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占座倡議書
親愛(ài)的同學(xué)們：
你是否曾經(jīng)走進(jìn)圖書館只見(jiàn)空座堆滿書籍卻無(wú)法找到可以坐下的位置？你是否曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)隔壁座位上的書本從早晨擺放到晚上卻看不見(jiàn)其主人的身影？你是否曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)同學(xué)為座位爭(zhēng)得面紅耳赤？你是否曾經(jīng)在圖書館徘徊著尋找座位卻不得不無(wú)奈地鎩羽而歸？
這一切都應(yīng)是我校學(xué)子有所體驗(yàn)并感到無(wú)奈、而且依然存在的場(chǎng)景。我們看到，當(dāng)許多同學(xué)為無(wú)座可坐而煩惱時(shí)，卻有大量的座位被占據(jù)空置，原本有限的資源得不到充分利用。不容否認(rèn)，占座現(xiàn)象的產(chǎn)生一定程度上有學(xué)校的教育資源緊張的因素。盡管圖書館的座位總量無(wú)法從根本上滿足全校同學(xué)同時(shí)自習(xí)的需要，但是可以預(yù)想，即使我們?cè)俳ㄒ蛔聢D書館，如果仍然存在這種占座行為，新圖書館同樣會(huì)繼續(xù)面臨有座而不能坐的情況！面對(duì)如此現(xiàn)象，圖書館向全校同學(xué)鄭重地發(fā)出倡議：
1.如果你想幫助晚來(lái)的同學(xué)占座位，不如招呼他們與你一同早早來(lái)圖書館找座位學(xué)習(xí)，這樣既不用占座位，又能養(yǎng)成早起床、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
2.如果你長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)座位，請(qǐng)帶走個(gè)人物品，將學(xué)習(xí)空間留給他人。與人方便，于己方便，相信你的舉止會(huì)在你再次尋找座位時(shí)收到回報(bào)。
3.如果你的舉動(dòng)影響了其他人，請(qǐng)你友善地說(shuō)聲“對(duì)不起”，并且有所注意，相信有一天你也會(huì)聽(tīng)到一聲友善的道歉。
4.如果你是一名考研復(fù)習(xí)的同學(xué)，由于書籍過(guò)多不便攜帶。圖書館為大家準(zhǔn)備了存包柜，你的書籍一定會(huì)得到妥善存放。
5.如果你已經(jīng)用私人物品占座，請(qǐng)盡快收回，圖書館定于1月3日開(kāi)始實(shí)施占座書籍等私人物品的清理。圖書館的工作人員感謝你的配合。
6.圖書館歡迎同學(xué)們提出合理化建議，希望我們共同營(yíng)造圖書館和諧文明的學(xué)習(xí)空間和氛圍。
我們的共同愿望是：占座的現(xiàn)象不再存在；同學(xué)們?cè)僖膊恍枰獮榱藢ふ乙粋�(gè)自習(xí)座位而走遍圖書館！我們呼吁：建立秩序，從自我做起；樹(shù)立公德，從現(xiàn)在做起；崇尚文明，從小事做起；讓努力，就從今天開(kāi)始！
杜絕占座，你我共努力！
內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館
2015年12月30日
占座倡議書 [篇2]
各位同學(xué)：
期末臨近，你是否已經(jīng)感覺(jué)到圖書館座位的緊張？你是否經(jīng)歷過(guò)尋找座位的痛苦？
當(dāng)你占座的時(shí)候，你是否想過(guò)你從占座中得到一絲方便，無(wú)數(shù)同學(xué)卻因難覓座位而郁悶？
你的草稿紙安靜地躺在課桌上，其他同學(xué)卻只能望桌興嘆？
你為了隔夜占座而留下一摞書本，卻帶走了你的公德意識(shí)？
為了共同營(yíng)造良好的自習(xí)環(huán)境，我們向同學(xué)們發(fā)出以下倡議：
1、請(qǐng)勤奮的你早一點(diǎn)到圖書館。好座位要靠自己去爭(zhēng)取，不請(qǐng)別人代占座。
2、堅(jiān)持不幫別人占座，并提醒他人不占座
3、請(qǐng)不要用物品占座，只有你自己能代表自己。
4、請(qǐng)不要“先占個(gè)座，再去吃飯”，更不要邊自習(xí)邊享受美食。
5、困了累了請(qǐng)回宿舍，把座位讓給更需要它的同學(xué)。
6、請(qǐng)?jiān)陔x開(kāi)時(shí)帶上隨身物品，以免被定期巡視的管理員清走。
7、不將食品帶進(jìn)自習(xí)區(qū)或借閱室，自覺(jué)保持自習(xí)區(qū)和借閱室干凈整潔的環(huán)境，自習(xí)結(jié)束后，請(qǐng)自覺(jué)帶走隨身的紙屑。
方便自己就是方便他人，我們建議：
先來(lái)的同學(xué)：
1、如果你短時(shí)間離開(kāi)，請(qǐng)把物品收拾好，放到桌面一側(cè)，并留張紙條注明自己離開(kāi)的時(shí)間。
2、如果你回到自己先前的座位，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被使用，請(qǐng)表示理解，并另尋其他座位。
后來(lái)的同學(xué)：
1、如果你看到堆放了物品卻沒(méi)有留紙條的空座位，或紙條注明的離開(kāi)時(shí)間已超過(guò)20分鐘，請(qǐng)協(xié)助把物品放到指定位置，并使用此座位。
2、如果你遇到之前占座的同學(xué)返回，請(qǐng)心平氣和地解釋，并向他/她提出以上的反占座倡議。
從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起
共同營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境！
占座倡議書 [篇3]
近日來(lái)，我院接到不少同學(xué)的反映，在我院開(kāi)設(shè)的一些課程中存在嚴(yán)重的占座現(xiàn)象，計(jì)算機(jī)算法設(shè)計(jì)、人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)等課程。部分同學(xué)經(jīng)常利用幾本書、幾張紙甚至幾支筆就占好幾個(gè)甚至一排的座位，使得已經(jīng)到達(dá)教室的其他同學(xué)無(wú)合適的座位可坐，甚至無(wú)座位可選。這種無(wú)節(jié)制的占座現(xiàn)象已嚴(yán)重影響了同學(xué)們的正常上課秩序，并且在同學(xué)之間時(shí)常由于占座而引發(fā)一些不必要的矛盾。
良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)需要每一位同學(xué)努力來(lái)共同來(lái)建設(shè)，公正、公平的規(guī)則需要每一位同學(xué)嚴(yán)以律己的遵守。為確保同學(xué)們良好的上課環(huán)境和秩序，計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生會(huì)提出以下幾點(diǎn)倡議：
一、每個(gè)人自覺(jué)占一個(gè)座位，禁止一人利用書、紙、筆等占多個(gè)座位；
二、堅(jiān)決抵制夜間占座行為。
三、樹(shù)立良好的風(fēng)氣，各個(gè)班的班委、支部委員要以身作則，黨員同學(xué)帶頭倡導(dǎo)班級(jí)同學(xué)不要占座；
四、計(jì)算機(jī)學(xué)院將對(duì)部分熱門課程進(jìn)行檢查，清理多余占座物品，對(duì)課前占座現(xiàn)象進(jìn)行整頓。
請(qǐng)廣大同學(xué)遵循以上幾點(diǎn)倡議，一起筑造一個(gè)公平、公正、合理的求學(xué)環(huán)境。
計(jì)算機(jī)與控制學(xué)院
學(xué)生會(huì)
2015年10月24日
占座倡議書 [篇4]
親愛(ài)的備戰(zhàn)考研的同學(xué)們：
你們好！
2015年的考研準(zhǔn)備已經(jīng)拉開(kāi)帷幕。我很高興看到準(zhǔn)備考研的同學(xué)們對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展有明確的規(guī)劃，并且早早進(jìn)入了備考狀態(tài)。
但是我也很憂心，占座行為以及其引起的不良效應(yīng)在同學(xué)中造成了極壞的影響，某高校甚至因?yàn)榭佳姓甲l(fā)群毆事件。因此，我倡議考研的同學(xué)調(diào)整狀態(tài)，文明自習(xí)，高效自習(xí)。
大部分同學(xué)可能會(huì)堅(jiān)持認(rèn)為固定的自習(xí)座位是必要的，認(rèn)為座位如果不能固定，就無(wú)法高效學(xué)習(xí)，也就無(wú)法在考研中取得好成績(jī)。
而事實(shí)恰恰相反，根據(jù)心理學(xué)原理，如果想調(diào)整出好的`學(xué)習(xí)狀態(tài)和考試狀態(tài)，其實(shí)無(wú)需占座，下面就讓我來(lái)簡(jiǎn)單的用心理學(xué)原理解讀一下其中原因吧！
根據(jù)心理學(xué)情境相似性原理，編碼特異性原則（encoding specificity），當(dāng)回憶時(shí)的背景與識(shí)記時(shí)的背景相匹配時(shí)，記憶效果是最佳的，這個(gè)背景包括環(huán)境背景、心理情緒狀態(tài)背景，甚至生理狀態(tài)背景，以上背景都會(huì)對(duì)記憶的提取產(chǎn)生重大的影響。
眾所周知，考場(chǎng)座位是隨機(jī)安排的，也就是說(shuō)，我們?nèi)魏稳硕紵o(wú)法決定自己坐在哪個(gè)位置考研。如果我們?cè)缭鐚⒆约汗潭ㄔ谝粋�(gè)位置，并且習(xí)慣于在此位置復(fù)習(xí)大部分考研知識(shí)，那么在考試時(shí)就會(huì)面臨一件無(wú)可奈何的事情——考試時(shí)（即回憶時(shí)）的情境與狀態(tài)與我們考研備戰(zhàn)過(guò)程的狀態(tài)相比，是相對(duì)陌生的。陌生就必然會(huì)帶來(lái)一個(gè)直接不利的結(jié)果，當(dāng)面臨考研考場(chǎng)的新座位（新的記憶提取情境時(shí)），因?yàn)榭荚囎患爸苓叚h(huán)境（新情境）與原來(lái)我們所習(xí)慣的固定考研自習(xí)室座位（原有記憶情境）有差異，在我們進(jìn)入新情境考試的剎那間，便會(huì)啟動(dòng)與新情境相聯(lián)系的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)心理狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，從而達(dá)到對(duì)新情境的適應(yīng)。這一過(guò)程是在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下完成的，而大腦對(duì)新情境相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的啟動(dòng)，必然會(huì)引起對(duì)原有情境相關(guān)知識(shí)的抑制。
考研時(shí)記憶提取的情境背景是不確定的，這對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)都是相對(duì)公平的。因此當(dāng)我們?cè)綀?zhí)著于在一個(gè)固定位置學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們就已經(jīng)將自己的記憶情境死死的限制住了，我們?cè)綀?zhí)著于固定位置才能找到好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就越會(huì)對(duì)考試進(jìn)入狀態(tài)的速度產(chǎn)生不良效應(yīng)。這必將對(duì)自己未來(lái)考試時(shí)的記憶提取起到負(fù)面的影響。換句話說(shuō)，自習(xí)時(shí)，越難適應(yīng)陌生環(huán)境的同學(xué)，在陌生的考場(chǎng)進(jìn)入考試狀態(tài)的速度就會(huì)越慢。這個(gè)結(jié)果我相信是每個(gè)試圖以占座來(lái)提高學(xué)習(xí)效率的同學(xué)都不希望看到的。
真正高效自習(xí)的前提是良好的心理適應(yīng)，良好的自律，而不是偏執(zhí)于外部環(huán)境。美國(guó)斯坦福大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，人腦里的某一種圖像會(huì)像實(shí)際情況一樣刺激人的神經(jīng)系統(tǒng)。比如當(dāng)一個(gè)高爾夫球手擊球時(shí)一再告訴自己不要把球打進(jìn)水里時(shí)，他的大腦里會(huì)出現(xiàn)球掉進(jìn)水里的情景，而等他擊球時(shí)，結(jié)果往往是球真的掉進(jìn)了水里。當(dāng)我們?cè)绞菬┰甑钠珗?zhí)于沒(méi)有固定座位就無(wú)法自習(xí)的時(shí)候，事實(shí)上煩躁的偏執(zhí)情緒已經(jīng)直接導(dǎo)致了無(wú)法自習(xí)的結(jié)果，而非座位導(dǎo)致這一結(jié)果。因此，在這里我建議執(zhí)著于此而苦惱不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)——學(xué)習(xí)狀態(tài)與自己的心態(tài)直接相關(guān)，而非與座位相關(guān)。凡事先行動(dòng)起來(lái)，我們就很容易達(dá)到最佳狀態(tài)，因?yàn)橐坏┭杆龠M(jìn)入行動(dòng)狀態(tài)后，我們也就不會(huì)在無(wú)謂的事情上浪費(fèi)時(shí)間。
學(xué)校在排課教室極為緊張的情況下，想盡辦法為同學(xué)們自習(xí)創(chuàng)造良好條件，將m樓的部分教室減少排課量作為考研機(jī)動(dòng)自習(xí)室安排給大家使用，我提倡同學(xué)們文明自習(xí)，不要占座，希望大家能夠善用身邊的任何環(huán)境高效的自習(xí)，為考研備考調(diào)整出最佳的狀態(tài)。
最后，祝所有參加2015年研究生入學(xué)考試的同學(xué)取得滿意的成績(jī)。
你們的薇姐
2012-4-26清晨
占座倡議書 [篇5]
親愛(ài)的同學(xué)們：
“占座”已成為反響最強(qiáng)烈的校園不文明現(xiàn)象，當(dāng)代天之驕子們，你們?cè)趺纯矗?/p>
隨著期末考試周的臨近，當(dāng)你滿懷期待來(lái)到圖書館，你是否會(huì)因?yàn)闆](méi)有自習(xí)座位而郁悶？
你是否會(huì)為看到自習(xí)桌上書本滿桌卻不見(jiàn)人自習(xí)而憤怒？
你是否為自習(xí)室里那旁若無(wú)人的談笑而苦惱？
你是否會(huì)因?yàn)閯e人占座而自己也不得不占座而無(wú)奈？
或許我們都已習(xí)慣了這樣一個(gè)并不理想的循環(huán)，但最終的結(jié)果是我們每個(gè)人都在為找座、占座而奔波。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校嶗山校區(qū)的自習(xí)座位數(shù)與學(xué)生數(shù)比例為1.5，四方校區(qū)比例數(shù)為1.2，高密校區(qū)比例數(shù)為3，如果無(wú)占座，如果每個(gè)座位坐人，學(xué)校開(kāi)放的自習(xí)場(chǎng)所完全能夠滿足同學(xué)們的需要。
我們不否認(rèn)占座的絕大多數(shù)同學(xué)是好學(xué)上進(jìn)的，確實(shí)是出于方便自己學(xué)習(xí)的本意，但是好學(xué)上進(jìn)的良好目的并不能證明占座不文明行為的正確性。
圖書館、教學(xué)樓自習(xí)室是專門為廣大同學(xué)提供自習(xí)的場(chǎng)所，對(duì)于每一個(gè)科大學(xué)子來(lái)講是公平的。“占座占座，占而不坐”、“代占”等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。占座表面上占到了座，卻掠走了您心靈深處的文明心態(tài)，浪費(fèi)了學(xué)校為同學(xué)們提供的安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，破壞了“長(zhǎng)于斯學(xué)于斯”的和諧校園氛圍，打擊了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的渴盼心情。
為了讓文明重新占領(lǐng)您的心靈，維護(hù)良好的自習(xí)秩序，營(yíng)造安全寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境，青島科技大學(xué)學(xué)生聯(lián)合會(huì)向全校同學(xué)發(fā)出倡議：
1、合理找座。嚴(yán)格遵守我校圖書館、教學(xué)樓自習(xí)室使用的規(guī)章制度；自覺(jué)、自律、自省，不以任何物品（課本、水杯等）提前占座，管理好自己的衣物及學(xué)習(xí)用品；堅(jiān)持本人到教室后再找座位，不請(qǐng)別人代占座；堅(jiān)持不幫別人占座，并提醒他人不占座。
2、真情讓座。有事出去一段時(shí)間而還想繼續(xù)回來(lái)自習(xí)情況的同學(xué)，請(qǐng)留下紙條，帶走自己的貴重物品，寫明回來(lái)的時(shí)間（超過(guò)兩個(gè)小時(shí)的希望能夠重新選取座位），為其他上自習(xí)的同學(xué)留出座位。
3、打擊占座。占座就是浪費(fèi)教學(xué)資源，就是消耗占座者內(nèi)心的一點(diǎn)點(diǎn)良知。青島科技大學(xué)學(xué)生聯(lián)合會(huì)將配合相關(guān)部門、各樓宇管理員采取相應(yīng)措施打擊占座現(xiàn)象，并根據(jù)調(diào)研情況擇期出臺(tái)相關(guān)規(guī)定。
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