教育格言160句

　　無論是在學校還是在社會中，大家都收藏過令自己印象深刻的格言吧，格言可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句，你所見過的格言是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教育格言160句，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　1、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。

　　2、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

　　3、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。

　　4、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。

　　5、活教育教人變活，死教育教人變死。

　　6、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。

　　7、培養人，就是培養他對前途的希望。

　　8、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

　　9、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。

　　10、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。

　　11、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。

　　12、只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治。

　　13、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

　　14、什么是教育?教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。

　　15、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。

　　16、學校是個應用心理學的實驗室。

　　17、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。

　　18、名副其實的教育，本質上就是品格教育。

　　19、教育人就是要形成人的性格。

　　20、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。

　　21、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之一。

　　22、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。

　　23、人性的發展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能;集體生活要具有應有的思想方向性，而同時也要反映出學生的動因、愿望和意向。

　　24、奉勸年輕的教師和少先隊輔導員：不要急于處罰學生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。

　　25、體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西;它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。

　　26、只有出自衷心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。

　　27、名譽雖然不是德行的真正原則和標準……但是它離德行的真正原則和標準是最近的……它是一種指導兒童和鼓勵兒童的正當方法。

　　28、應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。

　　29、對后進生，班主任請用睿智引導，更要耐心等待。相信等待之后，會有一朵綻開的鮮花迎向你！

　　30、培養學生要注重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。

　　31、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。

　　32、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。

　　33、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

　　34、用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。

　　35、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　36、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　37、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

　　38、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。

　　39、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　40、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

　　41、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

　　42、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵，讓生命積極互動；開放，讓人人收獲精彩。

　　43、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

　　44、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。

　　45、尊重學生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學。

　　46、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　47、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

　　48、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。

　　49、成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發展的眼光看學生，用發展的眼光看教師，用發展的眼光看學校。

　　50、歷史不會記住苦勞，但記住功勞。歷史不會記住共性，但會記住個性。

　　51、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　52、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　53、沒有教師的成長，學生的成長是不可能的。

　　54、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　55、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

　　56、愛孩子，批兩次，表揚三次，教他五次就會成才。

　　57、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。

　　58、即使挨打，也是父母的棒杖。人生總要在各個階段受到不同的打擊，面對打擊自制力的有無與強弱非常關鍵。從小總是挨打的孩子則從小就習慣了打擊，長大后有力量保持正常精神狀態。

　　59、學高為師，身正為范。

　　60、只有應用才能檢驗思想，只有通過檢驗才能使思想具有充分的意義和現實性。思想不經過運用往往自成一個特殊的世界。

　　61、人過了20歲，父母老師的意見就像過了春天再施的肥一樣無效。所以矯正孩子的惡習要趁小。

　　62、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。

　　63、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。

　　64、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　65、教師和書本不再是惟一的導師；手、眼睛、耳朵、實際上整個身體都成了知識的源泉，而教師和教科書分別成為發起者和檢驗者。任何書本或地圖都不能代替個人的經驗；它們不能取代實際的旅行。物體下落的算術公式不能代替擲石子或把蘋果從樹上搖下來。

　　66、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地、不覺得難受地逐漸消失。

　　67、家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。

　　68、能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。

　　69、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

　　70、堅持啟發式，避免注入式。

　　71、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　72、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　73、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

　　74、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　75、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。

　　76、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。

　　77、野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應有的友情對待他們就是一個培養他們友情的手段。

　　78、該教的是思考的方法，并非思考的結果。

　　79、給學生一個世界，給老師一片天空。

　　80、一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。

　　81、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

　　82、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

　　83、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。

　　84、老老實實做人，認認真真教書。

　　85、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。

　　86、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

　　87、愛哭的孩子長得快。小孩哭是一種自我欲望的表現。如果孩子的生命力越強，越健康，他就哭得越厲害。因為哭對他是種運動，哭會使他增進食欲，哭累了會讓他酣睡。

　　88、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

　　89、要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。

　　90、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　91、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

　　92、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　93、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　94、不尊重學生，就是不尊重自己。

　　95、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　96、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

　　97、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

　　98、不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。

　　99、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　100、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。

　　101、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　102、與其給他知識，不如讓他感動，與其讓他感動，不如讓他去實踐。

　　103、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　104、非學無以立身，非教無以立國。

　　105、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。

　　106、納百川，容學問，立德行，善人品。

　　107、教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

　　108、最開始教孩子學習時，一定要為他找到人品好的老師，再有才智，學歷，而人品惡劣的老師，不能做孩子學習的典范。

　　109、了解世間之事的人，應該去教育自己的孩子不貪戀酒色與金錢之事。

　　110、沒有疑問就等于沒有學問。

　　111、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

　　112、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　113、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　114、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。

　　115、前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一。

　　116、最具諷刺意味的是，相當多的中學生能夠把中外名著的書名、作者背得滾瓜爛熟，但對作品本身的內容卻一無所知！

　　117、對孩子的行為，五件事中三件夸獎，兩件批評，他定會朝好的方向發展。

　　118、每個人都有家庭中兒童的生活，市場上的生活，人與人往來的生活，以及與自然界接觸的生活。從這許多生活當中得來的種種知識，種種思想，種種習慣，都是廣義的教育。這種廣義的教育，

　　119、因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。

　　120、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　121、全心全意為學生服務。

　　122、愛生樂教，愛崗敬業。

　　123、以智慧教書，用情感育人。

　　124、我們要善于發現學生的亮點。

　　125、立足三尺講臺，塑造無悔人生。

　　126、踏踏實實工作，認認真真育人。

　　127、我們的每一個孩子都是好孩子。

　　128、生命的意義在于不斷探索與進取。

　　129、踏踏實實地做，心中也踏踏實實。

　　130、三尺講臺化舞臺，舞蝶飛揚夢同在。

　　131、育英才甘為人梯，執教鞭兩袖清風。

　　132、世界上沒有陌生人，只有未認識的朋友。

　　133、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

　　134、每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。

　　135、表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻。

　　136、架起心靈的橋梁――平等、尊重、互愛和理解。

　　137、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。

　　138、用愛心關懷學生，用真心感受學生，用誠心教育學生。

　　139、信任學生，寬容學生，欣賞學生，你的教育能創造奇跡。

　　140、不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。

　　141、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

　　142、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。

　　143、不愛云，不愛月，也不要星星，教師只是要盡可能達到教育的最優化，伴隨明天的太陽冉冉升起。我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！

　　144、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

　　145、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。

　　146、做事不能只做想做的，而應該做該做的。

　　147、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

　　148、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

　　149、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。

　　150、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

　　151、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。

　　152、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

　　153、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

　　154、老師糊涂一時，學生糊涂一世。

　　155、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。

　　156、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　157、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。

　　158、用心做事，用愛育人。

　　159、注意每一個人，關懷每個學生，并以關切而又深思熟慮的謹慎態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。

　　160、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

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