i.t感謝折
敬愛(ài)的劉老師、李老師：
三年的美好時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，在這里，我懷著萬(wàn)分感激的心情向您們寫一封信，來(lái)表達(dá)我對(duì)您們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)昊南的關(guān)心愛(ài)護(hù)的感激之情。
三年前我們把孩子送到永和幼兒園，那時(shí)的孩子活潑可愛(ài)，但很稚嫩，在全家人的呵護(hù)下，生活自理能力較差。入園后不久，兒子就發(fā)生了很大的變化。
“媽媽，我會(huì)自己脫-衣服睡午覺(jué)了。”
在家也樂(lè)意自已脫穿衣服，還哼唱著有關(guān)怎樣脫穿衣服的歌曲呢。
“媽媽，我教你疊衣服，褲子是這樣疊的，上衣是這樣疊的。”
“老師要我們自己的事情自己做，還要幫媽媽做些小事情。”
受電視和朋友的影響，兒子迷上了奧特曼。作為正義化身的奧特曼肩負(fù)著保護(hù)地球和人類的重任，他的英勇、機(jī)智得到兒子的喜愛(ài)。買了很多有關(guān)的書和玩具，整天和一幫朋友在外面玩打怪獸的游戲。班級(jí)里也有很多男孩喜歡奧特曼，也常帶各種有關(guān)奧特曼的玩具和書本去學(xué)校，常在班級(jí)里玩打打殺殺的游戲。昊南發(fā)現(xiàn)其他小朋友有新的有關(guān)奧特曼的玩具，就吵著要買。有些孩子甚至還常比誰(shuí)的玩具是正版，誰(shuí)的玩具是新版。焦老師您一發(fā)現(xiàn)這種情況，就引導(dǎo)孩子們玩飛行棋、五子棋、跳棋等棋類游戲，孩子們興趣很快轉(zhuǎn)移，后來(lái)又發(fā)展下象棋，學(xué)圍棋。在小朋友們玩棋的過(guò)程中，不僅開(kāi)發(fā)了智力，鍛煉了思維，還讓孩子學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)了安靜下來(lái)。
“媽媽，我們王老師帶去玩提沙子的游戲了，太好玩了。”
“我喜歡王老師教我們邊唱英語(yǔ)歌邊跳舞。”
“老師又給我們?cè)O(shè)更高難度的游戲了。”
“我們的挑戰(zhàn)成功了，我們組還得了第一名，這是我們幾個(gè)同學(xué)共同努力的.結(jié)果。”
“我們的戶外活動(dòng)種類又增加了。”
“我可以轉(zhuǎn)幾個(gè)呼啦圈了。”
兒子敢攀巖了，摸到網(wǎng)子最頂端的球了，拍皮球最高記錄連續(xù)達(dá)到四百多個(gè)了，會(huì)跳繩了，會(huì)跳長(zhǎng)繩了……
爬竹梯、爬竹竿、過(guò)獨(dú)木橋、跳羊角球……
“我爭(zhēng)到章了。”
“我挑戰(zhàn)成功了。”
“我是勇敢者。”
“我喜歡小神龍，小青蛙，小藍(lán)貓還有小烏龜。”
昊南從很小就開(kāi)始聽(tīng)故事，而且養(yǎng)成了每天睡前聽(tīng)故事的習(xí)慣，因此語(yǔ)言能力不錯(cuò)，性格外向的他又愛(ài)和他人交談，因此常聽(tīng)到別人的稱贊。
跟兒子閑聊時(shí)，發(fā)現(xiàn)昊南竟然會(huì)用首先……然后……
如果……就……
第一環(huán)節(jié)，第二環(huán)節(jié)，第三環(huán)節(jié)。
我很驚訝，兒子說(shuō)：“我老師就是這樣講話的，老師說(shuō)我們講話一定要講清楚，要講完整。”
從此，我在家中也注意培養(yǎng)兒子說(shuō)話要有條理清晰，表達(dá)自己的意思要明確，兒子更是能言善語(yǔ)。
“我要和小朋友們一起分享。”
“我們給爺爺奶奶分糕。”
“祝媽媽三八婦女節(jié)快樂(lè)。”
“老師說(shuō)我們要有感恩的心。”
“我們要為殘疾的小朋友捐款，獻(xiàn)愛(ài)心。”
分享，互助，關(guān)愛(ài)，感恩，原諒，大度等等的詞常常出現(xiàn)在兒子口中。
兒子是個(gè)超自信的小家伙，因此聽(tīng)不得半個(gè)不字，經(jīng)不起半點(diǎn)的挫折。我發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題，就嘗試多種方法，想讓昊南懂得謙虛，懂得贊揚(yáng)別人，要經(jīng)受得挫折。這時(shí)，焦老師和王老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就主動(dòng)和我聯(lián)系，講了許多方法，
并在學(xué)校里對(duì)昊南也進(jìn)行耐挫教育，讓他學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，正視自己的弱點(diǎn)。現(xiàn)在的昊南不那么愛(ài)哭鼻子了，不服輸，不輕言放棄，慢慢也學(xué)會(huì)接受別人的批評(píng)了。真是非常感謝焦老師和王老師，謝謝您對(duì)昊南細(xì)心照顧，感謝您的即時(shí)交流，感謝您耐心為我們分憂，感謝您……
“《父與子》太搞笑了，我喜歡這樣的課。”
“我知道世界上最小的鳥(niǎo)，飛得最快的鳥(niǎo)，飛得最高的鳥(niǎo)。”
“你對(duì)京劇有所了解嗎?”
“你知道關(guān)于動(dòng)物冬眠的問(wèn)題嗎?”
“喝酒的人要感謝他的肝。”
“指南針、火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。”
標(biāo)志性建筑，奧林匹克，上網(wǎng)查資料，海寶，關(guān)心國(guó)家大事，得到新聞的方法……
“我想當(dāng)警-察，又想當(dāng)老師。”
“我想當(dāng)研究動(dòng)物的專家。”
“我長(zhǎng)大了要造出最好的建筑。”
“當(dāng)個(gè)醫(yī)生也不錯(cuò)。”
“我能成為下棋高手。”
“我想成為研究地震的專家。”
知識(shí)面有多廣，理想變得就有多快，
“為什么蜻蜓燕子低飛就要下雨?”
“為什么人會(huì)感覺(jué)累?”
“金魚為什么睜著睡覺(jué)?”
“為什么要裝避雷針?”
“為什么有的蚊子不咬人?”
“為什么有的星星看起來(lái)很小，其實(shí)它卻很大?”
“細(xì)菌很小，為什么人會(huì)怕它……”
我笑問(wèn)兒子，“你腦袋里怎么那么多為什么?”
“老師說(shuō)多問(wèn)為什么才聰明。”兒子呵呵又樂(lè)道，“我都快成‘問(wèn)題’兒童了。”
走在馬路上，“媽媽，你看這就是車水馬龍。”
我在附和別人，“媽媽，你這是人云亦云。”
小朋友學(xué)兒子說(shuō)話，“你不要鸚鵡學(xué)舌。”
垃圾正好投進(jìn)垃圾筒，“媽媽，你這是百發(fā)百中。”
“媽媽，做一件事得兩種好處，是不是一舉兩得?”
我驚訝兒子甩成語(yǔ)的密度，“媽媽，我們班現(xiàn)在經(jīng)常玩成語(yǔ)接龍，比詞語(yǔ)接龍更有難度。”于是，家中除了多出的詞語(yǔ)接龍，又多了成語(yǔ)接龍，說(shuō)一個(gè)詞想到另一個(gè)詞的游戲。
翻出小時(shí)候買的唐詩(shī)的書，因?yàn)樾∨笥褌冊(cè)诒荣愐髟?shī)。
挑了本成語(yǔ)故事，又捎帶本有關(guān)歇后語(yǔ)的書，因?yàn)槔蠋熢谥v這方面的知識(shí)。
“我要多學(xué)幾個(gè)故事，不然就當(dāng)不上故事王了。”
“我們班的菲菲舞跳得最棒，她把在外面學(xué)到的本領(lǐng)教給我們。”
“我給我們班同學(xué)教了繞口令。”
“我們喜歡把自己的本領(lǐng)教給其他同學(xué)。”
感謝老師給孩子們創(chuàng)造的這么好的學(xué)習(xí)氛圍。
三年的愉快教育，帶來(lái)三年的快樂(lè)童年生活，將會(huì)留下永久美好的回憶。慶幸當(dāng)初為孩子選擇了最適合的幼兒園，遇到了最用心又非常敬業(yè)、充滿愛(ài)心的而且善于思考的兩位老師。
在昊南三年的成長(zhǎng)點(diǎn)滴中，三年的不斷進(jìn)步中，三年的快樂(lè)學(xué)習(xí)中。包含多少兩位老師的良苦用心，您們非常注重對(duì)孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子從小打好基礎(chǔ)，在今后的學(xué)習(xí)中能受益終生。您們教孩子知識(shí)的同時(shí)，更重視對(duì)孩子人格的教育，您們用心教書，傾情育人。“媽媽，我上了小學(xué)，還能來(lái)看我的焦老師和王老師嗎?還能到我的永和幼兒園嗎?”昊南最近反復(fù)問(wèn)了好多遍這個(gè)問(wèn)
題。 是呀，要離園了，大家都有太多的不舍，太多的依戀。郁郁蔥蔥的植物角，各有特色的活動(dòng)區(qū)，帶來(lái)驚喜的教具，精心裝飾的教室墻壁，美麗的校園……
最后，再次感謝您們對(duì)孩子的愛(ài)心和耐心，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得。
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