小學作文復習

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的小學作文復習，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、審題和確定中心

　　(一)審題和確定中心

　　要寫好作文，審題是至關重要的。審題清楚，作文內容緊扣題目，作文與題目渾然一體;相反，如果審題不清，題目對作文類型、內容、材料范圍等方面的要求沒有想清楚，就匆忙下筆，作文就會離題，甚至文不對題。

　　作文的中心是一篇作文的靈魂，是作者作文的目的。寫一篇作文，作者總有一個意圖，在這篇作文中你要表揚誰或批評誰;贊揚什么或者反對什么;抒發怎樣的思想感情等，應當心中很明確。作文的中心明確，作文的選材就有了依據，作文時選詞、造句、詳略安排都要有利于表達中心。相反，如果中心不明確，隨想隨寫，想到哪兒就寫到哪兒，東拉西扯，讀者不知道你在寫什么。這樣的的作文反映了作者對所寫的材料缺乏認識能力，當然也不可能寫好作文了。

　　(二)審題有哪些基本要求呢?

　　1、審清作文的類型

　　小學生的的作文要求是能寫簡單的記敘文和常用的應用文，做到有中心，有條理，內容比較具體，語句比較通順，感情真實健康。簡單的記敘文包括這樣一些類型：敘事、記人、狀物、寫景。

　　審題時首先要審清題目是屬于哪一類作文的。如果審錯了題目的類型，作文時就會離開作文的要求。值得注意的是，寫人和敘事這兩類作文有時較難區別。因為寫人必須通過具體的事例來表現，敘事又離不開寫人的活動，因為事情是人做的。但這兩類作文還是有區別的，它們的對象和目的是不同的。如《爸爸的胡子》，這樣的題目所涉及的事情與表現人物品質密切相關，所以是寫人的題目。又如《放學以后》，雖然要寫“誰”，但重點是寫“誰”所做的事情。

　　狀物的作文。狀物的作文一般都能從題目中看出來。物體有靜物和動物之分。所以，描寫靜物、動物夠的形態、顏色、結構、動作的作文都是狀物的作文。

　　寫景的作文。題目中有要求描寫季節、時間或游覽、見聞意思的，一般是寫景作文。如《春》、《的早晨》、《春游》、《秋色》等。寫景的題目有時與狀物的題目難以識別。一般來說，重點寫景物中某一物體，那就是狀物作文了。如《街頭小書亭》，要寫小書亭的位置、周圍的環境、書亭的陳設等。

　　2、審清題目的選材范圍

　　每個作文題目，對作文的選材總有一定的限制。這種限制，具體表現在作文的對象、事情的時間、地點和內容等方面。作文的對象、事情的時間、地點等一般可直接從題目中看出，而要審清作文的內容范圍，就要善于抓住題目中的關鍵詞語，有人叫它“題眼”;還要抓住作文的重點。

　　怎樣審清題目中的“題眼”呢?我們可以從三方面來分析。如果題目是一個句子，“題眼”就在“什么怎么樣”的“怎么樣”部分。如《人人都夸她》，“夸她”是“題眼”，作文重點寫“人人”為什么“夸她”，怎樣“夸她”。如果題目是一個詞組，“題眼”往往就是表示修飾、限制的那個詞語。如《快樂的夏令營》。“題眼”是“快樂”，作文重點寫夏令營的生活為什么“快樂”，怎樣“快樂”。如果題目是一個詞，如《橋》、《路》，“題眼”就是事物本身或者它的象征意義，作文的重點是寫出事物的特征，并且展開合理的.聯想，寫出象征意義或托物喻人，把事物特征與象征意義或人的某種品質聯系起來。我們學過的《落花生》就是一個范例。

　　還有一類作文題目只標明一部分題意，余下的部分要求作者自己去補充。這類作文題目是半命題作文，選材范圍廣。在一個大范圍內具體寫什么內容可由作者自己決定。

　　3、看清題外的要求

　　有些作文題下面還有一些文字說明。這些大都是附加的要求，如“把事情經過寫具體”，“展開合理的想象”，“字數在400字左右”，“字跡端正，格式正確”等。這類題外要求可以概括成兩個方面，一是對作者選材、寫作思路作出提示;二是對作文的篇幅、行款格式、字跡等作一些具體規定，作者作文時必須遵守。所以作文前要看清題 外的要求，這是審題的一個組成部分。

　　自測練習：

　　①說說下列題目作文的類型、內容、選材范圍等方面的要求。

　　一次有意義的活動

　　一件內疚的事

　　記一次體育比賽

　　愛勞動的孩子

　　鄰居

　　我和小伙伴

　　門前那棵樹

　　茉莉花

　　小書柜

　　綠滿校園

　　找春天

　　公園一角

　　②說說下面題目有中心意思

　　我和凡卡比童年

　　遲到

　　溫暖

　　一介值得尊敬的人

　　家鄉行

　　二、選材和組織材料

　　(一)選材的標準

　　按照什么標準選擇作文材料呢?大體上有以下幾個方面

　　第一看哪個材料最符合題目的意思，最能表達中心意思。這是最重要的一條標準。

　　第二是看哪個材料給你留下的印象最清晰最深刻。只有清晰、深刻的印象，才能寫得具體。

　　第三是看哪個材料最能用語言表達清楚。

　　(二)選材的基本要求

　　1、緊扣中心。要選與中心有關的材料。無論是敘事、記人，還是狀物、寫景，都要按中心意思來取舍材料。

　　2、詳略得當。一般說，凡是與中心意思關系特別密切的，最能表現中心意思的材料，應該詳寫;對表現中心意思起輔助作用的次要有材料可以略寫。

　　3、力求新意。所選的材料要盡量有新意。有的小作者寫《記一個值得學習的人》，總是選取一些拾金不昧、助人為樂等大家十分熟悉的材料，缺乏新鮮感。要使 作文不落俗套，盡量要選取自己新發現的一些材料。

　　4、材料要真實，要善于選小材料。作文要記實事，說真話。記的是實實在在的事，才能寫出真情實感。要防止夸大事實，更不能胡編亂造。有的小朋友會說，作文不是要想象嗎?想象也要以事實為基礎，沒有事實基礎的想象是胡思亂想，是不足取的。還要注意選擇一些小的材料。一個人的思想品質，一件事的意義，往往從小事中反映出來，以小見大。

　　(三)列作文提綱

　　選材以后要做的工作是組織材料、安排材料。這一步工作集中體現在列作文提綱上。提綱列好了，作文的框架也是搭好了。先寫什么，再寫什么，最后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫。這樣一一列出來，寫起文章來就有條不紊，條理清楚。

　　自測題：

　　1、下面三個題目，應該選哪些材料，在題目后面寫上所選材料的序號。

　　題目：(1)樂于助人的張叔叔

　　(2)小博士

　　(3)給媽媽的禮物

　　材料：1)他腦子里裝的東西比誰都多。

　　2)雙休日為鄰居修自行車。

　　3)為王奶奶換煤氣。

　　4)畫幅肖像作為“三八”節給媽媽的禮物。

　　5)“太陽是靜止的”這話講得不科學。

　　6)畫白發引起的回憶。

　　7)“我”喜歡跟他一起做作業。

　　8)媽媽額頭的皺紋記載著她的辛勞。

　　9)為別人做點好事心里感到舒服。

　　2、給下面的作文題選材、列提綱。

　　1)生日 2)這件事教育了我

　　3)街頭小景 4)小鬧鐘

　　三、開頭、結尾和過渡

　　(一)開頭

　　萬事開頭難。同學們作文常常感到難以下筆。作文頭開得好，寫下去就思路通暢，正如俗話所說的“良好的開端是成功的一半。”開頭的方法千變萬化，沒有固定的模式，“文無定法”嘛，但大體上還是有章可循的。作為小學生，掌握一些基本的開頭方法就可以了。

　　作文開頭的幾種基本方法：

　　1)有話直說。這是文章最常見的開頭，開門見山，十分明確。如《養花》、《背篼》等。

　　2)引人入勝。這種文章開頭的方法常常把事情的結果寫在前面，設置了一個懸念，引人入勝。如《我的伯父魯迅先生》等。

　　3)先作鋪墊。有的文章開頭寫明事情緣由，目的是先作鋪墊，突出文章的重點內容。如《落花生》，本課的中心是托物喻人，說明做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理，所以談論花生的好處是寫作的重點。但不能先寫花生是怎么得來的，文章的開頭雖簡短，卻很必要。

　　4)交代事件。開頭對文章的事件作簡要的交代是經常用的一種方法，特別游記、參觀記一類文章。

　　5)點明中心。有的文章開頭就點明了中心，突出要寫的重點。了《詹天佑》

　　(二)結尾

　　作文要開好頭，也要結好尾，有始有終，使作文結構完整，故事圓滿結束。一篇作文的結尾做到自然、生動、有力，不僅能突出中心，還能使讀者受到啟發和鼓舞。作文要結好尾同開頭一樣沒有一定的格式，要根據作文的中心和內容不確定，以下幾種結尾的方法是可以運用。

　　作文結尾的幾種基本方法：

　　1)自然結尾。話說完了就自然結尾，一般敘事的文章，往往事情敘述完了就自然結尾。如《貓》一課的結尾：“它們是那么生氣勃勃，天真可愛!”寫完了“滿月的小貓更可愛”，就自然結尾。對我們小學生來說，自然結尾是最常用的方法。事情寫完了就干脆利索地結尾，不要拖泥帶水。

　　2)總結性結尾。這種結尾的方法能使文章的中心突出，給讀者留下深刻的印象，如《養花》、《我的伯父魯迅先生》等。

　　3)照應開頭。文章結尾與開頭相呼應使文章結構完整，中心更加鮮明。如《詹天佑》等。

　　4)引發想象。有的文章結尾意思含蓄，給讀者有想象的余地，言已盡而意無窮。如《囑咐》、《賣火柴的小女孩》等。

　　小學作文分類及寫作要點

　　【寫人作文】

　　1、抓住人物特點，對人物外貿描寫做到形神兼備。

　　只要善于觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。

　　這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現“千人一面”的傾向。

　　2、把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到“言為心聲”。

　　在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時刻做到“言為心聲”。

　　3、要選擇恰當的事例。

　　選擇事例時，不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題，體現中心。

　　【記事作文】

　　此類文章，是指以寫事為中心，，通過對事情的描寫，反映人物思想，社會變化等問題。

　　1、寫清楚事情發展的先后順序，使敘事具有完整性。

　　寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發展規律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發生的時間，地點，人物，發生，發展和結果這六大要素。

　　要想文章內容完整，主題明確，六點中的事情的起因，發展和結果最為重要。

　　2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。

　　小學生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達文章要求的深刻道理和閃光思想。

　　進行描寫時，應對事件的成因，人物的行動等進行細節描寫，特別是對文章的重要部分，如事情發展的關鍵時刻和高潮部分，應該寫得越具體越好。

　　【寫景作文】

　　1、要善于觀察，找出景物獨有的特點。

　　觀察就是運用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時，要細致，要學習抓住景物的特點，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區別。應從不同角度入手，寫準景物，寫活景物。

　　2、注意描寫表達，使景物活靈活現。

　　要對景物進行描寫，最重要的就是對景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時間順序來寫，如一天之內的早，中，晚，以年內的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。

　　3、必須真實，達到寫景抒情的境界。

　　【狀物作文】

　　1、對物體形態的描寫要逼真。

　　首先應當寫好物體的外形，要注意全面。每個物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應根據物體的外形特點，分清主次，突出重點來寫。

　　2、要做到生動有趣，條理清楚。

　　3、文章結尾可以托物言志，寄予作者情感。

　　這一點不是文章的重心，只需在結尾點出即可。

　　【想象作文】

　　1、想象要一現實生活為基礎。

　　想象作文把人們提前帶入未來社會，但未來的發展不可能離開現代社會的基礎。

　　2、、想象要以廣博的知識為基礎。

　　想象的內容可以十分大膽，但應該建立在科學知識的基礎上。

　　【看圖作文】

　　1、細致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。

　　觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細節，特別是人物的表情和動作。

　　2、對畫面展開充分的想象和聯想。

　　例如人物情節畫，可根據畫面表現的主要情節，設想出事情的開始，經過，結果，再把事情串聯起來，并構思出具體情節，推測人物的內心活動，想象人物的語言。

　　注意想象的內容千萬不能離開中心任意發揮。

　　3、學習準確抓住圖畫的中心思想來描述。

　　【讀后感作文】

　　1、要認真讀懂原文。對原文的中心思想應進行深入的研究，這樣才能領會到別人沒有領會到的東西，為發表觀點打好基礎。

　　2、要精煉的簡述原文。

　　寫讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來源，可直接摘抄原文中的重點句，然后寫感想，也可以間接敘述原文內容，點出感情從哪里產生的。

　　注意不能大量引用原文，應做到敘述精煉。

　　3、要真實具體，有感而發。

　　要抓住體會最深的一點，聯系實際，展開聯想，有感而發。

　　小學一年級如何寫好作文

　　一、提高認識事物和表達事物的能力。

　　二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

　　三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合，學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

　　四、實施五項訓練

　　（一）字詞訓練。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。

　　（二）句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。

　　（三）段的訓練。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

　　（四）篇章訓練。篇是由段組成的，學會寫中心明確、意思完整、詳略得當的記敘文。

　　（五）生活現場訓練。采用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。

　　五、實行“互評互改”，培養學生思維獨立性和創造性。作文寫好后，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使每寫一篇都有收獲。

　　寫好故鄉類話題的幾個方法

　　“故鄉”這類話題作文重點應該是對故鄉的情感要自然、真切、真摯、深沉。寫好這類作文要注意選擇具有鮮明時代特征和故鄉特點的事物（如：老槐樹、小樓閣、小池塘、故鄉的屋檐、老屋角落的米酒香、外婆橋、老街等），即選材的典型性，而不是記流水帳。立意不應只停留在對故鄉的回憶與懷戀，而是通過對故鄉的回憶與懷戀引發對自己人生的思考，對故鄉發展、社會發展的關注，對世間生命的解讀與參悟。

　　文章升華可從以下幾個方面考慮：

　　A、立意要有個性特征、時代氣息；要用深邃的眼光看待故鄉的發展，引發自己對事物本質的深刻認識。

　　B、構思可以逆向成文，反彈琵琶；情節可以跌宕起伏，峰回路轉；語言可以清新自然，哲理橫生。

　　C、表現手法要作到情景交融，記敘、議論和抒情要結合；結構思路要清晰，可以選取某種景象或某種情感作為線索，將對故鄉的記憶和情感串聯起來，做到以情繪景，以情串事。

　　D、注意比喻、象征等的運用。

　　E、刻意設計文章的閃光點，主要是開頭和結尾。

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