小學生學習方法發言稿

任何事物都有一定的規律性，遵循其規律則成，違背其規律則敗，學生學習也是如此，它是一個由淺入深，由少到多，逐步積累，逐步深入，螺旋式提高的過程。遵循學習規律，得學習方法者，會收到事半功倍的效果;反之，則會事倍功半。因此，學習方法選擇得當與否，在一定意義上決定著學習的效果。

(一)學習方法的含義

談學習方法，首先應解決的一個問題是如何理解學習的科學含義。通俗地說，學習是指通過閱讀、觀察、聽講、研究和實踐獲得知識或技能的活動。學習的任務有三個方面：一是獲得知識和技能;二是發展智力及能力;三是形成良好的思想、品德及行為習慣。由此可見，學習的任務是多方面的。學習從不同的角度可以作不同分類。按學習進行的方式，可分為接受學習(即學習的內容以定論的形式呈現給學習者)和發現學習(即學習者通過再發現的步驟進行學習);按學習的內容，可分為機械的學習和有意義的學習。學生的學習主要是有意義的接受學習和發現學習，機械的學習有時是必要的，但不是學生學習的主要任務。

所謂方法就是人們為了達到預期的目的所采用的步驟和手段，是人們對思維過程和實踐的經驗、方式的概括和總結。而學習方法則是人們為了達到預期的學習目的所采取的步驟和手段。

(二)學習方法的種類和運用

學習方法從不同角度來劃分，可有許多種，概括起來說，常用的'學習方法有如下幾個方面：

1.整體學習法與部分學習法

整體學習法，就是把學習內容從頭到尾反復學習的方法。即把學習的內容當作一個整體來學習，先求得一個概括、全面的了解，然后再學習具體的環節，從整體到部分，弄清它們之間的相互聯系，也就是從綜合到分析，以大帶小的學習方法，部分學習法，就是把學習內容分成幾個部分，按順序分解來學習的方法。即把學習內容分解成幾個具體的問題，每次集中學習一個問題，搞通了一個問題再接著學習下一個問題，直到最后全部學完，全部搞通為止。這兩種方法各有其優缺點，學生可根據自己的接受能力和具體的學習內容來決定采用何種方法。二者結合便是最佳的學習方法。即先整體學，對全部內容先有一個總的概念，有一個概括的了解，然后在此基礎上對于那些重要的部分要深入探究，最后，再把全部學習內容作為一個整體復習一遍，把各個部分結合起來加以考察。

2.集中學習法與分散學習法

集中學習法又稱無間隔學習法，就是不中斷學習時間，連續學習。分散學習法又稱間隔學習法，就是間隔一段時間的學習方法。

兩種學習方法的選擇和運用也應根據每一學生的主客觀條件來定。一般來講，學習比較復雜的材料，邏輯性和連貫性較強或抽象難懂的材料，應用集中方法較好。但實踐經驗表明，只要每次學習的時間不是太短，分散法效果較好。無論采用哪種方法，在學習之間都應有一個休息時間，使緊張的大腦有時間得到休息和恢復。

3.集中復習法和經常復習法

集中復習法又稱突擊復習法，通俗地說就是“臨陣磨槍”。經常復習法，就是對那些需要長期保留在記憶中的重要內容經常復習。

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