多媒體學(xué)結(jié)
在本學(xué)期學(xué)習(xí)多媒體課件中，我獲得了很多知識，讓我受益匪淺。這便使得我，能在用電腦進行制作的是，覺得特別方便。對此我特別冷國華老師。
首先。在本學(xué)期，先學(xué)了用ppt些一些特殊字體，用ppt制作精美的幻燈片。其次，我還學(xué)到了用photoshop進行圖片處理，讓本來有缺陷、無生機的圖片變得漂亮起來，變得栩栩如生。這兩點只是我在本學(xué)期學(xué)到的主要知識，我相信有了這兩點在今后進行簡單電腦制作的時候，就會信手拈來。
而我對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識，也有一個大大的提升。現(xiàn)代教育技術(shù)，我覺得重點體現(xiàn)在了它的“現(xiàn)代”二字。因為我們生活在當(dāng)下，所以，有太多太多的現(xiàn)代技術(shù)等待我們?nèi)ミ\用。而這些現(xiàn)代技術(shù)也給我們生活帶來巨大改變。為何如此？是因為，現(xiàn)代教育技術(shù)，主要是以計算機為核心的，而我們生活中，處處都要用到計算機。但計算機的更新速度是飛快的，所以這也需要我們不斷的追求新的技術(shù)，如果不是不斷地追求的話，用一句網(wǎng)絡(luò)用語就是，我們out了。我總結(jié)出一點就是，要不斷進取，不斷追求，不斷創(chuàng)新。
多媒體課件，理所當(dāng)然成了運用廣泛的一項技術(shù)。就簡單的拿一個例子來說：以前做老師的，上好一節(jié)課只需要一支粉筆和一塊黑板就行了，如果有聽課的，最多做一些投影片罷了。但現(xiàn)在你仍采用這些傳統(tǒng)手段，不僅讓上級領(lǐng)導(dǎo)小看，就連學(xué)生也會輕視，因為多媒體課件走進課堂已經(jīng)是深入人心，大勢所趨。由此可見，尤其是學(xué)校多媒體課件的運用是如此之多。所以作為今后的老師，一定要學(xué)好這項技術(shù)。既然運用廣泛，就免不了要有新的技術(shù)引進，說以多媒體課件可以從互聯(lián)網(wǎng)上下載，互聯(lián)網(wǎng)上有極其豐富的課件資源，可以拿來使用。但這些課件可能與我們的實際教學(xué)不符，那么就要求我們自己動手設(shè)計、制作、使用或上傳互聯(lián)網(wǎng)進行發(fā)布、共享。現(xiàn)就談一談多媒體課件的開發(fā)。說多了，還不如，做的多。
以上就是我對本學(xué)期的學(xué)結(jié)。我想，作為一個熱愛電腦制作的我來說一定會做的更加出色。
多媒體學(xué)結(jié) [篇2]
四年級的第一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了多媒體課件設(shè)計與制作這門課。通過教學(xué)，我知道了什么是多媒體課件，也了解了多媒體課件設(shè)計制作的全過程，還通過photoshop學(xué)會了圖像處理等技術(shù)，這讓我受益匪淺。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對“教育技術(shù)”或“現(xiàn)代教育技術(shù)”的理解也在不斷深入，概念的范疇也在不斷擴展，只有深刻領(lǐng)會現(xiàn)代教育技術(shù)的概念，才能推動現(xiàn)代教育技術(shù)的健康發(fā)展。知識經(jīng)濟呼喚教育現(xiàn)代化。教育實現(xiàn)現(xiàn)代化，教師隊伍現(xiàn)代化是當(dāng)務(wù)之急。如何建設(shè)一支新型的現(xiàn)代化教師隊伍，本人認(rèn)為廣大教師要更新觀念，有搶占“制高點”的意識;要有過硬的專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，有自我發(fā)展的能力;要勤學(xué)苦練，有運用現(xiàn)代化教育技術(shù)的本領(lǐng)。
教育觀念變革包括兩層含義:一是教育者對信息技術(shù)的接納。主要表現(xiàn)在信息技術(shù)在教育學(xué)中的廣泛應(yīng)用，不單純是手段的更新，更主要的是由認(rèn)識時代特征而產(chǎn)生的觀念的認(rèn)可。事實說明，教育者已經(jīng)充分感受到信息時代的降臨，看到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性。這是教育觀念變革的第一步。二是教育指導(dǎo)思想的變革。傳統(tǒng)教育思想包括對教育要素、教育結(jié)構(gòu)、教育模式的看法，開始退出歷史舞臺，基于現(xiàn)代教育的全新教育思想—素質(zhì)教育正在形成。信息時代由計算機技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)帶來的信息交流，要求每個人都具有獲取信息的能力，并能夠在大量信息之中分析、挑選有用的加以利用，這實質(zhì)上是一個如何學(xué)習(xí)的問題.用同一種教學(xué)模式培養(yǎng)人才的應(yīng)試教育顯然無法承擔(dān)這種重任，因而，時代對人提出新要求的結(jié)果必須會引發(fā)傳統(tǒng)教育觀念的變革，即向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。教師要掌握現(xiàn)代化教育思想理論，促進“角度”的轉(zhuǎn)換，即由知識的權(quán)威者，知識的傳遞者轉(zhuǎn)換成知識的組織者，學(xué)習(xí)的促進者。樹立起現(xiàn)代化的教育觀。
多媒體學(xué)結(jié) [篇3]
今年暑假，我有學(xué)校多媒體課件制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認(rèn)識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展！
現(xiàn)代教育教育多媒本技術(shù)在教育教學(xué)上的運用越來越多，多媒體以它更直觀，更靈活，更易讓學(xué)生理解的特點使它成為許多教師教學(xué)方法的首選。而在培訓(xùn)之前我只是對ppt課件的制作有一點認(rèn)識，通過教師深入淺出的講解和鮮活的實例，讓我對ppt課件有了更深的認(rèn)識，知道在ppt課件中加入視頻、音頻有了更加簡便的方法。
在培訓(xùn)中讓我對flash課的制作有一點了解，許多教師通過教師的講解和示范自己動手作了一個動畫，如升國旗、地月系等，看到自己的作品動了起來我們都很高興。
通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到：計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。或許正因為多媒體課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到自己以前用powerpoint制作課件還存在的問題，在本次各位老師的教學(xué)下，我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)，比較好地運用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實用的課件來，更好地運用于教學(xué)。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在學(xué)習(xí)中，各位老師建立了qq課件制作群，我加入了該群，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地向各位老師學(xué)習(xí)，不斷充實、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。
這次powerpoint的培訓(xùn)，我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深刻的認(rèn)識。
2011、2
多媒體學(xué)結(jié) [篇4]
前幾天去實驗中學(xué)學(xué)習(xí)了多媒體課件制作的知識，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、ppt課件也精彩，前一段時間參加龍口市中小學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)課件評比觀摩活動 ，參加這一活動讓我大開眼界，見到了其他老師制作的優(yōu)秀課件作品，這些作品不但畫面精美，動畫炫麗，很有感染力，而且有不少一部分是用flash制作，當(dāng)時就覺得自己用ppt做的課件難登大雅之堂,心想，ppt只是低級課件作品才采用的軟件，還會有前途嗎？但聽了高老師的講課后，讓我改變了這一觀點。首先， 一個好的課件不是只注重誰的技術(shù)運用得多么炫，有時候我們浪費大量精力來過份追求課件的精美與技術(shù)體現(xiàn)，反而忽視了最重要的課堂本身，也就是說，只要能充分輔助教學(xué)，達到良好的授課效果，并且制作省時省力，這就是一個好的課件。 其次，ppt簡單實用，容易制作，適合教師在日常教學(xué)中輔助教學(xué)使用！花費太多的時間來制作一個課件，也不現(xiàn)實。再者，在ppt課件中，可以插入圖像、視頻、聲音、flash動畫，以及一些相關(guān)的課件素材，完全能制作出一個色彩艷麗，界面精美，音樂動感十足的精品課件！還有，ppt軟件安裝普及，ppt課件修改方便。 所以今后，我不但不會瞧不起ppt制作的課件，而且會讓ppt更好的為我的課堂服務(wù)，教學(xué)中我會盡可能多、盡可能有效的使用它，但同時，我也不會放過學(xué)習(xí)其他軟件的興趣和機會。
二、學(xué)習(xí)了一種以前從未聽說的動畫制作軟件swishmax--- 快閃高手。這節(jié)課是鄒老師上的，鄒老師用詼諧幽默的語言告訴我們是flash編輯工具 swishzone家族的新成員，假如您想要不使用flash來制作強大或令人驚嘆的動畫，swishmax是您最佳的選擇。swishmax操作方便，您將可輕易的在短時間內(nèi)制作出復(fù)雜的文本，圖像，圖形和聲音的效果。swishmax現(xiàn)在有超過230個內(nèi)建效果，例如：爆炸，漩渦，3d旋轉(zhuǎn)，曲折等等。假如您再也不想和復(fù)雜程序搏斗，那么就使用swishmax。swishmax會讓腳本呈現(xiàn)令人耳目一新的效果。swishmax 導(dǎo)出swf文件的格式可被macromedia flash使用，所以您的動畫將可以在任何一臺有安裝flashplayer的機器上執(zhí)行。swishmax 所做的動畫可以和任何網(wǎng)頁做結(jié)合或?qū)雈lash使用。它們也可以放到電子郵件上發(fā)送，嵌入微軟的powerpoint演示文稿，或納入微軟的word文件中。簡單地說，swishmax就是一種比flash操作簡單但又可以達到flash動畫效果的一個軟件。由于時間關(guān)系，我們只學(xué)到了一些簡單的操作，像文字的閃爍效果、廣告的片頭動畫、按鈕的控制與音樂的添加等。我想對于課件的制作與操作電腦是一樣的，只有常用才能長新，才能在使用中熟練掌握靈活應(yīng)用，反之，就忘得特別快。所以，這也是考驗一個人的毅力與意志的，所以對自己說加油吧！
三、王老師的課給我印象最深的是這句話“課件設(shè)計一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)”我是這樣理解的：一個好的課件，不僅要有一定的技術(shù)做基礎(chǔ)，而且還是作者藝術(shù)水平的充分體現(xiàn)。王老師給我們講解了，美工設(shè)計在課件制作中的作用、文字設(shè)計十法絕技、圖像在課件版面中所占的比例、課件版面設(shè)計的形式美法則、多媒體課件的色彩應(yīng)用、photoshop的一些簡單應(yīng)用。這些看似枯燥但專業(yè)性很強的知識，是我以前從未接觸到的，但細(xì)想一下，如果學(xué)好了用對了能從細(xì)節(jié)上統(tǒng)一課件的格調(diào)，讓課件上升到專業(yè)化水準(zhǔn)。
四、吳老師講了一些關(guān)于課件評比的背景以及如何參賽如何演示課件的知識。
是啊，總結(jié)使人提高，前段時間有一點忙，也有一點懶惰，今天總結(jié)一下，感覺好像又回到老師的課堂，又重溫了學(xué)過的知識。最后感謝領(lǐng)導(dǎo)提供這次學(xué)習(xí)的機會，我會好好珍惜的。
多媒體學(xué)結(jié) [篇5]
在這次培訓(xùn)中，每一個專家的精彩講座，每一個專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實踐中的種種疑問，走進這次培訓(xùn)課堂時。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我必須深深地認(rèn)識到，在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和精力，這不僅僅是教師的觀念發(fā)生了變化，而是教師的角色也要有變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，自己也體會到要讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，并用人格力量去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的價值。
這次我參加了2012年遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱巳绱撕玫囊粋�學(xué)習(xí)平臺，使我們得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己。通過對《初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中多媒體與板書的結(jié)合》學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。通過學(xué)習(xí)我總結(jié)如下：
一、 運用多媒體教學(xué),應(yīng)注重于師生情感交流, 切忌“滿堂電灌".無論計算機多么先進，課件設(shè)計多么巧妙，它終究是冷冰冰的機器，無法代替充滿感情的老師。老師一句鼓勵的話，一個手勢，一個眼神也許就能打動學(xué)生的心。因此，在多媒體課堂教學(xué)中，應(yīng)把握好媒體出示的時機，切實有效地發(fā)揮其作用，并注重師生情感交流，切忌將充滿人情味兒的師生關(guān)系變成冷冰冰的“人機”關(guān)系.
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：“知識是學(xué)習(xí)者獲取知識的進程中借助他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助通過意義建構(gòu)的方式獲得的”。而在多媒體輔助教學(xué)時，由于大量使用事先已經(jīng)輸入好的內(nèi)容，很容易造成教師上課只知一味地點鼠標(biāo)，處處讓計算機“代言”， 師生之間缺乏必要的溝通時間，不僅不能讓學(xué)習(xí)者獲得完整的知識結(jié)構(gòu)，更造成師生間情感的缺失。因此,要在多媒體輔助教學(xué)中營造一個生生之間，師生之間多邊交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，在互動交流的同時，學(xué)生的智慧才能得到開啟和優(yōu)化。
二、本課程從以下五個角度闡述了如何將多媒體與板書有機結(jié)合。
1. 板書的特征與優(yōu)勢。
2. 媒體的特征與優(yōu)勢。
3. 初中數(shù)學(xué)的主要特點。
4. 初中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要特點。
5. 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中媒體與板書的有機結(jié)合建議。
課程內(nèi)容中充分結(jié)合實際教學(xué)案例來分析講解，以期與老師們分享多媒體與板書有機結(jié)合后對初中數(shù)學(xué)教的幫助，從而促進學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)，更好的理解和掌握初中數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。
三、板書是教師上好課的重要輔助手段，也是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一。
1、把握好板書時機。
板書要巧妙地結(jié)合課堂教學(xué)，邊說邊寫，或者說完就寫，切記后補。圖文結(jié)合的板書更要板書、口述相結(jié)合, 如幾何圖形要邊說邊畫, 說到那步畫到那步，說完畫完。如上面《搭配中的學(xué)問》中，教師的板書結(jié)合學(xué)生的回答，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)完成得好的事實（具體問題），伴隨課堂教學(xué)的進行而生成的，從學(xué)生已經(jīng)熟悉的問題情境出發(fā)，再引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、歸納，水到渠成。
2、要注重板書技巧。
板書反映數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性，注重細(xì)節(jié)，效果會更加明顯。所以在
課堂上板書時還要注意板書的一些技巧，要注意彩色粉筆的合理應(yīng)用、字體的大小等。如上述《搭配中的學(xué)問》中，板書區(qū)分出了紅粉筆和藍粉筆，便于讓學(xué)生區(qū)分兩種不同的情況，以便于學(xué)生區(qū)分比較。其實有的常識是在老師板書的過程中得到展現(xiàn)的，例如寫分?jǐn)?shù)時先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子，這個過程讓學(xué)生仔細(xì)觀察比老師“教條”般地說的效果要好得多。
3、要注意板書的完整性。
一般一節(jié)課告一段落時, 主要內(nèi)容要完整地保留在黑板上，使學(xué)生對全節(jié)課的內(nèi)容有一個連貫的全面認(rèn)識。也有利于教師在最后階段對知識的復(fù)習(xí)、鞏固、整理、總結(jié)和提高。在上課過程中如果遇到了忘記了板書時，可以相機讓學(xué)生復(fù)述剛才講授的內(nèi)容，在引導(dǎo)學(xué)生正確復(fù)述的同時教師可以趁機補充板書。
隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及，多媒體教學(xué)成了現(xiàn)在教學(xué)中的主打方式，板書越來越不受到重視。不可否認(rèn)多媒體手段的運用比以前只用一支粉筆進行教學(xué)的效果要好得多，豐富的動畫、科學(xué)規(guī)范的演示是老師的口、手無法實現(xiàn)的。也正是這些先進教學(xué)媒體的運用，滿足了學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)的需要，使得課堂更加生動、活潑起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也豐富了，有些教師在黑板上的內(nèi)容就少了、凌亂了，沒有合理的安排。
其實，板書對于我們的教學(xué)是具有很大的作用的：板書是對教學(xué)內(nèi)容的加工和提煉，能夠理清教學(xué)內(nèi)容的思路，能將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，并且能夠突出教學(xué)的重點和難點。好的板書會讓課堂綻放獨特的光芒，能使學(xué)生把注意力集中到課堂上、黑板上，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有利于學(xué)生對新知識的理解和掌握，使學(xué)生對特定的、應(yīng)該掌握的內(nèi)容印象更鮮明、深刻，理解更清晰、全面，記憶更牢固、持久。
一些優(yōu)秀的教育者都非常注重板書的設(shè)計。特級教師袁容說：“一堂課上得好壞，效果如何，是由多方面的因素決定的`。這里，既包括教師對教材的理解，對學(xué)生實際的掌握和有無豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也包括板書運用的好壞。板書運用得恰當(dāng)，有助于學(xué)生掌握文章的思路。所以教師在備課時就應(yīng)根據(jù)教學(xué)的目的要求、教材特點、學(xué)生實際等情況來精心設(shè)計板書。”有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師總是把課堂教學(xué)中的生動講解、正確、美觀、規(guī)范化的板書與精心設(shè)計的課堂練習(xí)等幾個方面組成一個有機的整體，做到相互滲透、互相補充、相輔相承、相得益彰成為完美的課堂教學(xué)藝術(shù)！
總之，板書是一種綜合性極強的教學(xué)環(huán)節(jié)。板書作為書面語言，在課堂教學(xué)中具有重要意義。板書是一種綜合性的藝術(shù)，我們每個教師要堅持語言文字的科學(xué)性，教學(xué)效果的實用性，繪畫藝術(shù)獨特性的三者統(tǒng)一。精心設(shè)計，巧妙落筆來再現(xiàn)題目的精髓內(nèi)容，來反映數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)特色，創(chuàng)造一種美感盎然的教學(xué)情景，給學(xué)生以美的享受，情的陶冶，學(xué)識的增長。
多媒體學(xué)結(jié) [篇6]
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求中學(xué)教師必須掌握一定的計算機多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。下面我就自己在計算機多媒體技術(shù)和課件制作方面的有關(guān)情況談以下三點體會。
一、中學(xué)教師特別是青年教師要善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)
計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。
如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進行專門的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個辦公室都配備計算機，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計算機多媒體技術(shù)的先行者。
二、我是如何學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)和課件制作的
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進
剛剛參加工作時我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通。可是當(dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進課堂教學(xué)時，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。
人們常說“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習(xí)計算機的使用和課件制作。通過學(xué)習(xí)我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現(xiàn)在又在老師的專門指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺”。在學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個，其他的自己動手、多進行嘗試也會慢慢掌握。
2、善于研究，多問問題
學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們在教學(xué)過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學(xué)生還要問，我們認(rèn)為簡單的東西學(xué)生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學(xué)生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、親自動手，樂于嘗試
哲學(xué)上講實踐是認(rèn)識的動力和來源，也是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點應(yīng)用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的，可不親自動手，這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實際水平動手制作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。
第三，課件制作過程中應(yīng)注意的幾個問題
1、選擇合適的媒體
現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺。“課件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡潔實用是課件制作的重要原則
不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會過多的吸引學(xué)生的注意力。計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學(xué)的。一個好的課件關(guān)
鍵在于它的實用性，應(yīng)該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問題的認(rèn)識的課件就是好課件。
另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂，我們在制作課件時應(yīng)充分認(rèn)識到這一點。
3、在制作課件的時候，應(yīng)該考慮學(xué)生的參與性
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習(xí)慣，有的文章中稱過去的教學(xué)模式是“人灌”，而計算機多媒體教學(xué)的應(yīng)用變成了“機灌”，這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學(xué)的一種誤解。制作一個課件前我們就應(yīng)該考慮到要讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，可以適當(dāng)加入一部分讓學(xué)生自己動手操作的內(nèi)容，讓他們真正參與到教學(xué)過程中來，使學(xué)生明白問題“原來如此”，而不是“的確如此”，培養(yǎng)他們思考問題、探究問題的能力;在某些問題的設(shè)置上，不要將答案直接告訴學(xué)生，應(yīng)該給學(xué)生留下充分思考的余地，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。只有這樣做才能夠提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對問題的認(rèn)識，才會起到好的效果。
我相信，只要我們對計算機多媒體技術(shù)有了正確的認(rèn)識，加上我們的正確使用，計算機多媒體技術(shù)必將在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
多媒體學(xué)結(jié) [篇7]
9月20日至22日，有幸參加了游教授的講座，受益頗多。抽出時間來梳理一下。
三天下來，收獲頗豐，回來的路上，我還跟一道來學(xué)習(xí)的同志戲稱：這三天我仿佛又回到了我的高中時代。從早晨的晚上，除了吃飯就是學(xué)習(xí)。很多年都沒有這樣熟悉的感覺了，現(xiàn)在回味起來，親切而又充實。
張老師，梅老師，游教授，每個人都談了自己對多媒體的理解，而每個人對多媒體的定位又不盡相同。這樣從不同的角度對多媒體進行剖析，不但沒有讓我越聽越糊涂，反而讓我越來越清醒，越來越有信心面對今后的多媒體教學(xué)。
理論源于實踐而又超越實踐。我們在平時工作過程中，常常會遇到問題或困難。在面對這樣或那樣的問題，在遇到這樣活那樣的困難，總會想方設(shè)法解決。這樣搜集、整理、分析、總結(jié)材料最終找到問題的答案。原本只是一個想法的問題，經(jīng)過這樣的思考和總結(jié)就變成一整套合理的理論。用的時候，大多的都沒有用抑或是想用但用不上，不會用。
如此，理論的研究和實踐，還有必要繼續(xù)往下搞嗎，今后遇到問題是不是只是為了解決問題，克服困難來的些實用呢。理論研究的實際意義又在何方呢？幾個老師做了回答。
微軟的系統(tǒng)win7自然比xp先進，但現(xiàn)在好像好多人都在用xp。原因倒是很簡單：好多人接觸電腦的時候就是用的xp，7、8年了，都用習(xí)慣了，再用新版的，反而感覺有些陌生。這就像在聚會上，我們跟熟人和陌生人打招呼一樣簡單。很少情況是先跟陌生人打招呼。慢慢熟悉了，就慢慢適應(yīng)了。等到開始接觸電腦就是win7的人，參加工作，就不會覺得xp好用了。這更像我們在講課的時候用的ppt，開始的時候只是在公開課里才會用到，到現(xiàn)在平常的上課我們都經(jīng)常用。開始用覺得很難很難，這也不好弄，那也不好弄，但經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)其實并沒有想象的那么難，倒是不用卻感覺不方便了。先進的產(chǎn)品一直在引領(lǐng)著我們在探索的道路上前進。
現(xiàn)在做一個參加比賽的多媒體課件需要幾個月，也許在不久的將來，它也不是什么困難的事情。
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