給老師的建議和意見

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尊敬的老師你好：

暑假快過完了，在整個(gè)假期中，我發(fā)現(xiàn)孩子存在很多問題，如果不及時(shí)糾正，會(huì)成為習(xí)慣，對(duì)將來的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生影響的，所以我想在這里提幾點(diǎn)建議，希望我們共同攜手對(duì)孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。

一.作業(yè)量方面，是不是應(yīng)該有目的性，讓孩子通過作業(yè)得到有效的提高;

二.作業(yè)質(zhì)量反面，應(yīng)該嚴(yán)格要求，不要潦草，不許混亂是吧?

三.在讀書方面應(yīng)該做出明確的要求：讀什麼書，怎樣讀，讀到什麼程度?是否寫讀書筆記?

四.在作文方面，應(yīng)該不止一定數(shù)量的作文，而且要求一定認(rèn)真寫好，從字?jǐn)?shù)到內(nèi)容到質(zhì)量都要有名求的要求，才可以使孩子努力寫好;

五. 日記的數(shù)量方面，大體應(yīng)該假期最起碼應(yīng)該些20——30篇，把自己在假期的事情都寫一些，不僅可以對(duì)假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫作能力，積累寫作素材不是嗎?

總之，在假期中，我對(duì)你在做業(yè)方面的不知不是很滿意，但是我提出的建議也不一定是對(duì)的，如果我說的不對(duì)，希望諒解，對(duì)你個(gè)人沒有什麼，只是希望我們能夠攜手把孩子教育好。謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)照!

xx-x的家長(zhǎng)

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以前老是認(rèn)為學(xué)生成績(jī)的好壞完全在于學(xué)生自己，最近看了“艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線”，才有了更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞的確在很大程度上在于自己的努力，但是學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)，老師就要教給學(xué)生有效的方法。雖然說每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有適合自己的學(xué)習(xí)方法，但是記憶遺忘的規(guī)律適合每個(gè)學(xué)生。

在一中，應(yīng)該說在大多數(shù)學(xué)校，老師基本上都能讓想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)的學(xué)生基本上能夠理解接受知識(shí)要點(diǎn)(在這個(gè)過程中，老師們的教學(xué)水平差別不會(huì)太大)。但是有一點(diǎn)，老師把記憶這個(gè)過程完全交給了學(xué)生，老師的想法是：學(xué)生要不斷地回顧學(xué)過的知識(shí)，溫故而知新嘛，這個(gè)要靠學(xué)生自己課下的努力了，老師不會(huì)有什么辦法。錯(cuò)!學(xué)生每天有那么多課要上，那么多作業(yè)要做，大部分學(xué)生忙得暈頭轉(zhuǎn)向，個(gè)別有心的學(xué)生也會(huì)被老師們“各顧各的課”的ズジ給拖累，完不成自己的計(jì)劃，哪來的有效記憶，還不是學(xué)過去就忘。一些老師對(duì)學(xué)生的督促或者說教誨“你們?nèi)绻�記住學(xué)過去的每一道題，我保證你們考上清華北大”簡(jiǎn)直讓人ソタチツ。

說下我的建議，建議老師在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也要教會(huì)他們有效的記憶方法，引領(lǐng)學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)。可以根據(jù)遺忘規(guī)律制定“強(qiáng)化記憶計(jì)劃”(相信這個(gè)老師一般都可以做到，想省事的話，網(wǎng)上會(huì)有資源)，把“強(qiáng)化記憶”也當(dāng)作教學(xué)的一部分。

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