- 相關推薦
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿（通用30篇）
古詩代表著我國文化的精髓，對于培養小學生的文化品位、語言素養、誦讀習慣、誦讀能力、口頭表達能力以及進行審美教育、向往和追求美好的理想有重要作用。下面是百分網小編給大家整理的小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿，僅供參考。
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 1
甲：敬愛的老師
乙：親愛的同學們，
合：大家好!
甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
甲：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。
乙：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的`熏陶
甲：讀千古美文，同經典相伴。
乙：誦中華經典，與圣賢同行。
合：三一班誦讀活動——現在開始!
甲：春天是美好的，充滿了生機與活力。
乙：春天是多彩的，充滿了希望與力量。
合：讓我們一起走進第一樂章《春天》。
請欣賞《春夜喜雨》《詠柳》《清明》《游園不值》
甲：春天賦予了詩人無盡的遐想
乙：祖國的山山水水更讓人神往
合：讓我們一起走進第二樂章《山水篇》
《望廬山瀑布》《望天門山》《望洞庭》《 早發白帝城 》
甲：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全
乙：面對離別古人會說些什么呢?
合：讓我們一起走進第三樂章《友情篇》
《贈汪倫》《送元二使安西》《芙蓉樓送辛漸》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
甲：古詩能啟迪智慧
乙：古詩能使人明理
合：讓我們一起走進第四樂章《哲理篇》
《登鸛雀樓》《觀書有感》《題西林壁》
甲：最后請欣賞師生共吟《山居秋暝》
甲： 金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。
乙： 金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。
甲： 絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩
乙： 悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘
甲： 愿中華詩文藝術之花永遠芬芳
乙： 愿五千年文化的血脈永久傳承
合：讓我們——把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛翔未來。
三、一班古詩誦讀活動到此結束，謝謝大家。
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 2
女：敬愛的老師們!
男：親愛的同學們!
合：大家好!
女：有這樣一種書， 被代代相傳，價值歷久而彌新，人們稱之為“經典”。
男：古詩文是古代圣賢的智慧結晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。
女：經典古詩文是一座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產;
男：經典古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。
女：古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優美。
男：它節奏感強，易讀易記。它蘊含著豐富的中華民族傳統文化。
女：我們在老師的精心指導下，開展了中華經典古詩文誦讀活動，以繼承古代文化。
男：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
女：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典。
男：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典詩文。
女：讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。
男：讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤。
女：讓我們與好書為友，打好人生底色。
男：讓我們與經典作伴，潤澤精彩童年。
女：今天，我們歡聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
男：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。
女：讓年輕而澄澈的心靈，一路書香，一生輝煌!
男：現在，我宣布：美佛兒國際學校精英部中華經典古詩文誦讀比賽現在開始!
男：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。
男：古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通圣人禮。”《三字經》自南宋以來，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。
女：“玉不琢，不成器，人不學，不知義”讓我們懂得該如何刻苦學習。“昔孟母，擇鄰處，融四歲，能讓梨”我們被這些故事感動著，明白為人處事的道理。接下來，有請一年級，二年級，三年級，六年級的同學進行《三字經》的誦讀比賽
女：淵遠流長的古典詩詞是中華文化中經久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，一首首動人心弦的詩詞，給我們美好的藝術享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。
男：《弟子規》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的。以《論語》“學而篇”弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風、教育孺子的經典。
女：接下來，有請四年級和五年級的同學們進行《弟子規》的`誦讀比賽
女：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊;
男：對話圣賢，我們感受千年文字的力量。
女：中華經典古詩文，余音裊裊。
男：經典古詩文誦讀，神韻悠長。
女：接下來有請一年級，二年級，三年級的同學們進行《春曉》的唱讀比賽
女：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響;
男：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
女：接下來有請四年級，五年級，六年級的同學們進行《讀唐詩》的集體演唱比賽
女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化;
男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。
女：接下來請各班輪流接連背誦古詩進行古詩接龍的比賽，注意詩不能重復
女：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌;
男：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。
男：傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，建設中華民族共有精神家園。
女：熱愛祖國語言文字和中華優秀文化，加深對民族精神和優秀傳統文化的理解。
男：讓我們在背誦中親近中華經典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明!
女：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。
男：愿五千年文化的血脈永久傳承。
男：同學們，讓我們與經典同行，與圣賢為友，與詩歌共舞吧!美佛兒國際學校精英部經典古詩文誦讀比賽，到此結束。
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 3
男：敬愛的老師！
女：親愛的同學們！
合：大家，下午好！
男：有這樣一種書，被代代相傳，價值歷久而彌新，人們稱之為“經典”。
女：古詩文是古代圣賢的智慧結晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。
男：經典古詩文是一座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產；
女：經典古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。
男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典。
女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典詩文。
男：讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。
女：讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤。
合：今天，我們歡聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明。今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。
男：現在，我宣布露圩鎮中心學校“紅色經典”詩文朗誦比賽現在開始！
女：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。
一、二年級篇
男：人之初，性本善。性相近，習相遠。古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通圣人禮。”《三字經》自南宋以來，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。
女：下面有請谷埠小學一年級同學為我們朗誦三字經禮儀篇，大家掌聲歡迎。請均圩村小學一年級做好準備。
男：大家掌聲歡迎均圩小學的同學為我們朗誦，請一（1）班做好準備。
女：看，一（1）班的小同學真精神，大家掌聲歡迎他們為我們朗誦。一（2）班做好準備。
男：掌聲歡迎一（2）班同學為我們朗誦。請谷埠小學二年級同學做好準備。
女：“玉不琢，不成器，人不學，不知義”讓我們懂得該如何刻苦學習。接下來，讓我們掌聲有請谷埠小學二年級同學為我們朗誦《三字經學習篇》，請羅料小學二年級做好準備。
男：掌聲歡迎羅料小學二年級我們朗誦，請均圩小學二年級做好準備。
女：掌聲送給羅料小學的同學們，下面請欣賞均圩小學二年級同學帶來的.朗誦。請二（1）班做好準備。
男：“昔孟母，擇鄰處” 我們被這些故事感動著，歡迎二（1）班同學給我們朗誦，大家鼓掌歡迎。請二（2）班做好準備。
女：“融四歲，能讓梨”讓我們明白為人處事的道理。掌聲歡迎二（2）班同學朗誦。請三（1）班做好準備。
三、四年級篇
男：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊；對話圣賢，我們感受千年文字的力
量。掌聲請三年級（1）班同學為我們朗誦，請三（2）班做好準備。
女：淵遠流長的古典詩詞是中華文化中經久不衰的瑰寶。大家掌聲歡迎三（2）班同學給我們帶來的聽覺盛宴。請四（1）班同學做好準備。
男：經典美文，它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，有請四（1）班同學為我們朗誦，大家掌聲送給他們。請四（2）班同學做好準備。
女：一首首動人心弦的詩詞，給我們美好的藝術享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。掌聲歡迎四（2）班同學為我們朗誦。
請五（1）班同學做好準備。
五、六年級篇
男：中華經典古詩文，余音裊裊。
接下來有請五（1）班的同學帶著大家再次享受中華經典詩詞的魅力，大家掌聲歡迎。請五（2）班同學做好準備。
女：“少年強則國強”豪邁的聲音仿佛在我耳邊回響；大家掌聲歡迎五（2）班為我們朗誦，請六（1）班同學做好準備。
女：“少年雄于地球則國雄于地球”這中華經典的萬世情懷，在我心頭蕩漾。
掌聲接下來有請六（1）班同學們朗誦。請六（2）班做好準備。
結束部分：
男：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化；
女：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。
男：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；
女：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。
男：傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，建設中華民族共有精神家園。
女：熱愛祖國語言文字和中華優秀文化，加深對民族精神和優秀傳統文化的理解。
男：讓我們在背誦中親近中華經典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明！
女：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。
男：愿五千年文化的血脈永久傳承。
合：同學們，讓我們與經典同行，與圣賢為友，與詩歌共舞吧！露圩鎮中心學校“紅色經典”詩文朗誦比賽，到此結束。謝謝大家！讓我們明年再會！
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 4
女：敬愛的老師們！
男：親愛的同學們！
合：大家好！
女：我們在老師的精心指導下，開展了中華經典古詩文誦讀活動，以繼承古代文化。
男：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明，古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通圣人禮。”
女：接下來，有請同學們進行《三字經》的誦讀......
男：噯，你說，我們小學生最大的任務是什么？
女：那還用說，當然是學習了。
男：讓我們先聽一聽孔子論學習的精彩言論。
生A：子曰：“學而時習之，不亦悅乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”
生B：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
生C：子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
生D：子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”
男：幾位同學朗誦得真好，古詩不僅教我們怎樣學習還教我們怎樣生活
女：是啊，請聽《朱子家訓》 全班：背誦
女：好，我們再來聽幾首寫物的詩句吧。
全體：《鵝》，駱賓王：鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
男：同學們，你們還會背哪些寫物的詩篇呢？
生H：《草》，白居易：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
生I：《石灰吟》，于謙：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
生J、K：《詠柳》，賀知章：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠枝絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
女：世上的萬物都來自大自然，而描寫大自然神奇、美麗的詩篇，才更讓人感到妙不可言。
男：同學們，讓我們一起朗誦李白的《望廬山瀑布》。
全體：《望廬山瀑布》，李白：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
生L：《望天門山》
男：在古詩人筆下，自然景物是那么神奇、美麗，而田園風光又是那么恬靜、悠閑。
女：請欣賞。
生A：《小兒垂釣》，胡令能：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
生B：《夜書所見》
女：好一派迷人的田園風光。
男：是的.；古代的文學家們不僅善于寫景，也善于敘事，《七步詩》是同學們比較熟悉的，大家知道曹植當年是在什么情況下寫出這首詩的嗎？讓我們一起來看看《七步詩》的創作過程吧！三生入場，表演小話劇《七步詩》，
旁白：曹丕和曹植是曹操的兒子，曹植曾是曹丕繼承曹操地位的勁敵。曹丕登上帝位以后，對曹植非常忌恨，總想加害于他。一天，兄弟倆在宮中相見......曹丕：賢弟，我一直非常欣賞你的才華，今天我要你在七步之內做出一首詩來，（冷笑)要不然，可別怪我不客氣。
曹植：（吃驚)皇兄，你......你這不是存心刁難我嗎？
曹丕：（發怒)少廢話，今天你做也得做，不做也得做，否則......哼，等著瞧（狂笑)。曹植：（低頭，嘆氣，向前走 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣。
本是同根生， 相煎何太急。
旁白：曹植運用自己的才華再次使曹丕的陰謀陷害沒有得逞，而曹丕聽后，也不由的慚愧地低下了頭。
曹植：慚愧低頭 三人鞠躬退出
男：讓我們再聽一聽幾首反映親情的詩篇
1、小組：《游子吟》，孟郊：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
2、小組：《九月九日憶山東兄弟》，王維：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登記高處，遍插茱萸少一人。
3、小組合：《贈汪倫》，李白：李白乘舟將欲行，忽岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
女：在思鄉的詩句中，又以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來朗誦吧。
全班：《靜夜思》，李白：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
生：《回鄉偶書》，賀知章：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？
女：在古詩文中，有許多詩句到現在還廣為流傳，被譽為“千古絕唱。”
男：請聽同學們朗誦幾則經典名句。（接龍)
1、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
2、海內存知己，天涯若比鄰。
3、少壯不努力，老大徒傷悲。
4、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
5、粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
6、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
7、夕陽無限好，只是近黃昏。
8、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
9、野火燒不盡，春風吹又生。
10、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
女：哎、你知道嗎？詩還可以唱出來呢！
男：哦，這我知道，要不然怎么叫詩歌呢。
女：那我們就一起來欣賞欣賞
男：好啊
分組1：唱《絕句》 分組2：唱《詠柳》 分組3：唱《靜夜思》
全班：唱《觀游魚》《江南逢李龜年》
女：中華古詩文浩若煙海，華夏文明光輝燦爛。
男：讓我們多學習中華經典文化，繼承民族優秀傳統。
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 5
一、開場詞
女：沿著經典詩文的流淌脈絡，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美。
男：觸摸天下蒼生創造的優秀文化，那里寫滿了中華文明的優美與高雅，雄渾與放達。
女：走進書里去，讓知識的浪花澎湃你少年的胸懷。
男：從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標。
女：我們信念堅定，“最是書香能致遠”。
男：我們步履堅實，與經典同行，為生命閱讀。
女：大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。
男：夢想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內，縱橫四海之外。
合：雅言傳承文明，經典浸潤人生
女：古詩文誦讀大賽匯報演出現在開始。
男：請欣賞……
二、中間串詞
男：輕叩古典詩文的大門，我們眼前出現了一個五彩紛呈的世界。
女：“不積硅步，無以致千里，不積小流，無以成江河。”今天就讓我們漫游在古詩文的長河中，去感受詩歌的
合：博大精深！
男：春天，生機盎然，楊柳依依。
女：夏天，生機勃勃，葵花朵朵
男：秋天，一年好景君須記，最是橙黃桔綠時。
女：冬天“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕”
女：如果說唐詩宋詞是文學寶庫中的一顆燦爛明珠。
男：那詩中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財富。
女：那就讓我們一同領略古詩中春夏秋冬的絢麗多彩。
男： 讓我們洗去一身的疲憊，帶著一顆平靜的心去細細品味聲音的精彩，靜靜聆聽朗誦的魅力摘下所有的面具，感受文字的鮮活跳躍與五千年文化凝練的精華。讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年的文化滋潤我們的心田。讓心靈穿越時空，在詩韻美文里再一次升華！用心靈呼喚美麗，這美麗又回到我們的心靈。用聲音詮釋生活，這生活一定會因了你的魅力而更加美麗。
女： 讓我們把這穿透千古凝玉的聲音守在心田，讓記憶的帆漲滿遼闊的海風，讓美麗的夢境跌落凡間。讓你的聲音，我的感動，連同這風花雪月的浪漫都凝聚在這一片藍天里！ 請欣賞《風花雪月》。
男：樂莫樂兮新相知，悲莫悲兮生別離。千百年來，故國鄉土之思，骨肉親人之念，摯友離別之情牽動了無數國人的心弦。李白送浩然，王維送元二。乘舟欲行，桃花潭水。遠芳古道，萋萋別情，真是黯然銷魂者，唯別而已。“離別”成了我國古典詩歌中的重要內容，這些情感真摯，語言質樸的千古絕唱，總能在我們的心窩引動更多的抑郁和柔情。 請聽《道不盡的離別情》。
古詩文就像是一顆璀璨的.明珠，在文學藝術在中華五千年的浩瀚的歷史中的星空中熠熠生輝，又像是一股升騰了千年的香氣，在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞。特別是其中的名勝古跡詩文，更是我們千年的絕唱。 下面請欣賞古詩中的名勝古跡。
三、結束語
男：古詩是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。他敞開的門扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。
女：古詩是一扇清新的窗，她激勵著每一個尋夢者。她推啟的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情。
男：優雅的氣質，不俗的談吐。
女：自由的精神，高尚的情操。
男：讀詩吧！讓貧乏和平庸遠離我們；
女：讀詩吧！讓博學和睿智豐富我們；
合：讀詩吧！讓歷史和時間記住我們；
男：智慧充盈，笑迎黃河東入海，我們聲音渾厚而有力。
女：品味詩香，坐看云卷云舒時，我們神情從容而淡定。
合：讀詩吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 6
女：敬愛的老師們!親愛的同學們!大家好!
女：有這樣一種書，被代代相傳，人們稱之為“經典”。古詩文是古代圣賢的智慧結晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。
女：經典古詩文是一座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產;經典古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。
男：古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通圣人禮。”《三字經》自南宋以來，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。
女：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
(女)讓我們讀著詩唱起來;讓我們唱著詩舞起來。
擔任本次比賽的評委老師共六位，他們將本著公平、公正、公開的原則評判這次比賽，讓我們以熱烈的掌聲對各位領導、評委老師的光臨表示歡迎。
接下來有請戚校長就古詩文唱誦比賽活動發表講話。大家歡迎。
男：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。
現在，我宣布：興谷小學中華經典古詩文誦讀比賽現在開始!
高年級
1、看，六(2)班的同學已經等不及了要為我們誦讀古詩文，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們上場。
2、六(2)班的同學表現很出色。縱觀古今歷史，曾經有多少文人墨客才思泉涌，揮毫潑墨，最終為我們留下了許多千古傳誦的名文。在歷史長河中，這些經典詩文，猶如一顆顆明珠熠熠生輝。有請神采飛揚五(2)班上場。
3、淵遠流長的古典詩詞是中華文化中經久不衰的瑰寶。它如同神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們美好的藝術享受，給我們無窮無盡的力量。有請精神飽滿的六(1)班上場。
4、女：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊;對話圣賢，我們感受千年文字的力量。中華經典古詩文，余音裊裊，神韻悠長。下面有請氣宇軒昂的`五(1)班上場。
中年級
1、女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化;詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。有請滿面春風的的三(1)班上場。
2、絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩;悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘。有請英姿煥發的的四(2)班上場。
3、誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。有請神采奕然的的四(1)班上場。
4、書到用時方恨少，是非經過不知難。奇文共欣賞，疑議相與析。請聽三(2)班為大家誦讀古詩文。
低年級
1、穿越時空隧道，我們在中國幾千年燦爛的文化中，摘取最亮的那顆星。有請聰明可愛的一(1)班上場。
2、誦讀經典，可承民族之精髓，曾學習之興趣，強大腦之記憶，提審美之目光。有請精神抖擻的一(2)班上場。
3、誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。有請神采飛揚的二(1)班上場。
4、金色的童年，陽光燦爛，讓我們親近中華經典。金色的童年，如夢如幻，讓我們誦讀中華經典。有請神采奕奕的二(2)班上場。
結束語
男：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響;
男：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
男：同學們，讓我們與經典同行，與圣賢為友，與詩歌共舞吧!愿中華詩文藝術之花永遠芬芳，愿五千年文化的血脈永久傳承。興谷小學經典古詩文誦讀比賽，到此結束。
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 7
開場詞
望千古故鄉明月，唱一闕歷史弦歌。古往今來，每年當夜，文人騷客面對良辰美景，小餅嚼月，評古今、論興亡，引詩情、上碧宵，看那大漠長河，邊塞雄關，春花秋月，雨雪風霜。
在這竹舍青青，月上西樓的美麗夜晚，讓這似曾相識的古遠意境，喚醒我們心中渺遠迷蒙的情思，能夠照耀塵世的，不只是詩仙邀約的明月，更有那萬世流芳的日月山河一卷詩。
現在讓我們一同走進文學大師的精神世界，感受祖國語言的無窮魅力。
1.《古詩聯頌》
你可曾見過江南水鄉蓮葉何田田的醉人風光，你可曾聽過婉轉動人的春鳥啼鳴，你可曾在云霧繚繞的深山中遇到采藥的隱者，你可曾珍惜過粒粒皆辛苦的盤中餐，你可曾感慨西楚霸王徒留千古壯烈英名？今晚，一群特殊的吟誦者將再現這些詩情畫卷，開啟我們的精神之旅。
2.《春江花月夜》
剛才大家欣賞到的是附小的小學生和留學生朋友一起表演的古詩聯誦，接下來請欣賞蘭老師朗誦《春江花月夜》。
在《全唐詩》浩瀚的星空中，被聞一多先生稱為“孤篇壓全唐”的作品，正是張若虛的《春江花月夜》。春江潮水、海上明月、花木流霜，如夢似幻的小夜曲潺潺流動，這哀而不傷的盛唐之音伴隨著江潮明月繚繞千年。現在，就讓我們進入《春江花月夜》的美好境界吧。
3.《釵頭鳳》
沈園孤鶴軒前的殘垣斷壁上，記載著陸游與唐婉的凄婉愛情。八百年間，那深摯無告的繾綣真情被詩情和畫意渲染著，被時間和記憶洇潤著。“錯錯錯”、“莫莫莫”，是生命中不能承受之重。詩人陸游被譽為“亙古男兒一放翁”，他一生都放不下的，除了“王師北定中原日”，就只有這位“咽淚裝歡”的女子了。
請欣賞由李xx演繹的《釵頭鳳》。
4.《將進酒》
沒有詩的人生是寂寞的，沒有酒的詩歌是干澀的，當詩仙與酒仙的雙子座下凡人間的時候，李白從飄著濃濃酒香的詩歌中來，邀月起舞。讓我們合著李白“斗酒詩百篇”的節拍，呼喚酒朋詩侶，與嚴老師一起舉杯高歌“天生我材必有用，千金散盡還復來”！
5.《玉蝴蝶》
風輕、花老、月冷、葉黃，千種風情撲面而來，定是那今宵酒醒的柳永又在懷念故人的淺吟低唱了。只是海闊山遙，煙水茫茫，難覓芳蹤，秋景下的離別憑添出一份凄迷的色彩：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！
瞧，那朝我們翩翩飛來的不正是劉xx的《玉蝴蝶》嗎！
6.《橘誦》
《橘頌》是屈原早期借橘自喻的作品，中國詩歌第一首詠物詩。詩人愛橘，橘之花素果美，生南國而不移；正如詩人高潔的品格，不受世俗影響的個性。從此，南國之橘不僅成為屈原人格的縮影，更成為文人雅士“蘇世獨立，橫而不流”的品格象征。
今晚，在張老師和普通話水平測試員的《橘誦》中，我們也陪伴屈原走一段上下求索的漫漫人生路。古箏演奏余xx
7.《茅屋為秋風所破歌》
盛唐后期的動蕩年代造就了一代詩圣杜甫，“草堂留后世，詩圣著千秋”。
八月怒號的秋風中，垂暮的老人依仗嘆息，那孤苦的背影彎成一個佝僂的問號，定格在后人奉為精神家園的草堂前，一千兩百多年了，這背影一直刺痛著我們的心。滂沱大雨中，那“大庇天下寒士俱歡顏”的博愛胸懷，為“圣”字做了的闡釋。
請欣賞由楊xx帶來的《茅屋為秋風所破歌》，二胡演奏xx。
8.《琵琶行》
“野火燒不盡，春風吹又生。”是一位詩人16歲就吟出的傳世精品，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”是他給帝王編織的愛情神話，“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。”是他對同是天涯淪落人的歌女流下的真情淚水。
白居易借琵琶女的凄涼身世，把宦海的浮沉、生命的悲哀，注入大珠小珠落玉盤的天籟之音中。此時，琵琶女不是在彈奏樂曲，而是用琵琶訴說心事；詩人所寫的也不只是珠玉般的詩句，更是浸透紙背的人生。
讓我們一起來傾聽陶xx朗誦的《琵琶行》，琵琶演奏賈xx。
9.《前赤壁賦》
蘇軾作為詩、文、書、畫無所不能、聰敏異常的文藝全才，是后世文人最親切喜愛的對象。極富才情的蘇軾一生仕途坎坷，屢遭貶謫，人到中年流落黃州。在月朗風清、水波不興的'景色中，東坡居士自言其愁，又自解其愁，一語道破快樂的禪機：那取之不盡，用之不竭的江上清風、山間明月不正是造物主最永恒的賜予嗎？
請欣賞《前赤壁賦》，朗誦范老師。
10.《我有一個戀愛》
戀愛是詩歌中永恒的主題，古往今來被無數詩人歌頌吟唱。揮一揮衣袖，不肯帶走一片云彩的瀟灑詩人戀上了“天上的明星”。
神明般的明星慰藉了徐志摩受傷的心靈。在晶瑩的星光里，詩人經歷了人生的冰激與柔情。
請欣賞彭xx朗誦《我有一個戀愛》。
11.《致凱恩》
1825年，俄國詩人普希金剛剛被解除了流放的生活，卻又被軟禁在窮鄉僻壤，孤苦不堪。此時，舊時情人凱恩突然來到他面前，仿佛一切失而復得，詩人悒郁、枯澀的心靈重新得到滋潤與蘇醒，留下了被稱為“愛情詩卓絕的典范”的《致凱恩》。
普希金的筆端雖然沒有描繪凱恩外形的美麗，可那神奇的精神動力，讓凱恩成為超塵絕世之美的化身，足以令眾生心馳神往。讓我們一同去找尋那天仙般的身影吧。朗誦xx。
12.《笑》
笑是人間最溫暖的表情，以“愛”和“美”作基調的《笑》更使人心下光明澄靜。安琪兒圣潔的微笑、小男孩神奇的微笑、老婦人偉大的微笑打動了苦雨孤燈中的冰心，連同我們也一起融化在愛的調和里，在小橘燈的幽幽燭光下，冰心帶著“柔和的笑影”走上了“五四”新文壇，走進了千萬讀者的心里。
請欣賞林老師的《笑》。
13.《哦，船長，我的船長！》
在美國詩人惠特曼的心中，林肯總統就是引導美國人民走向自由民主的船長。深受美國人民愛戴的林肯阻止了美國的分裂，廢除了奴隸制，已然是美國精神的象征。熱愛自由、民主的美國人民永遠地哀悼著這位人民領袖。
請欣賞由xx帶來的《哦，船長，我的船長！》。
14.《我的心》
巴金，一個令人景仰的名字，他的生涯幾乎貫穿了整個二十世紀。他是青年的航標與動力，是一個“把心交給讀者”的人民作家，是一個敢講真話的斗士。
愛恨，血淚，人性、良知、熱誠，是巴金捧給世人的心，這顆心以博愛的胸懷擁抱普通民眾，以含淚帶血的心聲來喚醒人民，這顆心啟示了一代人又一代青年去追求真理、追求光明，追求一個正直、幸福、和平的純美世界。
今晚，戴xx為我們帶來了這顆無比珍貴的《我的心》。
15.《你我之間的愛情》
“東方詩哲”泰戈爾的戀歌不時地閃爍出哲理的光彩。詩人在回首往事時縱情
吟唱愛情的甜蜜和愁苦；在回味青春心靈的悸動時，又與自己的青春保有一定距離，《你我之間的愛情》，如同漫步在暴風雨過后的初夏里，一股擋不住的清新與芬芳迎面而來，仿佛一個亮麗而清透的世界在伸手召喚。
請欣賞余老師的《你我之間的愛情》。
16.《明月幾時有》
見月而問天，追月又遲疑，浪漫的月亮讓蘇軾長上了翅膀，在天上人間自由翱翔。這首千古絕唱是蘇軾在中秋之夜通宵暢飲之后的狂想曲，借月亮打破了時空的阻隔，使分離的人精神相通。神話的色彩，瀟灑的風格，與明月探討人生的意義，情懷樂觀而曠達，千百年間，不斷撥動著離人的心弦。
請欣賞由程xx帶來的《明月幾時有》。
結語：
親愛的各位觀眾朋友，今天我們一同欣賞了光照古今的千古名篇，捧起這些佳作，我們與圣賢相會；吟詠這些絕唱，我們與歷史對話。傳統在這里升華，文化在這里更生。我們期待明年再次相聚金秋雅韻詩文朗誦會，明年再見!
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 8
合：各位老師，各位同學，大家下午好!
甲：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明，做二十一世紀中華少年。
乙：本學期，我們在老師的精心指導下，開展了中華經典詩文誦讀活動，今天，就讓我們來展示我們的學習成果，(合)清源二小“經典古詩文誦讀”展示會現在開始。
甲：金色的童年，陽光燦爛，我們是中華少年，童年時光我們親近年誦讀經典。
乙：金色的童年，如夢如幻，我們是中華少年，校園內外我們誦讀經典詩文。
丙：在中華五千年的浩瀚的歷史中
丁：古詩文就像是一顆璀璨的明珠
甲：在文學藝術的星空中熠熠生輝
乙：又像是一股升騰了千年的香氣
丙：在文學藝術的長廊上彌漫年繚繞
丁：我們的古詩文，
合：形式多樣年內容豐富
甲：請欣賞由二年2班同學朗誦的古詩聯串《望廬山瀑布》等。四年3班同學做好準備。
乙：逝去的是歷史，不滅的是精神，歲月帶不走千古之絕唱，光陰抹不去不朽的英魂。讓我們走近唐代「詩圣」杜甫。他憂國憂民，人格高尚，詩藝更是精湛令世人折服。
丙：他寫有《出塞》曲多首，先寫的九首稱《前出塞》，后寫的五首稱《后出塞》。請欣賞由四(3)同學誦讀的《前出塞》年辛棄疾的《西江月》。一年3班同學做好準備。
丁：“少壯不努力，老大徒傷悲。”請欣賞由一年3班同學朗誦的《長歌行》等。三年2班同學做好準備。
甲：“田園詩人”陶淵明的詩多取材田園風光年平常生活，語言樸素年情感真摯，讓我們一起走進詩人所營造的意境中去。請欣賞由三年2班同學朗誦的《歸田園居》。二年1班同學做好準備。
乙：請欣賞由二年1班同學朗誦的《無題》年《古朗月行》，五年4班同學做好準備
丙：古詩《游子吟》是千年傳唱年膾炙人口年家喻戶曉的佳作，作者孟郊以短短的30個字，把慈母與游子之間的真情表達得如此生動，還表達了孝順的游子對慈母報恩的情志。一起欣賞由五年4班同學帶給大家的《游子吟》年《清平樂年村居》，二年3班同學做好準備。
丁：被白居易稱為“詩豪”的唐代詩人劉禹錫的詩作，傳誦極多，請欣賞由二年3班同學朗誦的'《陋室銘》等。四年2班同學做好準備。
甲年被人們稱為“詩仙”的唐代詩人李白給我們留下了許多詩篇，“舉杯邀明月，對影成三人。”讓我們一起感受李白的《月下獨酌》等，由四年2班同學朗誦。五年2班同學做好準備。
乙：南宋是愛國名將輩出的朝代，南宋是愛國詩人會聚的時期，文天祥年岳飛是大家耳熟能詳的兩位愛國將領年詩人。請欣賞由五年2班同學給大家帶來的文天祥和岳飛的名篇佳句。四年1班同學做好準備
丙：-“明月幾時有?把酒問青天。”蘇軾把青天當做自己的朋友，把酒相問，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。請欣賞四年1班同學朗誦的《水調歌頭》一年1班同學做好準備
丁：請欣賞由一年1班同學帶給大家的《長歌行》年《春曉》一年2班同學做好準備
甲：那家鄉的父老兄弟年親朋好友，那家鄉的一山一水年一草一木，那逝去的年華與往事……無不在思念之中。請欣賞由一年2班同學帶給大家的《靜夜思》年《長歌行》。五年3班同學做好準備
乙：請欣賞由五年3班同學誦讀年表演的《水調歌頭》年《回鄉偶書》等。三年3班同學做好準備
丙：宋詞年元曲是中國古代文學皇冠上光輝奪目的兩顆巨鉆，與唐詩爭奇。請欣賞由三年3班同學誦讀的《破陣子》年《山羊坡年潼關懷古》等。五年1班同學做好準備
丁：作為一代才子的王維少年得志，但一生多遇坎坷，極不順利，有時竟險遭殺頭之禍。作為一個詩人，王維以自己的優秀詩篇，為盛唐詩壇大增光輝，是唐代乃至中國古代的重要詩人。他在十七歲時寫下了《九月九日憶山東兄弟》，由五年1班同學誦讀。四年4班同學做好準備
甲：最后讓我們再次感受蘇軾的詞由四年4班同學誦讀。
甲：感謝大家精彩的表演。在大家激情滿懷的朗誦中我們看到作為一位中華少年，是多么自豪。
乙：讓我們每個人都走進古詩文的樂園，
丙：讓東方之美滋養著龍的傳人，
丁：讓五千年文化植根在我們中華少年的心田。
甲：讓我們的校園充滿朝氣--
乙：讓我們的心靈沐浴書香--
丙：親愛的同學老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進的動力，讓我們以此次活動為契機，開拓創新，傳承文明，把中華古詩文發揚光大。
(合)謝謝大家
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 9
甲：敬愛的各位老師
乙：親愛的同學們
甲：大家好！
乙：我們四年級在老師的精心指導下，開展了經典古詩文誦讀活動。
甲：今天，我們歡聚在這里，讀千古美文，傳承華夏文明。
乙：今天，我們登上這多彩的舞臺，誦中華經典，展示同學們激情澎湃的風采。
甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
乙：華夏源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。
甲：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；
乙：它又如春日的百花，散發著馥郁的`芳香。
甲：誦讀經典我們尋找萬里河山的廣闊
乙：對話圣賢我們感受千年文字的力量
甲：勝利十七中小學部經典古詩文誦讀比賽活動現— 在 —開 —始。
乙：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。
甲：下面宣布背誦要求：
（1）正確：做到不讀錯字、不添字、不掉字、不倒字，字音準確。
（2）流利：做到口齒清晰，流利順暢，斷詞、句準確，不重復。
（3）語氣：掌握好誦讀的節奏和感情基調。
乙：首先有請42班，他們背誦的是《學而》，請班44作準備。
下面出場的是44班，他們背誦的是《雍也，請43班作準備。
第三個出場的是43班，他們背誦的是《泰伯》，請45班作準備。
甲：接下來有請45班，他們背誦的是《里仁》，請46班作準備。
接下來有請46班，他們背誦的是《述而》，請41班作準備。
最后有請41班，他們背誦的是《為政》。
宣布獲獎環節
甲：下面宣布獲獎名次 ，勝利十七中小學部經典古詩文誦讀比賽：
獲的三等獎的班級是xx班，有請獲獎班上臺領獎。
乙：獲的二等獎的班級是xx班，有請獲獎班上臺領獎。
甲：獲的一等獎的班級是xx班，有請獲獎班上臺領獎。
結束語
甲：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典
乙：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典
甲：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響
乙：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾
甲：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌
乙：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁
甲：愿中華經典詩文藝術之花永遠芬芳
乙：愿五千年文化的血脈永久傳承
甲：書，是人類進步的階梯
乙：讓閱讀成為習慣，使書香飄溢校園
甲：勝利十七中學小學部經典古詩文誦讀比賽到此結束。
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 10
女：敬愛的老師。
男：親愛的同學們。
合：大家好！
女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
男：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
女：我們贊美那些古代的詩人們，是他們譜寫出了一首首動人的詩句。
男：我們吟頌那些優美的詩文，它們膾炙人口，意境相
隨，使人得到心靈的熏陶。
女：讀千古美文，同經典相伴。
男：誦中華經典，與圣賢同行。
女：讓中華經典的千古風韻在我們心頭蕩漾。
男：讓傳統文化的精髓伴我們詩意飛翔。
女：今天，我們將走進唐詩的海洋，一起感受詩人的“胸藏文墨虛若谷，”“腹有詩書氣自華”。
合：三年四班古詩文經典誦讀現在開始！
女：春天孕育著生命與希望，春天給人以鼓舞和信心，引來了無數的文人墨客對她的贊美。
下面請欣賞《春曉》；
男：《詠柳》；
女：《絕句》。
女：在詩人眼里夏天是美麗的，夏天的景色更是迷人。
男：請欣賞《四時田園雜興》。
女：請欣賞《所見》。
男：請欣賞《小池》
女：請欣賞《采蓮曲》
男：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，每個人的`身體發膚都是受之父母，豈能不孝敬自己的父母？請大家一起誦讀《游子吟》，來感受父母對我們的愛。
女：走得再遠，飛得再高，永遠不能忘懷的是故鄉的一草一木。
請聽《九月九日憶山東兄弟》、《靜夜思》。
男：“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。”“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”
女：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。”要遠行的朋友不要悲傷，我會永遠記著你。請聽《別董大》、《贈汪倫》、。
男：江山如畫，一時多少豪杰。
女：人才輩出，盛世安享太平。
男：讓我們跟隨詩人游長江、觀飛瀑，去領略祖國的大好河山吧。
女：請聽《望廬山瀑布》、《望天門山》。
結束語：
男：知識長流水，讀書伴一生。
女：我們從唐詩中感悟人生哲理，領略中國古文化的博大精深。
男：讓我們在今后的學習生活中，深入開展各項讀書活動，弘揚中華民族優秀傳統文化，讓書香溢滿校園！
女：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人。
男：讓我們把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
（合）：經典古詩文誦讀比賽到此結束。
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 11
尊敬的各位領導、廣大同仁、親愛的同學們：
大家下午好。伴隨著火熱夏天的熱情步伐，第二屆古詩文朗誦大賽如期而至。
大會第一項：有請張校長為本次大賽致開幕詞。
一、 張校長致開幕詞。
感謝張校長的一席話，它讓我們更加真切的體會到中華文化的博大精深，領略到古詩詞的璀璨耀眼。
下面進行大賽的第二項：有請教師代表李老師發言。
二、教師代表李老師發言。
聽了李老師對古詩詞的獨到理解和精彩詮釋后，讓我們再來聆聽一下學生的心聲。
第三項：
三、學生代表發言。
在選手的摩拳擦掌中，在觀眾的認真聆聽下，第二屆古詩文大賽拉開了序幕——
四、比賽正式開始：
按抽簽順序依次上場。
臺上的選手顯然遇到了障礙，臺下的觀眾真是心急，情不自禁的.吟詠出了下一句。從臺下觀眾的脫口而出的詩句中，我感受到了他們的集體主義榮譽感，但是我們設想這樣一幅畫面：臺上的選手口中誦詩詞，臺下的觀眾心中念詩詞，這樣豈不是一幅更加和諧更加美妙的畫面嗎? 此時，鐘表上的時針已經指向了12，比賽也進行了一多半，但我從大家的眼睛里，沒有看出一絲的倦怠，反而從此起彼伏的掌聲里聽出了專注，聽出了熱情，希望大家能夠一如既往地欣賞我們選手的精彩表現。
隨著最后一位選手背誦的結束，評委們展開了更加緊張的評比工作，在這激動人心的時刻到來之前，我們來活躍一下緊張氣氛：哪位同學愿意把賽場當舞臺，秀一把自己的青春風采呢?你可以唱歌、跳舞、講故事、猜謎語。這樣的機會可不多啊。機不可失，時不再來。
在你猶豫的時候，機遇就要與你擦肩而過了…… 28名選手的朗朗誦讀和精彩表演猶如一場視聽盛宴，給我們展現了他們特有的青春亮麗和積極向上的風采，他們有哪些過人之處和有待提高的地方呢，下面有請評委代表石老師做點評。
五、評委代表石老師發言
伴隨著評委精要的點評，我們進入大會的第六項：頒發獎狀
六、頒發獎狀。
從選手們熱情的笑容里，我讀出了參與的快樂;從選手們輕盈的步伐中，我看到了成功的喜悅。參與就會快樂，努力就能成功。面對勝利的碩果，我們應該感謝校領導。為了緩解學習壓力，活躍校園氣氛，校領導在百忙之中為我們籌劃了這樣一次別開生面的活動，給大家提供了這樣一個展現自我的平臺。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎蘇校長就本次大賽總結發言。
七、蘇校長總結發言。
結束語：
聆聽著蘇校長發人深思、啟人心智的話語，我們的古詩文朗誦大賽就要拉下帷幕，感謝校長的精彩發言。相信我們同學們一定會以本次比賽為契機，更加熱愛朗誦的。讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚的人。讓我們把古詩文誦讀融入每一天。那樣，我們的校園就會更加充滿朝氣，我們的心靈就會時刻沐浴書香。
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 12
合：敬愛的老師，親愛的同學們：
下午好!
男：書籍是人類進步的階梯;
女：讀一本好書就是和許多高尚的人談話;
男：入校以來，老師就引領我們愛讀書、讀好書，在第一個讀書月，我們二年級的師生掀起了轟轟烈烈的讀好書、讀經典活動;
女：今天，我們就展示一下讀經典的收獲;
合：二年級“經典誦讀”展示會現在開始;
女：請欣賞二年級二班齊誦的《三字經》;
男：古人說半部《論語》治天下，今天我們誦讀《論語》也會收獲很多，請欣賞二年級一班閆同學背誦《論語》;
女：書中有許多好故事，我們與書也發生了許多故事，請欣賞二年級三班徐xx講的《我和書的故事》;
男：讀經典滋養心靈，不僅我們愛讀經典，我們的父母也愛讀經典，請欣賞二年級四班張xx和他的媽媽表演的小品《我和媽媽一起讀<論語>》;
女：冬天我們最盼望下雪，在春暖花開的今天，讓我們欣賞毛主席的詞《沁園春·雪》，朗誦者：二年級五班吳xx;
男：“春雨驚春清谷天”，我們的祖先很早就知道了一年有24個節氣，請欣賞二年級六班張xx表演的快板《二十四節氣》;
女：“人而無信，不知其可”《論語》教我們做人;“溫故而知新，學而時習之”，《論語》教我們學習，請聽二年級七班孟xx背誦《論語》;
男：春天是最美的季節，請聽二年級八班亓xx等同學合誦的《春天的贊歌》;
女：無規矩不成方圓，請聽二年級八班馮xx獨誦《弟子規》;
男：春夏秋冬四個季節不斷變換，每一個季節我們都詩意地生活著，請聽二年級七班朗誦的《四季頌》，領誦者狄xx等;
女：祖國是我們的'媽媽，我們在媽媽的懷抱里幸福成長，請聽二年級六班陳xx等人朗誦的《祖國萬歲》;
男：學習對我們來說是最重要的，《論語》中的第一篇就是《學而篇》，請聽二年級五班齊誦《論語》——《學而第一》篇，領誦者李xx;
女：我們熱愛春天，我們贊美春天，請聽二年級四班楊小雨朗讀《頌春》;
男：讀經典美文，做少年君子，請欣賞二年級三班付xx等人的詩文聯誦《四季如歌》;
女：畫家用彩筆描繪春天，詩文用真情贊美春天，我們用甜美的童聲歌唱春天，請欣賞二年級二班背誦《春》，領誦者楊xx;
男：經典長盛不衰，經典百讀不厭，讓我們再欣賞二年級一班合誦的《三字經》，領誦者陳xx
女：讀書月活動只是拉開了我們讀書的序幕，剛才展示的也只是我們二年級460多人讀經典的極少一部分;
男：讓我們以今天為契機，好讀書，讀好書，與好書為伴，快樂成長;
女：二年級經典誦讀展示會到此結束。
合：謝謝老師和同學們!
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 13
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好！
盧：五千年風云歲月，孕育了集萬千寵愛的唐詩宋詞。詩詞是我國傳統文化的一支奇葩。普普通通的文字一經組合，便成了千萬瑰麗的密碼，打開了美的閥門。
管：詩之魂在于它的情思，詞之魂在于它的意境，情景交融，渾然一體才稱得上精彩，那是因為有了景和情的“不寫之寫”，方能載動經典之美的重量。
盧：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。
管：它又如春日的.百合，散發著馥郁的芳香。
合：今天。
管：讓我們倘佯在古詩詞的長河中。
盧：去感受博大精深的中華文化。在詩中，有溪水潺潺，有桃園柳色。你知道哪些含有色彩的詩文嗎？
管：呃，這很多啊，但是詩名確實有點讓我摸不著頭腦了！
盧：哈哈，這你就不知道了，《水調歌頭》《青玉案·元夕》《武陵春》這不都是嗎？
管：水不是啊！
盧：透明的。行了，一組都等不及了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們！（一組上場）……
管：剛才的朗讀真是激奮人心啊。
盧：的確，不過我覺得這豪邁的風味在這些詩中體現不出來。
管：那你來說說，什么是豪邁的風味？
盧：岳飛的《滿江紅》，那豪邁，那氣勢很難想象啊。讓我們有請第三組同學為我們帶來《滿江紅》（三組上場）……
管：聽了以上幾首詩，四組可是不甘示弱了，他們要來挑戰一組了。
盧：唉，說說看，怎么個挑戰法？
管：他們要朗誦《水調歌頭》，重名詩！
盧：那好吧，趕快邀請他們上臺吧！（四組上場）……
管：下來這個大勢要起了！
盧：讓我看看，這么神秘？厲害了，厲害了。
管：讓我們熱烈歡迎五組帶來的《沁·園春雪》（五組上場）……
管：這么多詩人了，都是大家之作啊！
盧：是啊，說起唐代，這最有名氣的就是李白了吧！那《將進酒》的飲酒后那股豪情壯志……
管：行了行了。趕快看看六組同學對《將進酒》的精彩詮釋。（六組上場）……
盧：李白的粉絲那是一個多呀！
管：哎呦，這一首詩有意思了。
盧：行了，別故弄玄虛了。
管：讓我們熱烈的歡迎八組為我們帶來《蜀道難》。（八組上場）……
盧：感謝他們的精彩表演。
管：學習了這么多首詩，也該活躍一下氣氛了。上一周我們經歷了一件大事。
盧：沒錯，月考。那么大家月考之后感覺如何？
管：估計都不怎么樣，好，下面讓我們來聽聽王若蒙、于雯璐給大家帶來的相聲……《月考之后》。
盧：謝謝她們的表演。這兩天好像有個挺火的節目吧！
管：嗯？哪個？
盧：就我們課前哪個。
管：你是說《經典詠流傳》吧！
盧：沒錯，那你比較喜歡里面哪一首呢？
管：我覺得《月下獨酌》就不錯。
盧：正好，今天有個組就要為我們展示這首詩。
管：那還等什么，趕緊請他們上臺吧！
盧：掌聲有請七組為我們帶來《月下獨酌》。（七組上場）……
盧：大家感覺他們講得好嗎？
管：反正我覺得還行。對了，你看今年春晚了嗎？
盧：看了一點。
管：里面也有一個關于古詩的節目。今天，我們班的四位詩詞達人也要來表演一段呢！
盧：哇，還真是期待呢，掌聲有請侯藝清等人為我們帶來的小品《古詩詞接龍》。
管：好一個古詩詞接龍，接得我也想來接幾句。
盧：好啊，來來來…….
管：算了算了算了，我只是逗著玩呢。話說回來，好似還有一組沒上臺呢。
盧：什么好似，本來就是，他們要為我們帶來的是《苔》。
管：那么接下來舞臺就交給他們，掌聲有請。（九組上場）……
盧：感謝九組給我們帶來的表演，至此，我們的活動已接近尾聲。
管：在最后，還有幾位同學想一展自己的歌喉。
盧：讓我們用熱烈的掌聲有請王沛雯、侯藝清帶來的《少年中國說》以及郭俊良、王梓鑫為我們帶來的《歌曲串燒》。
管：感謝他們的精彩表現。下面我們進行最后一個環節，請各組同學展示各組的古詩集，歡迎他們！
盧：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
管：吟詠經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。吟詠經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。
合：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳，愿五千年文化的血脈永久傳承。
今天的活動到此結束，謝謝大家。
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 14
甲：各位老師
乙：各位同學
合：大家下午好！
甲：中華經典古詩詞是中華民族藝術寶庫的瑰寶，代代吟誦，千古不衰。
乙：中華古詩詞歷史源遠流長，是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠。
甲：古詩詞吟誦能激發我們對中華民族光輝歷史和燦爛文化的認同。
乙：古詩詞吟誦更能增進我們對祖國深厚文化底蘊的了解。
甲：李白的瀟灑豪放、杜甫的憂國憂民、陸游的愛國情懷，體現了詩人報效國家的滿腔熱血和贊美 祖國壯麗山河的激越情懷。
乙：更激起了我們對中華民族五千年光輝歷史和博大精深古詩詞文化的崇敬。
合：讓我們承接傳統，直面經典，做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。
合：左海學校小學部“激情飛揚，展示自我”古詩詞吟誦比賽— 現在開始。（鼓掌）
甲：今天參加我們比賽的評委有：李校長、賴主任、李老師、江老師、張老師。 我們的比賽規則是：每組參賽隊員吟誦一至三首古詩。我們的評委會根據大家吟誦的技能技巧、感情表達、精神面貌、熟練程度等給出相應分數。我們將評出一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎。
乙：希望大家賽出水平、賽出風貌，既把它當作一次考核，又把它當作一次評優爭先的過程， 還把它當作一次展示自我的機會。
甲：比賽將按照我們事先抽定的順序進行。“人之初，性本善，性相近，習相遠。”朗朗上口的語言，千古傳誦的道理，讓一代又一代的人口口相傳、相誦。
乙：下面請聽的一、二年級小朋友帶來的《三字經》朗誦。首先上場的是一年一班、請一年二班的 xx同學做好準備。
甲：接下來上場的是一年二班，請二年級做好準備。
乙：一年級的同學表現得很不錯，下面有請二年級的同學上場。
甲：節約是中華民族的傳統美德。我們吃飯的時候可曾想過每一粒糧食都來之不易。
乙：是啊！我們每天的“盤中餐”正是農民風雨之中、烈日之下辛勤勞作流下的汗水換來的啊！
甲：下面請欣賞四年級的朱xx等8位同學帶來的`《憫農》。
乙：品讀詩詞，我們追尋著古人豐富多彩的生活感受。
甲：品讀詩詞， 我們尋覓著詩人復雜曲折的思想歷程。
乙：春天充滿著生機，充滿著希望。一夜的春風，吹綠了枯黃的原野。接下來四年級的程xx、 易xx三位同學將為我們朗讀《賦得古原草送別》、《漁歌子》和《塞下曲》。
甲：荷麥說過：“友誼是一種溫靜與沉著的愛，為理智所引導，習慣所結成，從長久的認識與共同的契合而產生，沒有嫉妒，也沒有恐懼。”
乙：的確！如果一個人沒有友情，那么會迷失在黑暗中！下面有請六年級的陳xx給我們帶來的《別董大》《出塞》《江畔獨步尋花》。
甲：一代名將于謙用一首《石灰吟》表達了自己的心志。下面請欣賞三年級的張xx帶來的《石 灰吟》、《游園不值》、《題西林壁》。
乙：接下來三年級的李同學也為我們帶來了《石灰吟》《賦得古原草送別》和《山行》。
甲：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”一只只風箏放飛著多少夢想，多少歡笑。請欣賞五年 級的楊xx同學帶來的《村居》、《詠柳》、《望洞庭》。
乙：下面上場的是四年級的王xx。她們為大家朗誦的是《游園不值》《石灰吟》和 《漁歌子》。
甲：陶淵明曰：“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”告誡人們珍惜時間的重 要性。請欣賞由六年級牟同學帶來的《明日歌》。
乙：謝謝牟同學的精彩表演，接下來上場的是四年級的彭同學。他要朗誦的三首古詩分 別是《山行》《清明》《樂游原》
甲：前面我們聽過五年級的同學朗誦的《村居》，接下來六年級的盛xx等同學為我們帶來一首 別具風味的《村居》。有請她們上場。
乙：欣賞完這首歌，讓我們來輕松一下，有請三年級的蘭xx為我們表演《山行》《清 明》《詠柳》。
甲：紅豆，又名“相思豆”，古人常用它來寄托相思之情。現在三年級的王xx要為我們朗誦《相思》《樂游原》《游園不值》
乙：“小娃撐小艇，偷采白蓮回。”一道道浮萍蕩漾出多少童趣，多少天真。請欣賞《小兒垂釣》 《春夜喜雨》《游園不值》，表演者：六年級葉xx
甲：下面請聽三年級的孔xx帶來的《江雪》《夏日絕句》《山行》
乙：接下來上場的是三年級的何xx。她們將要朗誦的是《相思》《游園不值》《賦得古原草送別》
甲：朋友之間的情誼是最真誠的，古人常用詩歌來記錄朋友間的依依惜別之情，四年級的馮xx就為我們帶來了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《小池》《題西林壁》三首古詩。
乙：下面請欣賞古詩《鹿柴》《望天門山》《村居》。朗誦者：五年級田xx
甲：接下來上場的是四年級的陳xx、周xx同學。她們帶來的是《相思》《小池》《村居》
乙：下面請聽五年級張xx朗誦的《春夜喜雨》《詠柳》《江畔獨步尋花》
甲：下面是五年級的蔣xx帶來的《詠柳》《望天門山》《望廬山瀑布》
乙：接下來有請五年級的蘭xx給我們帶來《小兒垂釣》《詠柳》《村居》
甲：春天的到來為我們帶來了清新的氣息，我們沉醉在春的懷抱里。最后上場的是三年級的王xx等同學。她們為我們表演的是《春曉》《村居》
甲：我們徜徉在詩詞的世界，一首首詩，如一盞盞明燈，照耀著我們成長的道路。
乙：一首首詩，如一支支歌曲，引領著我們攀登的歷程。
甲：我們在詩詞中明理，在詩詞中體驗。
乙：我們在詩詞中享受，在詩詞中升華。
合：讓這一首首動聽、優美的韻律，長佇在我們的心中。左海學校小學部“激情飛揚，展示自我” 古詩詞吟誦比賽到此結束。感謝各位老師，各位同學。
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 15
女：敬愛的老師
男：親愛的同學們
合：大家下午好
男：有這樣一種書，被代代相傳，價值歷久彌新，人們稱之為經典
女：古詩文是古代圣賢的智慧結晶，它以無盡的思想指引人們在茫茫的歷史長河中前進
男：經典古詩文是一座座豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產
女：經典古詩文是一頂燦爛的王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。
男：今天我們在老師們的精心指導下，開展了中華經典古詩文誦讀比賽，以繼承古代文化。
女：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
男：首先讓我們用熱烈掌聲有請 老師上臺，發表對此次比賽的期望。
女：感謝老師精彩的發言。現在我宣布比賽正式開始。第一個出場的是，高二（3）班金同學他帶來的是《滿江紅.岳飛》。
男：感謝金xx給我們帶來的聽覺盛宴。滿江紅，我們的抗金英雄岳飛的字句中，蘊藏了他對祖國多少的熱愛啊，你聽那“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”多么豪情萬丈啊，每一字每一句都在我的耳邊回蕩。接下來歡迎高二（5）由李xx等10人帶來的《蜀道難》。
女：感謝高二（5）帶來的精彩表演。詩中極力夸大的山川之險，給人以回腸蕩氣之感，充分彰顯了李白的浪漫氣質和熱愛祖國河山的感情。激情澎湃的表演中將詩中諸多的畫面如山之高，水之急，河山林木，連峰絕壁之險展現在我們眼前，確實是氣象宏偉，境界闊大啊。下面請欣賞高二（9）班章xx三人帶來的《將進酒》，歡迎
男：感謝三位同學的表演。又是一首詩仙的名作，看來李白的瀟灑很受同學們的.青睞啊。是啊，“天生我材必有用，千金散盡還復來”這句詩也是由此名傳千古，成為了很多人在不如意時鼓勵自己永不放棄的座右銘。那么，接下來請欣賞高二（10）班葉xx給我們帶來的《念奴嬌·赤壁懷古》，掌聲有請。
女：如此豪邁的詩詞在一個女生的演繹之下同樣別具風味。俗話說，巾幗不讓須眉，葉玲的朗誦把我們再次領略了赤壁附近的壯闊景物，從中進一步感受到詩人的理想抱負以及對自己壯志未酬的感概。接下來，高二（1）班方同學給我們帶來了朗誦《相信未來》，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他上臺表演。
男：好一首《相信未來》，詩中深刻的思想、優美的意境、朗朗上口的詩風讓人們懂得了在逆境中，怎樣好好的生活，怎樣自我鼓勵，怎樣矢志不渝地恪守自己對明天的承諾！讓我們相信努力就有未來。接下來請欣賞高二（8）班的表演
感謝高二（7）的表演，至此十個班級都表演完了，每個班級都有自己的特色，慷慨激揚的詩朗誦讓我一飽耳福，不禁感嘆中國詩文的巨大魅力。
是啊，那么讓我們屏息等待成績的公布。
現在獲獎名單已經在我手上拿著了，好緊張啊，不知道哪個班級能夠一舉奪冠，獲得這次比賽的第一名呢。
是啊，獲得三等獎的是獲得二等獎的是……
那么，一等獎的得主不言而喻，那就是我們的 請獲獎班級代表上臺領獎，由xx老師為他們頒獎。
讓我們用熱烈的掌聲，恭喜獲獎的班級。下面，請我們的周校長上臺做最后的總結。
男：中華詩朗誦的比賽就要告一段落了，但吟誦經典是永遠沒有時限的，讓民族精神在我們的血液里流淌。
女：讓我們在背誦中親近中華經典，在親近這種熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明。
男：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳
女：愿五千年文化的血脈永久傳承
合：我宣布嘉定二中高二年級中華詩朗誦比賽到此結束。
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 16
A：尊敬的各位領導、老師
B：親愛的同學們
合：大家上午好！
A：今天，xx全體師生，歡聚一堂，同慶六一；
B：在這個屬于我們自己的節日里，首先請允許我們真誠祝愿大家節日快樂！
A：為營造書香校園，誦讀千古美文，傳承華夏文明，今天，在這里舉行中華古詩文誦讀比賽。
A：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
B：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
A：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。
B：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；
A：今天就讓我們伴著純美悠揚的樂音，來共品一杯古人為我們釀了千年的美酒。
B：今天就讓我們和著這初夏的清風流水，一起吟誦，一起詠嘆，屬于我們共同的一份情感。
A：那么首先請允許我向大家介紹一下今天來到我們賽場的各位評委老師。他們分別是......
B：真誠地感謝各位評委老師在百忙之中來到我們的現場，讓我們再次用最熱烈的掌聲歡迎各位評委老師的到來。歡迎！
A：接下來，我向大家介紹一下我們本次比賽的流程：
第一項：百人齊誦古詩詞
第二項：各校古詩詞誦讀比賽
第三項：演繹古詩古韻
合：xx中心校慶“六一”古詩詞誦讀比賽正式開始！
B：下面進行第一項：百人齊誦古詩詞。同學們，唐詩宋詞是我們中華文化最燦爛的兩顆明珠，源遠流長的古典詩文是祖國文化經久不衰的`瑰寶。讓我們一起來感受古詩的神韻，共同朗誦兩首詩。
A：第一首《望廬山瀑布》
望廬山瀑布
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
第二首《登鸛雀樓》我給大家領讀一句
登鸛雀樓
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
B：吟誦著動人的詩篇，陶醉在古詩的音韻之美中。讓千古名句陪伴著我們美好的童年，讓幽幽書香浸潤我們蓬勃向上的心靈！
A：下面進行第二項，各校古詩詞誦讀比賽各校的順序就按照抽簽的順序進行，有請習樓小學為我們帶來的《春日》《贈汪倫》
B：好一句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，表達了作者李白和朋友汪倫之間無比深厚的友誼。下面請欣賞xx小學為我們帶來的《夏日絕句》《登鸛雀樓》。
A：xx可愛的孩子們用他們稚嫩而有力的聲音吟出了這兩首詩的神韻，讓我們感受到了中國的大好河山和作者的凌云之志。接下來請欣賞xx小學為我們帶來的《絕句》《登鸛雀樓》。
B：每逢讀到《登鸛雀樓》中的詩句都會讓我想起作者王之渙的另一首名流千古的詩句，“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”。聽過這兩首詩讓我仿佛回到了童年，童年學詩的情景歷歷在目。接下來請欣賞馬莊小學為我們帶來的《詠柳》《望廬山瀑布》
A：一首《詠柳》帶給我們在這個溫熱的初夏一絲的涼意。接下是xx小學為我們帶來的《池上》《詠柳》。
B：xx孩子們流利、有感情地朗頌讓我們深切地感受到了鄉村孩子質樸、純真的童心之美。下面請欣賞xx小學為我們帶來的《靜夜思》《望廬山瀑布》
A：xx用自己獨特的方式表達了詩人思鄉之情。一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來。真是字字珠璣，句句經典！聲聲誦讀，津津有味。
B：下面進行第三項演繹古詩古韻演繹古詩詞，我們就是在和詩人們進行心靈的聚會。我們就是在游覽祖國美麗的山山水水，
A：我們就是在感受中華民族優秀的歷史和文化，我們就是在汲取和傳承民族精神 。下面請欣賞習樓小學為我們帶來的《四季頌》
B：蓮出淤泥而不染，是美麗高潔的象征，文人墨客爭相傳頌，下面由xx小學的孩子為大家演繹這美麗的“出水蓮”。
A：從古至今，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。
B：千百年來，人們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚，在異地他鄉思念故鄉親人。
A：月有情，月伴影。那一輪皎潔如往昔的明月，讓人感懷，讓我們學會關懷，懂得珍重。下面來聽聽xx小學的同學們是怎么賽詩的。
B：春有鳥語花香，夏有蓮葉滿塘，秋有金桂飄香，冬有傲雪凌霜，今天有一群可愛的孩子們為我們演繹了這四季的變化。
A：江南的池塘，就像一幅幅大大小小的水墨畫，那里有一碧萬頃的蓮葉，有亭亭玉立的荷花，還有那頑皮可愛的小魚和小孩。請欣賞xx小學的節目《江南》。
B：人人盡說江南好，游人只合江南老，春水碧于天，畫船聽雨眠，說不盡那軟玉溫香，品不盡那馥郁人生，曾幾何時，你在我夢幻般的世界里柔情索繞，引領我們神游那古韻悠悠的夢里江南。下面請聽xx學校帶來的古詩詞誦讀《江南古韻》
男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，
女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
男：最是書香能致遠，好書伴我們一路遠行。
女：腹有詩書氣自華，在書香中感受讀書的樂趣。
男：讓我們的學生在記憶力最好的時期，感受古典詩文之美。
合：xx中心校慶“六一”古詩詞誦讀比賽到此結束。謝謝。祝大家工作順利，身體健康，萬事如意！再見
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 17
師：同學們，中國詩詞博大精深，孕育了深厚的民族文化，很多傳世佳作源遠流長，是我國傳統文化經久不衰的瑰寶。今天，就讓我們走進詩歌的世界，去感受詩歌的魅力。
雖然我們才剛入學幾個月，但我知道同學們已經會背讀好多的古詩了，這節課我們上一節語文綜合課，名字就叫《小小賽詩會》。全班四個小隊，看看哪個小隊得的分最多。活動規則：
1、答對加分，答錯不扣分。
2、每一輪后認真聽別人讀詩的小隊加一分，反之扣一分。我是記分員，接下來有請我們的主持人甲和乙。
甲：尊敬的各位家長。
乙：親愛的老師、同學們，大家
合：下午好！
甲：一年級六班小小賽詩會
合：現在開始！
甲：第一關：看圖猜古詩。
乙：闖關規則：每小隊一次答題機會，能正確說出題目及背誦古詩的小隊加一分。一輪比賽后還有一首課外古詩的加分項，四個小隊都有答題機會，能正確背誦的小隊再加一分。
甲：接下來請四個小隊分別答題。
（課件出示春曉、江南、詠鵝、靜夜思的主題圖）（課外古詩：鋤禾）
甲：第二關：小隊風采展示
乙：闖關規則：每小隊選自己拿手的古詩集體背誦，音量適中、吐字清晰、背誦整齊的小隊加一分。抽簽決定展示順序。
甲：首先請第一小隊起立背誦他們喜歡的古詩，第二小隊做準備……
甲：第三關：我是讀詩小能手
乙：闖關規則：隊員選自己拿手的古詩背誦，音量適中、吐字清晰、朗誦有感情的給小隊掙得一分，每個小隊有三次加分機會。
甲：接下來進行第一輪比賽，請第一小隊的xxx來背誦他喜歡的古詩，大家掌聲歡迎……
甲：古詩不僅可以背誦，還可以唱出來。
乙：三關過后，大家一定很好奇哪個小隊得分最高。
甲：接下來請老師計算一下各小隊的分數，在這個時間我們來聽一聽《春曉》的古詩新唱，會唱的同學可以一起唱。（播放歌曲春曉）
乙：經過緊張而歡樂的比賽，我們的分數已經出來了，第一小隊x分……，祝賀第x小隊拿到了賽詩會的第一名，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。
甲：快樂的時光總是過得飛快，到這里我們的賽詩會就圓滿結束了。
乙：賽詩會雖結束了，但我們誦讀中華經典的腳步卻沒有停止，
甲：在以后的學習中，我們會認真學習課本上的古詩
乙：多多充實自己對課外古詩的積累，讓中華經典詩文
合：代代傳承。
甲：xxx小學一年級六班賽詩會到此結束
乙：謝謝同學們的`精彩展示，謝謝爸爸媽媽和老師的參與
合：再見
師：古詩雖然篇幅短小，卻含義深刻。簡單幾個字，蘊含著豐富的內容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，讓我們回味無窮。詩歌是美麗的，詩歌是經典的，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈。最后我們就在歡樂的歌聲中結束今天的課程吧!（播放歌曲江南）
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 18
（合）尊敬的老師同學們：大家好！
（甲）中國是一個詩歌的國度，從《詩經》到《楚辭》，從陶淵明到“建安七子”，從唐詩到宋詞再到元曲，高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈，璀璨奪目。
（乙）游子思鄉，壯士悲國，征人思婦，親人懷遠。思無盡，詩無盡。
（丙）因為思念，中華民族的靈魂深處多了一處永遠的精神家園！
（丁）因為深情，使我們的血管里澎湃了一種潛藏的浪漫！
（甲）今天就讓我們傾聽一聲錚然琵琶，觀落英紛紛，芳草萋萋。
（乙）今天就讓我們伴著純美悠揚的樂音，來共品一杯古人為我們釀了千年的美酒。
（丙）今天就讓我們踏著碎玉落珠之聲，一起走過那灞橋岸邊，流連在潯陽江頭，共賞那輪照耀古今的明月。
（丁）今天就讓我們和著這早春的清風流水，一起吟誦，一起詠嘆，屬于我們共同的一份情感。
（合）下面我宣布，八（24）班語文綜合性學習活動“古詩苑漫步”現在開始！
（甲）幾乎所有同學對古詩詞都不陌生，但平時我們所接觸到的，不過是這些倜儻才子信筆作下，以舒胸懷的'墨詞，字里行間，是壯志豪情，是落寞感傷，是無盡追思，是恬淡灑脫，可望而不可及，他們遠立在高階之上，睥睨蕓蕓眾生。
（乙）也許，古人的一樽金杯，一觴美酒對我們來說都太過于陌生，像是遙不可及的一抹月色，融進歷史的風霜與塵埃。
（甲）其實不然，他們也有愛恨情仇，喜怒哀樂，我們和他們一樣，都只是塵世中一粒渺渺的沙。接下來就讓我們打破時空的間隔，近距離走近詩人，笑品那悠悠古韻中的三分閑趣。
（乙）有請楊xx為我們介紹詩人趣事。
（丙）xx，你喜歡朗誦古詩嗎？
（丁）那當然，我最喜歡王維的詩，蘇軾贊他“詩中有畫，畫中有詩”，比如這一句“明月松間照，清泉石上流”（搖頭晃腦，朗誦），真是妙極了！
（丙）逝去的是歷史，不滅的是情韻，歲月帶不走千古之絕唱，光陰抹不去夢中的一星山水湖光。
（丁）誦讀古詩詞，我們感受到的是詞面的蘊著的美麗風光，像是隔著歷史遙遙舉杯，感古人之所想，古今層層疊疊，共賞一輪明月。
（丙）下面請欣賞由張xx等人為我們帶來的古詩詞朗誦，掌聲歡迎！
（乙/丙待定）“孔雀東南飛，五里一徘徊”，主要講述了焦仲卿、劉蘭芝夫婦被迫分離并雙雙自殺的故事，控訴了封建禮教的殘酷無情，歌頌了焦劉夫婦的真摯感情和反抗精神。下面請欣賞舞臺劇《孔雀東南飛》。
（乙/丙待定）什么？陰間詩人大聚會！真是怪哉！不同的時空里，這些才子佳人們共聚一堂，時代的不同，思想的不同，眾多因素的夾雜下，又會碰撞出怎樣的火花呢？下面請欣賞舞臺劇《賞月會友》。
（甲）中華詩詞情感豐富，語言精煉。
（乙）中國詩詞意境深遠，生動形象。
（丙）誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
（丁）誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
（合）讓我們誦讀經典，讓生活融入詩意，心中融入詩情，下面我宣布八（24）班語文綜合性學習活動“古詩苑漫步”到此結束，謝謝大家！
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 19
男：尊敬的各位領導，
女：敬愛的各位老師，
男：親愛的同學們，
合：大家上午好！
男：今天，我們歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
女：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。
男：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化
女：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘
男：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊
女：對話圣賢，我們感受千年文字的力量
男：觀音鎮中心小學“誦讀國學經典，傳承文明禮儀”誦讀活動即將開始
第一項：下面請起立
女：第二項：下面讓我們用最熱烈的掌聲，歡迎敬愛的黃校長為本次活動致詞。
男：第三項：請允許我宣布今天的評委老師，他們XX老師、XX老師、XX老師XX老師、XX老師、XX老師。掌聲有請他們到主席臺就坐。
合：現在讓我們榮幸的宣布觀音鎮鎮中心小學“誦讀國學經典，傳承文明禮儀”誦讀現在開始。
男：唐代是我國詩歌發展的黃金時代。唐詩是我國優秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管離現在已有一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。下面就請我們一起欣賞1.2班小朋友帶來的《唐詩聯誦》，請1.1班做好準備。
女：不知道同學們有沒有聽說過漢樂府·江南，它是一首漢代的樂府詩，是一首采蓮歌，反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨特的風味。下面就請欣賞1.1班帶來的《漢樂府·江南》
男：中國是文明古國，有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的傳統美德，作為小學生的我們更應該從小做起，爭取做一個最好的自我。下面就一起來聆聽高房小學帶來的《小兒語》。請2.2班做好準備。
女：父母養育了我們，給了我們生命，他們是偉大的，而老師是辛勤的園丁，他們用一滴滴汗水，來輔導我們成長！所以我們就應該懂得《孝親尊師》，請山拱小學做好準備。
男：每當我們高興的時候，大家一起
合：拍手拍手
女：每當同學得到了榮譽，大家一起
合：拍手拍手
男：每當看完精彩的表演，
合：大家一起，拍手！拍手！
女：請聽《拍拍手》。請1.4班《文明禮儀》做好準備。
女：有一支歌，我們天天在吟唱；有一支歌，就像鮮花四季開放；這支歌的名字叫禮儀。請聽1.4班帶來的《文明禮儀歌》。請雁兒小學《小兒語》做準備。
男：一切言動，都要安祥
女：十差九錯，只為慌張。
男：沉靜立身，從容說話，
女：不要輕薄，惹人笑罵。請聽《小兒語》。
男：請2.1班《文明禮儀》做好準備。
女:微笑是我們的.語言，文明是我們的信念。
男：禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
女：請欣賞2.1班帶來的《文明禮儀》。請2.3班《文明禮儀伴我行》做好準備。
男：文明禮儀是人類進步的標志，是人類歷史長河中的一盞明燈。
女：文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。請聽2.3班的《文明禮儀伴我行》。請1.3班《三字經》做好準備。
男：《三字經》自南宋以來，已有七百多年歷史，是學習中華傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物，可謂家喻戶曉，膾炙人口。請欣賞1.3班小朋友帶來的《三字經》。請2.4班《游子吟》做好準備。
女：深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們。
男：有一句詩說的好，誰言寸草心，報得三春暉！請欣賞2.4班的《游子吟》，請3.3班《中華頌》做好準備。
女：有人說，中華的名字很響亮。
男：有人說，中華的文字不一樣
女：中華的血脈是那黃河長江
男：中華的脊梁是那昆侖太行
女：請欣賞3.3班帶來的《中華頌》，請3.4班《我驕傲，我是中國人》做好準備。
男：我驕傲，我是中國人！黃土高原是我的胸脯，長城是我揚起的手臂。
女：我驕傲，我是中國人！長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。請欣賞3.4班《我驕傲，我是中國人》，請3.1班《新三字經》做好準備。
男：青少年，有理想，立大志，做棟梁。天行健，人自強，生我材，為興邦。請欣賞3.4班的《新三字經》.請3.2班《中華少年》做好準備。
女：東方之美滋養著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。請欣賞3.2班的《中華少年》，請4.2班《長行歌》做好準備。
男：百川東到海，何時復西歸？
女：少壯不努力，老大徒傷悲。
男：請欣賞4.2班帶來的《長行歌》，請4.1班《孝心無價》做好準備。
女：古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”我們一點一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當涌泉相報，因此，我們應該懂得感恩，懂得感謝父母。請聽《孝心無價》，請4.4班《水調歌頭》做好準備。
男：自古以來世上就難有十全十美的事，就如北宋詩人蘇軾所說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”請欣賞4.4班帶來的《水調歌頭》18，請4.3班《英雄頌》做好準備。
女：英雄，一個偉大的詞語。
男：英雄，是令人驕傲的符號。他們愛國，愛民
合：他們讓我從內心敬佩！請聽《英雄頌》。請5.2班《國學擷英》做好準備。
男：我國的國學博大精深，源遠流長。
女：讓優秀的國學經典始終伴隨著我們健康成長，
合：讓我們以自己的實際行動傳承精髓并使之發揚光大！請聽《國學擷英》。
請6.3班《中華少年》做好準備。
男：我是中華的少年，五千年文化植根在我們心田，我是中華的少年，譜寫中華更璀璨的詩篇，請欣賞6.3班《中華少年》。請5.3班《文明禮儀伴我行》準好準備。
女：三字經中有這樣一句話：“為人子，方少時，親師友，習禮儀。”意思是說：做子女的，年少時就應當學會尊敬師長，親愛同學，學習人與人之間交往的禮節。那我們應該怎樣呢？就讓我們一起傾聽5.3帶來的《文明禮儀伴我行》。請5.1班《明日歌》做準備。
男:明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成磋砣。
女：時光流逝，日月如棱。我們吟誦古人的詩，放目時空的飛越，應該怎樣去珍惜美好的時間呢？請欣賞《明日歌》26，。請6.2班《祖國，我親愛的祖國》做好準備.
女：中國人，是偉大的，他們永遠不會倒下。
男：中國人，是堅強的，他們永遠不會讓困難擊倒。
女：作為一個中國人，我驕傲。
男：作為一個中國人，我自豪。請欣賞詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。
男：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。
女：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。
男：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
女：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
男：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳
女：愿五千年文化的血脈永久傳承
合：觀音小學“誦讀國學經典，傳承華夏文明”比賽，到此結束。
男：謝謝同學們的精彩表演。
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 20
甲：尊敬的老師
乙：親愛的同學們：
合：大家早上好!(敬禮)
甲：中華文化源遠流長，
乙：中華詩文浩浩湯湯。
甲：我們在這漢字織就的錦繡中穿行，
乙：我們在這聲韻匯成的河川里徜徉。
甲：這里有浪漫灑脫的李白，
乙：這里有憂國憂民的杜甫，
甲：這里有牧童村娃的天真爛漫，
乙：這里有憫農詩人的諄諄教誨。
合：三(2)中隊經典誦讀展示活動現在開始。
甲：《三字經》是世界文化寶庫中的一枝奇葩。
乙：它一枝獨秀，雖歷經亙古，然精氣不變。
甲：現在，讓我們品千古佳句，賞經典美文。
乙：請欣賞中華美德篇之——《三字經》!人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝弟，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。
甲：你瞧!我家洗硯池旁邊的那棵梅樹上的每一朵梅花都呈現出淡淡的黑色。
乙：它不需要別人夸它顏色多么漂亮，只求能在天地間留下清淡的芳香。
甲：這是對梅花堅貞不屈、堅貞純潔的品質的贊美。
乙：這是對王冕淡泊名利、不向世俗獻媚的操守的.真實寫照。
合：請欣賞中華美德篇之——《墨梅》!墨梅(元)王冕
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
甲：經過千萬次的錘打才從深山里開采出來，把熊熊烈火的焚燒當做很平常的一件事。
乙：只要能把一片清白長留人間，就算粉身碎骨也無所畏懼。
甲：這是對石灰不怕艱險、勇于犧牲的精神的歌頌。
乙：這是對于謙無所畏懼、為人清白的志向的贊歌。
甲：請欣賞中華美德篇之——《石灰吟》!石灰吟(明)于謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
甲：青竹抱住青山一直都不放松，原來它把根深深地扎入巖石的縫隙之中。
乙：任憑你東西南北的狂風千萬次的吹打折磨，它依舊堅硬如鐵!
甲：這是對青竹不怕艱難、越挫越勇的堅貞品格的贊美。
乙：這是對鄭板橋百折不撓、頂天立地光輝形象的謳歌。
甲：請欣賞中華美德篇之——《竹石》!竹石(清)鄭燮
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
甲：我們應該保留這種無私奉獻，懂得愛護別人的精神品質。
乙：這樣，當夕陽西下，我們能問心無愧我對得起自己和他人。
甲：那一株野草，那一頭耕牛，那一位英雄，那一位見證歷史、目睹風云、重燃人民心火的人——魯迅!
乙：請欣賞中華美德篇之——《有的人》!有的人臧克家
有的人活著，他已經死了;
有的人死了，他還活著。
有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”
有的人俯下身子給人民當牛馬。
有的人把名字刻入石頭，想“不朽”;
有的人情愿作野草，等著地下的火燒。
有的人他活著別人就不能活;
有的人他活著為了多數人更好的活。
騎在人民頭上的人民把他摔垮;
給人民作牛馬的人民永遠記住他!
把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早;只要春風吹到的地方到處是青青的野草。
他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到;
他活著為了多數人更好的活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。
甲：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。
乙：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。
甲：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
乙：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
甲：傳承古代文化
乙：弘揚先祖文風
甲：愿五千年文化的血脈永久傳承
乙：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳
甲：讓華夏文化在我們手中延伸，讓中國文化走向更廣闊的天地
乙：本次經典誦讀到此結束!謝謝大家!請各班有秩序地帶回!(全體敬禮)
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 21
甲：尊敬的老師，
乙：親愛的同學，
合：大家好！
甲：伴隨著冬日溫暖的陽光，讓我們一起輕叩詩歌的大門．
乙：今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好時光
甲：今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意之中
乙：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情
甲：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄
乙：詩歌是我們古今人類心血的結晶，在這個光環的照耀下，一代一代人茁壯的成長
甲：為了不辜負古人的期待，我們要把詩歌發揚光大，讓我們的后人為我們感到驕傲
乙：下面請欣賞小品“快樂一家親”
甲：詩歌的海洋里有無數的珍寶，
乙：詩歌可以給我們排憂解難，
甲：詩歌可以給我們帶來愉悅的心情
乙：詩歌可以震撼我們的心靈
甲：讓我們一起聆聽詩歌詩歌朗誦《水調歌頭明月幾時有》
乙：欣賞完動聽的詩歌，讓我們一起進入今天最激動人心的環節《詩歌知識競賽》
（每次宣布游戲規則時，一定要全班同學都安靜下來才可以說。）
甲：首先簡單介紹一下比賽的流程。競賽分為兩大部分：必答題和風險題（若是出現并列第一則使用附加題），最終得分最高的小組獲勝
乙：必答題分為三個板塊，答對獲得相應分數，打錯不得分
第一個板塊：
甲：古往今來，詩句真是多得數不勝數，有不少已成為膾炙人口的名句，你能根據上下文，寫出有關詩句嗎？
乙：本板塊分為四組，每組五小題，分別由小組的五名成員分別回答。答題時間為每題15秒內。每小題50分（抽簽決定先選題的.小組）
甲：抽簽結果出來了，（宣布一下小組的先后順序）
乙：答題開始，請第xx組認真看題。
甲：經過第一板塊的比賽，各代表初試鋒芒，均表現不俗，預祝我們各組在接下來的比賽中表現更加的出色，進入我們必答題的第二板塊。
第二板塊：
甲：人們都說“舞文弄墨”之人皆是“風花雪月”之輩，意思是說會寫文章的人，感情都十分豐富。
乙：很多詩句里都有“風、花、雪、月”這些字，
甲：現在請各小組在20秒內選出本小組的四名代表，分別上黑板（一組一組請)，
乙：每個代表各寫出2句來。(要求后寫的不能和先寫的小組重復）每句50分，若出現錯別字則不得分
甲：（總結得分情況）現在xx組暫時領先
乙：接下來進入必答題的第三板塊
第三板塊：
甲：詩中有修辭，小組選一個沒回答過以上兩題的同學一名，各回答一題，詩中的比喻分別是用什么比作什么？每題50分
第四板塊：
甲：由分數最低的小組先行選擇PK的小組，并抽取卡片，由分數低的小組開始，兩組輪流背誦出與卡片上主題相關的詩句。
乙：小組的每個成員都可以起立背誦，若有小組背誦重復或者10秒鐘之內沒有人起來應答，則算對手獲勝。獲勝組獲得200分
主持人公布各組總得分
甲：必答題已經結束了，（主持人公布各組總得分）得分靠前的小組再接再厲，得分在后的小組也不要氣餒，抓住后面的機會，好進入下一個環節，風險題。
乙：由得分最低的小組先選，答對獲得相應分數，打錯則扣去相應分數，同組之間的成員有20秒的機會商量后作答，超時當作棄權，但不可詢問其他小組成員違者直接扣去分
甲：經過緊張激烈的角逐，我們今天競賽的優勝組已經產生，恭喜xx組。（掌聲）
乙：最后，我們一起來欣賞我們班同學，分組創作的手抄報。
甲：看，這是由xx創作的xx（贊揚一下手抄報的特點）
乙：這些手抄報等有空時，大家還可以互相借閱。
甲:時間關系，讓我們，聆聽.
乙：完美的人生是美與愛編織的，讓我們走進的世界!
甲：月光是人憔悴，究竟如何?讓我們拭目以待!
乙：如歌的人生，似夢的青春，又會帶給大家怎樣一番滋味
合：讓大家一起攀上去尋找美麗!
甲：回顧今天的點點滴滴，我們快樂！
乙：回顧今天的點點滴滴，我們享受！
合：讓我們記住今天，在美麗中邁向青春！
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 22
男：敬愛的老師
女：親愛的同學們，
合：大家好！
男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
男：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句
女：我們吟頌那些優美的`詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶
男：讀千古美文，
女：同經典相伴。
集體合：讀千古美文，同經典相伴。
誦中華經典，與圣賢同行。
女：六五班應到70人，實到70人。
合：六五班古詩文誦讀展示——現在開始！
第一樂章 春之聲
男：春天是一幅水彩畫，艷麗而真切，春天孕育著生命和希望，給人以鼓舞和信心，引來無數的文人墨客對它的贊美，下面就請欣賞我們帶來的詩朗誦《春之聲》。
古詩：《春日》、《江南春》。
第二樂章 寫景詩
女：江月不變，人事飛轉，宇宙無窮，生命短暫——幽深哲思皆繪于詩箋。
男：春潮蕩漾，一江碧波，皓月當空，花林似霰——良辰美景都集于筆端；
女：唐代著名的詩人，為我們創造了“詩中的頂峰”，讓我們于此峰之巔，一覽眾詩之小吧！
古詩：《望廬山瀑布》、《望天門山》、《浪淘沙》
第三樂章 送別詩
男：我們的古詩文，形式多樣，內容豐富，猶如陣陣春雨，滋潤著我們的心靈。送別詩像一杯酒、像一首歌、又像一道風景，悠悠流長，請欣賞我們的同伴帶來的《送別詩組合》。
古詩：《別董大》、《送元二使安西》。
第四樂章 愛國詩
女：一位領袖，懷著對祖國和人民深深的愛，締造了我們的共和國。
男：一位偉人，把他博大的胸懷化成了詩歌。他，就是我們的毛澤東主席。
女：1935年10月，毛澤東率領紅軍勝利地完成了震驚世界的兩萬五千里長征。
男：一首《七律·長征》將帶我們走進長征歲月，去領略紅軍不畏艱險的精神。
合：請欣賞我們為大家帶來的《七律·長征》。
男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男: 誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
男：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈。
女：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：---
合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
集體合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
合：六五班古詩文誦讀到此結束。
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 23
各位老師，各位同學：
大家好!
芳：今天，我們的書香校園，再譜閱讀新篇。
韓：本學期，我們在老師的精心指導下，開展了讀中華經典名言警句詩詞活動，以繼承中華民族的優秀文化。我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
芳：今天，就讓我們來展示我們的學習成果。“大田中心小學要華詩詞朗誦比賽現在開始。
韓：金色的童年，陽光燦爛，我們是祖國的花朵。
童年時光我們親近誦讀經典。
芳：金色的童年，如夢如幻，我們是祖國的花朵。
校園內外我們誦讀經典詩文。
韓：我們的古詩文，
芳：形式多樣，
韓：內容豐富。
芳：特別其中的愛國主義詩文猶如聲聲春雷震撼著我們的心靈，
韓：又如個個問號，
芳：啟發我們去深思、去探索。
韓：它，就是我們千年的絕唱。
芳：一直唱向永恒的未來。
韓：同學們，你們知道最偉大的人性美是什么嗎?——那就是母愛，一起用心聆聽一首關于母愛的頌歌吧!有請彭濟偉同學。
芳：接下來有請二年級小朋友，朗誦者：賴同學。
韓：《滿江紅》這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇。表現了作者大無畏的英雄氣概，洋溢著愛國主義激情。有請五(1)班謝同學傾情朗誦
芳：白居易十六歲時的杰作我想大家肯定是再熟悉不過了，那就讓我們再一次重溫吧，有請一年級小朋友徐xx上臺。
韓：讓我們再聽聽四年級童xx口中的.《賦得古原草送別》詩吧
芳：接下來有請三年級李同學
韓：《客至》這是一首洋溢著濃郁生活氣息的紀事詩，表現詩人誠樸的性格和喜客的心情。有請二年級徐同學。
芳：56個字，負載著長征路上的千種艱難險阻，飽含著中國共產黨的萬般豪情壯志。《七律長征》是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。讓我們一起來感受人類歷空前的偉大壯舉。五(2)班陳同學，有請。
韓：再來感受一下六(2)班羅鈺瓏同學對毛澤東詩《七律長征》的深入領會吧。
芳：“靜夜思”是詩人離開家人后，寫出的詩句。全詩僅短短四句，每句五個字，共二十個字，卻意味深長地表達出一位遠在他鄉的游子對故鄉那深深的懷念之情。來聽聽五(3)班羅同學口中的優美詩句吧。有請
韓：請四年級同學上臺誦誦《秋登宣城謝眺北樓》
芳：天涯羈旅最易引起共鳴的是那“山一程，水一程”的身漂異鄉、夢回家園的意境。請聽邊塞軍旅途中思鄉寄情佳作《長相思》，朗誦者二年級徐同學。
韓：接下來有請我們六(1)班袁同學上臺，大家歡迎。
芳：一首寫出詩人送別友人時無限依戀的感情，又寫出祖國河山的壯麗美好的好詩，出自唐代偉大詩人李白。有請三年級鐘同學。
韓：再聽聽五(1)班賴同學對這首詩不同的體會吧，有請再朗誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
芳：接下來有請六(1)班韓同學朗誦《泊船瓜洲》《秋思》。
韓：《蘇幕遮》，同學們，你們還記得嗎，由請五(2)班尹同學朗誦。
芳：請聽年輕的李白初離蜀地時的作品《峨眉山月歌》，朗誦者一(1)班鐘xx。
韓：寥寥數筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“游子思歸圖”，淋漓盡致地傳達出漂泊羈旅的游子心。請李同學魅力朗誦《天凈.秋思》等一(2)班。
芳：《清平樂·村居》給讀者展示出一幅生動的農家生活畫面。展開你想像的翅膀吧，請聽一(2)班xx同學帶來的《清平樂村居》。
韓：請聽由一(2)班童同學帶來的一道送別之作《送杜少府之任蜀州》。
芳：讓我們每個人都走進古詩文的樂園，
韓：讓東方之美滋養著龍的傳人，
芳：讓五千年文化植根在我們中華少年的心田。
韓：讓我們的校園充滿朝氣。
芳：讓我們的心靈沐浴書香。
合：親愛的同學老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進的動力，讓我們以此次活動為契機，開拓創新，傳承文明，把中華古詩文發揚光大。大田中心小學“中華古詩詞誦讀“比賽活動到此結束!
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 24
A:從古至今，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。
B:千百年來，人們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚，在異地他鄉思念故鄉親人。
A:月有情，月伴影。那一輪皎潔如往昔的明月，讓人感懷，讓我們學會關懷，懂得珍重。下面來聽聽張莊小學的同學們是怎么賽詩的。
B：春有鳥語花香，夏有蓮葉滿塘，秋有金桂飄香，冬有傲雪凌霜，今天有一群可愛的孩子們為我們演繹了這四季的變化。
A:江南的'池塘，就像一幅幅大大小小的水墨畫，那里有一碧萬頃的蓮葉，有亭亭玉立的荷花，還有那頑皮可愛的小魚和小孩。請欣賞雷莊小學的節目《江南》。
B:人人盡說江南好，游人只合江南老，春水碧于天，畫船聽雨眠，說不盡那軟玉溫香，品不盡那馥郁人生，曾幾何時，你在我夢幻般的世界里柔情索繞，引領我們神游那古韻悠悠的夢里江南。下面請聽育才學校帶來的古詩詞誦讀《江南古韻》
男：經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：誦讀經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，
女：愿兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
男：最是書香能致遠，好書伴我們一路遠行。
女：腹有詩書氣自華，在書香中感受讀書的樂趣。
男：讓我們的學生在記憶力的時期，感受古典詩文之美。
合：馬莊鄉中心校慶“六一”古詩詞誦讀比賽到此結束。謝謝。祝大家工作順利，身體健康，萬事如意!再見
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 25
男：尊敬的各位領導，
女：敬愛的各位來賓，
合：大家好！
男：今天，我們的學校，高朋滿座，群賢畢至，共商教研大計；
女：今天，我們的校園，書香彌漫，靈氣流溢，再譜閱讀新篇。
男：近年來，我們在老師的精心指導下，開展了中華古詩文經典誦讀活動，以繼承古代文化。
女：是啊，我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
合：今天，讓我們一起來展示同學們的學習成果。
男：我們的展示活動分為臺上和臺下兩個部分，臺上，我們精心準備了一些文藝節目，為大家誦古詩、唱古詩、演古詩……
女：臺下，我們安排了一些我校的“背誦大王”、“背誦能手”和小邪書畫家”為大家背古詩、書古詩、畫古詩……
合：我們今天要為大家獻上一臺豐盛的中華經典文化大餐。
男：江—山—如—此—多—嬌，引無數英雄競折腰。
女：風景這邊獨好，數風流人物，還看今朝。
男：從您的'詩句中，我們感受您豪邁的激情，深邃的思想。
女：從您的詩句中，我們領略你博大的胸襟，偉人的情懷。
合：他就是一代偉人——毛澤東。
（《毛澤東詩詞朗誦》）
男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們走近中華經典。
女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。
男：“學而時習之，不亦悅乎”，循循善誘的孔子如在眼前。
女：“富貴不能淫，貧賤不能移”，孟子的話猶在耳旁。
男：“千里之行始于足下”，老子的名言讓我們腳踏實地。
女：“吾生也有涯，而知也無涯”，莊子讓我們懂得了勤學不輟的道理。
男：我們在誦讀中與歷代圣賢平等對話。
女：我們在誦讀中，感受歷代圣賢的思想。
合：讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年文化滋潤我們茁壯成長。
（《游子吟》）
男：起伏蜿蜒，雄奇險壯，這就是山；
女：涓涓細流，濁浪排空，這就是水；
男：潔白無瑕，玲瓏剔透，這就是月；
女：山，站成一個參天的嘆號，抒寫著一段青色的情感；
男：水，流淌成一個前行的逗號，描述著古往今來的顫動；
女：月，懸掛成一個無休無止的省略號，訴說著古今中外多少個動人的傳奇神話；
男：今天，讓我們走進山的世界里，去飽覽山川的秀美。
女：今天，讓我們徜徉在碧波之中，去陶冶自然的情懷。
男：今天，讓我們漫步于月的國度里，去感受“乘風歸去”、“青天攬月”的豪情壯志。
（《明月幾時有》）
男：最是書香能致遠，書香伴我們一路遠行。
女：腹有詩書氣自華，好書養育我們的靈魂。
男：讓我們師生共讀經典，在書海中徜徉。
女：讓校園充滿人文氣息，在書香中感受讀書的樂趣。
（《幾多愁》）
男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，
女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
男：“古詩文誦讀”匯報演出到此結束。謝謝各位領導、來賓的光臨。
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 26
甲：敬愛的老師
乙：親愛的同學們，
合：大家下午好！
甲：詩詞，是文學浩空中的一輪明月，它以優雅的清輝滲入人的心靈，提升人的精神境界。
乙：詩詞雖然篇幅短小，但內容豐富：有的借景抒情，贊美山川，歌唱生活；有的寓情于事，揭露黑暗，鞭撻時弊。
甲：詩詞雖然講求音律，但畫面明晰：有的清新，如淙淙的泉水歡騰跳躍；有的壯闊，如奔涌的大江狂瀉不已；有的火熱，如爆發的火山燒灼萬物；有的晦暗，如漫天的飛沙遮天蔽日。
乙：詩詞的創作風格更是精彩紛呈：有的樸實自然，不事雕飾；有的富麗浪漫，濃抹盛妝；有的深沉悲壯，直抒胸臆。
合：讓我們一起走進古典詩詞的世界，徜徉音樂的海洋，盡情感受其無窮的魅力吧！合肥西苑中學八年級古詩詞吟誦吟唱會現在開始。
乙：首先，請欣賞八（15）班同學為大家帶來的《滾滾長江東逝水》。讓他們為我們打開古典文化的悠悠長卷。請八（7）班做好準備。
甲：孔雀東南飛，五里一徘徊。一首優美的詩歌，一段悲戚的故事，讓人不勝嘆息。請欣賞八（7）同學演繹的《孔雀東南飛》。請八（13）班做準備。
乙：蘇軾，一位曠古奇才，淪為遷客騷人。但他的豁達樂觀，深深打動著千年之后的我們。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。請欣賞八（13）班的《念奴嬌赤壁懷古》。請八（2）班做準備。
甲：《紅樓夢》里說不盡的黛玉，一曲《枉凝眉》為愛詠嘆。請欣賞八（2）班的《枉凝眉》。請八（3）班做準備。
乙：花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁，此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。請欣賞八（3）班帶來的《月滿西樓》。請八（6）班做準備。
甲：紅豆，相思的信物；紅豆，愛情的象征。請欣賞電視劇《紅樓夢》的插曲——《紅豆曲》，演唱者為八（6）班的劉宗源同學。請八（14）班做好準備。
乙：又是一曲《念奴嬌赤壁懷古》，一樣的詩詞，相信會帶給我們不一樣的感受。請欣賞八（14）班的表演。請八（9）班做好準備。
甲：明月幾時有，把酒問青天。蘇軾的《水調歌頭》，把中國古典詩詞的.詠月情懷推向極致。請欣賞八（9）班的合唱《明月幾時有》。請八（4）班做準備。
乙：聽，又是同一首歌，我們收獲的一定是百花齊放的芬芳。請欣賞八（4）班同學的《水調歌頭》。請八（18）班做好準備。
甲：八（18）班將給我們獻上一曲《送別》。長亭外，古道邊，芳草碧連天。詩情畫意，情景交融，款款深情，美不勝收。請八（5）班做好準備。
乙：下面我們將懷著激動的心情，第三次凝聽那曲《明月幾時有》，一定會給我們帶來全新的感受。請欣賞八（5）班的女生合唱《水調歌頭明月幾時有》。請八（8）班做好準備。
乙：在靜謐的春夜，月亮在松林升起，小舟在江面隨波蕩漾，花影在水畔輕輕搖曳。如此怡情美景，讓我們一起來欣賞八（17）班帶來的《春江花月夜》。請八（16）班做準備。
甲：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚，在異地它鄉思念故鄉親人。但愿人長久，千里共嬋娟。下面是八（16）班男女生合唱《水調歌頭明月幾時有》，請欣賞。請八（1）班做好準備。
乙：三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭。岳飛《滿江紅》，令人熱情澎湃，蕩氣回腸。請欣賞八（1）班帶來的《滿江紅》。請八（10）班做準備。
甲：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。請欣賞八（10）班帶來的《滾滾長江東逝水》。請八（11）班做準備。
乙：送別像一杯酒、一首歌，又像一道風景，悠悠流長，請欣賞八（11）班同學帶來的《送別》。請八（12）班請準備。
甲：《幽蘭操》只有短短的六十四個字，卻韻味十足，它汲取了史詩與英雄傳說的浩渺氣質，帶著蘭花冷漠的美艷，卻又說著人生的變動和永恒。最后請欣賞八（12）班呈現給大家的《幽蘭操》。
結束語：
甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
甲：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
乙：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁
甲、讓我們每個人都走進古詩文的樂園，
乙、讓東方之美滋養著龍的傳人，
甲、讓五千年文化植根在我們中華少年的心田。
乙、讓我們的校園充滿朝氣——
甲、讓我們的心靈沐浴書香——
合：親愛的同學老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進的動力，讓我們以此次活動為契機，開拓創新，傳承文明，把中華古詩文發揚光大，讓我們：——
（合）把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
甲：xx中學x年級古詩詞吟誦吟唱比賽活動
（合）到此結束、謝謝各位！
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 27
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
古詩詞是文化中的一顆璀璨的明珠，徜徉在古詩詞的“長河”中，必將陶冶學生的情操，豐富知識的積累。為全面落實新《課標》理念，促進學生語文素養的全面提升，把學生引入古詩詞的海洋，激發學生的閱讀興趣，培養學生的.良好學習習慣，提升校園文化氛圍的實踐活動，我校特舉辦本次古詩詞朗誦星級比賽。
下面我宣布：XX學校“古詩詞朗誦星級”比賽現在開始。
首先，我宣讀本次比賽的規則：參賽班級按抽簽順序進行比賽。比賽時，代表班級參賽的選手一字排開按順序進行背誦，只要能把各班規定的詩歌數背下來，每首詩中間間隔不超5秒鐘，就算過關。下面，有請第一個參賽班級六(2)班，掌聲有請。
謝謝六(2)班同學的精彩表演。下面，有請第二個參賽班級班，掌聲有請。
謝謝所有參賽同學的精彩表演。現在，評委老師正在緊張地進行比賽結果的核對、獎狀的填寫。在這段等待的時間，讓我先為大家宣布榮獲馬陂東霖學校“古詩詞朗誦星級”比賽四星級的名單。他們分別是：
有請XX校長X主任為他們頒獎。掌聲有請。
老師們、同學們，緊張的時刻到了，現在，我為大家宣布榮獲馬陂東霖學校“古詩詞朗誦星級”比賽四星級的名單。有請XX校長、XX主任為他們頒獎。掌聲有請。
再次祝賀獲獎的同學。老師們、同學們，XX學校“古詩詞朗誦星級”比賽到此結束，謝謝大家!
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 28
田：大家好，我是田xx
胡：大家好，我是xx
田：不知道大家是否還記得，那一篇篇朗朗上口，背讀聲不絕于耳的律詩;那一首首的絕句；那一頁頁橫跨千年時光，勾勒出古時人們耕耘種作線條的詩經？
胡：記得記得，當然記得。中國是一個詩的國度，特別是古典詩歌，源遠流長，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。今天，讓我們漫步于古詩菀，含英咀華，接受一次美的洗禮吧。
合：現在我們宣布，寶一中八年級16班古詩菀漫步活動，現在開始！
一、第九組
胡：田雨昕，你喜歡李白嗎？
田：當然啦，李白一生放蕩不羈，充滿詩意，無拘無束，還能寫那么好的詩，我可崇拜他了。
胡：那你運氣可真好，九組同學朗誦的就是李白的詩，我們趕緊聽聽吧！
合：有請九組同學帶來的朗誦《行路難》《將進酒》
二、第五組
田：胡涵清，你有什么方面的特長嗎？
胡：除了睡眠時間和反射弧以外，怕是沒有什么特長了。不過我倒是很喜歡琵琶，這聲音噼噼啪啪太好聽了。
田：唉，這沒有對比就沒有傷害啊，還是讓我們五組的同學帶你感受一下白居易聽琵琶曲的感受吧。
下面有請五組同學帶來朗誦《琵琶行》
三、第三組
胡：真是意猶未盡，琵琶行寫的太好了，沒聽夠啊。
田：哈哈，聽完了古人寫的詩歌，要不換個口味，聽聽歌？
胡：聽？聽歌？別鬧，你可長點心吧，咱倆可主持古詩活動呢，聽什么歌呀。
田：唉，不是我說，你反射弧還真是長，我說的是改編的歌曲《琵琶行》
胡：哦~原來如此，趕緊聽聽吧！
合：下面有請三組同學帶來歌曲《琵琶行》
四、第四組
田：你是否知道那個在邊塞立下赫赫戰功的白馬騎士？
胡：是那個武藝高強，為了國家英勇獻身的游俠英雄？
田：是的`，曹植就曾寫過一首關于他的詩《白馬篇》
合：下面請欣賞四組同學帶來的朗誦《白馬篇》
五、第一組
胡：田雨昕，你在讀詩的時候有沒有留心收集過寫四季的詩歌？
田：還真沒有特別注意過，你來說兩個？
胡：啊？我說？……天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
田：哈哈，還是讓一組同學來好好給你普及一下知識吧。有請一組同學帶來朗誦：《在時光的腳步中尋找四季》
六、第七組
田：胡涵清，上學期我看見你寫你的偶像就是蘇軾，是嗎?
胡：嗯，是的。我可喜歡他寫的詩了，讀起來特別有味道。
田：那你聽過蘇軾的詩歌串燒嗎？
胡：什么？我只聽過歌曲串燒，詩也可以?
田：當然，準備洗耳恭聽吧!
合：下面有請七組同學給我們朗誦《蘇軾詩歌串燒》
七、第二組
胡：考驗下你的文學功底，我說上句，你來對下句：唱一曲悠遠的歌，讓歌聲穿越時空。
田：捧一杯醇香的酒，讓思緒飛過瓊樓玉宇。
胡：古老的詩詞，穿越了千年時光
田：靈動的旋律，流淌進你我心田
胡：你挺厲害呀
田：那當然
合：下面有請二組同學帶來《水調歌頭》
八、第六組
胡：唉，我終于明白，人生啊往往喜憂參半，但是竟然連一代梟雄曹操也不例外
田：我猜他擔憂的不過是那幾塊地盤罷了
胡：那么是什么能讓魏王曹操費心擔憂呢，讓我們一起走進《短歌行》，相信你會找到答案的下面有請六組同學帶來《短歌行》
九、第八組
胡：在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝。愛情是人類最永恒最美好的主題。而有情人終成眷屬也是人類最美好的愿望
田：是的，也許我們只有愛了，才知道這才是愛，我們也只有恨了，才知道恨也是因為愛
合：下面請八組帶來千年以來傳頌不絕的愛情頌歌《長恨歌》
結束語
田：中國是一個詩的國度，詩的歷史源遠流長
胡：在古詩苑中漫步，感受千百年來壯麗的史詩，接受古詩詞的洗禮
田：詩詞的魅力不僅僅停留在語文試卷上的幾個橫線，幾分成績
胡：古人的思想也絕不只是語文書上的幾行句子，幾個詞語
田：每一次誦讀詩詞，都是心靈與心靈的對話
胡：每一次推敲辭藻，都是思想與思想的交流
田：絢麗的詩詞，有趣的靈魂，這些都值得我們去仔細游覽
胡：同學們，讓我們把詩詞融入到生活中，不只是為了背詩而背詩，為了誦讀而誦讀，我想我們應該因為熱愛，因為感動而穿越千年，回到古代，傾聽古人的故事。
合：今天的古詩菀漫步活動到此就結束了，謝謝大家的精彩表演，我們下次再見。
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 29
男：敬愛的家長們
女：親愛的同學們
合：大家下午好！
男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
男：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。
女：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶
練：讀千古美文，同經典相伴。
陳：誦中華經典，與圣賢同行。
合：xx小學二（2）班古詩文誦讀大賽——現在開始！
我是主持人，我是主持人
合：下面讓我們一起走進中華經典詩文之海，去領略燦爛的五千年文明！
進入第一個環節，小組抽簽齊背比賽。
規則是小組派一名代表抽古詩名，并大聲報出古詩名，全組齊背。要求背誦流利，聲音整齊洪亮，有感情。現在請各組派代表站在每組前面。
接下來進入比賽的第二個環節，各組單個選手PK賽。
規則：由嘉賓抽取各組參賽人員學號，再由被抽到的個人在箱中抽取要背的古詩，每位選手當場背誦出來為每組加兩分，如不能背出可用其它詩代替，但只能得一分。現在有請嘉賓上場抽學號。共舉行五輪。下面進入最緊張最激烈的環節，勝負大比拼。
請聽清楚規則，各組按順序進行，每組三分鐘時間，看哪組背的`古詩最多，每次背詩的人只能是一名，組員停止時，本組組員可馬上接著往下背，但同組內重復內容背誦只算一首。
男：同學們經過激烈的比賽，由組獲得了第一名，組獲得第二名，組獲得了第三名。我們把掌聲送給自已。
女：親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們不光會背，我們還會唱，會跳呢，不信你看。
全體起立。表演唱古詩。
男：誦讀中華經典，讓優秀的發族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
男：最是書香能致遠，好書伴我們一路遠行。
女：腹有詩書氣自華，在書香中感受讀書的樂趣。
男：讓我們的學生在記憶力最好的時期，感受古典詩文之美。
合：xx小學二（2）班“中華經典古詩文誦讀”比賽到此結束。
小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿 30
一、開場詞
女：沿著經典詩文的流淌脈絡，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美。
男：觸摸天下蒼生創造的優秀文化，那里寫滿了中華文明的優美與高雅，雄渾與放達。
女：走進書里去，讓知識的浪花澎湃你少年的胸懷。
男：從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標。
女：我們信念堅定，“最是書香能致遠”。
男：我們步履堅實，與經典同行，為生命閱讀。
女：，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。
男：夢想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內，縱橫四海之外。
合：雅言傳承文明，經典浸潤人生
女：古詩文誦讀出現在開始。
唐詩集
男：唐詩是我國文化的瑰寶，它隨著李唐的'興盛而繁榮
女：許多不朽的名篇，經過千年積淀流傳至今
合：讓我們打開詩歌的大門，走進古典文化的殿堂！
你是否領略過飛來峰的壯麗，你是否感受過赤壁的肅殺
你是否明白相見時那別亦難的辛酸
你是否理解人生自古誰無死的悲壯
讓我們走詩人的內心，感受他們的高尚人格
李煜集
南唐后主李煜雖是亡國之君，但也是一位優秀的詞人，來品讀他的詞，感受然國破家亡的辛酸與無奈
宋詞集
宋詞是我國初唐詩之外又一珍寶。長短句的結合讓人誦讀起來瑯瑯上口。
戰亂連連的宋朝涌現出許多優秀的詞人。一起品讀他們的詞，感受他們的靈魂
蘇軾集
蘇軾，北宋大文學家，空有滿懷壯志去屢遭謫貶，他有親人卻不能團聚只能發出但愿人長久千里共嬋娟的祝愿
走進蘇軾，走進他偉大的靈魂
走進蘇軾，走近他高尚的人格
古文集
古文是古人的智慧結晶，雖沒有洋洋灑灑的長篇大論，卻字字珠璣，蘊含人生至理古文是古人的心血結晶，雖沒有感天動地的仰天高呼，卻不屈不撓，包含凌云之志李杜、陶淵明集
無論是東晉的田園詩人陶潛，還是盛唐的浪漫詩人李白、見證了唐朝由盛轉衰的杜甫都是中華文化名人。
他們用自己的熱情，自己的智慧，自己的情操感染了一代又一代的中華兒女
來一起感受陶淵明的悠然，李白的豪放和杜甫的憂國之情
三、結束語
男：古詩是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。
他敞開的門扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。
女：古詩是一扇清新的窗，她激勵著每一個尋夢者她推啟的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情
男：優雅的氣質，不俗的談吐。
女：自由的精神，高尚的情操。
男：智慧充盈，笑迎黃河東入海，我們聲音渾厚而有力。
女：品味詩香，坐看云卷云舒時，我們神情從容而淡定。
合：讀詩吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！
【小學生古詩誦讀活動串詞及主持稿】相關文章：
古詩詞誦讀比賽活動串詞主持稿范文08-02
國學經典誦讀活動主持稿串詞開場詞08-03
中華經典誦讀串詞范文11-24
經典古詩詞誦讀活動主持詞11-09
關于論語誦讀串詞范文11-25
古詩誦讀活動總結11-26
讀唐詩串詞經典誦讀解說朗誦詞08-03
古詩文誦讀主持詞06-14
古詩吟唱活動串詞主持詞開場白臺詞07-05