年級(jí)分析會(huì)發(fā)言
2015-05-12 19:06
四年級(jí)組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，永不服輸?shù)慕M，原因有三：
一、分管四年級(jí)組的張校長(zhǎng)，從普通教師到教導(dǎo)主任，到副校長(zhǎng)，一路干上來(lái)，他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，管理能力較強(qiáng)，跟老師們具有親和力。
二、年級(jí)組長(zhǎng)盛老師，是公認(rèn)的最認(rèn)真、最執(zhí)著、能力最強(qiáng)、親和力也最強(qiáng)的組長(zhǎng)。
三、最關(guān)鍵的是四年級(jí)教師強(qiáng)手如林，這里能人多，骨干多，名人多，頂梁柱多。
積于這三種強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，造就了四年級(jí)集體素質(zhì)高。從上學(xué)期到本學(xué)期，有目共睹的節(jié)目演出，各種活動(dòng)的參加都成績(jī)突出，所以，我沒(méi)沒(méi)有理由做不好教學(xué)工作，我們是教師，我們的本職是教學(xué)，我們其他工作都能做到最好，教學(xué)成績(jī)肯定也能做到最好。
今天，我是被校長(zhǎng)指派到四年級(jí)組參加你們的成績(jī)分析會(huì)，原因只有一個(gè)，就是四年級(jí)組的數(shù)學(xué)成績(jī)中優(yōu)秀率出現(xiàn)了大的反差。
我分析了出現(xiàn)這種不正常的反差的主要原因有二：
其中，最主要的原因是，四年級(jí)里有幾個(gè)“東方不敗”和一個(gè)“老謀深算”(“東方不敗”和“老謀深算”是前些天別的組的老師戲稱(chēng)四年級(jí)組老師能力強(qiáng)的戲語(yǔ))他們教學(xué)能力極強(qiáng)，導(dǎo)致原本也是很優(yōu)秀的四(5)班數(shù)學(xué)老師在這些“東方不敗”和“老謀深算”的跟前只是小英雄而以。
還有一個(gè)原因，就要從四(5)班教師自身找了，這里，四(5)班吳老師性格急躁，再加上，頻繁的換語(yǔ)文老師，班里幾個(gè)學(xué)習(xí)相對(duì)老了學(xué)生轉(zhuǎn)到了其他班，對(duì)吳老師打擊很大，本學(xué)期中間，又要換下她，結(jié)果沒(méi)換成，對(duì)吳老師的情緒波動(dòng)有很大的影響，換作誰(shuí)都不能接受，至少是換之前的考慮期，換不掉的打擊期，幾周時(shí)間，吳老師肯定沒(méi)心思上課，耽誤了正常的上課，對(duì)成績(jī)肯定有很大的影響。再有，吳老師是不是在備課功夫上，上課技巧上、輔導(dǎo)學(xué)生上還有做的不到的地方?
這次成績(jī)出現(xiàn)這么大的反差，對(duì)于吳老師來(lái)說(shuō)，她的心理壓力很大，對(duì)她的影響也很大，這個(gè)風(fēng)要是傳到家長(zhǎng)的耳朵里，家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為吳老師教學(xué)有問(wèn)題，對(duì)吳老師的前途和名聲都不利，所以，我要求;
一、發(fā)揮四年級(jí)組團(tuán)隊(duì)力量，集體幫吳老師找原因，集體幫吳老師進(jìn)步。
二、吳老師在平時(shí)的工作中要謙虛，多向同組幾個(gè)“東方不敗”學(xué)習(xí)。考得好的老師也要放下架子，扶吳老師上馬，再送上一程，使她能跟你們一同進(jìn)步。
三、吳老師要把平時(shí)的教學(xué)工作做得象排練節(jié)目那樣，做實(shí)。比如，我發(fā)現(xiàn)，你在幾次排練節(jié)目的時(shí)候，全身心地投入到練節(jié)目中，自己的教學(xué)工作就有所放松。教學(xué)是來(lái)不得一點(diǎn)虛假的。不能因做了其它事務(wù)性工作而忽視了教學(xué)工作。
四、吳老師要努力改變自己急躁的性格，親近學(xué)生。剛才有幾個(gè)老師雖然在總結(jié)中非常謙虛，但我從他們總結(jié)的字里行間，能聽(tīng)出他們平時(shí)在工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。如王老師的：要關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。關(guān)愛(ài)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真正做到，那是非常不易的。你試著把你的學(xué)生當(dāng)成你的女兒那樣關(guān)愛(ài)，你看結(jié)果如何?
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