對學結

時間好像已經很老了。伸出手，輕飄飄的時間就劃一個圓繞過去，抓不住的。也開學了，八年級下學期。連續了半個月的陰雨，心情潮濕得快要霉變，陽光終于在指尖綻放。所有的一切都像是新的一樣，所有的花兒，所有的小草，以輕快的耳語在呼喚，給這個生命的季節命名。它們叫她春。

春天來了……是該播種耕耘了……

真的是春眠不覺曉嗎？好像還在冬天的棉被里哼哼唧唧，渾身依舊如松垮的雪一樣，暈暈忽忽的，所有的防線，好像都被2015的寒冬凍結得松散。有些倦怠了，懶懶散散，厚重的書本已經擺在眼前，還不知道去做些什么。

科學課，隨著冰雪的消融，也散了，碎成了四塊。物理，這個有些陌生的名詞，跳上了教科書的封面，占據了一個主課的地位。筆記本是新的，寫滿了“電”這個字，畫滿了方方正正的電路圖。串聯電路，并聯電路，這些早在心里蟄伏的名詞，悄悄的醒了。還沒到驚蟄呢，它們就來得轟轟烈烈猝不及防。手忙腳亂卻盡心盡力地應付著，依舊是被動狀態。雪白的卷子裝滿了文件夾，96分的數字高高飄起。除了苦笑，拿到這張卷子，真的不知道還應該有什么表情。也許是自己還沒有方法吧！像一頭踩滿泥巴站在田頭卻沒有犁的小牛，辛辛苦苦，以為已經耕了一些地了，回頭看去卻發現種不下好的麥子。星期二，因為文學社，也缺了一些課，請別人幫忙記些筆記。翻開筆記本時卻總有一種彷徨，花上好大的勁兒才勉強弄懂，再做些題目，總算好了許多。而老師要求的做題規范，概念性的東西，嚴謹的語言，卻是一個極大的缺失。

語文英語，按部就班吧！按照以前制定的計劃那樣去做，讓感性的因素在春天的陽光里隨著漫天的柳絮飄飛。用九十九分的汗水在加一分的智慧去做好，去學好。

數學的難度，又上來了。看上去很簡單的一個概念統籌了全章，好像很清晰的，測驗的分數卻是全線的飄紅。106，很差的成績，血紅的數字，涂滿了春天不該有的憂傷。看看卷子，真的找不出一個理由來推卸責任。沒有把錯誤歸結為筆誤的習慣，真的是放松了，以為自己都可以了。也許還有一個原因是我碰到了一道自認為很難的題，把所有精力放在解那道題上，忘了去檢查。時間不夠嗎？是充裕的，做完了卷子還有10來分鐘呢，一味地向前，忘記了去放棄一些事情，也忘記了回過頭來看看基礎是否牢實。

春的氣息點染了整個世界，我卻似乎還未蘇醒。106的成績真的不能夠交差，也真的沒有達到心里暗暗定下的目標。晚上弄到很晚，復習預習忙不停，只是表面上的，像水面上稍縱即逝的波紋，幫不了我什么。一切所謂的的粗心，大意，都只是一個漂亮的借口，隱藏不住未寧靜的心。用這種沒有寧靜的心態去做事，是什么也做不好的。

春風很柔很暖很輕很靜，在風的撫摩下把一顆浮躁的心平靜下來，把散亂的心思收攏收攏，把起伏的思想平定平定。踏踏實實走好每一步路，讓春的氣息真正漫過心頭，迎來學習生活里的春天！

對學結 [篇2]

記錄下來孩子整個一年級的學習和生活情況，作為以后調整和分析的依據。

首先總結一下誤區：孩子上學前識字量還好，想來我們并沒有做什么，也不知道她都是怎么認識的？上學后讀題沒有問題，但是審題就差了，上學期很多錯誤都是因為看不懂什么意思，我也堅持不給她講，現在想來作的絕對了，應該把孩子送上馬，陪她走一段，那段時候孩子挺郁悶的。語文預習做得不好，這個反映在各個學科上，沒有帶著問題去學習，而完全是課后的復習，使學習效果大打折扣，今后要先預習，課堂上再有的放矢，課后重難點加深理解，做到真的懂了會了。這點做到不容易，必須對孩子的學習內容做到心中有數，而且配合一定量的習題。英語沒有每日都看，而是沒時間就不看了，我也要改正自己對孩子的態度，總是希望孩子有絕佳的記憶力，達到過目不忘，英語是個最怕一暴十寒的學科，要注意短期收益與長期收效的區別，學會放棄短期行為，多為孩子搭建學習前與后的平臺，會得到更大的進步。

孩子取得的進步：下學期與上學期相比孩子進步很大，無論是學習還是生活上。我比教關心孩子和同學們的關系，發現她煩惱了會馬上問她原因，小事情多數告訴她不必在意。如果有攻擊性強的孩子，就告訴她學會保護自己，還是和那樣的孩子保持距離為好。而對于那些明顯的很霸道的孩子，我就會告訴她遠離，因為孩子很小，可塑性很強，真的怕她沾染了壞習氣而再改掉很難，何必自尋煩惱呢？就如孩子回家來說：媽媽，顧說我們學校是他家開的，誰都得聽他的。諸如這類事情我聽說得很多，有個孩子嫌爸爸的車給他丟人，逼得爸爸換了輛進口車。孩子的這種不健康心理發展下去沒有盡頭，我總是告訴她不要羨慕別人物質上的東西，對待這種事情見得多了就不覺怪了。再有擇優而交，優不一定是學習很優秀，而是在性格上很健康很陽光的孩子，這還要看孩子的家長的性格，孩子是父母的鏡子嘛。有的家長三句話不離成績，有的總是怕孩子吃虧，這些都對孩子成長不利。現在孩子有幾個自己的好朋友，也懂得謙讓寬容。學習上就是穩多了，懂得思考了，我希望在三年級前她能作到自己安排學習計劃，自己處理好問題。

剩下的就是耐心等待，給她時間，讓她犯錯之后再自己去總結，也許她會給我更多的驚喜。

對學結 [篇3]

在快樂緊張的學習生活中，我度過了前半期。

我剛來到實驗小學時，還有點不適應，后來，我慢慢的就適應了。

在這半期里，經過我的努力，各方面取得了進步。在思想品德方面：我團結同學，樂于助人，尊敬老師，講文明禮貌，知錯就改，積極向上，做人誠實。由于同學對我的信任，推薦我為班上的中隊委干部，負責文娛工作。在學習方面，語文課上，我大膽發言，作文由不會寫，下不了筆到現在能寫300字的作文，我的閱讀速度由過去的速度慢，到現在的速度比較快。數學課上，我專心聽講，做作業認真，學會了測量、萬以內的加減法、四邊形和有余數的除法。我還認真學好英語、美術等學科，在各方面爭取全面發展。

同時，我在各方面也存在很多缺點。比如，寫字慢，不能按時完成作業，有時還不能按時完成試卷。

我的這些缺點，我一定能改。

對學結 [篇4]

本月主要參與了工業廣場及北大臨地形測量、測量數據上圖、主斜井控制測量、立井拉通尺、井筒進尺驗收以及相關內業處理工作。通過師傅的指導和現場實踐，我的專業技能得到了較大的提高。

首先是儀器操作更加熟練、規范。通過不斷的練習，熟悉了儀器的基本性能以及操作流程，學會了在不同測量環境下設置相應的儀器參數。同時，在師傅的指導下，糾正了一些錯誤的動作，外業觀測速度和質量得到了提高，能夠熟練進行地面測量的外業工作。

其次，內業處理能力得到較大提高。經過一個多月針對性地強化訓練，內業計算能力有了很大提高，每次外業測量后能夠及時較快地完成內業工作，尤其是主斜井導線測量和地面放樣的現場記錄和計算更加規范準確；熟練使用leica geo office軟件讀取、轉換gps-rtk測量數據；通過自學autocad教程，學會了基本的圖形編輯和繪制，能夠獨立完成測量上圖以及月度井筒進尺報表。

第三，對本職工作有了新的更深的認識。礦山測量是煤礦生產過程中不可缺少的一項重要基礎技術工作 ,它貫穿于礦井的建設、開拓、回采最后至礦井報廢的全部過程 ,直接關系到礦井的安全生產和經濟效益。所以 ,我們一定要時刻保持清醒的頭腦，養成嚴肅認真的科學態度和實事求是的工作作風，樹立“質量在我手中，安全在我心中”的責任意識，確保每一份測量資料質量可靠。

通過這一個月的實踐，我成長了很多，但也暴露了不少問題。比如還不能熟練地在井下開展工作，尤其是井下架設儀器站的速度和觀

測的質量亟待提高，不能獨立處理GPS-RTK儀器故障，不能全面地掌握地面控制網測量外業觀測和內業計算的方法與技巧，尤其是對利于提高精度的測量方案和計算方法要深刻理解、靈活運用。

在接下來的.學習中，我將勤加練習，彌補不足，制定更加精細合理的學習計劃，努力提高專業技術素質，爭取早日成為一名合格的技術人員。

對學結 [篇5]

java是一門編程語言。想對java有所了解，必須清晰的認識到這一點。但是java又不僅僅是編程語言那么簡單。從它的產生到發展壯大都離不開編程思想的指導。因此想深入學習java就必須深刻理解編程思想。當然業務的指導的作用才是開發人員的最終技術解決方案。以下是個人學習java的一些經驗。

首先，學習java的基礎。java的基礎與其他編程語言一樣有他們自身的編程規則，熟練的掌握其編程規則是學習好一門語言的最重要的基礎。比如說，java是一門強類型的語言，強類型語言是指，每一個對象都必須是屬于某種類型，無論是變量，還是類對象，必須精確的定義其所屬類型；又比如說java是一門面向對象的高級語言。面向對象的理解是一切皆為對象。對象是現實世界的一種抽象，是人們對事物的理解后形成的一種思想在經過共性與個性中不對抽象的產物。因此學習java基礎的時候不要拘泥于語法的學習，而是多使用抽象思想去對象化現實事物。

其次，掌握了java基礎，就需要學習編程思想。編程思想，我個人認為一種指引使用編程語言的邏輯達到自己想要的目的的一種思想指導。學習編程思想的意圖很明顯就是有效的有意識的使用編程語言的特性去實現目的。比如說有人喜歡在一個方法里面實現所有的邏輯；而有人卻喜歡把邏輯拆分成一個一個的小邏輯，再把小邏輯組合之后實現目的。這就是編程思想的不同而導致實現過程不同的結果。正所謂條條大路通羅馬，只是每個人想走的方式不同而已。當然理解

別人的編程思想那是會對自己有莫大的收益。特別是一些開源項目的源碼。

再次，有了自己的編程思想那就得學習具體的業務邏輯了。計算機軟件的世界是紛繁復雜的。每一家公司所經營的東西都有他們自己的范圍和特色。比如所有人做OA，有人做路由，而我們公司做的是績效考核等等。那么學習績效考核的業務知識就是重中之重了。Java在我們績效系統所處的角色是前臺數據展現的部分。那么如何更好的展現數據呢？答案就是要有良好的業務知識基礎知識。比如說：要考核就必須要要有數據源，那么數據源怎么來呢？就是從業務系統中抽取所需要考核的數據；有了數據之后怎么去考核呢？那就得設定考核項，指標就是考核項了；有了考核項怎么計算出考核項的值呢？那就是業績關系的分配了，當每個考核對象的分配關系確定后，統計數據自然而然的可以統計出來了。當然這只是一個粗略的業務邏輯而已，具體的詳細邏輯還必須要深刻體會和學習。

最后，技能服務于業務。只有把業務理解深刻后，才能夠好的去運用各種技術。Java是一種技術，同時也是一種技能，只有把業務學精學透才能更好的為績效系統添磚加瓦。

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