陳鶴琴教育語錄150句

　　在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸有名的語錄吧，語錄具有觀點鮮明，思想內容深刻的特點。你所見過的語錄是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的陳鶴琴教育語錄150句，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　1、教育目標首先要解決“做怎樣的人”的問題。通過教育，培養出的人應該具有“協作精神，同情心和服務他人的精神。應有健康的體格，養成衛生的習慣，并有相當的運動技能。應有研究的態度，充分的知識，表意的潛力。應能欣賞自然美和藝術美，養成歡天喜地的快樂精神，消泯懼怕情緒。 ——陳鶴琴

　　2、學前兒童是在周圍的環境中學習的，應該以大自然大社會為中心組織課程。學前兒童周圍的環境不外乎兩個方面：大自然和大社會。自然環境包括動物、植物和各種自然現象，如春天的桃花、杏花、揚花、柳絮，夏天的雷鳴電閃、蜻蜓荷花，秋菊冬雪等。 ——陳鶴琴

　　3、兒童健康是幼稚園課程第一重要的。強國需先強種，強種先要強身，強身先要重視年幼兒童的身體健康。身體強健的兒童，性格活潑，反映敏捷，做事容易。為了兒童的現在和將來，幼稚園的教育應注意兒童的健康。—— 陳鶴琴

　　4、人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的；所以幼年時代，應當特別注意習慣的養成。 ——陳鶴琴

　　5、何為整個教學法”？整個教學法，就是把兒童所應該學習的東西整個地、有系統地去教兒童學。因為學前兒童的生活是“整個的”，學前兒童的發展也是整個的，外界環境的作用也是以整體的方式對兒童產生影響的，所以為兒童設計的課程也必須是整個的、互相聯系的，而不能是相互割裂的。 ——陳鶴琴

　　6、小孩子生來是無知無識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動可說一方面受遺傳的影響，一方面受環境的約束，受教育的支配。小的時候，環境中最重要的因素是父母，教養中最重要的因素，恐怕也是父母。 ——陳鶴琴

　　7、小孩子的“知識之豐富，思想之發展與否，良好習慣之養成與否，家庭教育實應負完全的責任。”——陳鶴琴

　　8、做父母的教養子女第一條原則，就是要尊重以身作則這條原則。 ——陳鶴琴

　　9、人非圣賢，孰能無過？我們這些做大人的尚且知錯犯錯，何況這些小孩子？瑞士心理學家皮亞杰研究證明：兒童的思維方式類似原始人，用成人的思維方式去看待孩子，特別是看他們所做錯的事，往往會覺得不可思議，但站在孩子的角度去看，這一切又是那么順理成章。

　　10、積極配合并參與學校的教育教學工作，為促進學校建設，加強家校聯系，付出自己應有的努力，為培養孩子“愛集體”的主人翁意識樹立榜樣。

　　11、09秋開學始，積極參加學校的校園清潔工作，為創造優美和諧的校園揮汗如雨，一連兩天，不叫苦，不說累。

　　12、在班級工作中，作為“家委會”成員，積極為班級獻計獻策，盡己所能，分擔班級事務：出“消防特刊”、協助孩子安排小組活動，管理班級博客。

　　13、在學校的各項活動中，因勢利導，培養孩子“愛己愛人”的高尚情操。學校開展“校長接見”活動中，鼓勵孩子寫出自己的感受，發表在博客上，激發班級其他孩子向上、向善的潛力。

　　14、學校開展“節約壓歲錢抗旱獻愛心”為西南干旱災區捐款活動中，搜集圖片，撰寫博文，讓孩子了解災情，愛心洋溢，積極捐款。

　　15、在家庭教育上，貫徹“身教重于言教”的教育理念，從細微處入手，化“教育”為無形，“潤物”于“無聲”。

　　16、自己努力工作，給孩子一個“工作著是愉快的”的工作態度的影響；帶孩子去自己的工作場所，讓孩子明白“只有勞動才能創造價值”“只有認真工作才能贏得認可、尊重”的理念。

　　17、引導孩子讀書看報，在孩子所讀故事書中，在孩子粗淺的故事情節的認知上，“點石成金”，撰寫博文：《取與舍》、《關于用心》......深入淺出地讓孩子在故事中明白為人處世的道理。

　　18、展一抹笑靨，暖一世薄涼，攏一季花香，淡一縷情愁，捧一路幸福，微笑于明媚紅塵。人生，因歲月而明媚。歲月，因淡然而靜美。時光匆匆，有些惆悵，要放逐，有些得失，要看開。歲月的詩行，譜寫如蓮的心境。人生的畫卷，雕琢水墨的淡花，雕出時光的唯美，雕出歲月的永恒。讓生活淡一縷浮華，讓世界留一半清新，讓心境，明如水，淡如茶，靜如禪。在喧囂里，安定一顆紛雜的心，盈盈浮世，彈去塵埃，淡然生活。

　　19、開悟之事，絕無僧俗之別，但能真參實修，時節因緣自會現前。張秀才隨順世緣無呈礙，就是在家人悟后顯用的樣子。悟者之心如水面之澄明，絕不會因云影浮動而自起波瀾，即使外力推波助瀾，而水之本性何曾有異？此境界不可思不可議，只可當下體證。

　　20、幸福不在對岸，而在心底，幸福并不是高深莫測的哲學，而僅僅是一種簡單的心靈變化。

　　21、禪是禪非佛言慧語大其心，容天下之物；虛其心，受天下之善；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應天下之變。心小了，小事就會變大；心大了，大事就會變小；看淡世事滄桑，內心自在安詳。大事難事敢擔當，逆境順境都樂受，舍名舍利舍虛妄，人生到老皆坦蕩。

　　22、美國心理學家、家庭問題專家羅斯蒙德曾談到，現代父母花在孩子身上的時間、精力與金錢比過去多，也更講民主，但總體而言，孩子卻比過去驕縱。出現這種情況，是因為家長在教育問題上存在似是而非的觀念。其實，如果父母能捕捉教育的最佳時機，就可能收到事半功倍的效果。

　　23、奧地利著名心理學家阿德勒認為，孩子的出生順序對他們的心理有著重要影響。長子或長女出生后是家中唯一的小孩，受盡了家人的寵愛，在成人后則表現在想要找求他人的認可。而在第二個孩子出生后，他們往往會感到不安，認為是弟弟或妹妹奪走了本該屬于自己的愛。

　　24、心理學家在2～5歲兒童中挑選100名反抗性較強及100名幾乎看不出反抗性的兒童，追蹤觀察到青年期。結果前者有84人意志較堅強，有主見，然后者僅有少數人意志較堅強，其余的人遇事不能作決定，不能獨立承擔責任。因此，對孩子的反抗行為別過于急躁哈。

　　25、女孩子一定要經常旅行，不能做宅女。對于一個女孩子來說，見識最重要，你見的多了，自然就會視野寬廣，心胸豁達，女性所特有的一些弱點便會淡化，優點便會突出了。

　　26、離你的朋友近些，但離你的敵人要更近，這樣你才能更了解他。

　　27、我為自己的家族工作，拒絕成為大人物手下的傀儡。

　　28、無法掌控權利的人將被權利毀滅！

　　29、你做出了這個決定，這是你的代價。

　　30、信息不對稱導致道德風險，道德風險導致逆向選擇。"

　　31、人們在追求利益的同時，也在追求真善美。在不同的社會環境下，兩者相互博弈。"

　　32、但知一切處無心，即是無念也；得無念時，自然解脫。

　　33、見無所見，即名正見。

　　34、轉凡夫觀念，至絕對境界，即是證性。

　　35、在我幫助教育學生的時候，總愿意適度地點到他們閃光點，給自己以安慰，給學生以自信。

　　36、用教育傳播中國故事，讓世界了解開放自信的中國。

　　37、本色做人，角色做事。

　　38、念有念無即名邪念，不念有無即名正念。念善念惡名為邪念，不念善惡名為正念。

　　39、同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。

　　40、其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

　　41、孩子們，我如此希望你們幸福。而且我要說出來。雖然我明白很多東西你們其實不懂，甚至不一定需要懂……

　　42、人情世態紛紜往復，安危苦樂隨遇而安。

　　43、雖即心即佛，唯證者方知。然有證有知，則慧日沉沒于有地；若無照無悟，則昏云掩蔽于空門。

　　44、清凈心中，本無一物，更無一念，凡起心動念，即乖法體。

　　45、清凈本然，了無一物，名曰悟。

　　46、以不著相故，雖事來即應，而天君泰然不為所動；以相非斷滅故，雖心不著相，而條理秩然毫無廢事。

　　47、水能性淡為吾友，竹節虛心是我師。

　　48、如風無形，動則即知，心亦無形，緣物即知，攝心無緣，即名為定。

　　49、凡做工夫，一向放下身心，屏絕見聞知覺。

　　50、在概括形成發展的同時，判斷能力也隨著發展起來，例如當他看到爸爸的鞋時，就會指著鞋說："這是爸爸的"。漸漸地能判斷數量、類屬，并會找出物體相同的和不同的特征。

　　51、如若米蘭昆德拉所說，"美是被背棄的世界"，生活教育了我，它頻頻害我跌倒，我得自己爬起，但也謝謝它，讓我清醒的意識到，生命的冷酷與無情。

　　52、向來覺得，如果真誠的感情遭到冷漠的拒絕，那么感性和理性的那一方都是值得尊重的，該譴責的是不懂得尊重高尚的情感和以傷害他人為豪的那個，那樣的話，失去也沒有什么值得遺憾的了。

　　53、解釋，在很多時候，真的是必要的。哪怕不善言辭，也要盡量學著去做，不然別人以為你默認。誰說自己不在乎誤會，那不是裝叉，就是扯淡。

　　54、孩子的任何情緒和感受都應該被尊重和接納，但行為應該受到限制。而現實中，很多父母正相反：一方面壓制、否定孩子的哭、害怕、焦慮、憤怒、痛苦等情緒，另一方面卻對孩子滿地打滾、隨意拿人東西、打罵別人等行為束手無策或聽之任之。該做的沒做，不該管的瞎管，于是，父母就成了孩子問題的最大制造者。

　　55、人生是一場馬拉松，每一步都是起點！

　　56、這個世界上沒有誰比誰更好，沒有誰比誰更善良。我們在課堂上一再強調——人的本性是自私的。

　　57、怎樣的老師造就了怎樣的學生。圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。

　　58、用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。做本真教師，教本色語文，育世紀人才。教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

　　59、老老實實做人，認認真真教書。學高為師，身正為范。在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　60、我自然知道。蓮弟是為我好，對我體貼。他知道我無心處理教務，代我操勞，那有甚么不好？

　　61、生活就像一箱子手榴彈，你永遠不知道哪一顆會送你見上帝。

　　62、沒有規矩，不成方圓。有了權利，就得令行禁止。

　　63、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。――蘇霍姆林斯基

　　64、你的所愛同時也是你的弱點。

　　65、幻覺，有幻覺。隱藏在幻覺中的有幻覺，從有幻覺孕育而生的幻覺，隱藏在真實中的謊言，隱藏在謊言中的真實……這就是霧！

　　66、此中應說心真如名之為心，即說此心自性清凈，此心即是庵摩羅識。（古印度）無著《大乘莊嚴經論》卷十三

　　67、先誅愛本，無所植根，勿如刈葦，令心復生。《法句經》卷二，愛欲品

　　68、心該色末，色徹心源，心色一如，何非何是？（五代）延壽《宗鏡錄》卷九十二

　　69、禪，就在自己與萬法應對之處，不能當下坦蕩，就會分別妄想、煩惱千差。妄想起時，切莫用佛性對治，不執妄、不執佛，佛妄宛然，卻不礙我當下之坦蕩，到此地步，即可與祖師同心。

　　70、生活中當被別人罵時，大多數人首先會怒火中燒，先是當場"回罵"，繼而"升格"，甚至大打出手。常常有人還會聽到"好心人"傳來的"非議"甚至"惡罵"，盡管不是親耳聽見，卻比當面聽見還要氣憤，恨不得沖到當事人面前問個究竟或也反罵他一回，最好讓他立刻閉嘴。人的本性決定我們饑餓時想搶劫，憤怒時想殺人，但是又因為人大都是有理性的，極端的行為很少人會干，唯其這樣痛苦反而更多。

　　71、行者每天早晨都是被嘰嘰喳喳的鳥兒喊醒的，她們仿佛我的鬧鐘，總是準時抵達夢的門檻，將我帶向一個琉璃世界。或在晨光中左顧右盼，或在微風中甩手踢腿，或對一片鳥羽靜靜凝望。行者就像一個老小孩，在似曾相識，又從未見過的琉璃世界，放飛好奇，揮灑快樂，開心地涂抹。早晨真好，活著真奇妙！

　　72、要成為讓別人欣賞的風景，你就必須走在別人的前頭。

　　73、憂愁能否放得下？現實生活中令人憂愁的事實在太多了，就像宋朝女詞人李清照所說的："才下眉頭，卻上心頭。"如果能對憂愁放得下，那就可稱得上是幸福的"放"。

　　74、念是業識，而性體中并無是事。

　　75、雖業識紛動，而性凈自若，猶之虛空中萬相森羅，而虛空仍自若也。

　　76、時下，許多父親為了追求事業更多地在外打拼，教育孩子往往是母親承擔大部分責任。殊不知，金錢與母愛代替不了父愛，而且僅僅有父愛還不行，更需要一些心理學的技術，尤其是養育著男孩的家庭。

　　77、好反抗、不聽話的小孩，往往意志堅強、更有堅定的立場、能以自己的判斷決定事情。德國心理學海瑟曾追蹤調查100名兒童，他們到青年期后，兒時反抗力強的孩子超過80%成為意志堅強、更有決斷力的年輕人；兒時聽話被動的孩子大多成為無判斷力而依賴他人生存的青年。

　　78、不要把私人的感情帶到商界，這不利于發展，即使有解決不了的，靠你的能力，你的智慧來解決。

　　79、不要說不可能，沒有什么不可能。

　　80、我永遠不會做讓自己內疚的事情。

　　81、家庭是每個人一生中的最后堡壘。

　　82、今天的中國，外語考試已經成為抵御權力的最后一道防線。"

　　83、外語考試在當今中國，是用智力抗拒金錢與權力的最后力量。"

　　84、時代是時代的超越者，命運是命運的終結者……"

　　85、在我幫助教育學生的時候，總愿意適度地點到他們閃光點，給自己以安慰，給學生以自信。

　　86、我準備向他提出一個他不可能拒絕的條件。

　　87、物而不物，故能物物。

　　88、大道至簡，實干為要。

　　89、本色做人，角色做事。

　　90、頓者，頓除妄念；悟者，悟無所得。

　　91、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？

　　92、其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

　　93、興趣在實踐中培養，熱愛到了一定程度，會隨著時日與日俱增。那樣的話，堅持，不是一個苦力活。

　　94、是非生滅，一由自心，若能無心，于法即無礙、無縛、無解，自體無縛名為解脫。

　　95、無住心似何物？不青不黃，不赤不白，不長不短，不去不來，非垢非凈，不生不滅，湛然常寂。

　　96、出世法必須離開分別心，在絕對上作觀。

　　97、大道無門，千差有路，透得此關，乾坤獨步。

　　98、不遇盤根錯節，無以別利器，縱有能人，不歷執事，何以陶錬德器，博綜智能。

　　99、站在同一起跑線上，看起來沒有差別——五年之后，他們將有多么不同。

　　100、您的恩情讓我們永生難忘，恩師節日快樂！

　　101、邁向成功的道路是呈螺旋形的歷史發展走勢，倘若沒了您的指引，螺旋的圈數不會如此之少，也不會如此之順。

　　102、聽人勸，吃飽飯，沒錯。但是主意要你自己拿，別讓別人給你拿主意。

　　103、你天天告訴孩子"你這個笨蛋"、"你這個沒出息的"、"你這個沒用的東西"…孩子就會努力證明你說的是對的！

　　104、一個人如果連想象的魄力都沒有了，還會有行動嗎？還會有成功的可能嗎？

　　105、學習不能改變起點，但學習一定能改變終點。

　　106、成功與失敗之間差距有多大？就在知道和做到之間！

　　107、知識如果不能生成智慧，那么知識就是"知障"，知識就變成了垃圾。

　　108、我國的發展世人矚目。以現在每年近萬億人民幣的財力，再不徹底解決貧團地區的義務教育問題，糾正教育制度中的不公正，說不過去，也對不起子孫后代。

　　109、道德教育是一項專門的具有特殊性的教育工作。

　　110、令狐沖，你劍法極高，但若單打獨斗，也打不過我。

　　111、溝通的個基本要素：點頭、微笑、傾聽、回應、做筆記。

　　112、你的敗因只有一個，就是與我為對手。

　　113、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須“遵循自然”。

　　114、用我的細心.耐心和愛心，換您的安心.放心和舒心。

　　115、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　116、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

　　117、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

　　118、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛關愛孩子。

　　119、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水.血與肉的親情之融合。

　　120、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　121、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

　　122、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

　　123、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。

　　124、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

　　125、我認為一堂好課應上得學生‘小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現。

　　126、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

　　127、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。

　　128、把我最美的微笑奉獻給我所愛的每一位孩子。

　　129、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　130、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。

　　131、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。

　　132、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　133、豎一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

　　134、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。

　　135、老老實實做人，認認真真教書。

　　136、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。

　　137、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中。

　　138、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　139、教師要融于師生的相互理解中。

　　140、沒有一條寓有詩意的感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展。

　　141、喚起創造性的表現與求知之樂是為人師者至高無比的秘方。

　　142、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。

　　143、太陽底下再沒有比教師這個職業更高尚的了。

　　144、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

　　145、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。

　　146、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

　　147、任何教育都比不上災難的教育。

　　148、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

　　149、教育為公以達天下為公。

　　150、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。

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