i.t感謝折
敬愛的劉老師、李老師：
三年的美好時光轉眼即逝，在這里，我懷著萬分感激的心情向您們寫一封信，來表達我對您們長期以來對昊南的關心愛護的感激之情。
三年前我們把孩子送到永和幼兒園，那時的孩子活潑可愛，但很稚嫩，在全家人的呵護下，生活自理能力較差。入園后不久，兒子就發生了很大的變化。
“媽媽，我會自己脫-衣服睡午覺了。”
在家也樂意自已脫穿衣服，還哼唱著有關怎樣脫穿衣服的歌曲呢。
“媽媽，我教你疊衣服，褲子是這樣疊的，上衣是這樣疊的。”
“老師要我們自己的事情自己做，還要幫媽媽做些小事情。”
受電視和朋友的影響，兒子迷上了奧特曼。作為正義化身的奧特曼肩負著保護地球和人類的重任，他的英勇、機智得到兒子的喜愛。買了很多有關的書和玩具，整天和一幫朋友在外面玩打怪獸的游戲。班級里也有很多男孩喜歡奧特曼，也常帶各種有關奧特曼的玩具和書本去學校，常在班級里玩打打殺殺的游戲。昊南發現其他小朋友有新的有關奧特曼的玩具，就吵著要買。有些孩子甚至還常比誰的玩具是正版，誰的玩具是新版。焦老師您一發現這種情況，就引導孩子們玩飛行棋、五子棋、跳棋等棋類游戲，孩子們興趣很快轉移，后來又發展下象棋，學圍棋。在小朋友們玩棋的過程中，不僅開發了智力，鍛煉了思維，還讓孩子學會了遵守規則，學會了安靜下來。
“媽媽，我們王老師帶去玩提沙子的游戲了，太好玩了。”
“我喜歡王老師教我們邊唱英語歌邊跳舞。”
“老師又給我們設更高難度的游戲了。”
“我們的挑戰成功了，我們組還得了第一名，這是我們幾個同學共同努力的.結果。”
“我們的戶外活動種類又增加了。”
“我可以轉幾個呼啦圈了。”
兒子敢攀巖了，摸到網子最頂端的球了，拍皮球最高記錄連續達到四百多個了，會跳繩了，會跳長繩了……
爬竹梯、爬竹竿、過獨木橋、跳羊角球……
“我爭到章了。”
“我挑戰成功了。”
“我是勇敢者。”
“我喜歡小神龍，小青蛙，小藍貓還有小烏龜。”
昊南從很小就開始聽故事，而且養成了每天睡前聽故事的習慣，因此語言能力不錯，性格外向的他又愛和他人交談，因此常聽到別人的稱贊。
跟兒子閑聊時，發現昊南竟然會用首先……然后……
如果……就……
第一環節，第二環節，第三環節。
我很驚訝，兒子說：“我老師就是這樣講話的，老師說我們講話一定要講清楚，要講完整。”
從此，我在家中也注意培養兒子說話要有條理清晰，表達自己的意思要明確，兒子更是能言善語。
“我要和小朋友們一起分享。”
“我們給爺爺奶奶分糕。”
“祝媽媽三八婦女節快樂。”
“老師說我們要有感恩的心。”
“我們要為殘疾的小朋友捐款，獻愛心。”
分享，互助，關愛，感恩，原諒，大度等等的詞常常出現在兒子口中。
兒子是個超自信的小家伙，因此聽不得半個不字，經不起半點的挫折。我發現這一問題，就嘗試多種方法，想讓昊南懂得謙虛，懂得贊揚別人，要經受得挫折。這時，焦老師和王老師也發現了這個問題，就主動和我聯系，講了許多方法，
并在學校里對昊南也進行耐挫教育，讓他學習別人的長處，正視自己的弱點。現在的昊南不那么愛哭鼻子了，不服輸，不輕言放棄，慢慢也學會接受別人的批評了。真是非常感謝焦老師和王老師，謝謝您對昊南細心照顧，感謝您的即時交流，感謝您耐心為我們分憂，感謝您……
“《父與子》太搞笑了，我喜歡這樣的課。”
“我知道世界上最小的鳥，飛得最快的鳥，飛得最高的鳥。”
“你對京劇有所了解嗎?”
“你知道關于動物冬眠的問題嗎?”
“喝酒的人要感謝他的肝。”
“指南針、火藥、造紙術、印刷術是我國的四大發明。”
標志性建筑，奧林匹克，上網查資料，海寶，關心國家大事，得到新聞的方法……
“我想當警-察，又想當老師。”
“我想當研究動物的專家。”
“我長大了要造出最好的建筑。”
“當個醫生也不錯。”
“我能成為下棋高手。”
“我想成為研究地震的專家。”
知識面有多廣，理想變得就有多快，
“為什么蜻蜓燕子低飛就要下雨?”
“為什么人會感覺累?”
“金魚為什么睜著睡覺?”
“為什么要裝避雷針?”
“為什么有的蚊子不咬人?”
“為什么有的星星看起來很小，其實它卻很大?”
“細菌很小，為什么人會怕它……”
我笑問兒子，“你腦袋里怎么那么多為什么?”
“老師說多問為什么才聰明。”兒子呵呵又樂道，“我都快成‘問題’兒童了。”
走在馬路上，“媽媽，你看這就是車水馬龍。”
我在附和別人，“媽媽，你這是人云亦云。”
小朋友學兒子說話，“你不要鸚鵡學舌。”
垃圾正好投進垃圾筒，“媽媽，你這是百發百中。”
“媽媽，做一件事得兩種好處，是不是一舉兩得?”
我驚訝兒子甩成語的密度，“媽媽，我們班現在經常玩成語接龍，比詞語接龍更有難度。”于是，家中除了多出的詞語接龍，又多了成語接龍，說一個詞想到另一個詞的游戲。
翻出小時候買的唐詩的書，因為小朋友們在比賽吟詩。
挑了本成語故事，又捎帶本有關歇后語的書，因為老師在講這方面的知識。
“我要多學幾個故事，不然就當不上故事王了。”
“我們班的菲菲舞跳得最棒，她把在外面學到的本領教給我們。”
“我給我們班同學教了繞口令。”
“我們喜歡把自己的本領教給其他同學。”
感謝老師給孩子們創造的這么好的學習氛圍。
三年的愉快教育，帶來三年的快樂童年生活，將會留下永久美好的回憶。慶幸當初為孩子選擇了最適合的幼兒園，遇到了最用心又非常敬業、充滿愛心的而且善于思考的兩位老師。
在昊南三年的成長點滴中，三年的不斷進步中，三年的快樂學習中。包含多少兩位老師的良苦用心，您們非常注重對孩子進行良好習慣的培養，讓孩子從小打好基礎，在今后的學習中能受益終生。您們教孩子知識的同時，更重視對孩子人格的教育，您們用心教書，傾情育人。“媽媽，我上了小學，還能來看我的焦老師和王老師嗎?還能到我的永和幼兒園嗎?”昊南最近反復問了好多遍這個問
題。 是呀，要離園了，大家都有太多的不舍，太多的依戀。郁郁蔥蔥的植物角，各有特色的活動區，帶來驚喜的教具，精心裝飾的教室墻壁，美麗的校園……
最后，再次感謝您們對孩子的愛心和耐心，我們會永遠記得。
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