課例研修心得體會

英語課例研修心得體會

作為一名英語教師的我，面對著七年級中兩個班的126個的學生，感覺壓力特別大，常常有點力不從心的感覺。雖然在教學實踐中，我也常常琢磨著應(yīng)對各種問題的措施，不斷地從書籍、網(wǎng)上學習前沿理論，但是總覺得有點茫然，覺得它離我們很遙遠。研修期間，專家們精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論深入淺出，是那么地貼近我們的課堂教學實際情況。

最新教育信息就像一盞明燈，給我們這些迷茫趕路者指明了方向。他對當前英語教育的狀況，及新課標的修定進行詳細的闡述，使我們進一步理解了英語課程定性為體現(xiàn)人文關(guān)懷的人文性；同時，又是以視覺形象感知，理解和創(chuàng)造為特征的課程。也讓我們進一步明確了小學的美術(shù)教育是學科本位與教育功能并重的。英語課程除了傳承本學科知識與技能外，還必須以獨特的方式發(fā)揮教育功能，包括道德教育和情感教育等等。因此，傳統(tǒng)的英語教學過于強調(diào)學科中心，過于注重英語專業(yè)的“裸課”是一種極端，顯然是不可取的；然而，完全不注重學科本位，在“裸”的基礎(chǔ)上加得太多，上成純文化課，也是要一種極端的做法；在“裸”的基礎(chǔ)加上或多或少的人文關(guān)懷，應(yīng)該根據(jù)具體情況而定。

在這半年的英語教學中，我一直都被一些問題困擾著，教材的內(nèi)容太多了，真不知道該教什么、怎么教。在課堂教學中，我常常將課本的每一點知識都教到，唯恐言之不盡，所以常常會出現(xiàn)時間不夠的情況，導致學生自主表現(xiàn)的時間變得太少；有時則嘗試只把教學重點放在一個內(nèi)容上，卻收到了意想不到的好效果，學生也學得輕松。可是，所做的這些嘗試讓我在心中反問自己這樣行嗎？聽了教授們的講座，我豁然開朗。如何創(chuàng)造性地使用教材與駕馭課堂，把教材教活，這正是教師需要擁有的`

“資本”課堂智慧與教學智慧。

用“聽君一席話，勝讀十年書”來形容精彩講座，一點不為過。教授們鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給我的心靈帶來了極大的震撼，使我恍然大悟，原來課堂教學還有這么多學問啊，真是“一語驚醒夢中人”。

如何在教學中讓評價更有效呢？老師有自己獨特的見解。“根據(jù)教學目標，運用英語語言進行評價”“教什么就評什么”。作為專業(yè)老師就要說專業(yè)術(shù)語，而不能簡單地使用“good，very good”這些泛泛而談的空洞語言。這些永遠正確的“廢話”，不能讓學生明確自己到底好在哪里，非常好在哪里……通過他深入淺出的解讀，我充分地領(lǐng)悟到了教學的精髓；讓我對今后怎樣設(shè)計有效的課堂教學有了清晰的思路與方向，也讓我對課堂教學方法有了新的認識。

短短的幾個星期研修時間太短了，也許大家并沒有學到太多的理論知識，但卻產(chǎn)生了很多思維與感觸的碰撞。這是一個開始，也是一個延伸！我深深地認識到，作為一名教師應(yīng)該不斷學習，一步一個腳印，將所學的知識運用到教學實踐中，學會從教材中挖掘素材，設(shè)計出高水平的教學環(huán)節(jié)，上出高效率的課，并在課后不斷反思，盡快摸索出一條適合自己的、切實可行的教學路子，形成自己的教學風格，做一個與時俱進的英語教師。

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