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上課不愛發言作文
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的上課不愛發言作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上課不愛發言作文 1
小學的時候，我們班上課簡直是“一片寂靜”，沒有幾個人舉手發言，每個老師在我們班上課都快瘋了。老師逼著我們發言，我們還是沒什么長進。在外班看來，這真是我們班的一大特色。而我們卻不以為然，每次考試成績在年級中還是名列前茅。
一天，我們在課間聊天的時候，又響起了那我們已經聽爛了的上課鈴。我們回到座位上，等著班主任進來，上語文課。今天又講什么呢?講古文，還是寫作文?不管干什么，老師的臉上總是沒有笑容，因為沒有人舉手。每次提出一個問題，總是會默默嘆息。我們早已習慣了。
今天老師像往常一樣走上講臺，不同的是，她沒有拿語文書和練習冊之類的東西，臉上還帶著一抹笑容。我們都感到奇怪。待她坐下，沒有喊上課起立，而是笑著先說：“今天我們不上課，我們一起來討論討論�！薄霸趺椿厥隆蔽覀兌家荒樢苫蟆！澳銈冋f你們為什么不愛舉手回答問題呢?”
全班一片寂靜。老師卻很平淡地說：“這樣，每人拿一張紙，把你不舉手的原因寫下來。”
我們開始認真地寫起來。不一會兒，老師收了上去。
第二天，老師一樣沒有講課�！斑�是接著上次課說，一半以上的`人因為害怕答錯問題，所以不舉手。還有一些人，因為不確定答案而不舉手。”這時老師突然笑了，“原來都是這么幼稚的原因�！蔽覀冞�是不懂老師要說什么�！捌鋵嵃桑以瓉硪材懶。幸淮巍蔽覀兺耆潘闪耍蠋煼置髟诟覀儑Z家常嗎。我們像聽評書一樣聽著老師的故事，同時，我們也明白了什么。最后，老師回到了主題上：“我想，跟你們說這么多，總比說一堆無聊的道理好，你們自己好好想想吧。明天有一節公開課，好多老師來，你們要好好表現啊!”說著還笑了一下，可我們誰也沒有笑。那天沒有語文作業，我們全都在思考，想明天的課…
第二天，公開課上，老師沒有緊張，一直在笑，她知道，我們都準備好了。
“這個問題，誰來答?”
一片寂靜。
老師依舊帶著笑，我們緊張到了不行。我想，我可以試試。
突然，“老師，我來。”平常不愛舉手的衛生委員舉起了手。
“老師，還有我�！痹絹碓蕉嗟娜伺e起了手，我也伸出了我的手。
“這節課謝謝大家�！崩蠋熜χf，“希望大家能繼續維持這種狀態�！蔽覀兇蠹叶己芨吲d。
直到今天，我還是沒有忘記那節課，我現在也在慢慢改變。老師給我們上了成長的一課，我始終無法忘懷。
上課不愛發言作文 2
在學校的眾多場景中，課堂總是一個充滿活力與思想碰撞的地方。然而，在這熱鬧而充滿智慧的殿堂里，我卻常常是那個靜默的旁觀者，一個在課堂上不愛發言的學生。每當老師的目光掃過教室，期待地詢問著“有誰愿意分享自己的想法？”時，我總是習慣性地低下頭，或是輕輕翻動著手中的課本，用這樣的方式悄悄隱藏自己。
我的沉默，并非源于無知或是不愿參與。相反，我的內心充滿了對知識的渴望和對問題的思考。每當老師的講解觸及我思維的角落，我的腦海中便會涌現出無數個問號與答案的火花。但這份思考的火花，卻往往在我準備開口的瞬間，被一種莫名的恐懼所熄滅。我害怕自己的答案不夠完美，害怕在同學們面前出丑，更害怕那片刻的靜默后，迎來的是老師略帶失望的眼神或是同學們不解的目光。
于是，我選擇了沉默。我成為了那個在課堂上默默無聞的聽眾，靜靜地吸收著知識的甘霖，卻不敢讓它在我的口中綻放成花朵。我羨慕那些能夠自信滿滿地舉手發言的同學，他們的每一次分享都像是夜空中最亮的.星，照亮了整個教室，也照亮了我內心那個渴望被看見、被聽見的角落。
然而，隨著時間的推移，我漸漸意識到，沉默雖然是一種自我保護的方式，但它也無形中筑起了一堵高墻，將我與世界隔離。我開始反思，是否應該勇敢地邁出那一步，打破沉默的枷鎖，讓自己的聲音被聽見。
我開始嘗試改變。每當課堂上有討論的機會，我不再第一時間選擇逃避，而是深呼吸，告訴自己：“勇敢一點，即使答案不完美，那也是我的思考�！蔽倚⌒囊硪淼嘏e起手，當被點到名字的那一刻，我的心跳加速，但我也感受到了前所未有的勇氣。我盡量清晰地表達自己的想法，即使聲音微微顫抖，我也堅持說完。那一刻，我發現，原來發言并沒有那么可怕，而那份因勇氣而生的成就感，遠比任何贊美都要來得更加珍貴。
如今，雖然我還不是課堂上最活躍的那一個，但我已不再是那個完全沉默的學生。我學會了在適當的時候發出自己的聲音，用我的思考和見解為課堂增添一抹不同的色彩。我知道，每一次的嘗試和挑戰，都是對自己的一次超越，讓我更加接近那個更加自信、更加勇敢的自己。
沉默的課堂，曾是我逃避的港灣；而今，它成了我成長的見證。我相信，只要勇于表達，每個人都能成為自己生命中最耀眼的光芒。
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