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小學校園文化建設解說詞范文推薦10篇
隨著社會一步步向前發展，需要使用解說詞的情境愈發增多，解說詞可以幫助人們更好地認識和了解所表述的內容。怎么寫解說詞才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學校園文化建設解說詞范文推薦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學校園文化建設解說詞 1
這是一方紅色的土地，這是一片成長棟梁的沃土，這是一個創造未來的搖籃。在這塊紅色的土地上，王維舟將軍為了傳播馬列主義真理，創辦了被譽為“紅色搖籃”的宣漢縣清溪宏文學校。
近幾年來，宏文人以“承王老風范，傳紅軍精神”為己任，著力推進以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園精神為主要特征的校園文化建設。以其優美的校園環境、活躍的藝術氛圍、深厚的文化底蘊、完美的管理制度、和諧的人際關系鑄就了宏文校這所百年歷史名校今天的榮光!
一、環境篇
以優美的環境育人，是學校一貫的辦學理念。近幾年間，學校的發展可謂日新月異。學校多方籌措資金，對省級重點文物“工”字樓進行了整體修葺，新建了教學綜合大樓、標準的學生公寓、現代化的學生食堂以及浴室。在硬化校園場地的基礎上，有計劃地進行綠化、凈化、美化、亮化工作。校園內四季皆綠色，三季有花香。漫步校園，綠樹環抱，怡人心醉。綠葉氤氳，苗圃茁壯。借助學校“紅色”的優勢，宏文人精心打造校園文化。寬敞、明亮的教室里，流淌出朗朗書聲，莘莘學子在這里尋尋覓覓，積蓄前進的力量。洋溢著花木芳香的學�；▓@里，同學們在學習、切磋，在寬闊的運動場上展現的是師生生龍活虎的身姿。校園的每一角落都是一個美的所在，都是一個教育的潛在課堂!
倘佯在這優美的校園，我們最直接感受到的就是宏文校濃濃的革命歷史傳統與與時俱進的現代氣息交融的校園文化氛圍!
二、文化篇
宏文學校，作為市級愛國主義教育基地，有著極其深厚的`紅色文化底蘊。寓意“面向工農，興學育才”的 “工”字樓，是四川省重點文物保護單位。其每一塊墻磚上凸顯的“宏文�！比齻�字，清楚地向人們昭示著宏文校光榮的革命歷史。在這里，還誕生了川東第一個共產主義小組――清溪共產主義小組。宏文校是“共產主義的講壇”，為中國革命的勝利作出了不可或缺的巨大貢獻。數代宏文人為宏文校今天的發展殫精竭慮、潛心經營，同時總結提煉出了具有鮮明的紅軍文化特色的“承王老風范，傳紅軍精神”的宏文文化精髓，并歸納出了以“愛國立校，格物修身，敬業奉獻，勤奮拼搏”為核心的校風、教風和學風。深厚的歷史文化、紅軍文化底蘊，讓宏文校成為川東紅色旅游線上的一重要景點，是愛國主義教育、革命傳統教育的活化石。近年來，中央、省、市、縣電視臺多次前來宏文校取景、踩點。
三、藝術篇
以藝術教育為特色引領學校的發展，是宏文人一直為之追求和奮斗的目標。
特色就是卓越。一所有魅力有生命力的學校不僅應該做到全面育人，更要不懈地去探索特色強校的發展之路。學校在抓好全面提高教育質量的同時，更注重學生綜合素質的培養，挖掘學生的潛能，注重課內打基礎，課外求發展，在加強課堂教學的同時，加強對學生進行以藝術教育為突破口的課外實踐活動。使每一個學生在學好文化基礎知識的同時，掌握一門藝術特長，最大限度地給學生提供一個健康、全面、和諧、快樂、發展的空間，使孩子們都擁有成功的希望。自0四年起，學校每年都要舉辦一屆由全校師生參與的為期一周的校園文化藝術、田徑運動會等活動，為全體師生創設一個人人參與、個個實踐的發展平臺，鍛煉了能力和體力，提高了素質;同時，成立體育、書畫等多種形式的課外興趣小組，配置必要的設備，安排專職教師定期輔導，培養并發展學生的特長與愛好，促使學生自主發展。
四、管理篇
以人為本，是學校管理者與師生的情感紐帶。堅持管理立校必須以領導示范、人文關懷、民主管理為基礎，努力在工作中讓師生感受到在成長上的關注，物質上的關心，心理上的關懷。
領導身先士卒起表率，以人格魅力鼓舞人。 “群眾看干部”，這已經成了約定俗成的道理。學校有一支銳意進取、刻苦務實、求真團結的領導班子，班子成員愛崗敬業、求精務實、廉潔自律，要求職工做到的，領導都是率先做到。
實施民主管理，以主人翁精神凝聚人心。學校的管理不是“卡、壓”，要走科學、規范、民主之路，要營造一種美好、信任、關懷、理解的和諧健康氛圍，才能充分調動教師的積極性，讓每個教工愉快工作。學校充分發揮黨組織和教代會的民主監督職能，在學校重大問題上，集體討論，民主決策。學校開設了“校長信箱”，廣納良言，對工作中存在的問題，及時改進。學校還建立校務公開制度，成立了學校監審組，全面監督學校經費的使用，每期期末對學校賬目進行審查，將審查結果在教職工大會上公布，真正做到“陽光”理財。
五、人際篇
要想教職員工能夠集中精力于教育教學，學校一定要知其需，知其想，解決他們在工作生活中的實際困難，讓他們幸福舒心地生活。學�？紤]到一些從外地調來的新教師剛開始的陌生與不習慣心理，學校主要領導與他們談心，后勤處積極主動的為他們提供食宿的方便;每學年安排一次教職工全面體檢，事雖小，但教師享受的是來自學校的關懷，得到的是健康;并且學校事無巨細，處處想職工所想，急職工所急，教師家里的紅白喜事或是急難險處，學校都會組織教職工前往，一束鮮花，一聲祝福，一箱水果，幾句安慰……無不讓教師充分感受到學校集體的溫暖。學校還經常組織開展教職工卡拉OK賽、籃球賽、職工登山和教職工書畫比賽等活動，以此為平臺，促進教師之間的相互了解，增進友誼，加強團結�，F在，學校上下呈現出一派政通人和的祥和氣氛。
小學校園文化建設解說詞 2
尹莊鎮中心小學是一所強力推進素質教育的三門峽示范學校，堅定地走文化立校之路。我們遵循“對孩子一生負責”的辦學理念，在“博觀約取，厚積薄發”的學校精神激勵下，努力用理想的教育去實現教育的理想。從20xx年起，學校建起了高標準教學樓、學生公寓樓、綜合樓，硬化、美化了校園。為了 “讓每位學生成人，讓更多學生成才”，學校圍繞養成教育、閱讀特色教育、教師專業成長等方面，大力開展校園文化建設活動。
作為一所三門峽示范性學校，這里是廣大學子走向成功的起點，我們致力于打造書香校園，塑造“具有人文素養與科學精神的創新型學子”，用“厚德自強 好學求真”的校訓激勵學生，使他們學會求知與創造、學會合作與競爭、學會生存與做人，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
特色建設是學校戰略發展的核心，品牌競爭是未來教育競爭的最后歸宿，我們以創新求特色，以特色謀發展，努力打造令人信賴的辦學優勢，以獨具魅力的特色卓立于教育之林。我們讓每一面墻壁說話，在教學樓的每一面墻壁上懸掛體現學生良好行為習慣養成教育、閱讀特色教學、教師專業成長等內容的精美版面，還通過組織班級文化建設評比活動，使各班教室的墻壁變成了豐富多彩的班級文化展示臺，營造了一種積極向上、催人奮進的濃厚文化氛圍。
一、1號教學樓1號教學樓文化建設以“養成教育”為主題�！凹毠潧Q定成敗”，“小習慣成就大事業”。我們把養成教育作為學校德育工作的重中之重，從點滴入手，從細節抓起，使學生從小養成良好的行為習慣。
東墻上，“養成良好習慣，贏得美好人生”點明主題;“小學生十個好習慣”，從熱愛祖國、文明禮貌、學會尊重、保護隱私、利人利己、誠實守信、待人友善、遵守規則、勤奮自強、環保衛生等十個方面，概括了學校養成教育的.內涵，為小學生指明了努力方向;櫥窗分三大塊，《教育動態》及時報道學校德育亮點，《每日通報》及時通報各班每日的衛生、紀律、良好行為、不良行為，《德育工作常規檢查班級得分表》每周公布一次各班課間操、路隊、衛生、學生行為習慣等方面的得分情況。
南墻文化主要是《細節與習慣――學習篇》，從16個細節入手，培養學生良好的學習習慣。一樓由東往西依次有“課堂上專心聽講”、“多動腦，勤思考”、“課堂上積極回答問題”、“不明白的一定要問”、“喜歡與他人合作和交流”、“安排時間，多讀點書”、“自覺記讀書筆記”、“寫字堅持做到三個一”等8個細節上對學生提出建議的具體內容，并配有俗語、古訓、名人名言。二樓由東往西依次有“學會課前預習”、“學習要講究效率”、“相信自己是最棒的”、“學會自己查閱工具書”、“學會用網絡查詢資料”、“自己動手做實驗”、“按時獨立完成作業”、“做完作業要細心檢查” 等8個細節上對學生提出建議的具體內容，也配有俗語、古訓、名人名言。樓梯間西墻上的《細節與習慣――學習篇》，簡要闡述了“教育重在養成好習慣，好習慣成就人的一生”。通道兩旁墻上的《中國地圖》、《世界地圖》，教育學生胸懷祖國，放眼世界。
二、2號教學樓2號教學樓文化建設以閱讀特色教育為主題。我們將“閱讀”作為特色教育的突破口，讓每一面墻壁說話，努力營造書香校園，促使學生好讀書，讀好書，打好人生底色，擁有智慧人生。
東墻上，“讀書厚度決定人生高度”揭示了閱讀在人生中的巨大作用;“閱讀標識、宣言、口號”為學校的特色教育準確定位，號召學生制定一生的讀書計劃，閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神，在書香中起飛;櫥窗中有晨誦詩選、閱讀活動動態、優秀學生作品選、獲獎班級風采展等方面的內容，為各班的閱讀特色教育導航。
南墻上，主要是名人讀書故事、讀書格言、名著簡介、讀書方法、兒童階梯閱讀等方面的內容。一樓有“懸梁刺股”、“鑿壁借光”、“囊螢取光”、“廢寢忘食”等讀書故事，有莎士比亞、高爾基的讀書格言，有中國古典四大名著的內容簡介和作者介紹。樓梯間西墻上有積累資料的方法，向學生推薦了摘錄式、提要式、心得式、索引式等4種方式。二樓有晨誦、整本書閱讀等兒童階梯閱讀課程的簡介，有兒童階梯閱讀推薦書目，有小學語文課程標準閱讀目標，有讀書格言，有各種各樣的讀書方法，內容十分豐富。北墻上的“讓每位學生成人，讓更多學生成才”，是學校的辦學目標。
三、3號教學樓3號教學樓的文化建設以教師專業成長為主題。我校高度重視教師的專業成長，積極開展教師隊伍建設。學�，F有在編教師45人，省級農村骨干教師2人，三門峽市農村骨干教師2人，三門峽市崗位標兵4人，市級骨干教師6人，市級教學名師1人，市級教研骨干2人，市級高效課堂教學標兵1人，市級高效課堂教學能手2人，已有20位教師在靈寶市新課程賽講中榮獲一、二等獎。
南墻上，“為學為師 求實求新”八個大字十分醒目，倡導教師“求實”、“求新”。樓梯口有校務公開欄，對學校的政務、財務進行公示。一樓由東向西依次有“賞識孩子的33個細節”、“好教師的12種素質”、“教師十記”、“新課程標準對教師提出的新的要求”、“全日制義務教育數學課程總目標”、 “全日制義務教育語文課程總目標”等內容。樓梯間西墻上有當代名師竇桂梅的“為師十條警醒”。二樓由東向西依次有吳正憲、竇桂梅、魏書生、王崧舟、于永正、錢夢龍等當代名師的事跡簡介，還有北京市陳經綸中學校長張德慶的《如何做名師》，啟發教師向名師學習。在《如何做名師》中，張德慶校長圍繞“名師從哪里做起”、“ 如何成為名師”兩方面來談，強調了“師德比能力更重要”。
四、公寓樓學�，F有學生876人，其中寄宿學生 300多人。公寓樓文化建設以培養寄宿生良好的生活習慣為主題。另外，還列舉了優秀孩子的一些培養方法，向學生家長傳經送寶，以達到家、校共同教育孩子的目的。
“一切為了教師的進步，一切為了學生的發展，一切為了教育的和諧”，揭示了學校的辦學宗旨。南墻文化主要是《細節與習慣――生活篇》，從15個細節入手，培養學生良好的生活習慣。二樓由西往東依次有“愛惜生活用品”、“不浪費一粒糧食”、“節約每一分錢”、“不攀比吃穿”、“合理飲食，五谷雜糧都要吃” 等5個細節上對學生提出建議的具體內容，并配有格言、諺語、名人名言。三樓由西往東依次有“飯前便后要洗手”、“不隨地扔垃圾”、“不在墻上亂寫亂畫”、“干干凈凈迎接每一天”、“每天鍛煉身體”等5個細節上對學生提出建議的具體內容，也配有格言、諺語、名人名言。四樓由西往東依次有“學會保護自己”、“堅持做好每一件事”、“把用過的東西放回原處”、“自己的事情自己做”、“上下樓梯靠右行”等5個細節上對學生提出建議的具體內容，同樣配有格言、諺語、名人名言。樓梯間西墻上有“節約每一滴水”、“正確洗手方法”、“小學生良好衛生習慣基本要求”等內容，促使學生養成良好的生活習慣。東墻文化是為學生家長設計的，由《教育篇》23條、《成長篇》20條、《學習篇》10條、《生活篇》22條、《娛樂篇》9條組成，列舉了優秀孩子的培養方法，供學生家長借鑒學習。
小學校園文化建設解說詞 3
沐浴著溫暖的陽光，呼吸著大自然清新的空氣，伴隨著濃厚的書香氣息，你就走進了后小河小學的校園，這就是我們后小河小學全新打造的“綠色書香校園”。
我們后小河小學以“淺灰色”為主色調，同時融入了“中國紅”和“小河藍”兩種元素。“中國紅”是后小河小學少先隊多年來打造的品牌教育活動，以“人生八德”教育為切入點，開展了豐富多彩的少先隊活動，從而我們設計了“八德長廊”：將孝、悌、忠、信、禮、儀、廉、恥八個方面的內容懸掛在學校最醒目的地方，我們均運用了圣人名言進行了詮釋，讓我們一走進校園就學習圣人的名言警句，規范自己的言行舉止，學圣人言、做好少年。
請大家往這里看：“ 讓師生快快樂樂成長、讓校園干干凈凈充滿書卷氣、讓每位教師擁有幸福的人生、讓每個孩子獲得理想的發展” 是小河多年來長期實施的辦學理念。在王校長多年的倡導下，這四讓已經濃縮成為四個大字：享受成長!
一直以來我們在�；顒訄龅鼐o張是我們師生最困難的事情，現在的新校園在各級領導的.關懷下，我們的活動場地增加了“風雨操場”和“空中操場”， 緩解了活動場地的困難�，F在的新校園兩千余名師生可以同時集會、上操、舉行大型活動。在閑暇之余，同學們還可以在這里閱讀書籍、進行交流，舉辦各種活動，讓同學們充分與大自然接觸，這里的每一處景觀，每一棵樹木，每一片樹葉都是我們珍貴的學習材料，這里也是一本大自然的百科全書。同學們都感慨的說：“這真是個集運動、休閑、讀書為一體的“森林氧吧”。同學們還把自己比喻成這森林中的一片樹葉，沒有一片樹葉是完全相同的，但他們又融于這個葉的世界里，一片樹葉就是一個世界，同學們在這里找到了自我，找到了自己的位置，看到了自己在閃著光芒，同學們在這里享受著成長的快樂。
我們在這里遠望主席臺，以“小河八大家”為背景的文化墻，讓校園充滿了書香氣息，小河以書香校園遠近文明。每年的讀書節我們都會隆重推出小小李白、小小安徒生、小小朱自清等八大類的讀書之星。我們小河的孩子幸福的浸潤在書香的校園里，快樂的滋潤在經典誦讀的童年里。
小學校園文化建設解說詞 4
尊敬的各位領導：
上午好！歡迎大家蒞臨我校指導工作。我校始建于1974年，經過三十多年的厚積沉淀，從臺小學已經成長為了一所xx區屈指可數的大學校，一所秉承古趙文化與現代文明為一體的品牌學校。目前全校有26個教學班，2053名學生，81位教職工，50位高級教師，教學環境優美，師資力量雄厚。一直以來，我校非常重視校園文化環境的建設，充分發揮校園文化環境與孩子進行的無聲教育作用。我校的.校園文化建設本著整體和諧、教育性強、特色鮮明的思路，在規劃布局上體現濃濃的讀書氛圍。
請各位領導隨我到前面去看一看：這是我校百米教育長廊，它是德育教育的基地，是養成教育的搖籃，是法制安全長鳴的警笛。請各位領導再到操場的西側來看一看，這是我校的文化藝術長廊，它不僅容納中外名畫、涵蓋古今名曲、規范行為、倡議進取，而且還是師生展示自我的平臺，整個長廊定期更換，分批充實，豐富的長廊內容拓寬了孩子們的視野，豐富了孩子們的課余生活。
各位領導這邊請：這是我校書香濃郁的教學樓，色彩斑斕的文化吊牌是我校一道獨特的風景，根據孩子們年齡特點，我們采用了不同的內容和造型，一層一種顏色，一層一個主題，一層一種品位。一樓弟子規，二樓學生格言，三樓名人勵志故事，四樓美文欣賞，五樓成語典故。下面就請各位領導上樓觀看：這些墻報是學生們自己的芳草地，每班一塊，每周一換，學生可自由操作，讀書感悟、手工作品，墻報的舉辦極大地增強了學生的自信，同時也提高了他們的動手能力。樓梯拐彎處的這些展板是教會學生讀書，指導學生寫作，陶冶學生品格，打造學生做人的標桿，學生在上下樓時就可以提醒自己、自律自己。學校處處洋溢著濃郁文化氣息，讓每一個學生從濃厚的校園文化中提升自己的文化素質和品位。
小學校園文化建設解說詞 5
各位校長：
大家好，非常高興大家能夠來到泰山馮玉祥小學。我代表學校40名教職員工對各位的到來表示熱烈的歡迎。泰山馮玉祥小學是一所歷史文化底蘊極其豐厚的學校。她的前身是著名愛國將領馮玉祥將軍1932~~1935年在泰山居住期間創建的十五處“武訓小學”之一，也是唯一保留到現在的一處馮玉祥先生辦學舊址。經過七十多年的風雨洗禮，在一代又一代學校領導的努力下，學校在教育教學和校園文化建設等諸方面都取得了長遠的發展。浸潤歷史文化，而又不斷賦予新的時代內容。多年來，學校多次獲得省級“綠色學�！�，市級“規范化學校，”市級“教書育人先進單位”，省市區教育教學工作先進單位等等一系列的榮譽。學校贏得了社會各界的廣泛贊譽。下面呢，就請大家跟隨我一塊走近這所古老而又嶄新的學校。
一、校園的竹林
各位領導，在校門兩側的花壇里樹木隊列兩旁，就像我們學校的綠色衛士。在春天這里是鮮花盛開，五彩繽紛，招來蜂飛蝶舞，一派生機盎然的景象。這里既有植株挺拔骨骼清新的花中大丈夫百日紅，也有清新可人奮發向上的開路先鋒“玉蘭花”，更又有英雄花之稱的“芙蓉花”，當然我們看到最多的還是旁邊這兩片的竹子。
大家順著我的手看去，這邊的是我們學校的竹園。作為“歲寒三友”之一，竹子歷來是我國勞動人民十分推崇的一種植物。它的稈挺拔秀麗，葉搖曳多姿，形千姿百態。蘇東坡說“寧可食無肉，不可居無竹”，竹子美化了我們的生活，又使我們的情操得以升華和提高。而它所體現的‘坦誠無私，虛心文雅，氣節”等等優秀品質，又何嘗不是馮玉祥將軍留給我們的一筆寶貴財富？
大家看在這邊的竹園，有一塊立著石頭上書“清氣”二字。它取自元代畫梅名家王冕，他的《墨梅圖》的題詩 “吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤�！倍趯γ娴闹駡@呢，大家看的是“蒼穹”二字，筆力也是十分的穹勁有力。大家知道，詩文化和碑刻文化是泰山文化的重要內容。而作為泰山腳下的馮玉祥小學我們的竹園這種匠心獨具的設計將自然景觀和人文景觀極好的融合在了一起，更是為學生們打造了一片潛心求學的絕妙佳境。
緊挨著竹園映入我們眼簾的是紫藤長廊，春天紫藤花開，繁花似錦，香氣逼人，引來無數的蜜蜂在花間流連忘返，夏天，紫藤樹下綠樹成蔭，成了學生學習休憩的良好場所。
二、宣傳欄
在紫藤長廊往上呢，有兩塊展板分立道路兩旁。請看這邊。我們學校教育教學，素質教育的縮影。前進中的馮玉祥小學。不錯，我們的學校秉承馮玉祥將軍辦學遺風，又不斷的超越古人，適應新時代，增添新內容，大力發展素質教育。將“走出去和引來”緊密結合，與香港學校的聯合更使我們學校在更廣更高的層次上將我校的教育推向深入。
這是展出的教師的風采。馮玉祥小學共有教師34人，省教學能手3人，市教學能手4人，泰山區教學能手10人。從這些圖片上可以看出我們學校既有教學經驗豐富，教學水平超高的老教師，同時也有很多的熱情積極的中青年教師。多年來老教師們和青年教師堅持“因材施，教誨人不倦”的教風，攜手并進，互相切磋，彼此取長補短，在馮玉祥小學形成了一種“團結和諧上進求實”的教師文化氛圍，鑄造了一只極富生命力的教師隊伍，并直接推動了學校的每一步發展。
這兩塊展板是學校家長和社會了解馮玉祥小學的窗口，也預示著我們將以更為開放和包容的胸懷來迎接社會各界對于教育，尤其是馮小教育的關注。
三、壁畫
相信大家都已經看到了在我們的右側的墻壁上是一幅生意盎然的校園圖景。不錯這就是我們的學校的涂鴉壁。在這面其實并不十分寬闊的墻壁上，其實涵蓋了豐富的文化內容。不僅有孩子們嬉戲玩耍的熱鬧場面，也有紅花綠樹相映成趣的校園景致。在這里呢我們也定期組織孩子在這塊涂鴉壁上留下自己的真實的生活狀態。童心童趣童稚都通過一枝筆得以體現。我們希望通過這樣的方式使孩子們收獲科學文化知識的同時也收獲一個健康、快樂、無憂無慮的童年。同時也將素質教育扎實有效地搞下去。
同樣也是圍繞這樣一個目的，大家看我們為孩子們制備了三個操場。這邊的小操場，那邊的大操場，西操場還有學校外邊另外開設的校外操場，為孩子們提供了充足的活動場地。操場上的滑梯，乒乓球臺，籃球架都是十分齊全。每到課間時間呢這里都是一派喧嘩熱鬧的景象。
好，各位領導現在在我的手的西面，大家看到的是我們的兩套樣板房——教師之家和學生之家。教師之家給教師們提供了一個新的愉悅身心放松自我的場所，為其安心教學，全面提高教學質量解除了后顧之憂。學生之家也使孩子們有了新的活動的場所。
往上一點大家可以看到，這邊呢有一棵形狀非常有個性的冬青。如果你仔細看會發現他有點像火炬的樣子。我們知道第二十九屆奧運會剛剛在北京落下帷幕。這是值得我們舉國同慶的一件大事，那么這棵形狀像火炬的冬青呢也為我們的校園增添了很多的喜氣。
在冬青的西邊一點，是兩棵松樹。各位領導，論語中說“歲寒而后知松柏之后凋也”。松柏四季常青，歷經嚴寒而不衰敗，象征了堅貞不屈的英雄氣概。這里也是繼我們剛才看到的竹園之后我們學校的又一標志性文化景點“松園”。
好，各位領導，請往西邊看大家可以看到有一座二層建筑，上邊的'幾個大字“慎思 篤行 志存 高遠”，這是我們的校訓�！抖Y記·中庸》十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！边@說的是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。以“博學篤行”為作為我們的校訓，實際也是希望孩子們能在這里孩子學有所依，學有所成，學有所用。
在這些的下邊是我們的幼兒園�，F在我們的幼兒園已經達到了涵蓋大中小班近二百人的規模。大家看到一幅幅散發著童年氣息的圖片更是將孩子們帶到了一個充滿幻想色彩的世界。近期學校更是對幼兒園進行了刷新，購置了新的桌椅，配備了新地板。使我們的幼兒園真正成為“群星閃爍的樂園，孩子成長的搖籃”。
四、馮玉祥像
各位校長在塑像后面這所非常漂亮的建筑呢就是我們三層高的教學樓。他的左側是我們的校風“文明求實 踏實創新”，右側“我自信我能行”，這是孩子非常自信勇敢的心靈吶喊。
現在，我們繼續往上走。現在我們逐漸走近的呢是馮玉祥將軍的塑像。它是由泰安民革委員們捐資鑄成的，20xx年兒童節正式落成。其實從這座塑像上我們也可以些微領略一些將軍當年的風采。我們的學校更是以馮玉祥將軍精神為主題，不斷打造我們的校園文化。
首先，學校讓學生通過各種渠道，了解馮玉祥將軍的生平，尤其是馮玉祥將軍在泰安居住期間是怎樣辦學、怎樣造福于民的。學生通過上網、到圖書館查閱資料等途徑，了解了馮將軍的偉大人格，知道了馮將軍在泰安居住期間，建立十五處武訓小學，修建大眾橋等等造福泰安人民的諸多事跡。其實不僅使這些顯著的功績，他還給我們留下了很多膾炙人口的詩句。大家看我們將馮玉祥將軍的詩配上簡單明快的線條圖畫，于是形成了馮玉祥將軍獨具特色的‘詩配畫。’同時，我們還定期到馮玉祥紀念館參觀。瞻仰了馮將軍的詩配畫，每年倒要去給馮將軍掃墓，馮將軍的愛民如子、同情勞苦大眾的品格有了更深層次的了解。
其次，在學生搜集的大量資料的基礎上，學校組織人員進行了整理，分層次、分章節進行了編輯，并對每章每節進行了精心設計，印刷了《理想在這里起飛——走進馮玉祥》這本書，成為每個班的校本教材。
五、課程建設
大家可能注意到了在教室的走廊里有很多的懸掛的剪紙作品，這可都是我們學校心靈手巧的孩子們創作的。剪紙一直以來是我們學校著力挖掘民族文化資產，努力打造的校本文化課程。小學剪紙以傳統民間剪紙藝術與小學美術教育的整合為切入點，進一步拓寬傳統剪紙審美文化和表現內容，構建適合學生的剪紙活動體系。民間剪紙協會會長盧雪女士和課程專家也常來校指導教師開展剪紙教學。剪紙不僅發展學生的個性，培養了學生的藝術感覺和藝術氣質，更是培養了學生的動手實踐能力和創新精神。
如今剪紙已經成了我們的一種特色美育，曾代表我們學校參加了第一屆文博會，取得了豐碩的成果。20xx年，我們更是舉辦了慶祝香港回歸十周年“萬人剪紙”活動，并以此為橋梁和香港學校結成友好學校。山東省電視臺，泰安日報等多家媒體都給了報道，極高的提升了學校的知名度。
六、制度建設
各位領導，請往這邊走。現在我們遠遠地看到的是七塊宣傳窗。這是我們學校制度建設的一個縮影。我們走近來看一下。大家可以看到我們設置了不同的榮辱觀。教師工作榮辱觀意在激勵教師愛崗敬業，專心執教，開拓創新的精神，家庭教育榮辱觀旨在構建一種和諧的家校關系，搭建一種通暢的家校溝通平臺。學生行為榮辱觀，是學生日常行為的指南，激勵學生愛校護校，團結同學，熱愛勞動，勤奮學習，刻苦鉆研。
這是我們泰山馮玉祥小學教師誓詞，每學期開學伊始，我們全體教師站在主席臺上，在國旗下，面對全體學生進行莊嚴宣誓。誓詞并不長，但卻在每一個教師的心里扎了根，并指導于我們的工作。
當然這邊還有學生行為八個好，和學校各項通知文件。這些宣傳欄里的一系列制度是學校中制度文化發展的良好體現，也在另一側面使學校廉政文化建設不斷走向成熟。
七、梅園
各位領導請上臺階�，F在大家可以看到在校長室的外面，是我們梅園。我們可以看到非常漂亮的兩個字“梅香”，這不僅是真正的梅的香氣，而且激勵我們的學生耐得住寂寞和嚴寒、刻苦學習，努力奮斗，等待吐香的那一天。古人說的好“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”么？
至此呢大家可以看到，歲寒三友“松竹梅”都已經在我們學校扎了根，并且形成了學校三大獨具特色的文化景觀“竹園”“ 松園”“梅園”，竹子，清高而有氣節，松樹常青而不凋寒，梅花呢清幽而傲寒霜。歲寒三友寓意人要有品德有氣節，它是馮玉祥將軍的精神所在，也是我們馮玉祥小學的文化建設的靈魂所在。
八、虎埠石
現在我們看到的這塊大石頭，名字叫虎埠石。大家如果仔細看會發現它的確像一只趴在地上的威武的老虎。當年馮玉祥將軍也發現了這一點，而且他又聯想到在那個并不十分太平的年代，青年學子們都希望能夠保家衛國，展現自己的虎虎生氣。因此呢，馮玉祥將軍將其命名為“虎埠石”，他呢也是泰山石的延伸。
在虎埠石的后面，有三棵梅花，這是從學校后面的普照寺里移植而來的。據說當年馮玉祥將軍親手在普照寺內栽種了兩株梅花，后人為了紀念他。將這兩株梅花命名為“將軍梅”，現在大家看到的這三株梅花就是由那兩株繁衍而來的。將軍雖然已不再了，但是我們后輩們將繼續秉承將軍遺志，將梅香，書香，發揚光大，廣傳萬里。
九、會議室
好我們一起到這邊來看一下。各位領導，現在您看到的這所極其普通的石房子呢其實有著很不尋常的來歷。他是灤州起義的舊址，后來又成為武訓小學的舊址。隨著時間的演進，他呢也經歷無數風雨的洗禮，現在作為我們的會議室和校史展覽館。
我們進去看一下。大家可以看到在會議室里我們也力爭保存著馮玉祥將軍的精神特色。右邊墻壁上是學校一系列的榮譽，前后呢是馮玉祥將軍的一些生前的經歷。在左邊我們懸掛了梅蘭竹菊花中四君子的圖片，與校園里的歲寒三友呢可以說是相得益彰了。
在最東邊是我們的校史展覽館，這里展覽了馮玉祥將軍的生前的一些物品，還有記錄馮玉祥小學發展歷程的物件和相關文字資料。我們旨在通過這樣的方式能夠銘記將軍的豐功偉績，能夠記下馮玉祥小學每一步發展的輝煌和艱辛。我們有理由相信，有如此深厚的文化底蘊，和如此開拓創新的校園文化，我們的馮玉祥小學定當在這個嶄新的歷史機遇中描繪出馮小鮮明的文化特色，開創學校發展的新篇章。
小學校園文化建設解說詞 6
尊敬的各位領導：
你們好，非常感謝各位領導光臨我們學校指導工作，我代表學校全體教師對諸位的到來表示熱烈的歡迎！下面我把校園文化建設總體規劃向各位領導做簡單的介紹：
我們學校精心設計了展板62塊，以一切為了學生為了學生一切為辦學理念和以學生養成教育為主題，來構建校園文化的外部環境。內容設計分為五大版塊：愛祖國、孝父母、敬師長、厚親朋、講誠信。版面設計都是以畫軸的形式展開，主題為故事介紹，并附有配合內容的層次較淺的一些背景圖畫和各種造型的噴繪、寫真圖片。學校每一個角落都將成為孩子們學習、探究、實踐、健康成長的園地。
首先看到的是圓形花池中間的塑雕，它象征著放飛希望，希望我們學校的每位學生能在知識的太空中遨游飛翔。這是我校章程，指引我校辦學方向。
左邊是我們學校的簡介和平面圖，記載了xx學校的成長歷史（簡要介紹），右邊是我們xx學校的三風一訓和辦學理念（一切為了學生為了學生一切）。給我們學校指明了辦學方向。
在我們的右邊是我們xx小學幼兒園。大家看到的一幅幅散發著童年氣息的圖片和簡筆畫，更是將孩子們帶到了一個充滿幻想色彩的世界。使我們的幼兒園真正成為群星閃爍的樂園，孩子成長的搖籃。
各位領導當我們站在大門前遠望我們的學校，東邊是各種幾何圖形的草坪，在這里能感受到春天的氣息和青草的芳香。因為里面種著各種各樣的花草，到了春暖花開的季節，這里就是一個漂亮的花園。
東墻用簡筆畫繡出了安全一面墻，（簡要介紹），時時刻刻提醒學生安全的重要。西墻用生動的運動圖形描繪了學生積極鍛煉身體，抵制甲流感。
各位領導請看，現在在我手的前方，以養成教育為主題的校園文化呈現在我們的面前，十二個櫥窗四大板塊：左邊講述了古代的：仁、義、禮、智、信的典故。背面是我們學校豐富多彩的校園活動圖片，也是我們學校對學生養成教育的縮影。右邊是教育方針和校徽設計、校歌等，意在對學生進行愛國、愛校的教育；背面是學生在家、在校、走向社會的養成教育。
前方有兩個大的櫥窗，一邊是一句溫馨的提示：今天你對學生微笑了嗎？提醒老師們每天都要微笑著面對學生，讓學生在輕松、愉悅的環境下學習成長。
另一邊是我們學校的班級量化方案 ，意在營造良好的教學氛圍，創造嚴謹、和諧、求實、創新的校風。背面是校園快報，記錄每周學校的要事、新聞。
各位領導，順著十二櫥窗向前走，我們看到前方這所非常漂亮的'建筑呢就是我們學校的教學樓。
抬頭仰望12個醒目的大字牢記育人使命，不負人民重托，你知道他代表著什么嗎？道出了我們每位教師的心聲：我們是人類靈魂的工程師。中間是我們學校的校徽。
請領導這邊看，教學樓墻壁的前方以愛祖國、孝父母、敬師長、厚親朋、講誠信的古代小故事來陶冶學生的情操，告訴學生立志從小養成好的習慣，長大更好的報效祖國。
�。ㄈ鐞圩鎳男」适掠校毫謩t徐虎門銷煙、戚繼光蕩平倭寇；孝父母、敬師長小故事有：百里負米、孝感動天、嚙指痛心、親嘗湯藥、滌親溺器；厚親朋小故事有：急不相棄、冒死探友；講誠信： ）
樓道的正中央掛著一幅以我校學生為背景的騰飛的xx學校，展示了我們xx師生的風采，寓育著學生在老師辛勤的培育下茁壯成長。樓道的兩邊是以師生為背景的讓愛心伴我左右，讓文明與我同行和用勤奮、刻苦的行為充實我學習的每一天，來培養學生愛心、用心、刻苦學習的精神。
請各位領導參觀班內文化。
今天的參觀活動到這里就全部結束了。希望各位領導看過之后，多提寶貴意見，以利我們工作不斷改進提高。歡迎有機會再來xx小學指導，再來看看學校新的變化，謝謝！
小學校園文化建設解說詞 7
各位領導、各位同行：
你們好!
我匯報一下桐溪小學校園文化建設情況。
桐溪小學坐落于瑞安市桐溪風景區，學�，F有6個班級，220位學生，教職工13人。20xx年3月批準為升格學校。我校被評為瑞安市校園文化建設首批先進單位，全校師生感到非常振奮，學校面貌從外到里都有明顯的變化，我們覺得做這項工作很有意義。
一、校園物質文化
我校校園布局合理，建筑物協調，處處做精品。教學樓打扮得嶄新、漂亮，走廊富有文化內涵。一樓走廊古詩詞，二樓走廊學生作品，每年更換一次。三樓走廊名人名言。樓梯間提醒牌，提示牌富有教育意義。校訓、校風銅字閃閃發光，大氣莊重。食堂、廁所、輔助用房、門臺、宣傳欄等也讓人有美的感覺。
二、校園精神文化
我們的辦學育人理念是“快樂學習健康成長”，我們有自己的校訓、校風、校標、�？⑿７�，現在著手研究校歌、校園網站建設。我們認為在精神文化方面做得出色的地方：
1、�？断鳌罚┫南�，流水的流。雖然是黑白的，但意義非凡。它是師生展示才華的一個舞臺，也是學校辦學成果的一個記錄。如20xx年我校在《瑞安日報》上發表信息報道6篇，在教育信息網上發表報道7篇，我們選擇幾篇在�？系且坏牵麄鲗W校，擴大社會影響力。在每個學期結束時，作為一份假期禮物送給學生，深得學生及家長的喜愛與好評。
2、古詩文考級。共8級，1-4級、7-8級為背誦，5-6級為書面檢測，聘請學校7位考官11、13周對學生進行考核。我們的做法是學校為每個學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》，一級為背誦1-20首，過關的學生在書上蓋章(恭喜你!通過古詩文一級考核�？脊俸灻�)，每位過關的學生發給榮譽證書，學生熱情高漲，效果很好。我們的目標是：桐溪小學畢業的學生都會背小學生古詩詞70首。
3、讀書柜進教室，讓讀書成為學生的習慣。各教室有一只漂亮的書柜，讓教室變得有文化氣息，除學校每周三中午圖書室正常開放外，推行各班級一次性到圖書室借書20本，并登記，存教室圖書柜，方便學生閱讀，每月一號更新一次，學生每人出一本書到圖書柜，資源共享。同時讀書柜又是班級檔案柜，把平時散落在講臺桌上的作業本等整理存放，使教室整潔有序，又有文化氣息。
4、使學生積極參與各項活動之中，充分發揮學生聰明才智與主人翁意識。如：每周一升旗儀式，國旗下教育，發流動紅旗等全部由學生來完成，效果很好。去年秋，學校統一征訂校服，衣服上要有一個學校校標，我們向學生征集，學生有許多創意想法，一是桐溪水庫，二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設計的，在學生想法的基礎上免費為我們設計一個校標，很有意義。
5、開展與瑞安市集云實驗學校、陶山鎮小結對活動。派骨干教師參加他們的教研活動，邀請他們來校作指導，學習他們先進的學校管理經驗，感受、分享他們學校強大的、濃厚的教研氛圍，提升學校的管理水平，切實提高教師的課堂教學能力。如上學期到集云學校聽溫州市教師教育院王煒老師的數學專題講座，很有收獲。上學期陶山鎮小語、數各一位教師，本校一位數學教師，在桐溪小學共開出三節精彩的課，師生反映很好。
三、校園制度文化
我們認為在校園制度文化方面做得出色的地方：
1、班規。雖然說現在提倡學生的個性化教育，但基本的規章制度我們認為還是需要的，“沒有規矩不成方圓”。因此我們根據《小學生日常行為規范》和《小學生守則》提煉了十字班規。聽、說、讀、寫、看、坐、立、走、穿、備等十字。如“備”字，準備的備，原來我們做的很不夠，下課了學生出去玩，上課了學生要上廁所，不讓他去吧，不人道，讓他去吧，影響課堂教學，特別是低年級學生。我們現在對“備”字作了規定：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記，聽鈴聲，進課堂，安靜坐正把課上。實施班規后，上課上廁所的.現象基本沒有了。對班規的推行我們學校的做法是統一發一張班規給各班，各班根據本班實際進行修訂，作為學生認可的班規，大家共同遵守，效果很好。
2、學生獎學金制度。每班一等獎1名50元，二等獎1名30元，三等獎1名20元，一個班100元，六個班一學期共600元，獲獎學金學生要填寫獎學金使用情況調查反饋表：如你在獲得獎學金時心情怎樣?你想說些什么?你的獎學金是如何使用的?家長簽名等。金額不多，但效果好。一些家長說：“現在不僅是免費教育，表現好的還能拿獎學金，真好!”。獎學金制度的推出對學校的學風、班風、校風的建設起到明顯的促進作用。經費的來源，教師每年出100元，我們的老師認為，能為學生、學校做一些有意義的事情很值得。
以上是我校得一些做法，還只是剛剛起步，還有許多不成熟的地方，離老百姓對優質得教育還有很大的距離，如有不對之處，請各位領導、專家、同行批評指正，謝謝!
小學校園文化建設解說詞 8
各位領導：
大家上午好！
之前，在上一屆德育團隊的規劃、實踐、總結、凝練和推廣下，學校技工院校校園文化建設影響深遠，可以說無論在理論上還是在宣傳方面已經將學院文化推到了一定的高度，這個文化即為“三生”校園文化（生命課堂、生活德育、生態校園）。具體而言：
“生態校園”旨在生態的視角下，構建促進和諧的學校發展模式。
“生命課堂”旨在課堂生活充滿著民主、平等、愉悅，包容著生命中的暫時缺陷，也喚醒潛能智慧的覺醒。
“生活德育”旨在打造“531”生活德育模式，即以“五大學生活動中心、三個課堂、一種氛圍”的模式開展生活德育活動，重點培育學生核心職業素質。
五大學生活動中心即為社團活動中心、心理健康中心、文化藝術中心、素拓訓練中心、生活服務中心。三個課堂即為以德育課堂（主題班團課）為第一課堂，以學生社團活動為第二課堂，以志愿者社會實踐活動為第三課堂。一種氛圍即為構建積極的校園生態文化，以校訓“進德修業”為共同的價值觀引領師生共同成長。而構建積極的校園生態文化，以校訓“進德修業”為共同的價值觀引領師生共同成長就是我們德育部門的初心和使命。
就如院長先前所說的，通過我們之前從羊腰灣、坊前到藕塘，通過文化的積淀，我們老教師都傾注了無數的心血和感情，形成了我們技師學院特有的德育品牌特色：同吃同住同成長、畢業生德育論文和到后來的家長課堂。
我講了這么多，在座的領導或許了解我校的文化理論，可一些年輕的班主任老師可能還是我在新生班主任培訓時初次聽到，我們的班主任老師或許不能真正深刻的理解“531”生活德育模式的內涵，并以此為理論指引系部或班級的德育實踐工作，不過這個不要緊，要緊的是我們已經播下了文化的種子，關鍵缺少文化培育的守夜人，而我們就要當好這個“守夜人”，做好“踐行者”，將理論一步步轉化為實踐。
那我們要怎么做好這個“踐行者”呢？將好的德育文化理論切切實實的落地、扎根，不流于形式，這就是我們新的德育團隊最亟需解決的問題，也是長期以來沒弄明白必須要弄明白的.問題，更是長期想解決而需要落地的大事。
接下來我將從三個維度來談下措施和方向：
一是從學校管理維度來看，我們要有效的解決教育主渠道和主陣地結合不足問題，講道理要增強親和力和感染力，辦活動要融入理論思想的引領作用。進一步明確常規和活動的結合點，深刻理解“以常規為基石，以活動為載體，以能力為目標”的深刻內涵；深刻理解“師生沒有互動，教育不會產生”的至理名言；深刻理解“學生不參加活動，能力不會提高”的根本途徑。
二是從受教育者維度來看，我們得教育更要全面，要到面，而不是到點或者到線，從而出現兩極分化嚴重的地步；我們更多要給系部二級管理部門更多的空間，尤其在不失指導的前提下給班主任留有更多和學生思想交流的空間和時間，給班主任和系部根據各系特色留有更多的自主舉辦活動的空間，因為只有系部尤其是班級的活動才是班級人人都會參與的活動，也是涉及面最廣的教育活動（如主題班團課等，再比如說我們這兩個月舉辦的以“謳歌新時代”為主題的歌唱比賽，“禮贊新中國，奮進新時代，共逐籃球夢”為主題的校園籃球賽，先是歷時一個月系部選拔賽，爭取人人參與，人人有機會參與；再是學院復賽，最后下周的這兩個活動的決賽，就是要讓活動落地，讓活動到面，讓更多的學生參與進來的道理）
三是從教育載體維度來看，除了錦上貼花的事，我們今后更多要有系統思維，長期性、延續性、系統性的活動在今后的德育計劃和德育績效考核中彰顯。比如說宿舍內務從管理的理念改為培養人的理念，宿舍內務不僅要看被子疊放、物品擺放等表象，我們更要關心的學生柜子內部的實在，因為養成教育不是看表象，被子疊放整齊而柜子內部凌亂不堪，校內守規守距，到企業即為脫韁的野馬，不是我們教育的本心。
各位領導，學工部門和全體德育工作者一定會通過此次主題教育，蕩滌塵埃，筑牢信念，牢記使命，不負重托。
小學校園文化建設解說詞 9
尊敬的領導們：
大家好！受學校委托，我來同大家分享石卡二中培育出類拔萃的校園文化，打造"文明禮儀教育"特色，推動學校發展的一些做法。作為二中人，我們以擁有便利交通，規劃合理，極富層次美感，綠樹成蔭，宛如花園般的校園為豪；作為教師，我們為擁有如此豐富的校園文化，先進齊全的教學設備作為教育教學資源而感到幸運。
"一個好校長就是一所好學校。"未來學校的競爭，歸根到底是學校文化的競爭。校園文化建設重難點不在物質文化，更是精神文化。因此，學校領導班子領著全校師生精神文化建設方面下大功夫。
一、說"門藝術"——彰顯層次美感，又寓意學生要經過教育，培養合格才能走出校門。
門，是建筑物的臉面，很有講究。獨特的中國建筑文化，就是因"門"而益發獨特。我們把學校當做家居來精心布置，在"門"上做足了文章。擴建學校大門，增設崛起門、東進門，每道門都是有故事的。
學校大門——我們欣喜地看到：隨著學校的發展和壯大，今日的石卡二中大門更寬敞了，談不上氣派，但簡約大方，家門春聯般地寫上校訓"為增長才智走進來，為振興中華走出去",時刻提醒著孩子們的學習目標。
崛起門——經過桃李園和教工樓，來到崛起門，醒目的周總理名言"為中華之崛起而讀書",昭示石卡二中正在崛起，告訴人們二中人的遠大理想，走起來成為努力奮進的二中人，培養的人才走出去，為個人理想、為祖國建設貢獻自己的聰明才智。
東進門——如果你以為這一道門只是生活區與教學區、運動區的一個分隔界定，那你就錯了。這幾道門，不僅讓校園更富層次感，還暗示著：學生必須經過精心培育，層層過關，合格了才能走出校門，走向社會。
二、說"石文化"。
這些會說話的石頭，雖然沒有玉石的柔和，鉆石的奪目，沒有能工巧匠的精心打磨，但石頭天生不是在櫥窗里被觀賞的命，他卻能為積淀一座大山，雕砌一座高樓而獻身，有無私奉獻的精神。石頭懂得勇于改變自己，磨練自己，能激發出勇氣，帶來信心，使人勇敢，使人信念堅強。這正是我們每一個二中師生所需要的.。師生的文明禮儀真正意義上的養成必須是學生心靈里思想上的轉變，石頭文化的設置就是出于對師生思想上的熏陶和影響的考慮！
三、說"墻體標語及文化宣傳欄"
校園精神文化建設，旨在將文明禮儀教育融進校園每一個角落，教學樓、實驗樓、辦公樓、宿舍、食堂、運動場、教室，甚至是每一處廊墻，樓梯轉角……使校園成為一部立體、多彩的文明禮儀教科書。
墻體標語氣勢恢弘。陶行知格言"千教萬教教人求真，千學萬學學做真人"高懸主教學墻面，下方是辦學理念、校訓和校長寄語、教師宣誓、學生宣誓，教學樓前是校風、學風、教風，教研樓"良好的習慣是成功的保證",男生宿舍"謙恭禮讓展君子風度，酣暢求知礪男兒品行"、女生宿舍"和風細雨顯才女氣質，清新婉約秀佳麗美姿"、學校食堂"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"等，無時無刻不給人思想指引，這都是我們學校培養人的目標之所在。
文化宣傳欄內容豐富多彩。"學校簡介"、"師生風采"、"校園十無"、"講文明十不要"、"石卡二中學生二十個好習慣"、"培育和踐行社會主義核心價值觀"等宣傳專欄，時時處處洗禮心靈，規范行為。"古今中外勵志故事"、"中國古代著名典故"、"中華傳統節日知識"、"中華古代二十四孝故事"、"貴港八景故事"、"弟子規"等國學經典在傳承，師生情操得到陶冶。無言也是一種教育，"‘十個一’才藝匯展"、"書畫作品展"、"硬筆書法作品展、"石卡二中善行義舉四德榜"等專版就在不言不語中給了給師生們一種榜樣的力量……
總之，每一條標語，每一個宣傳版面的內容，都是圍繞著學校的辦學理念和辦學特色的設置的。即考慮到傳統國學文化的傳承，又促進師生文明良好習慣的養成，時時處處發揮勵志作用！
四、說"制度文化及活動開展"。
"有物質不一定有物質文化，有制度不一定有制度文化，有理念不一定有理念文化",因此，我校在加強校園文化建設上，在堅持以精神建設為核心，以環境建設為重點的同時，更注重了制度建設為載體、校園活動為平臺。
幾年來，學校先后制定并完善了《石卡二中師德考核制度》《石卡二中文明班級考評制度》《石卡二中學生文明禮儀要求》等制度，立足身邊小事，促進良好習慣的養成。引導學生做到"十個好":把內務搞好、把飯吃好、把路走好、把地掃好、把操做好、把歌唱好、把字寫好、把課上好、把人待好、把人做好。積極開展校園活動，滲透德育，以良好行為習慣的養成為抓手，打造"文明禮儀教育"的辦學特色。
就拿把內務做好來說。在石卡二中，班主任和孩子們都能熟記"八個一條線"（口盅牙刷一條線、蚊帳一條線、盆桶一條線、毛巾一條線、鞋子一條線、被子一條線、箱子一條線、床上雜物一條線），這是學校對宿舍內務的要求。一開始，學校堅持每周一第一節課組織全體領導、班主任一起，對學生宿舍進行檢查評比，及時總結表揚，指出不足，而且一堅持就是兩三年，如今，班主任已經習慣了將宿舍內務檢查有機融入到每天班級日常工作中。
……
"人文校園育才子！"出類拔萃的校園文化陶冶著師生情操，規范著師生行為，激發著全校師生對學校的認同感、使命感、歸屬感，形成強大的向心力、凝聚力。師生們的思想發生了根本轉變，呈現出文明尚善、尊師愛生的良好風氣。石卡二中正朝著造就名師，培育名生，打造名校的目標邁進。我們堅信在全校師生共同努力下，又有局領導的關懷指導，兄弟學校和社會群眾的關心支持，石卡二中的明天會更輝煌。
小學校園文化建設解說詞 10
老師們，同學們：
下午好!
我是二八班的韓xx，下面由我代表我們班來發言。
校園文化建設是全面育人，不可或缺的重要環節，是展現學校辦學特色和教育特點，根據學校的方針，我們班提出了幾項建議：
1、校園圍墻：改造校園圍墻將校園文化建設融合進來，成為學校文化、專業文化展示的對外窗口。通過這種形式起到，宣傳、發揚各專業特色作用，此外還可將，學校發展歷史，在校園文化墻上表現出來。讓同學們了解學校，了解自己的專業。
2、主題墻：學校無小事，事事育人。為了營造處處是課堂的人文環境，學校在環境布置上，應該注重從小處入手，從各個方位入手，讓同學們接受無聲的熏陶。其實可以設置一個主題墻，在主題墻上可以寫一些成語典故，科普知識，或是寫一下各班的班訓，班徽等，可以讓同學們一起收集，通過這讓樣的收集方式，不但培養同學們互幫互助的精神。既能讓同學們了解每個班的情況，也可以增長知識。
3、走廊：走廊也可以按照文化走廊和德育走廊來劃分，文化走廊可以展示一些班級文化，學校文化等，德育文化可以安排一些民族精神教育，中華民族傳統美德和革命傳統的教育。其優點是培育和弘揚團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息偉大的民族精神的教育。
4、食堂：食堂是我們每天都要去的地方，可以在食堂里面設立節約用水，節約糧食，有序排隊等，溫馨提示牌。讓同學能夠養成節約用水，不浪費糧食，文明排隊的好習慣。
5、長廊：建立長廊可以起到裝飾校園，展示學校特色的作用。同學課余的時候，在長廊里，聊天，休息。之后能夠更好的'投入學習和工作中。
6、圖書館：圖書館是我們學習，讀書，查閱資料，增長知識的地方，我認為學校的圖書館在設計方面應更加人性化，比如圖書館座位的布局，以及環境的布局，當然，硬件設施也是必不可少的，這樣才能讓同學們有一個好的學習環境。
7、領導班子和全校教師展示牌：為了能讓同學們盡快的了解校領導和老師，我們應當架設一個平臺，這個平臺的作用就是介紹老師，讓同學們盡快的能和老師融洽的相處，做到老師、學生零距離接觸，這樣才能提升學生對學習的興趣以及老師對工作的熱情。
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