)中要強(qiáng)化單詞訓(xùn)練。

(三)五年級(jí)

這次考試聽(tīng)力問(wèn)題不大,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題則需要單獨(dú)指導(dǎo)。

筆試部分問(wèn)題較大的是第四題,連詞成句。這類(lèi)題型考察的是學(xué)生組織語(yǔ)言的能力,并且大部分題目是課本上比較重要的語(yǔ)句。這不僅需要必要的背誦,更要加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng),多讀熟讀課文有好處。

還有就是第六題,寫(xiě)作。關(guān)于作文題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)我一直存在疑惑,因?yàn)槿ツ昶谀┙y(tǒng)一判卷時(shí),我發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師判卷相當(dāng)嚴(yán)格,一句一句的擇,我由此吸取教訓(xùn),也對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,但是我感覺(jué)效果不佳,肯定是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,應(yīng)該是我的指導(dǎo)不到位,以后要注意這個(gè)問(wèn)題了。

(四)六年級(jí)

六年級(jí)的聽(tīng)力一直不錯(cuò),但是這次卻失分慘重。一部分原因是一個(gè)考場(chǎng)的錄音機(jī)設(shè)備出現(xiàn)了問(wèn)題,這是我的失誤之處,怪我沒(méi)有檢查好。另外一部分原因就是有些學(xué)生明顯不在狀態(tài),這也是整體成績(jī)下滑的主要原因。失分嚴(yán)重的是第四題,聽(tīng)錄音并連線。這道題考察的是頻率的表達(dá)方式,一次是once,兩次是twice,三次及三次以上就是three times,本題給出的數(shù)字3、1、7、5、2分別對(duì)應(yīng)一個(gè)人物,需要仔細(xì)聽(tīng)才能辨認(rèn)二者之間的關(guān)系。很多學(xué)生不能在短時(shí)間內(nèi)聽(tīng)清內(nèi)容,更深一層的原因是學(xué)生對(duì)頻率的表達(dá)方式不熟悉,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

筆試部分相對(duì)容易一些,個(gè)別題目出現(xiàn)問(wèn)題。同樣的,五、六年級(jí)屬于一個(gè)學(xué)段,作文的要求是一致的。謹(jǐn)記一句話,嚴(yán)師出高徒。大一級(jí)是一級(jí),和五年級(jí)相比,六年級(jí)的語(yǔ)法相對(duì)成熟,起碼有一小部分學(xué)生能夠做到文通字順。當(dāng)然還有大批學(xué)生需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

通過(guò)這次期中考試,我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)工作還存在很多不足,我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在摸索中繼續(xù)前行,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

小學(xué)英語(yǔ)期中考試反思 [篇3]

期中考試結(jié)束了,我對(duì)這次期中考試進(jìn)行分析。根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成績(jī),同時(shí)也指出了考試中暴露出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題,必須踏實(shí)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

從考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)情況:

1.從學(xué)生來(lái)看,就是學(xué)生的層次不同,一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生,另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上存在許多不足:比如, 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差,學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,掌握單詞,語(yǔ)言信息量不足,等等,所以考試成績(jī)不盡人意。

2.其次,從試卷上分析,由于試卷的難易度不一樣,因兩個(gè)班的學(xué)生的及格率,優(yōu)秀率和平均分都不同。

針對(duì)以上問(wèn)題,我將采取以下的措施:

1.從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。

2.注重學(xué)法指導(dǎo),開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì),獨(dú)立獲取知識(shí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。打好基礎(chǔ),發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺(jué)性和創(chuàng)造性。

4.優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練。特別是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作,特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間,義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。我們還應(yīng)該和家長(zhǎng)多聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,幫助學(xué)困生,以便提高我們教學(xué)的及格率。

6.我們要加強(qiáng)交流活動(dòng),在教學(xué)方面互相切磋請(qǐng)教,勤于思考,總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,減小班級(jí)之間的差異。期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對(duì)學(xué)生而言,是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過(guò)這次考試,我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,又通過(guò)這次交流,我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問(wèn)題、定措施,從而保證我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中,適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段, 力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,不斷提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

總之,我們相信:只要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短,注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,就一定能把我們的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

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