六年級(jí)作文教學(xué)實(shí)錄
蘇教版六年級(jí)上期作文教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
習(xí)作1暑假里的一件事
教學(xué)目標(biāo)：通過回憶與交流，豐富學(xué)生見聞，積累習(xí)作素材，鼓勵(lì)學(xué)生珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，寫出自己的真情實(shí)感，領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，自主選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷寫一篇作文。
教學(xué)重點(diǎn)：回憶與交流假期生活，豐富習(xí)作素材，解決寫什么的問題。將自己的感受在習(xí)作中表達(dá)出來。
課時(shí)：兩課時(shí)
過程：
一、談話導(dǎo)入，回憶假期生活
1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，兩個(gè)月的暑假不知不覺的結(jié)束了，當(dāng)我們重聚校園時(shí)，一定還記得暑假期間精彩的瞬間，那么，讓我們打開記憶的倉庫，重溫那美好的回憶吧。
2、看課文議本次習(xí)作的要求。
生1：應(yīng)該寫暑假里發(fā)生的事。
生2：應(yīng)該是自己親歷的事。
生3：寫出事情的經(jīng)過和自己的感受。
生4：最好寫有趣的經(jīng)歷。
生5：我認(rèn)為除了寫開心事，也可以寫煩惱事、傷心事。
生5：先寫經(jīng)歷再說感受。
……
3、學(xué)生交流。
學(xué)生1：暑假中我最難忘的是在外婆家補(bǔ)肥。
學(xué)生2：我記憶最深的是一次生玻
學(xué)生3：我最難忘的是去玉田公園玩。
學(xué)生4：暑假的一次車禍經(jīng)久難忘。
學(xué)生5：暑假我大多數(shù)時(shí)間是在新華書店度過的。
……
二、精采再現(xiàn)，注重感受。
師：同學(xué)們說得太好了。暑假里有趣事，也有煩惱事、傷心事、遺憾事，能不能詳加介紹你的經(jīng)歷并說說自己獨(dú)特的感受呢?
生1：暑假時(shí)，我去姑姑家玩。姑姑說我瘦了許多。于是我決定要為自己補(bǔ)肥。聽人說吃肥肉可以增肥，我每天皺緊眉頭，硬是把肥肉往嘴巴里塞。那肥膩的味道嗆得我差點(diǎn)發(fā)嘔�？蓻]辦法，只好強(qiáng)忍著。就這樣，有姑姑家待了一個(gè)月，居然真的胖了十多斤�？苫氐郊依�，幾個(gè)好朋友見了，都笑我成了大胖豬，命令我趕緊減肥，不然要和我畫地絕交。于是，一個(gè)月的苦就這樣白吃了。
生2：今年暑假里我就體驗(yàn)了一次生病，那滋味至今猶記憶深刻，久久難以忘懷。不知是吃了不干凈的東西，還是得了風(fēng)寒，反正是天天頭疼，肚子不舒服，天天躺在床上。花了好幾百元錢才慢慢好了，我想，錢還是小事，最要命的是，病了這么些天，我的作業(yè)都沒完成，剩下沒幾天就上學(xué)了，可得趕緊做，不然被老師批評(píng)那才倒霉。
生3：暑假里的一天，我有事去大橋，當(dāng)我坐著農(nóng)交車經(jīng)過新橋頭時(shí)，看到了悲慘的一幕，哪場(chǎng)面至今記憶猶新。只見一輛摩托車想從一輛拖拉機(jī)邊超車，不料剛好有一輛大貨車迎面馳來。這輛摩托車被大貨車和拖拉機(jī)夾在中間，油箱爆烈，火光沖天，摩托車上三個(gè)人，二人當(dāng)場(chǎng)燒死，一人雖被送醫(yī)院，但后來也死了。大貨車的車頭燃起熊熊大火，拖拉機(jī)手的腿被一條鋼筋插進(jìn)，哪場(chǎng)面，任誰見了都觸目驚心。
生4：暑假里的`一個(gè)中午，我在家里吃了一塊西瓜就隨手把西瓜皮往門外一扔，誰知鄰居小胖恰好走過，剛好踩到我扔的西瓜皮上，摔倒了�？伤嗔斯穷^，后來我爸爸賠了一百多元醫(yī)藥費(fèi)才算了事。從那以后，我看見西瓜就會(huì)后怕。
生5：我有一個(gè)壞習(xí)慣，就是吃剩東西亂扔。今年暑假，媽媽帶我去古田玩，就因?yàn)榘殉钥盏钠孔觼y扔，結(jié)果引來一個(gè)小朋友的勸告，把我羞的是無地自容。
那是
……
師：同學(xué)們說得太精采了，生活是源，習(xí)作是泉，習(xí)作是生活的再現(xiàn)。同學(xué)們只要把剛才交流的經(jīng)歷進(jìn)行加工，想一想當(dāng)時(shí)是怎么說的又是怎么做的，有什么獨(dú)特的感受。把整個(gè)過程寫下來就是一篇好作文。
三、明確要求，完成習(xí)作底稿
1，明確習(xí)作要求
(1)寫一段生活經(jīng)歷，這經(jīng)歷發(fā)生在假期中
(2)要寫出真情實(shí)感
(3)題目自擬
2，學(xué)生自主選取假期中感受最興的一段生活經(jīng)歷進(jìn)行習(xí)作。
四、修改習(xí)作，認(rèn)真謄寫
1，好文章是改出來的選擇代表作修改
2，大家的智慧使這篇習(xí)作有了質(zhì)的變化，請(qǐng)各自進(jìn)行自我修改
3，同座互改
4，謄抄習(xí)作
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