體育說課教及教學設計

　　體育說課是一種獨立的教學環節、教研活動和師資培訓形式。在進行說課之前準備好說課稿，體育說課教案有哪些呢?下面是的體育說課教案資料，歡迎閱讀。

　　體育說課教案篇1

　　學內容

　　1.各種不同姿勢的起跑

　　2.游戲：《捕魚》

　　教學目標

　　1.初步體會各種不同姿勢的起跑，以游戲 化的方式激發學生的學習興趣。

　　2.讓學生在創想練習中感受運動的樂趣， 獲得運動的心理體驗。

　　3.初步養成積極參與體育活動的意識，培 養誠實守信、遵守規則、團結合作等優良品質。

　　指導思想

　　1.這是一節根據《課程標準》設計的新教 材展示課，嘗試以目標的達成統領教學的內容。 把教材中的理念，即“堅持健康第一的思想，促 進學生健康成長，

　　激發運動興趣，培養學生終身 體育意識，以學生的發展為中心，重視學生的主 體地位，關注個體差異”以及體現靈活多變的教學教法。

　　2.在課的結構、組織形式、師生參與、游戲的開發、創新，體育文化的傳播等方面進行大膽的探索和嘗試。

　　課的設計

　　一年級的學生對體育課特別感興趣，課堂上有較強的表現欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點。根據這些特點在設計時以多變的內容使他們時時有新鮮感。經老師的調控，使學生始終保持在最佳狀態下學習、鍛煉和娛樂。在整堂課中始終把增進學生身心健康和適應社會的能力作為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創想、感受，達到目標要求。

　　教學過程

　　1.第一教材中用歌謠、音樂營造學習氛 圍，拉開本課的序幕。

　　(1)隊列隊形

　　一年級學生課堂的組織要能放能收。放，能 活而不亂;收，能整齊劃一。本課改變了口令指 揮式的訓練方式，運用了歌謠的方法進行訓練。

　　師：稍息!

　　生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。

　　師：立正!

　　生：站直不動是關鍵。

　　師：向右看——齊!

　　生：小碎步調整好，伸出右手一臂寬。

　　師：向前——看!

　　生：老師讓我向前看，我學老師向前看。

　　運用這種方法，統一了動作，記住了要領， 站好了隊伍，培養了學生的組織紀律性。

　　(2)游戲《快快找同伴》

　　游戲中學生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根 據老師發出的信號做出反應，找到同伴。通過這 個游戲，融洽學生之間的友情，拉近師生之間的 情感。在運作中我沒有在找同伴的時間上過分 強調，每一個學生都表現得非常積極，有的找不 到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢 了一點，但人人都獲得了成功，每張可愛的小臉 上都有燦爛的笑容。

　　(3)模仿操

　　在音樂的伴奏下，老師模仿教材中的五節模仿操，然后根據小學生愛模仿的特點，讓學生根據電視劇《西游記》中孫悟空的動作，創編《金猴操》。老師對學生創編的'千姿百態、惟妙惟肖的動作進行了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂的伴奏下，師生同做了《金猴操》。

　　2.第二教材中讓學生在創想練習和游戲中找到樂趣，師生同唱主角。

　　(1)各種不同姿勢的起跑

　　這是本課的主教材，運用5種不同姿勢進行起跑練習，還讓學生創編了幾種。學生們以極高的熱情模仿起跑姿勢，老師也采用了他們創想的不同姿勢起跑，以激發其積極性。在教材的處理上，沒有把時間過多地花在各種姿勢的細節上，而是讓他們在線后起跑，不犯規，快速起動，迅速地擺脫靜止狀態，向著目標跑去而不偏離目標。跑的距離分別限定為15米、20米、25 米、30米，并在終點處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1.5米處各有一朵小紅花，每練習一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學生練習起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。

　　(2)游戲：《捕魚》

　　將教材中的游戲《釣魚》加以改進，更名為《捕魚》，把一個“池塘”改為兩個“池塘”。第一次練習老師扮作“漁夫”，其余學生散步在“池塘” 中當“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學生學會游戲方法后，再每組選兩名學生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時間不能超過10秒鐘。這個游戲，深受學生歡迎。

　　3.第三教材中感受藏民族文化的內涵，在優美的樂曲聲和翩翩起舞中進入尾聲，結束全課;

　　選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結束，同學們在《阿東拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻哈達等動作，跟著老師翩翩起舞，舞動著雙臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使學生的身心得到了放松。

　　體育說課教案篇2

　　背對背夾球接力說課稿

　　一、說教材

　　《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近學生的生活，為學生感興趣的事物和問題，又有助于拓寬學生的經驗和視野。通過平時對學生的觀察，發現他們在運動的時候總喜歡做出這樣那樣的動作，連走路的時候也想著變化這姿勢，我便利用學生的這一興趣點，開展了這個《背對背運球》的體育活動，從而進一步激發學生對自身走路姿勢的探索，培養學生的創新思想。

　　(一)教學目標

　　1、練習側走的能力及動作的協調性。

　　2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作運球的方式。

　　(二)教學重點

　　讓學生練習側走及動作的協調性;

　　(三)教學難點

　　讓學生探索用身體部位夾住球側行的方法以及與同伴合作運球的方式。

　　二、說教法和學法

　　教法：

　　①演示法：教師演示動作，指兩名學生跟著示范

　　②游戲法：教師開展運球游戲

　　③表揚法：鼓勵學生

　　學法：

　　①自主的學習方法：自己去想該用怎樣的方法進行運球

　　②合作式的學習方法：學生合作運球

　　三、學情分析

　　三年級的學生正處于生長發育的階段，他們的年齡特征是：(1)依賴性強、自我約束能力差;(2)模仿能力、創新意識和好奇心強，是發展靈敏、協調、柔韌等身體素質的最佳時期，通過游戲活動，逐步實現德、智、體、美的學校體育目標。

　　四、教學過程

　　學生是學習活動的.主體，在教學中，倡導的是學生學習過程的開放，它突破傳統的限制，立足于學生的全面發展，為學生創設探究的背景，激發學生探究的興趣，積極培養學生的學習能力和創新精神。這節課因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，為了能把這節課上好，我通過三個部分來加以說明這節課的內容。

　　準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規的練習，有利于全課教學的任務能夠更好的完成。

　　授課內容：背對背夾球接力游戲是本課的重點，在教學過程中，我采取了直觀教學的方法和示范法，首先，教師講解游戲規則及要求，在指兩名學生示范，教師及時給予指導與肯定，然后就安排學生分組進行夾球接力，這樣會更加掉動學生的積極性。在學生大聲呼喊中使課堂的整個推到了高峰，使學生身心得到充分的發展。同時也培養學生團結合作的集體主義精神。

　　再次比賽，結束后讓輸隊給贏隊唱歌。

　　五、結束部分

　　1、放松活動：現在跟著老師做一下放松運動(踢腿、抬臂，扭腰)

　　2、教師小結：剛才同學們表現的都很不錯，動作掌握的也比較好，你們玩的開心嗎?那么我們以后要多參加有益的體育活動。

　　3、下課

　　體育說課教案篇3

　　韻律操說課稿

　　一、說教材

　　我說課的內容是兒童韻律操，韻律操是融體操、舞蹈、音樂為一體的身體練習。這是以“健康第一”作為指導思想，既符合學生身心發展的規律和特點，又能夠通過美譽陶冶學生的情操，培養學生健康的體格，勻稱的體型，健美的身姿。我從學生不同年齡特點和體質在教學中我力爭讓所以學生能隨音樂完成動作，學生在教師的指揮下完成動作，滿足所有學生的表現欲，為學生終身體育鍛煉打下良好的基礎。

　　(一)教學目標

　　身體發展目標：通過形體、韻律操的學練，養成健美體態的同時，發展學生的柔韌、力量、協調、靈巧等身體素質，激發學生鍛煉的熱情，為樹立終身體育意識服務。

　　知識技能目標：進一步提高學生對韻律操的認識和學習興趣，掌握正確的身體姿態，能夠按照音樂的節奏和速度，協調、規范、優美的完成動作組合及完成成套動作的學習，同時培養學生的模仿自學、自遍、自練的能力。

　　心理發展目標：讓學生在學習過程中獲得成功感，體驗韻律操的藝術魅力及其學習所帶來的喜悅，培養學生積極的審美觀及鑒賞能力，形成自信、自尊、樂觀等良好的心理品質。

　　社會適應目標：增強學生相互合作，體驗人際交往，促進全面協調發展，增強社會適應能力。

　　(二)教學重點

　　學習并掌握韻律操的基本技能和方法，心隨古動，學生能夠跟著教師按節奏完成動作。

　　(三)教學難點：

　　學生通過韻律操的學習，讓學生把每一個動作隨著音樂有機的聯系起來，形成體操的韻律美。

　　二、教法學法

　　1、緊緊圍繞教學大綱，教學內容，深入挖掘快樂的樂感因素。

　　2、激勵創新，重視學生的表現力和創造能力，激勵學生參與音樂，參與舞蹈，參與健體使學生會欣賞美，創造美。

　　3、韻律操教學由動作組合，跳躍組合兩部分組成，是以最基本的跳躍動作，加上上肢的基本動作練習。通過復習與展示，發展學生的身體協調性和靈活性，培養學生的韻律感、節奏感，以及良好的參與意識，群體合作意識，課前對課的組織，教與學的方法進行研究與創新，課上充分發揮教與學的有機結合，積極調動學生主動性等，掌握了韻律動作，更好地完成了教學任務，課后進行反思自己的教學，感受這節課不僅發展學生身體的協調性和靈活性，對培養學生開朗的性格，健康的心理以及 陶冶學生身心美的情操。

　　三、學情分析

　　二年級的學生正處于生長發育的階段，他們的年齡特征是：(1)依賴性強、自我約束能力差;(2)模仿能力、創新意識和好奇心強，是發展靈敏、協調、柔韌等身體素質的最佳時期，通過韻律操的`學習，逐步實現以體育德、以體增智、以體健美的學校體育目標。

　　四、教學過程

　　學生是學習活動的主體，在教學中，倡導的是學生學習過程的開放，它突破傳統的限制，立足于學生的全面發展，為學生創設探究的背景，激發學生探究的興趣，積極培養學生的學習能力和創新精神。這節課因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節課上好，我通過三個部分來加以說明這節課的內容。

　　準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規的練習，有利于全課教學的任務能夠更好的完成。

　　授課內容：韻律操是本課的重點，在教學過程中，我采取了直觀教學的方法和集體練習的方法進行韻律操的練習，首先，教師講解動作，示范，教師放慢動作，要求學生模仿，不過分強調動作細節，只要求學生在教師的帶領下能完成動作，待學生對動作有一個完整的身體感受之后，進行分解說明，再對動作做法提出具體的要求。學生反復練習，教師及時給予指導與肯定，為了突出教學重點，韻律操從頭到新學的內容串起來練習，鞏固動作的正確性，我又安排男女分組進行展示，這樣也會更加掉動學生的積極性。在音樂的伴奏下教師帶領學生進行韻律操的練習，進一步陶冶學生美的情操，使學生身心得到充分的發展。最后進行小游戲大西瓜、小西瓜，目的是通過游戲活動，培養學生認真練習和團結協作的集體主義精神。

　　結束部分：總結本節課的得失，學的好的同學要保持，動作不到位的同學做為課外練習。

　　五、感受

　　總之，通過這次評選課的磨練，我對自己的教學水平又上了一個新的提升。經驗的積累，不斷的學習，我會繼續在體育課堂上探索新的教學之路

　　體育說課教案篇4

　　并腳、單腳跳短繩說課稿

　　尊敬的各位評委老師，大家好!我是x號選手，我說課的題目是《跳短繩：并腳、單腳跳短繩》。我將從教學理念、教材分析、學情分析、教學目標、教學內容、教學重點、難點、教法、學法、教學過程、教學準備、預計效果等十個方面進行說課。

　　一、教學理念

　　本課以“健康第一”為指導思想，根據水平一學生的年齡特點，合理地制定教學目標，確定教學內容，選擇教學方法，引領學生體驗運動的樂趣，并使學生掌握運動技能、發展體能、促進學生健康成長。在教學中，力求構建親切和諧、寬松的學習氛圍，十分重視學生在學習過程中的主體地位，培養學生自主、合作、探究學習的能力，合理運用評價手段，促進學生不斷進步和發展。

　　二、教材分析

　　本課選自《科學的預設、藝術的生成》二年級——跳短繩單元第一課時。跳短繩是民間體育項目，是學生喜聞樂見的一項運動項目。它能發展學生的彈跳力，靈敏、協調等身體素質。本課教學中，重點要求學生掌握正確的跳短繩技術動作，在練習中做到手搖腳跳的協調配合，以進一步體現動作所帶來的美感。

　　一、 學情分析

　　我執教的對象是水平一的學生，這一階段的學生具有以下特點：

　　1、學生依賴性強，模仿能力強，好奇心強;想象力豐富，好玩，好動，好表演。

　　2、學生的自控能力較差，紀律觀念和規范意識薄弱，容易興奮，注意力不集中，但敢于嘗試。

　　3、學生對動作的領悟能力較低，認知情感不發達，思維能力較直觀，形象。

　　四、教學目標

　　根據教材性質和學生實際，我確定以下教學目標

　　1.學生樂于參與跳短繩的練習及游戲，進一步激發學生對民間體育活動的興趣。

　　2.學生初步掌握并腳、單腳跳短繩的動作方法并能做到手搖腳跳的協調配合，進一步發展學生的彈跳力量，協調等身體素質

　　3.學生在練習與游戲中團結協作，相互幫助，并體現出奮力拼搏的良好品質

　　五、教學內容

　　根據教學目標，我確定以下教學內容

　　1、跳短繩：并腳，單腳跳短繩

　　2、游戲：“炸碉堡”

　　六、教學重點、難點

　　根據教學目標及教學內容確定以下重點、難點

　　重點：手搖腳跳的協調配合

　　難點：腳跳的時機

　　七、教法、學法

　　為了達成本課教學目標。本課教法主要采用啟發式誘導法，講解與示范法、預防與糾正錯誤法、練習法、評價法、游戲競賽法等。

　　在學習方面，針對水平一學生的生理、心理特點，主要采用了自主嘗試法、觀察模仿法、展示評價法和合作學習法等，讓學生循序漸進地通過自我體驗和相互合作來培養思維能力和實踐創新能力。進一步提高學習效果。

　　八、教學過程

　　為了實現教學目標，我把課分成開始部分、基本部分和結束部分三個階段來實施。

　　(一) 開始部分

　　1、課堂常規：體委整隊，師生親切問好，安排見習生活動，教師用激勵的語言宣布本課學習內容，學生表現出濃厚的興趣。此時組織形式為四列橫隊。

　　2、隊列練習：為了培養學生的團隊意識和組織紀律性并進行熱身，我帶領學生進行原地三面轉法練習，學生隨我的口令有序進行集體操練。漂亮的隊形隨之產生給學生以美的享受

　　3、根據本課內容，我安排學生做自編繩操六節，并配上《動起來》的音樂伴奏，旨在使學生全身活動開，防止拉傷扭傷。此時學生成四列橫隊做自編繩操練習。

　　【這一環節用時大概八分鐘，學生練習時間為三分三十秒，這一階段的設計主要為了預熱身體，減少運動損傷和激發出學生對運動的興趣，使學生更積極的參與到下面的活動中去】

　　(二)基本部分

　　1、跳短繩：并腳，單腳跳短繩

　　(1)首先我讓學生進行各種姿勢的跳短繩，引出本課內容，并進行講解示范，學生積極動腦，進行各種嘗試。學生認真聽講和觀看。

　　(2)組織學生進行徒手手搖腳跳練習，強調重點。學生積極進行練習，在練習中感受手搖腳跳的協調配合。

　　(3)組織學生進行并腳跳短繩練習，強調重點。學生分組進行練習，在練習中鞏固所學技術動作。

　　(4)組織學生嘗試單腳跳短繩練習。學生積極地進行單腳跳短繩的嘗試練習。

　　(5)教師講解示范單腳跳短繩的.動作，強調重點。學生認真聽講，仔細觀察。

　　(6)組織學生分組進行單腳跳短繩練習。學生兩人一組積極地進行練習。

　　(7)組織學生進行比賽練習：定時比多。在學生基本掌握動作以后，把學生分成4組，進行分組展示，每組選出一個“冠軍之星”。用激勵性語言強調跳的好的方法就是手搖腳跳的配合。學生樂意參與游戲比賽，在游戲中較好地完成了動作，也培養了學生的競爭意識。

　　(8)評價總結：在學生練習結束后，我讓學生互評，相互指出練習中的優缺點，起到互學互進的作用。

　　【這一環節大概用時十六分鐘，學生練習時間為八分鐘，通過自主，合作，探究學習讓學生了解動作的重難點，循序漸進地練習，明確了學生練習的主線，提高了學生練習時的積極性和團隊合作意識】

　　2、游戲：“炸碉堡”

　　(1) 教師誘導：同學們接下去我們要玩一個游戲，名叫“炸碉堡”，我們來比一比哪組最厲害好不好?學生自習聽講，表現出對游戲的興趣。并且教師講解示范游戲方法及要求，學生認真聽講，明確游戲方法和規則

　　(2)學生自主練習：在明確游戲方法和規則的基礎上，我讓學生自主進行合作嘗試練習并進行安全教育，學生愉悅地進行著嘗試練習

　　(3)合作探究：嘗試練習結束后，我讓學生討論合作完成游戲的最佳方案。讓學生智慧的火花得以迸發。

　　(4)組織游戲比賽：指導學生分成4組，每組分成兩隊站在兩端的標志線后，在平坦的操場上進行游戲比賽：“炸碉堡”。學生在歡快的氛圍中，認真的進行著游戲活動，激烈的競爭著

　　(5)自我評價：在游戲結束后，我讓學生自我評價，在宣布游戲結束時及時滲透思想教育，教育學生要勝不驕，敗不餒

　　【這一環節大概用時七分鐘，學生練習時間為三分鐘，我針對學生的特點，選擇較有趣味性的游戲，激發了學生運動興趣，讓學生在游戲中增強了體質，增進了健康，身心得到了全面的發展】

　　3、身體素質課課練：跳!跳!跳!

　　(1)教師講解示范練習方法，要求。學生認真聽講和觀看，明確短繩跳!跳!跳!練習方法及要求

　　(2)教師發令指導學生自主練習，并進行巡回指導。學生聽信號集體練習，動作協調連貫

　　【這一環節用時大概五分鐘，學生練習時間三分鐘，通過跳!跳!跳!的練習后，激發了學生對運動的熱愛及渴望，讓學生能夠樂意進行枯燥的素質練習，進一步提高學生的身體素質】

　　(三)結束部分

　　1、整理放松：波浪舞

　　通過前階段的學習，學生的生理和心理處于比較緊張的狀態，所以我安排了放松練習：波浪舞。我提示放松要求并組織學生在音樂《海浪風》的伴奏下，學生集體進行練習，身心都得到了放松和發展。

　　2、小結講評，布置自鍛項目

　　這部分我誘導學生對本課進行評價，讓學生客觀地評價分析并發言。為了培養學生終身鍛煉的意識和習慣，結合本課內容及學生發展需要，我布置自鍛項目：跳短繩20—30次*2—3組

　　3、收歸器材，宣布下課

　　最后我請同學幫我一起回收器材，并進行愛護公物教育，師生在愉悅的氣氛下結束本課

　　【 這一環節大概用時四分鐘，學生練習時間為一分三十秒，目的在于使學生緊張的軀體得到放松，激動的心情恢復平穩，并通過自鍛項目的布置，讓學生逐漸形成終身鍛煉的意識和習慣，讓學生受益終身】

　　九、教學準備

　　場地準備：出于專項練習、游戲的要求和安全考慮，我選擇的場地是一塊完全平坦的籃球場

　　器材準備：我準備了短繩41個，自制掛圖一套，墊子12塊，錄音機一臺

　　十、教學效果

　　本課突破了以往的傳統教學理念，采用全新的教學模式，預計效果如下：

　　1、 技術技能

　　30%的學生較好掌握了并腳，單腳跳短繩的動作要領

　　60%的學生基本掌握了并腳，單腳跳短繩的動作要領

　　10%的學生動作技術掌握較慢，有待于提高

　　2、 生理指標

　　練習密度：約47%

　　平均心率：130次/分鐘

　　強度指數：約1.45

　　3、 心理指標

　　愉悅度：高

　　協作性：好

　　我的說課完畢，謝謝

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